【分析】
解题时需先理解每个句子的语境，结合给出词汇的词义和用法来匹配：
1. 第一句中，答语是“I'm sorry”，说明椅子存在不好的状态，结合词汇，“dirty”（脏的）符合语境；
2. 第二句是提议一起做某事，“Let's”是“Let us”的缩写，用于提出建议，后接动词原形，适合此处的祈使句提议；
3. 第三句表达“保持桌子干净”的要求，“keep sth clean”是固定短语，意为“保持某物干净”，所以选“keep”；
4. 第四句表达“把学习用品放进书包”的指令，“put...in...”是固定搭配，意为“把……放进……”，符合祈使句的指令语境。
【解析】
1. 句意：—看，你的椅子脏了。—对不起。
根据答语的歉意，结合词汇含义，“dirty”（脏的）符合椅子的状态描述，故填dirty。
2. 句意：—让我们擦窗户吧。—好的。
“Let's”用于提出共同做某事的建议，后接动词原形clean，符合祈使句的提议用法，故填Let's。
3. 句意：—请保持你的桌子干净。—好的，李老师。
“keep”有“保持”的含义，“keep sth clean”是固定短语，符合“保持桌子干净”的语义要求，故填keep。
4. 句意：—萨姆，把你的学习用品放进书包里。—好的，格林先生。
“put...in...”是固定搭配，意为“把……放进……”，此处是祈使句，用动词原形开头，符合指令语境，故填Put。
【答案】
一、1. dirty 2. Let's 3. keep 4. Put
【知识点】
1. 形容词词义辨析
2. 祈使句用法
3. 固定短语搭配
【点评】
本题考查基础词汇的词义理解与运用，结合祈使句和固定短语的用法，需要学生结合语境判断词汇的适用性，侧重对日常基础英语表达的考查，有助于巩固基础句型和词汇。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先我们需要理解句子的意思：“树木有助于保持空气________。”接下来结合生活常识思考树木的作用，树木可以通过光合作用等净化空气，所以应该是让空气保持干净的状态。然后看三个选项，判断哪个符合这个逻辑：A选项是“干净的”，B是“脏的”，C是“热的”，显然只有A符合树木对空气的作用，所以应该选A。
【解析】
1. 翻译句子：Trees help keep the air ______. 译为“树木有助于保持空气________。”
2. 分析选项：
A. clean：意为“干净的”，树木能够净化空气，保持空气洁净，符合常识和句意；
B. dirty：意为“脏的”，这与树木净化空气的作用完全相反，不符合句意；
C. hot：意为“热的”，树木可以遮阳降温，不会让空气变热，不符合常识。
3. 综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
形容词词义辨析、环保常识应用
【点评】
本题结合生活常识考查形容词词义辨析，难度较低，学生只要掌握常见形容词的含义，并了解树木净化空气的基本常识，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先要理解对话的语境，前句提到“太乱了”，由此可以推断出后句是要求把玩具整理好。接下来需要辨析三个选项的动词短语含义：Put in表示“把……放进”，Put on表示“穿上、戴上”，Put away表示“收好、放好”，结合语境，只有Put away符合“整理玩具让环境不再乱”的要求，所以应该选择这个选项。
【解析】
1. 分析语境：前句“It's too messy(太乱了)”表明需要对玩具进行整理收纳的动作。
2. 辨析选项：
A. Put in：意为“把……放进（某个容器或地方）”，不符合收拾杂乱玩具的语境；
B. Put on：意为“穿上（衣物）；戴上（配饰）”，与玩具无关；
C. Put away：意为“收好；放好”，符合收拾杂乱玩具、让环境整洁的语境。
因此，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，解题关键是结合语境理解短语的含义。平时要注意积累put相关的常用动词短语，区分它们的不同用法，这样在遇到类似题目时就能快速做出判断。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先要理解对话语境，上句说话者表达自己具备“擦桌子”的能力。接着分析各选项的适用场景：A选项“Thanks.”一般用于接受他人帮助或获得好处时表达感谢，此处对方只是说明自身能力，并未提供帮助，不符合语境；C选项“No, I can't.”是对自身能力的否定，和上句表达的内容不匹配；B选项“Me too.”表示“我也能”，契合回应对方表达自身能力的语境，因此应选B。
【解析】
1. 对话翻译：
— 我能擦桌子。
— ______
A. 谢谢。
B. 我也能。
C. 不，我不能。
2. 选项分析：
A选项：用于感谢他人的帮助或馈赠，不符合当前对话语境，排除；
B选项：用于表达自己和对方有相同的能力或情况，符合对话逻辑；
C选项：是对自身能力的否定，与上句表达的内容无关，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；情态动词can表能力
【点评】
本题考查日常英语情景对话的回应能力，需结合对话语境判断各选项的适用性，重点区分不同回应语的使用场景，能帮助学生提升口语交际能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是一道英语日常交际对话匹配题，解题思路是先准确理解Ⅰ栏每个句子的含义和对应的交际场景，再结合Ⅱ栏的答句，找到符合该场景逻辑的回应。具体步骤：1. 逐个分析Ⅰ栏句子的功能，如请求、介绍、疑问、感谢、提议；2. 对应Ⅱ栏中适配该功能的答句；3. 验证匹配是否符合英语日常交际的逻辑习惯。
【解析】
1. Ⅰ栏第一句“Close the door, please.”是请求对方关门的祈使句，Ⅱ栏C选项“Yes, Miss Li.”是同意执行该请求的回应，二者匹配。
2. Ⅰ栏第二句“Look, this is our classroom.”是向对方介绍自己的教室，Ⅱ栏D选项“Oh, it's dirty.”是针对教室给出的评价，符合语境，二者匹配。
3. Ⅰ栏第三句“Is that a table?”是一般疑问句，询问物品是否为桌子，Ⅱ栏A选项“No, it's a desk.”给出否定回答并说明物品实际是书桌，符合一般疑问句的应答逻辑，二者匹配。
4. Ⅰ栏第四句“Thanks, Mike.”是表达感谢的语句，Ⅱ栏E选项“You're welcome.”是回应感谢的常用语，二者匹配。
5. Ⅰ栏第五句“Let's keep it clean.”是提出保持整洁的提议，Ⅱ栏B选项“Good idea.”是赞同该提议的回应，二者匹配。
【答案】
1. C 2. D 3. A 4. E 5. B
【知识点】
日常交际用语；一般疑问句应答；提议类表达回应
【点评】
本题考查英语日常交际场景中的常用对话，涵盖请求、介绍、疑问、感谢、提议等多种常见场景，要求学生结合语境理解句子功能，掌握不同场景下的正确回应方式，注重对基础交际能力的考查。
【难度系数】
0.8