一、[新考法] 找出句中含有与所给单词画线部分相同读音的单词, 写在横线上。
1. Don’t talk, Bobby and Sam. Look at your books now.
what:
2. Mr Dog, please close the door and sit down.
desk:
1. Don’t talk, Bobby and Sam. Look at your books now.
what:
Don't
talk
at
2. Mr Dog, please close the door and sit down.
desk:
Dog
door
and
down
答案：1. Don't; talk; at 2. Dog; door; and; down
解析：
【分析】
解题时，首先要明确所给单词画线部分的发音，然后逐个认读句子中的单词，对比发音找出与画线部分读音相同的单词。
第1题：先确定what中字母t的发音为/t/，接着读句子里的单词，Don’t中的t发/t/，talk中的t发/t/，at中的t发/t/，这三个单词符合要求。
第2题：先确定desk中字母d的发音为/d/，然后读句子里的单词，Dog中的d发/d/，door中的d发/d/，and中的d发/d/，down中的d发/d/，这四个单词符合要求。
【解析】
1. 首先明确what的画线部分t发音为/t/，在句子“Don’t talk, Bobby and Sam. Look at your books now.”中：
Don’t的末尾字母t发音为/t/；
talk中的字母t发音为/t/；
at中的字母t发音为/t/；
因此这三个单词为符合要求的单词。
2. 明确desk的画线部分d发音为/d/，在句子“Mr Dog, please close the door and sit down.”中：
Dog中的首字母d发音为/d/；
door中的首字母d发音为/d/；
and中的末尾字母d发音为/d/；
down中的首字母d发音为/d/；
因此这四个单词为符合要求的单词。
【答案】
1. Don't; talk; at
2. Dog; door; and; down
【知识点】
字母t的发音；字母d的发音
【点评】
本题考查辅音字母t和d在单词中的发音辨析，需要学生准确掌握常见单词的发音，通过认读对比找出目标单词，有助于强化学生的语音感知能力，是语音基础考查题型。
【难度系数】
0.8
解题时，首先要明确所给单词画线部分的发音，然后逐个认读句子中的单词，对比发音找出与画线部分读音相同的单词。
第1题：先确定what中字母t的发音为/t/，接着读句子里的单词，Don’t中的t发/t/，talk中的t发/t/，at中的t发/t/，这三个单词符合要求。
第2题：先确定desk中字母d的发音为/d/，然后读句子里的单词，Dog中的d发/d/，door中的d发/d/，and中的d发/d/，down中的d发/d/，这四个单词符合要求。
【解析】
1. 首先明确what的画线部分t发音为/t/，在句子“Don’t talk, Bobby and Sam. Look at your books now.”中：
Don’t的末尾字母t发音为/t/；
talk中的字母t发音为/t/；
at中的字母t发音为/t/；
因此这三个单词为符合要求的单词。
2. 明确desk的画线部分d发音为/d/，在句子“Mr Dog, please close the door and sit down.”中：
Dog中的首字母d发音为/d/；
door中的首字母d发音为/d/；
and中的末尾字母d发音为/d/；
down中的首字母d发音为/d/；
因此这四个单词为符合要求的单词。
【答案】
1. Don't; talk; at
2. Dog; door; and; down
【知识点】
字母t的发音；字母d的发音
【点评】
本题考查辅音字母t和d在单词中的发音辨析，需要学生准确掌握常见单词的发音，通过认读对比找出目标单词，有助于强化学生的语音感知能力，是语音基础考查题型。
【难度系数】
0.8
二、选用方框中适当的词填空。(填序号,有一项多余)
A. be lateB. in the libraryC. on your deskD. in class
E. Sit downF. follow the rules
1. — Good afternoon, Miss Li.
— Good afternoon.
2. We must(必须)
3. Bobby, don’t draw
4. I like to read books
5. — Don’t talk
A. be lateB. in the libraryC. on your deskD. in class
E. Sit downF. follow the rules
1. — Good afternoon, Miss Li.
— Good afternoon.
E
，please.2. We must(必须)
F
at work or play.3. Bobby, don’t draw
C
. You can draw here.4. I like to read books
B
.5. — Don’t talk
D
. — I’m sorry, Miss Li.答案：1. E 解析：由对话内容可知，此题为下午上课前师生问候，结合常识可知，问候后老师让学生坐下。2. F 3. C 4. B 5. D
解析：
【分析】
我们可以通过结合对话语境、生活常识以及句子逻辑来逐一解题：
1. 第1题是师生下午问候的场景，根据日常课堂礼仪，问候后老师通常会让学生坐下，所以要选对应的指令短语。
2. 第2题中“must”表示必须，结合“at work or play”的语境，工作或玩耍时必须遵守规则，由此确定合适的短语。
3. 第3题根据后半句“You can draw here”可知，前半句是说不要在某个特定地点画画，需要选择一个地点短语。
4. 第4题句子表达喜欢看书的地点，结合常识，图书馆是看书的合适场所，据此选择地点短语。
5. 第5题根据答语“I’m sorry, Miss Li”可知是课堂上的场景，上课不能说话，所以选对应的场景短语。
【解析】
1. 第1题：对话为师生下午问候，结合课堂礼仪，老师会让学生坐下，选项E“Sit down”符合语境，故选E。
2. 第2题：“must”后接需要遵守的行为，“follow the rules”（遵守规则）符合“at work or play”的场景要求，故选F。
3. 第3题：后半句提示可以在这里画画，说明前半句是禁止在某个地点画画，选项C“on your desk”是合适的地点，故选C。
4. 第4题：看书的合适地点是图书馆，选项B“in the library”符合语境，故选B。
5. 第5题：根据师生对话场景，课堂上不能说话，选项D“in class”符合要求，故选D。
【答案】
1.E 2.F 3.C 4.B 5.D
【知识点】
情景交际、介词短语运用、动词短语辨析
【点评】
本题考查英语短语在不同语境中的运用，需要结合日常场景常识和上下文逻辑来判断，注重语言的实际应用，有助于提升学生的情景对话能力。
【难度系数】
0.8
我们可以通过结合对话语境、生活常识以及句子逻辑来逐一解题：
1. 第1题是师生下午问候的场景，根据日常课堂礼仪，问候后老师通常会让学生坐下，所以要选对应的指令短语。
2. 第2题中“must”表示必须，结合“at work or play”的语境，工作或玩耍时必须遵守规则，由此确定合适的短语。
3. 第3题根据后半句“You can draw here”可知，前半句是说不要在某个特定地点画画，需要选择一个地点短语。
4. 第4题句子表达喜欢看书的地点，结合常识，图书馆是看书的合适场所，据此选择地点短语。
5. 第5题根据答语“I’m sorry, Miss Li”可知是课堂上的场景，上课不能说话，所以选对应的场景短语。
【解析】
1. 第1题：对话为师生下午问候，结合课堂礼仪，老师会让学生坐下，选项E“Sit down”符合语境，故选E。
2. 第2题：“must”后接需要遵守的行为，“follow the rules”（遵守规则）符合“at work or play”的场景要求，故选F。
3. 第3题：后半句提示可以在这里画画，说明前半句是禁止在某个地点画画，选项C“on your desk”是合适的地点，故选C。
4. 第4题：看书的合适地点是图书馆，选项B“in the library”符合语境，故选B。
5. 第5题：根据师生对话场景，课堂上不能说话，选项D“in class”符合要求，故选D。
【答案】
1.E 2.F 3.C 4.B 5.D
【知识点】
情景交际、介词短语运用、动词短语辨析
【点评】
本题考查英语短语在不同语境中的运用，需要结合日常场景常识和上下文逻辑来判断，注重语言的实际应用，有助于提升学生的情景对话能力。
【难度系数】
0.8
三、给下列图片选择相应的句子。
(
A. Don’t run here.
B. Don’t look out of the window.
C. You can draw on the blackboard.
D. I’m sorry. I’m late.
E. Sit down, please.
(
B
) (C
) (E
) (D
) (A
)A. Don’t run here.
B. Don’t look out of the window.
C. You can draw on the blackboard.
D. I’m sorry. I’m late.
E. Sit down, please.
答案：1. B 2. C 3. E 4. D 5. A
解析：
【分析】
这是一道图文匹配题，解题思路是先仔细观察每幅图片的内容，理解图片所呈现的场景或动作，再逐一分析选项中的句子含义，将图片内容和对应的句子进行匹配。具体步骤：
1. 观察图1：男孩正看向窗外，对应提醒不要往窗外看的句子；
2. 观察图2：女孩在黑板上画画，对应允许在黑板画画的句子；
3. 观察图3：女孩准备坐下，对应请坐下的指令；
4. 观察图4：男孩站在门口，呈现出迟到道歉的场景，对应迟到道歉的句子；
5. 观察图5：是禁止奔跑的标识，对应不要在这里跑的警示语。
【解析】
1. 图1展示男孩看向窗外的场景，与选项B“Don’t look out of the window.”（不要往窗外看）含义匹配；
2. 图2展示女孩在黑板上画画的场景，与选项C“You can draw on the blackboard.”（你可以在黑板上画画）含义匹配；
3. 图3展示女孩准备坐下的动作，与选项E“Sit down, please.”（请坐下）含义匹配；
4. 图4展示男孩站在门口，呈现迟到道歉的场景，与选项D“I’m sorry. I’m late.”（对不起，我迟到了）含义匹配；
5. 图5是禁止奔跑的标识，与选项A“Don’t run here.”（不要在这里跑）含义匹配。
【答案】
1. B 2. C 3. E 4. D 5. A
【知识点】
日常英语指令、图文匹配
【点评】
本题考查学生对日常英语场景和指令类语句的理解，通过图文结合的形式，要求学生准确匹配图片场景与英语句子，能有效锻炼学生的英语语境理解能力和图文对应能力。
【难度系数】
0.8
这是一道图文匹配题，解题思路是先仔细观察每幅图片的内容，理解图片所呈现的场景或动作，再逐一分析选项中的句子含义，将图片内容和对应的句子进行匹配。具体步骤：
1. 观察图1：男孩正看向窗外，对应提醒不要往窗外看的句子；
2. 观察图2：女孩在黑板上画画，对应允许在黑板画画的句子；
3. 观察图3：女孩准备坐下，对应请坐下的指令；
4. 观察图4：男孩站在门口，呈现出迟到道歉的场景，对应迟到道歉的句子；
5. 观察图5：是禁止奔跑的标识，对应不要在这里跑的警示语。
【解析】
1. 图1展示男孩看向窗外的场景，与选项B“Don’t look out of the window.”（不要往窗外看）含义匹配；
2. 图2展示女孩在黑板上画画的场景，与选项C“You can draw on the blackboard.”（你可以在黑板上画画）含义匹配；
3. 图3展示女孩准备坐下的动作，与选项E“Sit down, please.”（请坐下）含义匹配；
4. 图4展示男孩站在门口，呈现迟到道歉的场景，与选项D“I’m sorry. I’m late.”（对不起，我迟到了）含义匹配；
5. 图5是禁止奔跑的标识，与选项A“Don’t run here.”（不要在这里跑）含义匹配。
【答案】
1. B 2. C 3. E 4. D 5. A
【知识点】
日常英语指令、图文匹配
【点评】
本题考查学生对日常英语场景和指令类语句的理解，通过图文结合的形式，要求学生准确匹配图片场景与英语句子，能有效锻炼学生的英语语境理解能力和图文对应能力。
【难度系数】
0.8