四、同学们，今天老师要带大家走进咱们学校的科技馆啦，但是得遵守规则才行哦。请根据上下文和图片提示，把科技馆里的规则补充完整。
Welcome to the science and technology museum(科技馆) of our school. You should
Welcome to the science and technology museum(科技馆) of our school. You should
follow
the rules in the museum. Don't
eat
or drink here. You can’t run
in the museum. You should keep
quiet
here. Have a good time here!答案：四、follow; Don't eat; run; keep quiet
解析：
【分析】
首先结合题目语境和图片提示来逐个分析填空处：第一空，根据“the rules”，固定搭配“follow the rules”表示“遵守规则”，符合语境；第一张图片是禁止饮食的标志，要用否定祈使句来表达规则，所以是“Don't eat”；第二张图片是禁止奔跑的标志，“can't”后接动词原形run；第三张图片是保持安静的提示，“should”后接动词短语keep quiet。整体要结合图片含义和英语句式要求来填写，注意动词形式和句式结构。
【解析】
1. 第一空：根据“the rules”和语境，固定搭配“follow the rules”表示遵守规则，should后接动词原形，故填follow。
2. 第二、三空：第一张图片为禁止饮食的标志，用否定祈使句来表达规则，祈使句否定形式以Don't开头，后接动词原形eat，和后面的or drink呼应，故填Don't eat。
3. 第四空：第二张图片是禁止奔跑的标志，can't后接动词原形，故填run。
4. 第五、六空：第三张图片是保持安静的提示，should后接动词短语keep quiet，故填keep quiet。
【答案】
follow; Don't eat; run; keep quiet
【知识点】
固定短语搭配；祈使句用法；情态动词用法
【点评】
本题结合图片与语境考查公共场所规则的英文表达，需要学生掌握相关固定短语、祈使句和情态动词的用法，能提升学生在实际场景中运用英语的能力。
【难度系数】
0.6
首先结合题目语境和图片提示来逐个分析填空处：第一空，根据“the rules”，固定搭配“follow the rules”表示“遵守规则”，符合语境；第一张图片是禁止饮食的标志，要用否定祈使句来表达规则，所以是“Don't eat”；第二张图片是禁止奔跑的标志，“can't”后接动词原形run；第三张图片是保持安静的提示，“should”后接动词短语keep quiet。整体要结合图片含义和英语句式要求来填写，注意动词形式和句式结构。
【解析】
1. 第一空：根据“the rules”和语境，固定搭配“follow the rules”表示遵守规则，should后接动词原形，故填follow。
2. 第二、三空：第一张图片为禁止饮食的标志，用否定祈使句来表达规则，祈使句否定形式以Don't开头，后接动词原形eat，和后面的or drink呼应，故填Don't eat。
3. 第四空：第二张图片是禁止奔跑的标志，can't后接动词原形，故填run。
4. 第五、六空：第三张图片是保持安静的提示，should后接动词短语keep quiet，故填keep quiet。
【答案】
follow; Don't eat; run; keep quiet
【知识点】
固定短语搭配；祈使句用法；情态动词用法
【点评】
本题结合图片与语境考查公共场所规则的英文表达，需要学生掌握相关固定短语、祈使句和情态动词的用法，能提升学生在实际场景中运用英语的能力。
【难度系数】
0.6
五、[新考法]阅读绘本，给下列图片排序。
答案：五、3 5 1 2 4
解析：
【分析】
解题思路：首先观察上方6个校园场景图及对应的英文句子，明确每个场景的核心活动和关联物品；然后逐一观察下方的物品图片，将物品与对应的场景进行匹配，确定每个物品对应的场景序号，最后按物品顺序写出序号即可。
具体思考步骤：先梳理每个场景的活动：1是读书（对应书籍），2是写字（对应书写工具），3是画画（对应绘画工具），4是吃午饭（对应餐盘食物），5是玩耍（对应玩具），6是热爱学校（无对应物品）；再把下方物品依次对应到这些场景中。
【解析】
1. 第一个物品是绘画用的调色盘和画笔，对应上方第3个画画场景，所以填3；
2. 第二个物品是各类玩具，对应上方第5个玩耍场景，所以填5；
3. 第三个物品是书籍，对应上方第1个读书场景，所以填1；
4. 第四个物品是铅笔（写字工具），对应上方第2个写字场景，所以填2；
5. 第五个物品是装有食物的餐盘，对应上方第4个吃午饭场景，所以填4。
【答案】
3 5 1 2 4
【知识点】
图文情景匹配、词汇认知
【点评】
本题结合校园生活场景，考查学生对校园活动相关词汇的理解与图文匹配能力，需要学生仔细观察图片细节，将物品与对应的活动场景建立联系，有助于提升学生的观察力和英语词汇应用能力。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先观察上方6个校园场景图及对应的英文句子，明确每个场景的核心活动和关联物品；然后逐一观察下方的物品图片，将物品与对应的场景进行匹配，确定每个物品对应的场景序号，最后按物品顺序写出序号即可。
具体思考步骤：先梳理每个场景的活动：1是读书（对应书籍），2是写字（对应书写工具），3是画画（对应绘画工具），4是吃午饭（对应餐盘食物），5是玩耍（对应玩具），6是热爱学校（无对应物品）；再把下方物品依次对应到这些场景中。
【解析】
1. 第一个物品是绘画用的调色盘和画笔，对应上方第3个画画场景，所以填3；
2. 第二个物品是各类玩具，对应上方第5个玩耍场景，所以填5；
3. 第三个物品是书籍，对应上方第1个读书场景，所以填1；
4. 第四个物品是铅笔（写字工具），对应上方第2个写字场景，所以填2；
5. 第五个物品是装有食物的餐盘，对应上方第4个吃午饭场景，所以填4。
【答案】
3 5 1 2 4
【知识点】
图文情景匹配、词汇认知
【点评】
本题结合校园生活场景，考查学生对校园活动相关词汇的理解与图文匹配能力，需要学生仔细观察图片细节，将物品与对应的活动场景建立联系，有助于提升学生的观察力和英语词汇应用能力。
【难度系数】
0.8