【分析】
要解决这类单词辨音题，首先需要明确所给单词画线部分的发音，然后逐个认读句子中的单词，对比每个单词中对应字母的发音，找出与画线部分发音相同的单词。
第1题：先确定“family”中画线字母“m”的发音为/m/，接着读句子里的单词，找出包含/m/发音的单词；第2题：先确定“under”中画线字母“n”的发音为/n/，再从句子里找出包含/n/发音的单词。
【解析】
1. 所给单词“family”中画线部分“m”发音为/m/。句子中的单词“my”（发音/maɪ/）、“grandma”（发音/ˈɡrænmɑː/）、“woman”（发音/ˈwʊmən/）都含有/m/的发音，符合要求。
2. 所给单词“under”中画线部分“n”发音为/n/。句子中的单词“many”（发音/ˈmeni/）、“oranges”（发音/ˈɒrɪndʒɪz/）、“can”（发音/kæn/）都含有/n/的发音，符合要求。
【答案】
1. my；grandma；woman
2. many；oranges；can
【知识点】
辅音字母m发音；辅音字母n发音；单词辨音
【点评】
本题考查辅音字母m和n的发音辨析，属于基础语音题，需要学生熟练掌握常见单词的音标发音，通过对比发音来完成题目，有助于巩固音标知识，提升单词发音的辨别能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先观察题干中的关键词“mangoes”，它是可数名词“mango”的复数形式，因此前面需要搭配能修饰可数名词复数的数词。接着分析选项：A选项“one”和C选项“a”都只能接可数名词单数，不符合题干要求；B选项“two”可以接可数名词复数，与“mangoes”搭配合理，所以应该选择B选项。
【解析】
题干中“mangoes”是可数名词复数形式：
选项A“one”后需接可数名词单数，不符合要求；
选项C“a”后需接可数名词单数，不符合要求；
选项B“two”后可接可数名词复数，与“mangoes”搭配正确。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
可数名词单复数搭配、数词用法
【点评】
本题属于基础英语题型，主要考查学生对数词与可数名词单复数搭配规则的掌握，重点在于区分不同数词后接名词的形式要求，难度较低，注重基础知识的巩固。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先看第一个空，前面有不定冠词“an”，不定冠词“an”用于元音音素开头的可数名词单数前，所以此处需要填单数名词，选项A和B的第一个空是复数形式“apples”，不符合要求，可先排除；再看第二个空，“like”后接可数名词时，常用复数形式表示一类事物，所以这里要填“apples”，结合这两点判断应选C选项。
【解析】
1. 第一空分析：不定冠词“an”后必须搭配元音音素开头的可数名词单数，“apple”是单数且以元音音素/æ/开头，符合语法规则；而“apples”是复数形式，不能与“an”连用，因此排除A、B选项。
2. 第二空分析：动词“like”表示“喜欢”时，若接可数名词，通常用复数形式指代一类事物，此处填“apples”表示喜欢苹果这类水果，符合语境。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
1. 不定冠词用法
2. 可数名词单复数
3. 动词like的用法
【点评】
本题属于基础语法题，重点考查不定冠词与名词单复数的搭配规则，以及动词like后接名词的用法，需要学生掌握冠词的基本使用逻辑和可数名词单复数的应用场景，是英语入门阶段需要熟练掌握的知识点。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，观察句子中的谓语动词是实义动词have，主语是you，所以构成一般疑问句需要借助助动词Do，由此可以排除选项C（Are是be动词，不能和实义动词原形have搭配构成疑问句）。然后看插图，梨的旁边有叉号，这表示是否定的含义，所以回答应该用否定形式“No, I don't”，因此符合条件的是选项A。
【解析】
1. 确定一般疑问句的助动词：句子中谓语是实义动词have，主语为you，一般现在时中，实义动词的一般疑问句需借助助动词Do开头，所以排除选项C。
2. 根据插图判断回答：图中梨旁的叉号表示否定，所以回答用“No, I don't”，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
一般现在时一般疑问句；实义动词疑问句构成；一般疑问句否定回答
【点评】
本题考查一般现在时中实义动词的一般疑问句及其回答，需要结合图片信息判断回答的肯定或否定，重点在于掌握助动词与实义动词的搭配使用，以及问答的一致性。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先观察句中的关键词“oranges”，它是可数名词的复数形式，因此后面指代它的代词需要用复数形式。接着分析每个选项：A选项“I like”后需接宾语，不能直接接形容词“sweet”，不符合句子结构；B选项“It's”中的“it”是单数代词，与复数的“oranges”在数上不一致；C选项“They're”是“They are”的缩写，“they”可以指代复数的“oranges”，“are”后接形容词“sweet”构成主系表结构，完全符合句子要求。
【解析】
1. 句中“oranges”为可数名词复数，指代复数名词需用第三人称复数代词。
2. 逐一分析选项：
A选项“I like”后缺少宾语，无法直接接形容词“sweet”，存在语法错误；
B选项“It's”（It is的缩写）中“it”是单数代词，与复数的“oranges”在数上不匹配；
C选项“They're”（They are的缩写），“they”指代复数的“oranges”，“are”后接形容词“sweet”构成合理的主系表结构，符合语法规则和句意。
因此应选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
代词指代一致；主系表结构
【点评】
本题属于基础英语语法题，主要考查可数名词复数的指代规则以及主系表结构的运用。解题时需重点关注名词单复数与代词的一致性，同时留意句子结构的完整性，避免因忽略数的匹配或结构错误而选错答案。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要明确空格处需填入能修饰名词的成分，因为空格后是名词“fruit”。接着逐一分析选项：选项A“lots”单独使用无法直接修饰名词；选项B“a lot”是副词短语，主要用于修饰动词、形容词或副词，不能修饰名词；选项C“lots of”是形容词性短语，可修饰可数名词复数或不可数名词，契合修饰不可数名词“fruit”的需求，因此应选C。
【解析】
1. 逐个分析选项的语法功能：
A. lots：单独使用时不具备修饰名词的语法功能，不符合要求。
B. a lot：属于副词短语，常用来修饰动词（如“I enjoy reading a lot.”）或形容词比较级，不能修饰名词，予以排除。
C. lots of：和“a lot of”用法一致，是形容词性短语，可接可数名词复数或不可数名词，此处“fruit”表示水果整体概念，为不可数名词，该选项符合修饰要求。
2. 综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
lots of的用法；a lot与lots of的区别
【点评】
本题是基础词汇短语考点，主要考查学生对“lots of”和“a lot”用法差异的辨析，明确二者的语法功能是解题关键，掌握此类知识点能提升英语基础运用的准确性。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们可以结合图片内容和对话逻辑逐一分析每道题：
1. 第1题图片中男孩递出香蕉，女孩回应“Thanks.”，需要选择能引出感谢的句子，分享的提议符合该语境。
2. 第2题图片里女孩拿着菠萝，另一个女孩说“I have a mango.”，所以这个女孩应是介绍自己的菠萝。
3. 第3题答句是“Yes, I do.”，说明问句是Do引导的一般疑问句，结合图片里女孩拿着葡萄，选择匹配的问句。
【解析】
1. 第1题：图中男孩递香蕉，女孩以“Thanks.”回应，选项A“Let's share the bananas.”（我们分享香蕉吧）的提议能合理引出感谢，符合场景；选项B“我有一些香蕉”无法直接对应感谢的回应，故选A。
2. 第2题：图中女孩拿着菠萝，选项A“I have a pineapple(菠萝).”和图片内容一致，与另一个女孩说的“I have a mango.”形成合理的对话逻辑，故选A。
3. 第3题：答句是“Yes, I do.”，表明问句是Do引导的一般疑问句，图中女孩拿着葡萄，选项B“Do you have any grapes?”（你有一些葡萄吗）与图片内容匹配，故选B。
【答案】
1. A 2. A 3. B
【知识点】
情景交际、水果类词汇、一般疑问句问答
【点评】
本题考查根据图片语境补全对话，需结合图片物品和对话逻辑选择合适句子，既考查水果类词汇认知，也考查日常交际用语的运用。
【难度系数】
0.8