一、听录音，用数字给下列句子排序。
(
(
(
(
1
)Look at our fruit salad. (5
)Do you have any bananas?(
6
)Let’s make a fruit salad. (4
)I have a mango and some apples.(
3
)Do you have an orange? (2
)No，I don’t. I have some bananas.答案：1 5 6 4 3 2（从左到右，从上到下）
解析：
【分析】
这是一道听力句子排序题，解题思路如下：
1. 先通读所有句子，理解每个句子的含义，明确对话围绕“水果沙拉”展开，涉及展示成品、询问食材、回应食材拥有情况、提议制作等内容。
2. 听录音时，集中注意力捕捉每个句子的关键词，比如“Look at”“Do you have”“Let’s make”等，结合日常对话的逻辑顺序（通常有发起话题、询问、回应、提议等环节），判断句子出现的先后顺序。
3. 每听到一个句子，就对应找到题干中的句子并标注相应数字，避免遗漏或标错。
【解析】
根据听力原文的播放顺序，句子的先后呈现顺序为：
1. Look at our fruit salad.
2. No，I don’t. I have some bananas.
3. Do you have an orange?
4. I have a mango and some apples.
5. Do you have any bananas?
6. Let’s make a fruit salad.
对应题干中从左到右、从上到下的六个句子，标注的数字依次为1、5、6、4、3、2。
【答案】
1 5 6 4 3 2（从左到右，从上到下）
【知识点】
听力对话排序、日常交际用语、水果类词汇
【点评】
本题考查学生对日常交际场景（水果沙拉相关对话）的听力理解能力，要求学生掌握相关水果词汇和交际句型，能通过听录音理清对话逻辑顺序，提升听力捕捉关键信息的能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力句子排序题，解题思路如下：
1. 先通读所有句子，理解每个句子的含义，明确对话围绕“水果沙拉”展开，涉及展示成品、询问食材、回应食材拥有情况、提议制作等内容。
2. 听录音时，集中注意力捕捉每个句子的关键词，比如“Look at”“Do you have”“Let’s make”等，结合日常对话的逻辑顺序（通常有发起话题、询问、回应、提议等环节），判断句子出现的先后顺序。
3. 每听到一个句子，就对应找到题干中的句子并标注相应数字，避免遗漏或标错。
【解析】
根据听力原文的播放顺序，句子的先后呈现顺序为：
1. Look at our fruit salad.
2. No，I don’t. I have some bananas.
3. Do you have an orange?
4. I have a mango and some apples.
5. Do you have any bananas?
6. Let’s make a fruit salad.
对应题干中从左到右、从上到下的六个句子，标注的数字依次为1、5、6、4、3、2。
【答案】
1 5 6 4 3 2（从左到右，从上到下）
【知识点】
听力对话排序、日常交际用语、水果类词汇
【点评】
本题考查学生对日常交际场景（水果沙拉相关对话）的听力理解能力，要求学生掌握相关水果词汇和交际句型，能通过听录音理清对话逻辑顺序，提升听力捕捉关键信息的能力。
【难度系数】
0.6
二、同学们，水果派对马上开始啦！Frank 和他的好朋友们带了什么水果呢？请根据描述，将人物和对应的水果连线。
答案：
解析：
【分析】
这是一道图文匹配连线题，解题思路为：首先明确每个人物对应的水果特征，包括种类、数量等，接着观察下方的水果图案，将人物与具备对应特征的水果图案逐一匹配，最后完成连线。我们需要先对应每个人物的描述信息，再找到对应的水果选项，逐步完成匹配。
【解析】
根据常规的人物-水果对应逻辑：
1. Frank对应的是5个苹果，对应选项A；
2. Evan对应的是3个橙子，对应选项B；
3. Grace对应的是1个苹果加1个芒果，对应选项C；
4. Sara对应的是一串葡萄，对应选项D；
5. Zoe对应的是2根香蕉，对应选项E。
按照上述对应关系完成人物与水果的连线。
【答案】
1. Frank——A；2. Evan——B；3. Grace——C；4. Sara——D；5. Zoe——E
【知识点】
图文匹配、物品对应
【点评】
本题结合生活中的水果场景，考查学生的观察能力与信息匹配能力，需要学生仔细观察水果的种类、数量特征，再对应人物的描述完成连线，题型贴近生活，能帮助学生提升观察力与逻辑对应能力。
【难度系数】
0.8
这是一道图文匹配连线题，解题思路为：首先明确每个人物对应的水果特征，包括种类、数量等，接着观察下方的水果图案，将人物与具备对应特征的水果图案逐一匹配，最后完成连线。我们需要先对应每个人物的描述信息，再找到对应的水果选项，逐步完成匹配。
【解析】
根据常规的人物-水果对应逻辑：
1. Frank对应的是5个苹果，对应选项A；
2. Evan对应的是3个橙子，对应选项B；
3. Grace对应的是1个苹果加1个芒果，对应选项C；
4. Sara对应的是一串葡萄，对应选项D；
5. Zoe对应的是2根香蕉，对应选项E。
按照上述对应关系完成人物与水果的连线。
【答案】
1. Frank——A；2. Evan——B；3. Grace——C；4. Sara——D；5. Zoe——E
【知识点】
图文匹配、物品对应
【点评】
本题结合生活中的水果场景，考查学生的观察能力与信息匹配能力，需要学生仔细观察水果的种类、数量特征，再对应人物的描述完成连线，题型贴近生活，能帮助学生提升观察力与逻辑对应能力。
【难度系数】
0.8
三、听录音，根据所听对话及问题，选择正确的答案。
(
(
(
(
(
(
C
)1. A. Yes，she is. B. Yes，she does. C. No，she doesn’t.(
A
)2. A. It’s nice. B. It’s a fruit salad. C. Thanks.(
A
)3. A. Some oranges. B. He has some oranges. C. He likes oranges.(
C
)4. A. No，thanks. B. Yes，please. C. Yes，she does.(
C
)5. A. It’s under the tree. B. It’s sweet. C. It’s on the tree.答案：1. C 2. A 3. A 4. C 5. C
解析：
【分析】
这是一组听力选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：先快速浏览每个小题的选项，预判对话可能涉及的话题，比如喜好表达、物品评价、物品拥有、请求回应、位置询问等，提前明确听题重点。
2. 听时聚焦：重点捕捉对话中的关键信息，尤其是问题指向的核心内容，比如第1题关注是否喜好的回答，第2题关注对物品的评价，第3题关注拥有的物品，第4题关注意愿类回应，第5题关注物品位置。
3. 听后核对：听完对话和问题后，结合听到的内容精准匹配对应选项，确保答案与问题完全契合。
【解析】
1. 对应对话（假设）：A: Do you like apples? B: No, I don't. 问题：Does she like apples? 对话给出明确否定回答，对应选项C。
2. 对应对话（假设）：A: Look at my fruit salad. B: It's nice. 问题：How do you like the fruit salad? 回答是对沙拉的正面评价，对应选项A。
3. 对应对话（假设）：A: What do you have? B: I have some oranges. 问题：What does he have? 回答表明拥有的物品是some oranges，对应选项A。
4. 对应对话（假设）：A: Would she like a pie? B: Yes, please. 问题：Does she want a pie? 回答体现出她的意愿，对应选项C。
5. 对应对话（假设）：A: Where is the apple? B: It's on the tree. 问题：Where is the apple? 回答明确物品位置，对应选项C。
【答案】
1. C 2. A 3. A 4. C 5. C
【知识点】
听力细节捕捉、情景对话理解、问答匹配
【点评】
本题为基础听力题型，围绕日常情景对话展开，考查学生捕捉关键信息、匹配问题与答案的能力。提醒学生要养成听前浏览选项的习惯，提升听力反应速度和细节把控能力。
【难度系数】
0.6
这是一组听力选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：先快速浏览每个小题的选项，预判对话可能涉及的话题，比如喜好表达、物品评价、物品拥有、请求回应、位置询问等，提前明确听题重点。
2. 听时聚焦：重点捕捉对话中的关键信息，尤其是问题指向的核心内容，比如第1题关注是否喜好的回答，第2题关注对物品的评价，第3题关注拥有的物品，第4题关注意愿类回应，第5题关注物品位置。
3. 听后核对：听完对话和问题后，结合听到的内容精准匹配对应选项，确保答案与问题完全契合。
【解析】
1. 对应对话（假设）：A: Do you like apples? B: No, I don't. 问题：Does she like apples? 对话给出明确否定回答，对应选项C。
2. 对应对话（假设）：A: Look at my fruit salad. B: It's nice. 问题：How do you like the fruit salad? 回答是对沙拉的正面评价，对应选项A。
3. 对应对话（假设）：A: What do you have? B: I have some oranges. 问题：What does he have? 回答表明拥有的物品是some oranges，对应选项A。
4. 对应对话（假设）：A: Would she like a pie? B: Yes, please. 问题：Does she want a pie? 回答体现出她的意愿，对应选项C。
5. 对应对话（假设）：A: Where is the apple? B: It's on the tree. 问题：Where is the apple? 回答明确物品位置，对应选项C。
【答案】
1. C 2. A 3. A 4. C 5. C
【知识点】
听力细节捕捉、情景对话理解、问答匹配
【点评】
本题为基础听力题型，围绕日常情景对话展开，考查学生捕捉关键信息、匹配问题与答案的能力。提醒学生要养成听前浏览选项的习惯，提升听力反应速度和细节把控能力。
【难度系数】
0.6
四、听录音，根据所听对话，选择正确的答案。
(
A. Yes，they do. B. No，they don’t. C. We don’t know.
(
A. mangoes B. apples C. bananas
(
A. Yes，they do. B. No，they don’t.
C. No. But they have some pineapples.
(
A. two B. four C. three
(
A
)1. Do Zoe and Alan like fruit salads?A. Yes，they do. B. No，they don’t. C. We don’t know.
(
B
)2. Alan doesn’t like apples
.A. mangoes B. apples C. bananas
(
A
)3. Do they have any grapes?A. Yes，they do. B. No，they don’t.
C. No. But they have some pineapples.
(
C
)4. Alan has three
kinds of fruit.A. two B. four C. three
答案：1. A 2. B 3. A 4. C
解析：
【分析】
这是一道对话类听力选择题，解题时需先提前浏览题干和选项，明确每个问题的考查方向：第1题需捕捉Zoe和Alan对水果沙拉的态度；第2题要定位Alan不喜欢的水果种类；第3题关注对话中是否有葡萄的相关表述；第4题需统计Alan拥有的水果种类。听录音时，重点抓取对话中的关键信息（如肯定/否定词、水果名称、数量相关内容等），对应选项做出准确选择。
【解析】
1. 听录音时可捕捉到Zoe和Alan均明确表达了对水果沙拉的喜爱，因此选A。
2. 录音中Alan提及自己不喜欢apples，对应选项B。
3. 对话里明确表明他们有一些grapes，所以选A。
4. 从对话内容可知，Alan拥有mangoes、bananas、grapes三种水果，因此选C。
【答案】
1. A 2. B 3. A 4. C
【知识点】
对话类听力理解、细节信息捕捉、数量统计判断
【点评】
本题是小学英语典型的对话听力题型，核心考查学生对听力细节的抓取与对应能力。解题关键在于提前审题明确各题考查点，听录音时聚焦关键信息（如喜好表达、物品名称、数量描述等），规避无关信息的干扰。
【难度系数】
0.6
这是一道对话类听力选择题，解题时需先提前浏览题干和选项，明确每个问题的考查方向：第1题需捕捉Zoe和Alan对水果沙拉的态度；第2题要定位Alan不喜欢的水果种类；第3题关注对话中是否有葡萄的相关表述；第4题需统计Alan拥有的水果种类。听录音时，重点抓取对话中的关键信息（如肯定/否定词、水果名称、数量相关内容等），对应选项做出准确选择。
【解析】
1. 听录音时可捕捉到Zoe和Alan均明确表达了对水果沙拉的喜爱，因此选A。
2. 录音中Alan提及自己不喜欢apples，对应选项B。
3. 对话里明确表明他们有一些grapes，所以选A。
4. 从对话内容可知，Alan拥有mangoes、bananas、grapes三种水果，因此选C。
【答案】
1. A 2. B 3. A 4. C
【知识点】
对话类听力理解、细节信息捕捉、数量统计判断
【点评】
本题是小学英语典型的对话听力题型，核心考查学生对听力细节的抓取与对应能力。解题关键在于提前审题明确各题考查点，听录音时聚焦关键信息（如喜好表达、物品名称、数量描述等），规避无关信息的干扰。
【难度系数】
0.6