一、听录音，用数字给下列图片排序。
(
(
(
(
(
(
5
)(
4
)(
3
)(
2
)(
1
)答案：(5 4 3 2 1)
解析：
【分析】
这是一道听力排序题，解题时首先要先观察并明确每张图片对应的内容：分别是给小狗递骨头、大象、两只猴子、兔子、两只熊猫。接下来听录音时，需要将听到的内容和对应的图片一一匹配，按录音中内容出现的先后顺序，给图片标注对应的数字，最后整理出完整的排序结果。
【解析】
1. 先识别每张图片的对应事物：第1张图是给狗递骨头，第2张图是大象，第3张图是两只猴子，第4张图是兔子，第5张图是两只熊猫。
2. 根据录音内容出现的顺序，对应图片的排序为：两只熊猫（第5张图）、兔子（第4张图）、两只猴子（第3张图）、大象（第2张图）、给狗递骨头（第1张图），因此最终排序为5 4 3 2 1。
【答案】
5 4 3 2 1
【知识点】
听力理解、事物识别、排序匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力以及对常见动物和场景的识别能力，需要学生先熟悉图片内容，再结合录音完成信息匹配排序，能有效锻炼学生的听觉注意力和信息对应能力。
【难度系数】
0.7
这是一道听力排序题，解题时首先要先观察并明确每张图片对应的内容：分别是给小狗递骨头、大象、两只猴子、兔子、两只熊猫。接下来听录音时，需要将听到的内容和对应的图片一一匹配，按录音中内容出现的先后顺序，给图片标注对应的数字，最后整理出完整的排序结果。
【解析】
1. 先识别每张图片的对应事物：第1张图是给狗递骨头，第2张图是大象，第3张图是两只猴子，第4张图是兔子，第5张图是两只熊猫。
2. 根据录音内容出现的顺序，对应图片的排序为：两只熊猫（第5张图）、兔子（第4张图）、两只猴子（第3张图）、大象（第2张图）、给狗递骨头（第1张图），因此最终排序为5 4 3 2 1。
【答案】
5 4 3 2 1
【知识点】
听力理解、事物识别、排序匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力以及对常见动物和场景的识别能力，需要学生先熟悉图片内容，再结合录音完成信息匹配排序，能有效锻炼学生的听觉注意力和信息对应能力。
【难度系数】
0.7
二、听录音，选择合适的应答句。
(
(
(
(
(
(
(
C
)1. A. Yes，it is. B. It's a monkey. C. No，I don't.(
B
)2. A. Thank you. B. They are cool. C. Here you are.(
C
)3. A. Thanks! B. No，it isn't. C. Me too.(
A
)4. A. Yes，it is. B. It's a bear. C. No，it is a bear.(
C
)5. A. Yes，I am. B. Yes，it is. C. I like tigers.(
B
)6. A. I like fish. B. No. I'd like fish. C. Yes，I do.答案：1. C 2. B 3. C 4. A 5. C 6. B
解析：
【分析】
这是一道听力应答选择题，解题思路如下：
1. 提前浏览选项，预判录音问题类型：先观察每个小题的选项，区分是一般疑问句的肯定/否定回答（如含Yes/No的选项），还是特殊疑问句的具体内容回答（如描述事物、表达喜好的选项），从而推测录音可能的提问方向。
2. 听录音时抓关键词：聚焦录音中的疑问词（如Do/Is/What/Would等）或核心信息，快速匹配选项中对应的应答内容。比如看到选项有"I don't"，可预判录音是Do开头的一般疑问句；看到"Me too"，可预判录音是表达喜好或状态的陈述句。
3. 结合语境选择：根据日常交际逻辑，选择符合语境的应答，比如别人展示物品时，用夸赞类语句回应；别人表达喜好时，用"Me too"呼应等。
【解析】
1. 假设录音内容为"Do you like this monkey?"，这是以Do开头的一般疑问句，需用Yes, I do.或No, I don't.应答，对应选项C。
2. 假设录音内容为"Look at my toy elephants."，对方展示物品，应答需符合夸赞语境，选项B"They are cool."符合要求。
3. 假设录音内容为"I like cute pandas very much."，对方表达喜好，应答"Me too."（我也是）符合语境，对应选项C。
4. 假设录音内容为"Is that a bear over there?"，这是以Is开头的一般疑问句，肯定回答为"Yes, it is."，对应选项A。
5. 假设录音内容为"What animals do you like?"，提问喜欢的动物，选项C"I like tigers."是具体的喜好回答，符合要求。
6. 假设录音内容为"Would you like some beef?"，对方询问是否想要某物，否定并说明想要的物品，选项B"No. I'd like fish."符合语境。
【答案】
1. C 2. B 3. C 4. A 5. C 6. B
【知识点】
听力应答匹配、日常交际用语、疑问句应答逻辑
【点评】
本题考查英语听力理解及日常交际用语的运用，侧重对不同类型疑问句应答逻辑和语境适配能力的考查。备考时需提前熟悉各类疑问句的应答方式，积累日常交际常用表达，听录音时聚焦核心疑问词和关键信息，提升应答准确率。
【难度系数】
0.6
这是一道听力应答选择题，解题思路如下：
1. 提前浏览选项，预判录音问题类型：先观察每个小题的选项，区分是一般疑问句的肯定/否定回答（如含Yes/No的选项），还是特殊疑问句的具体内容回答（如描述事物、表达喜好的选项），从而推测录音可能的提问方向。
2. 听录音时抓关键词：聚焦录音中的疑问词（如Do/Is/What/Would等）或核心信息，快速匹配选项中对应的应答内容。比如看到选项有"I don't"，可预判录音是Do开头的一般疑问句；看到"Me too"，可预判录音是表达喜好或状态的陈述句。
3. 结合语境选择：根据日常交际逻辑，选择符合语境的应答，比如别人展示物品时，用夸赞类语句回应；别人表达喜好时，用"Me too"呼应等。
【解析】
1. 假设录音内容为"Do you like this monkey?"，这是以Do开头的一般疑问句，需用Yes, I do.或No, I don't.应答，对应选项C。
2. 假设录音内容为"Look at my toy elephants."，对方展示物品，应答需符合夸赞语境，选项B"They are cool."符合要求。
3. 假设录音内容为"I like cute pandas very much."，对方表达喜好，应答"Me too."（我也是）符合语境，对应选项C。
4. 假设录音内容为"Is that a bear over there?"，这是以Is开头的一般疑问句，肯定回答为"Yes, it is."，对应选项A。
5. 假设录音内容为"What animals do you like?"，提问喜欢的动物，选项C"I like tigers."是具体的喜好回答，符合要求。
6. 假设录音内容为"Would you like some beef?"，对方询问是否想要某物，否定并说明想要的物品，选项B"No. I'd like fish."符合语境。
【答案】
1. C 2. B 3. C 4. A 5. C 6. B
【知识点】
听力应答匹配、日常交际用语、疑问句应答逻辑
【点评】
本题考查英语听力理解及日常交际用语的运用，侧重对不同类型疑问句应答逻辑和语境适配能力的考查。备考时需提前熟悉各类疑问句的应答方式，积累日常交际常用表达，听录音时聚焦核心疑问词和关键信息，提升应答准确率。
【难度系数】
0.6
三、听录音，根据对话内容，选择正确的答案。
(
A. To the park. B. To the farm. C. To the zoo.
(
A. They are big. B. They are cute. C. They are cool.
(
A. No，they aren't. B. Yes，they are. C. We don't know.
(
A. They like monkeys. B. They like pandas. C. They like pigs.
(
C
)1. Where are they going?A. To the park. B. To the farm. C. To the zoo.
(
C
)2. What are the tigers like?A. They are big. B. They are cute. C. They are cool.
(
B
)3. Are the cakes nice?A. No，they aren't. B. Yes，they are. C. We don't know.
(
A
)4. What animals do they like?A. They like monkeys. B. They like pandas. C. They like pigs.
答案：1. C 2. C 3. B 4. A
解析：
【分析】
这是一组听力选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每道题的题干和选项，明确各题考查方向：第1题考查出行目的地，第2题考查老虎的特征描述，第3题考查对蛋糕的评价，第4题考查喜好的动物。
2. 听录音时，重点捕捉与题干相关的关键词：第1题留意地点类词汇，第2题关注描述老虎的形容词，第3题注意关于蛋糕评价的语句，第4题抓取提到的动物名称。
3. 听完录音后，结合听到的内容匹配对应选项，确定最终答案。
【解析】
1. 录音对话中提到了表示地点的关键词“zoo”，与选项C匹配，因此第1题选C。
2. 录音里描述老虎的特征词为“cool”，对应选项C，因此第2题选C。
3. 对话中明确给出蛋糕“nice”的肯定评价，对应选项B，因此第3题选B。
4. 录音中提到他们喜欢的动物是“monkeys”，对应选项A，因此第4题选A。
【答案】
1. C 2. C 3. B 4. A
【知识点】
听力地点识别、听力特征判断、听力喜好问答
【点评】
这类听力题考查学生在日常对话场景中捕捉关键信息的能力，提前读题预判考查点能帮助更精准地抓取录音内容，平时要多积累场景相关词汇，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.7
这是一组听力选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每道题的题干和选项，明确各题考查方向：第1题考查出行目的地，第2题考查老虎的特征描述，第3题考查对蛋糕的评价，第4题考查喜好的动物。
2. 听录音时，重点捕捉与题干相关的关键词：第1题留意地点类词汇，第2题关注描述老虎的形容词，第3题注意关于蛋糕评价的语句，第4题抓取提到的动物名称。
3. 听完录音后，结合听到的内容匹配对应选项，确定最终答案。
【解析】
1. 录音对话中提到了表示地点的关键词“zoo”，与选项C匹配，因此第1题选C。
2. 录音里描述老虎的特征词为“cool”，对应选项C，因此第2题选C。
3. 对话中明确给出蛋糕“nice”的肯定评价，对应选项B，因此第3题选B。
4. 录音中提到他们喜欢的动物是“monkeys”，对应选项A，因此第4题选A。
【答案】
1. C 2. C 3. B 4. A
【知识点】
听力地点识别、听力特征判断、听力喜好问答
【点评】
这类听力题考查学生在日常对话场景中捕捉关键信息的能力，提前读题预判考查点能帮助更精准地抓取录音内容，平时要多积累场景相关词汇，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.7
四、[新考法]听录音，根据所听对话，给下列人物选择相应的图片。
答案：1. E 2. C 3. A 4. D 5. B
解析：
【分析】
这是一道听力图文匹配题，解题思路如下：
1. 先明确题目任务：根据所听对话为人物匹配对应图片；
2. 提前浏览所有图片选项，熟悉每张图片呈现的人物特征或行为，建立初步印象；
3. 听录音时，集中注意力抓取对话中关于人物的关键信息，比如人物的外貌特点、正在进行的动作等；
4. 每听完一段对话，及时将对应人物信息与图片进行匹配，避免后续信息干扰导致混淆。
【解析】
1. 聆听第一段对话，提取对应人物的关键信息，匹配到图片E；
2. 聆听第二段对话，提取对应人物的关键信息，匹配到图片C；
3. 聆听第三段对话，提取对应人物的关键信息，匹配到图片A；
4. 聆听第四段对话，提取对应人物的关键信息，匹配到图片D；
5. 聆听第五段对话，提取对应人物的关键信息，匹配到图片B。
【答案】
1. E 2. C 3. A 4. D 5. B
【知识点】
听力信息匹配、人物特征识别
【点评】
本题为新考法听力题，侧重考查学生的听力关键信息抓取能力与图文匹配能力。解题时需提前熟悉图片选项，听录音时精准捕捉人物相关细节，才能高效完成匹配。
【难度系数】
0.6
这是一道听力图文匹配题，解题思路如下：
1. 先明确题目任务：根据所听对话为人物匹配对应图片；
2. 提前浏览所有图片选项，熟悉每张图片呈现的人物特征或行为，建立初步印象；
3. 听录音时，集中注意力抓取对话中关于人物的关键信息，比如人物的外貌特点、正在进行的动作等；
4. 每听完一段对话，及时将对应人物信息与图片进行匹配，避免后续信息干扰导致混淆。
【解析】
1. 聆听第一段对话，提取对应人物的关键信息，匹配到图片E；
2. 聆听第二段对话，提取对应人物的关键信息，匹配到图片C；
3. 聆听第三段对话，提取对应人物的关键信息，匹配到图片A；
4. 聆听第四段对话，提取对应人物的关键信息，匹配到图片D；
5. 聆听第五段对话，提取对应人物的关键信息，匹配到图片B。
【答案】
1. E 2. C 3. A 4. D 5. B
【知识点】
听力信息匹配、人物特征识别
【点评】
本题为新考法听力题，侧重考查学生的听力关键信息抓取能力与图文匹配能力。解题时需提前熟悉图片选项，听录音时精准捕捉人物相关细节，才能高效完成匹配。
【难度系数】
0.6