三、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答句。
Ⅰ Ⅱ
(
A. It's green.
(
B. It's nice.
(
C. Hello, Amy.
(
D. Yes, it's here.
(
E. They look great.
Ⅰ Ⅱ
(
B
) 1. Look at my balloon.A. It's green.
(
A
) 2. What colour is it now?B. It's nice.
(
E
) 3. Look at the chameleons.C. Hello, Amy.
(
D
) 4. Can you see it?D. Yes, it's here.
(
C
) 5. It is my little friend, Amy.E. They look great.
答案：三、1. B 2. A 3. E 4. D 5. C
解析：
【分析】
我们可以根据每个句子的语境、句式特点以及指代关系来匹配对应的答句：
1. 第1句“Look at my balloon.”是邀请对方看自己的气球，通常回应是表达赞美，所以要找对应赞美的答句；
2. 第2句“What colour is it now?”是询问物品颜色，答句需要给出具体的颜色描述；
3. 第3句“Look at the chameleons.”中chameleons是复数名词，答句要用对应的复数人称代词“They”来指代；
4. 第4句“Can you see it?”是一般疑问句，答句要用Yes/No开头的表述来回应；
5. 第5句“It is my little friend, Amy.”是介绍朋友Amy，回应应该是向Amy打招呼。
【解析】
1. “Look at my balloon.”（看我的气球），用表达赞美的“It's nice.”（真好看）回应，对应B；
2. “What colour is it now?”（它现在是什么颜色？），用回答颜色的“It's green.”（它是绿色的）回应，对应A；
3. “Look at the chameleons.”（看这些变色龙），因chameleons是复数，用“They look great.”（它们看起来很棒）回应，对应E；
4. “Can you see it?”（你能看见它吗？），用肯定回答“Yes, it's here.”（是的，它在这儿）回应，对应D；
5. “It is my little friend, Amy.”（这是我的小朋友，艾米），用打招呼的“Hello, Amy.”（你好，艾米）回应，对应C。
【答案】
1. B 2. A 3. E 4. D 5. C
【知识点】
情景交际、人称指代、疑问句应答
【点评】
本题考查小学阶段日常情景交际用语的运用，需要结合句子语境、句式类型以及名词单复数来选择合适的答句，注重对日常交流逻辑的考察。
【难度系数】
0.8
我们可以根据每个句子的语境、句式特点以及指代关系来匹配对应的答句：
1. 第1句“Look at my balloon.”是邀请对方看自己的气球，通常回应是表达赞美，所以要找对应赞美的答句；
2. 第2句“What colour is it now?”是询问物品颜色，答句需要给出具体的颜色描述；
3. 第3句“Look at the chameleons.”中chameleons是复数名词，答句要用对应的复数人称代词“They”来指代；
4. 第4句“Can you see it?”是一般疑问句，答句要用Yes/No开头的表述来回应；
5. 第5句“It is my little friend, Amy.”是介绍朋友Amy，回应应该是向Amy打招呼。
【解析】
1. “Look at my balloon.”（看我的气球），用表达赞美的“It's nice.”（真好看）回应，对应B；
2. “What colour is it now?”（它现在是什么颜色？），用回答颜色的“It's green.”（它是绿色的）回应，对应A；
3. “Look at the chameleons.”（看这些变色龙），因chameleons是复数，用“They look great.”（它们看起来很棒）回应，对应E；
4. “Can you see it?”（你能看见它吗？），用肯定回答“Yes, it's here.”（是的，它在这儿）回应，对应D；
5. “It is my little friend, Amy.”（这是我的小朋友，艾米），用打招呼的“Hello, Amy.”（你好，艾米）回应，对应C。
【答案】
1. B 2. A 3. E 4. D 5. C
【知识点】
情景交际、人称指代、疑问句应答
【点评】
本题考查小学阶段日常情景交际用语的运用，需要结合句子语境、句式类型以及名词单复数来选择合适的答句，注重对日常交流逻辑的考察。
【难度系数】
0.8
四、[新考法]阅读短文,给画线句子选择相应的图片。
Pandas are black and white. Monkeys are brown. Elephants are gray. And pigs are pink. All the animals have their own colours. But chameleons don't. They can change many colours.
1. On pears they are yellow. 2. On oranges they are orange. 3. In the trees they are green. 4. On zebras(斑马) they are striped(有条纹的) like zebras. And on tigers they are striped like tigers. That's very funny.
Pandas are black and white. Monkeys are brown. Elephants are gray. And pigs are pink. All the animals have their own colours. But chameleons don't. They can change many colours.
1. On pears they are yellow. 2. On oranges they are orange. 3. In the trees they are green. 4. On zebras(斑马) they are striped(有条纹的) like zebras. And on tigers they are striped like tigers. That's very funny.
答案：四、1. C 2. E 3. B 4. AD
解析：
【分析】
首先通读短文，明确文中的“they”指代的是变色龙，变色龙会根据所处环境改变自身颜色。接下来逐个分析每个画线句子：
1. 第一句描述“在梨上它们是黄色的”，需要找到对应黄色的图片；
2. 第二句描述“在橙子上它们是橙色的”，需要找到对应橙色的图片；
3. 第三句描述“在树上它们是绿色的”，需要找到对应绿色的图片；
4. 第四句描述“在斑马身上它们会像斑马一样有条纹”，斑马是黑白相间的条纹，需要找到能组合成黑白条纹的图片。
【解析】
1. 根据“On pears they are yellow.”，黄色的图片是选项C，所以选C；
2. 根据“On oranges they are orange.”，橙色的图片是选项E，所以选E；
3. 根据“In the trees they are green.”，绿色的图片是选项B，所以选B；
4. 根据“On zebras(斑马) they are striped(有条纹的) like zebras.”，斑马的条纹为黑白相间，对应选项A（白色基底带轮廓）和D（黑色），两者组合呈现条纹效果，所以选AD。
【答案】
1. C 2. E 3. B 4. AD
【知识点】
图文匹配阅读、颜色词汇识别、变色龙习性认知
【点评】
本题将阅读理解与图文匹配结合，既考查学生对短文细节信息的提取能力，也考查对颜色词汇的掌握，最后一题需要学生理解“黑白条纹”的组合逻辑，锻炼了学生的思维转换能力，贴近生活常识，趣味性较强。
【难度系数】
0.6
首先通读短文，明确文中的“they”指代的是变色龙，变色龙会根据所处环境改变自身颜色。接下来逐个分析每个画线句子：
1. 第一句描述“在梨上它们是黄色的”，需要找到对应黄色的图片；
2. 第二句描述“在橙子上它们是橙色的”，需要找到对应橙色的图片；
3. 第三句描述“在树上它们是绿色的”，需要找到对应绿色的图片；
4. 第四句描述“在斑马身上它们会像斑马一样有条纹”，斑马是黑白相间的条纹，需要找到能组合成黑白条纹的图片。
【解析】
1. 根据“On pears they are yellow.”，黄色的图片是选项C，所以选C；
2. 根据“On oranges they are orange.”，橙色的图片是选项E，所以选E；
3. 根据“In the trees they are green.”，绿色的图片是选项B，所以选B；
4. 根据“On zebras(斑马) they are striped(有条纹的) like zebras.”，斑马的条纹为黑白相间，对应选项A（白色基底带轮廓）和D（黑色），两者组合呈现条纹效果，所以选AD。
【答案】
1. C 2. E 3. B 4. AD
【知识点】
图文匹配阅读、颜色词汇识别、变色龙习性认知
【点评】
本题将阅读理解与图文匹配结合，既考查学生对短文细节信息的提取能力，也考查对颜色词汇的掌握，最后一题需要学生理解“黑白条纹”的组合逻辑，锻炼了学生的思维转换能力，贴近生活常识，趣味性较强。
【难度系数】
0.6
五、(苏州太仓改编)看图,仿照例子写短文。
答案：五、One possible version:
Hello, I'm Linda.
I am ten.
I have five pencils.
I like green and red.
I want a balloon.
Hello, I'm Linda.
I am ten.
I have five pencils.
I like green and red.
I want a balloon.
解析：
【分析】
首先观察示例短文的结构，它分为五个部分：自我介绍姓名、说明年龄、介绍拥有的物品及数量、表达喜欢的颜色、说出想要的物品。接着提取下方图片中的关键信息：图中是一位小女孩（可选取常见英文名如Linda），年龄为10，拥有5支铅笔，喜欢的颜色是绿色和红色（对应图中的颜料），想要的物品是气球。最后按照示例的句型结构，将提取的信息组织成完整的英文句子即可。
【解析】
1. 自我介绍：参照示例“Hello, I'm Joe.”，给小女孩取英文名Linda，写出句子“Hello, I'm Linda.”；
2. 表达年龄：根据图中数字10，参照示例“I am nine.”，写出“I am ten.”；
3. 介绍拥有的物品：图中有5支铅笔，参照示例“I have two books.”，写出“I have five pencils.”；
4. 表达喜欢的颜色：图中的颜料是绿色和红色，参照示例“I like orange and yellow.”，写出“I like green and red.”；
5. 表达想要的物品：图中有一个气球，参照示例“I want a chameleon.”，写出“I want a balloon.”。
【答案】
Hello, I'm Linda.
I am ten.
I have five pencils.
I like green and red.
I want a balloon.
【知识点】
英语句型仿写，基础词汇运用，数字与颜色表达
【点评】
本题考查学生对英语基础句型的仿写能力，要求学生准确观察图片提取信息，并结合示例句式完成表达，既锻炼了观察能力，也巩固了基础英语词汇和简单句型的运用。
【难度系数】
0.9
首先观察示例短文的结构，它分为五个部分：自我介绍姓名、说明年龄、介绍拥有的物品及数量、表达喜欢的颜色、说出想要的物品。接着提取下方图片中的关键信息：图中是一位小女孩（可选取常见英文名如Linda），年龄为10，拥有5支铅笔，喜欢的颜色是绿色和红色（对应图中的颜料），想要的物品是气球。最后按照示例的句型结构，将提取的信息组织成完整的英文句子即可。
【解析】
1. 自我介绍：参照示例“Hello, I'm Joe.”，给小女孩取英文名Linda，写出句子“Hello, I'm Linda.”；
2. 表达年龄：根据图中数字10，参照示例“I am nine.”，写出“I am ten.”；
3. 介绍拥有的物品：图中有5支铅笔，参照示例“I have two books.”，写出“I have five pencils.”；
4. 表达喜欢的颜色：图中的颜料是绿色和红色，参照示例“I like orange and yellow.”，写出“I like green and red.”；
5. 表达想要的物品：图中有一个气球，参照示例“I want a chameleon.”，写出“I want a balloon.”。
【答案】
Hello, I'm Linda.
I am ten.
I have five pencils.
I like green and red.
I want a balloon.
【知识点】
英语句型仿写，基础词汇运用，数字与颜色表达
【点评】
本题考查学生对英语基础句型的仿写能力，要求学生准确观察图片提取信息，并结合示例句式完成表达，既锻炼了观察能力，也巩固了基础英语词汇和简单句型的运用。
【难度系数】
0.9