四、[新考法](南通崇川区)观察向日葵的生长周期图,将序号填写在相应的横线上。
1. B 2. A 3. D 4. E 5. C
答案：1. B 2. A 3. D 4. E 5. C
解析：
【分析】
这道题需要结合向日葵的生长周期规律，将英文描述与对应的生长阶段图片匹配。解题思路为：先明确向日葵的生长顺序：种子萌发为幼苗→植株长高→开花→秋季枯萎→结出种子完成循环；再逐一分析每个选项的英文描述，匹配对应阶段的图片。
【解析】
1. 第一幅图是刚萌发的向日葵幼苗，又小又绿，对应选项B的描述“I'm a sunflower. I'm little and green.”，故1选B。
2. 第二幅图是长高后的向日葵植株，对应选项A的描述“Then(之后), I'm tall.”，故2选A。
3. 第三幅图是盛开的黄色向日葵，还有蜜蜂，对应选项D的描述“Now, I'm a big yellow flower. Bees(蜜蜂) come.”，故3选D。
4. 第四幅图是秋季开始枯萎的向日葵，叶片绿褐相间，对应选项E的描述“In autumn(秋天), I am green and brown.”，故4选E。
5. 第五幅图是向日葵结出的种子，原植株消失，新种子会继续生长，对应选项C的描述“I'm gone(消失). But my children grow(成长).”，故5选C。
【答案】
1. B 2. A 3. D 4. E 5. C
【知识点】
植物生长周期，英语图文匹配
【点评】
本题融合科普知识与英语语言运用，要求学生既掌握向日葵的生长规律，又能理解英文描述并完成图文对应，有助于提升学生的跨学科认知与语言理解能力。
【难度系数】
0.7
这道题需要结合向日葵的生长周期规律，将英文描述与对应的生长阶段图片匹配。解题思路为：先明确向日葵的生长顺序：种子萌发为幼苗→植株长高→开花→秋季枯萎→结出种子完成循环；再逐一分析每个选项的英文描述，匹配对应阶段的图片。
【解析】
1. 第一幅图是刚萌发的向日葵幼苗，又小又绿，对应选项B的描述“I'm a sunflower. I'm little and green.”，故1选B。
2. 第二幅图是长高后的向日葵植株，对应选项A的描述“Then(之后), I'm tall.”，故2选A。
3. 第三幅图是盛开的黄色向日葵，还有蜜蜂，对应选项D的描述“Now, I'm a big yellow flower. Bees(蜜蜂) come.”，故3选D。
4. 第四幅图是秋季开始枯萎的向日葵，叶片绿褐相间，对应选项E的描述“In autumn(秋天), I am green and brown.”，故4选E。
5. 第五幅图是向日葵结出的种子，原植株消失，新种子会继续生长，对应选项C的描述“I'm gone(消失). But my children grow(成长).”，故5选C。
【答案】
1. B 2. A 3. D 4. E 5. C
【知识点】
植物生长周期，英语图文匹配
【点评】
本题融合科普知识与英语语言运用，要求学生既掌握向日葵的生长规律，又能理解英文描述并完成图文对应，有助于提升学生的跨学科认知与语言理解能力。
【难度系数】
0.7
五、阅读短文,判断正(T)误(F)。
Welcome to the zoo. Look! These are tigers. They are yellow and black. Nine monkeys are over there. Are those bears? Yes. They are brown. Look at those elephants. They are big. Where are the bears? Look, they are under the trees. What a big and beautiful zoo!
(
(
Welcome to the zoo. Look! These are tigers. They are yellow and black. Nine monkeys are over there. Are those bears? Yes. They are brown. Look at those elephants. They are big. Where are the bears? Look, they are under the trees. What a big and beautiful zoo!
(
F
) 1. This is a big and beautiful farm. (F
) 2. The lions are yellow and black.(
T
) 3. The bears are under the trees. (T
) 4. We can see 9 monkeys in the zoo.答案：1. F 解析：由短文中“What a big and beautiful zoo!”可知，这是一个又大又漂亮的动物园。
2. F 解析：由短文中“These are tigers. They are yellow and black.”可知，老虎是黄黑相间的。
3. T 4. T
2. F 解析：由短文中“These are tigers. They are yellow and black.”可知，老虎是黄黑相间的。
3. T 4. T
解析：
【分析】
做这类阅读理解判断题，解题思路是：首先通读短文，整体了解文中介绍的动物园里的动物及相关信息；然后逐个查看题目，带着题目中的关键信息回到原文中寻找对应语句，通过对比原文内容和题目表述来判断对错。比如第1题要关注地点是farm还是zoo，第2题要注意是lions还是tigers的特征，第3题找bears的位置，第4题确认monkeys的数量，逐一核对就能得出正确判断。
【解析】
1. F：由短文中“What a big and beautiful zoo!”可知，这是一个又大又漂亮的动物园，而题目中说的是farm（农场），表述错误。
2. F：由短文中“These are tigers. They are yellow and black.”可知，黄黑相间的是老虎，不是题目中的狮子，表述错误。
3. T：由短文中“Where are the bears? Look, they are under the trees.”可知，熊在树下，表述正确。
4. T：由短文中“Nine monkeys are over there.”可知，动物园里能看到9只猴子，表述正确。
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.T
【知识点】
细节信息定位、动物词汇辨析、正误判断方法
【点评】
本题属于小学基础阅读理解判断题，重点考查学生捕捉短文细节信息的能力，需要学生认真比对题目与原文的关键信息，避免混淆相似词汇（如zoo与farm、tiger与lion），只要仔细阅读原文就能轻松完成。
【难度系数】
0.8
做这类阅读理解判断题，解题思路是：首先通读短文，整体了解文中介绍的动物园里的动物及相关信息；然后逐个查看题目，带着题目中的关键信息回到原文中寻找对应语句，通过对比原文内容和题目表述来判断对错。比如第1题要关注地点是farm还是zoo，第2题要注意是lions还是tigers的特征，第3题找bears的位置，第4题确认monkeys的数量，逐一核对就能得出正确判断。
【解析】
1. F：由短文中“What a big and beautiful zoo!”可知，这是一个又大又漂亮的动物园，而题目中说的是farm（农场），表述错误。
2. F：由短文中“These are tigers. They are yellow and black.”可知，黄黑相间的是老虎，不是题目中的狮子，表述错误。
3. T：由短文中“Where are the bears? Look, they are under the trees.”可知，熊在树下，表述正确。
4. T：由短文中“Nine monkeys are over there.”可知，动物园里能看到9只猴子，表述正确。
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.T
【知识点】
细节信息定位、动物词汇辨析、正误判断方法
【点评】
本题属于小学基础阅读理解判断题，重点考查学生捕捉短文细节信息的能力，需要学生认真比对题目与原文的关键信息，避免混淆相似词汇（如zoo与farm、tiger与lion），只要仔细阅读原文就能轻松完成。
【难度系数】
0.8
六、(苏州常熟改编)根据表格,仿照例子写短文。(其中数字用英文表达)
例: Tom is my good friend. Mary is my good friend too.
He's a boy.
He's ten.
He has two nice rulers. She has
He likes black. She likes
He wants a robot. She wants
例: Tom is my good friend. Mary is my good friend too.
He's a boy.
She's a girl.
He's ten.
She's nine.
He has two nice rulers. She has
three nice rubbers
.He likes black. She likes
yellow
.He wants a robot. She wants
a butterfly
.答案：One possible version:
Mary is my good friend too.
She's a girl.
She's nine.
She has three nice rubbers.
She likes yellow.
She wants a butterfly.
Mary is my good friend too.
She's a girl.
She's nine.
She has three nice rubbers.
She likes yellow.
She wants a butterfly.
解析：
【分析】
首先我们需要明确题目要求：仿照给定例子，结合表格中的信息完成短文，且数字要用英文表达。解题思路如下：
1. 先观察例子的句式结构：先介绍朋友，接着描述性别、年龄、拥有的物品、喜欢的颜色、想要的物品，且人称代词要对应人物性别；
2. 提取表格中Mary的信息：年龄9（英文nine）、拥有3块橡皮（three rubbers）、喜欢黄色（yellow）、想要一只蝴蝶（a butterfly）；
3. 对应例子的句式，将Mary的信息填入对应的位置，注意人称从He转换为She，保证句式一致。
【解析】
1. 对应“He's a boy.”，Mary是女孩，所以填写“She's a girl.”；
2. 对应“He's ten.”，Mary的年龄是9，英文为nine，所以填写“She's nine.”；
3. 对应“He has two nice rulers.”，表格中Mary有3块橡皮，数字3的英文是three，橡皮是rubbers，所以填写“three nice rubbers”；
4. 对应“He likes black.”，表格中Mary喜欢黄色，黄色的英文是yellow，所以填写“yellow”；
5. 对应“He wants a robot.”，表格中Mary想要一只蝴蝶，所以填写“a butterfly”；
同时结合开头的例子，补充完整短文。
【答案】
One possible version:
Mary is my good friend too.
She's a girl.
She's nine.
She has three nice rubbers.
She likes yellow.
She wants a butterfly.
【知识点】
句型仿写、基数词运用、人物信息描述
【点评】
本题通过表格+例句仿写的形式，考查学生对英语句型的运用能力和信息提取能力，要求学生准确对应人物的各项信息，注意人称代词的转换和数字的英文表达，帮助学生巩固描述人物基本信息的相关句型，提升语言输出能力。
【难度系数】
0.9
首先我们需要明确题目要求：仿照给定例子，结合表格中的信息完成短文，且数字要用英文表达。解题思路如下：
1. 先观察例子的句式结构：先介绍朋友，接着描述性别、年龄、拥有的物品、喜欢的颜色、想要的物品，且人称代词要对应人物性别；
2. 提取表格中Mary的信息：年龄9（英文nine）、拥有3块橡皮（three rubbers）、喜欢黄色（yellow）、想要一只蝴蝶（a butterfly）；
3. 对应例子的句式，将Mary的信息填入对应的位置，注意人称从He转换为She，保证句式一致。
【解析】
1. 对应“He's a boy.”，Mary是女孩，所以填写“She's a girl.”；
2. 对应“He's ten.”，Mary的年龄是9，英文为nine，所以填写“She's nine.”；
3. 对应“He has two nice rulers.”，表格中Mary有3块橡皮，数字3的英文是three，橡皮是rubbers，所以填写“three nice rubbers”；
4. 对应“He likes black.”，表格中Mary喜欢黄色，黄色的英文是yellow，所以填写“yellow”；
5. 对应“He wants a robot.”，表格中Mary想要一只蝴蝶，所以填写“a butterfly”；
同时结合开头的例子，补充完整短文。
【答案】
One possible version:
Mary is my good friend too.
She's a girl.
She's nine.
She has three nice rubbers.
She likes yellow.
She wants a butterfly.
【知识点】
句型仿写、基数词运用、人物信息描述
【点评】
本题通过表格+例句仿写的形式，考查学生对英语句型的运用能力和信息提取能力，要求学生准确对应人物的各项信息，注意人称代词的转换和数字的英文表达，帮助学生巩固描述人物基本信息的相关句型，提升语言输出能力。
【难度系数】
0.9