(
A.are; sheep
B.do; oranges
C.do; cat
B
) 4.— What do
you like? — I like oranges
.A.are; sheep
B.do; oranges
C.do; cat
答案：4. B
解析：
【分析】
解题时可以分两步走：第一步先判断第一空的正确形式，句子里已经有实义动词like表示“喜欢”的含义，不能再和be动词are连用，主语是第二人称you，对实义动词提问要借助助动词do，直接排除选项A。第二步判断第二空，like后面接名词表示喜欢某一类事物时，可数名词不能直接用单数裸用，要么加冠词a/an，要么用复数形式，选项C的cat是可数名词单数，没有限定词不符合语法，选项B的oranges是复数形式，泛指橙子这一类水果，完全符合语境，因此选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：句中like是实义动词原形，表达“喜欢”的含义，含有实义动词的特殊疑问句不能搭配be动词are，主语是第二人称you，对应的助动词要用do，因此直接排除A选项。
2. 分析第二空：表达“喜欢某一类事物”的含义时，like后接可数名词需要用复数形式表泛指，C选项的cat是可数名词单数，没有搭配冠词等限定词，语法错误；B选项oranges是orange的复数形式，指代橙子这一类事物，符合语法和对话逻辑。
综上，正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时特殊疑问句，可数名词泛指
【点评】
本题是小学英语基础题型，核心考察实义动词作谓语的疑问句助动词选择规则，以及like后接名词表泛指的用法，易错点是误将实义动词like和be动词are搭配，或是忽略可数名词单数不能无修饰单独使用的规则，做完题可以通过代入翻译验证句子通顺性来排查错误。
【难度系数】
0.7
解题时可以分两步走：第一步先判断第一空的正确形式，句子里已经有实义动词like表示“喜欢”的含义，不能再和be动词are连用，主语是第二人称you，对实义动词提问要借助助动词do，直接排除选项A。第二步判断第二空，like后面接名词表示喜欢某一类事物时，可数名词不能直接用单数裸用，要么加冠词a/an，要么用复数形式，选项C的cat是可数名词单数，没有限定词不符合语法，选项B的oranges是复数形式，泛指橙子这一类水果，完全符合语境，因此选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：句中like是实义动词原形，表达“喜欢”的含义，含有实义动词的特殊疑问句不能搭配be动词are，主语是第二人称you，对应的助动词要用do，因此直接排除A选项。
2. 分析第二空：表达“喜欢某一类事物”的含义时，like后接可数名词需要用复数形式表泛指，C选项的cat是可数名词单数，没有搭配冠词等限定词，语法错误；B选项oranges是orange的复数形式，指代橙子这一类事物，符合语法和对话逻辑。
综上，正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时特殊疑问句，可数名词泛指
【点评】
本题是小学英语基础题型，核心考察实义动词作谓语的疑问句助动词选择规则，以及like后接名词表泛指的用法，易错点是误将实义动词like和be动词are搭配，或是忽略可数名词单数不能无修饰单独使用的规则，做完题可以通过代入翻译验证句子通顺性来排查错误。
【难度系数】
0.7
(
A.rabbits
B.carrots
C.farm
C
) 5.“The rabbits like carrots on the farm.”句中画线部分读音不同的一项是:C
。A.rabbits
B.carrots
C.farm
答案：5. C
解析：
【分析】
本题属于英语辨音类题目，解题时首先要明确所有画线部分对应的发音规则，再逐一核对三个选项的发音，对比后找出读音不同的项。首先先拆分各部分的发音：先确认A选项rabbits中字母r的发音，再核对B选项carrots中画线字母r的发音，最后分析C选项farm中两个画线字母a、r组成的字母组合的发音，三者对比后就能得到正确结果。
【解析】
我们逐个核对各部分的标准发音：
1. 选项A：rabbits的音标为/ˈræbɪts/，其中字母r的发音为辅音/r/；
2. 选项B：carrots的音标为/ˈkærəts/，其中画线字母r的发音同样为辅音/r/；
3. 选项C：farm的音标为/fɑːm/，画线的a和r组成字母组合ar，常规发音中发长元音/ɑː/，不存在单独的/r/辅音发音，和A、B两项的/r/发音完全不同。
因此读音不同的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
英语辨音，字母r发音，ar组合发音
【点评】
本题是小学英语语音模块的基础考题，主要考察学生对常见辅音字母和元音字母组合发音规则的掌握，难度较低，只要牢记基础发音规则就能轻松选出正确答案，需要注意区分单独字母r和ar组合的发音差异。
【难度系数】
0.7
本题属于英语辨音类题目，解题时首先要明确所有画线部分对应的发音规则，再逐一核对三个选项的发音，对比后找出读音不同的项。首先先拆分各部分的发音：先确认A选项rabbits中字母r的发音，再核对B选项carrots中画线字母r的发音，最后分析C选项farm中两个画线字母a、r组成的字母组合的发音，三者对比后就能得到正确结果。
【解析】
我们逐个核对各部分的标准发音：
1. 选项A：rabbits的音标为/ˈræbɪts/，其中字母r的发音为辅音/r/；
2. 选项B：carrots的音标为/ˈkærəts/，其中画线字母r的发音同样为辅音/r/；
3. 选项C：farm的音标为/fɑːm/，画线的a和r组成字母组合ar，常规发音中发长元音/ɑː/，不存在单独的/r/辅音发音，和A、B两项的/r/发音完全不同。
因此读音不同的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
英语辨音，字母r发音，ar组合发音
【点评】
本题是小学英语语音模块的基础考题，主要考察学生对常见辅音字母和元音字母组合发音规则的掌握，难度较低，只要牢记基础发音规则就能轻松选出正确答案，需要注意区分单独字母r和ar组合的发音差异。
【难度系数】
0.7
七、[新考法](徐州沛县)根据上下文提示,连词成句,使之成为一段完整的对话。(每小题 2 分,共 10 分)
Mike & Tim: Good afternoon, Uncle John. Uncle John: Welcome to my farm.
Mike & Tim: Thank you. What a nice and big farm!
Mike: 1.
Uncle John: Guess! They’re black and white. We can get milk from them.
Tim: Oh, I see. 2.
Mike: Yes. What are these? Uncle John: They’re pigs.
Mike: 3.
Tim: One, two... Oh, five pigs. How fat they are! Are those ducks?
Uncle John: No, they’re chickens. 4.
Tim: Look at the apple trees and pear trees. They look good.
Uncle John: Oh, it’s time for dinner. 5.
Mike & Tim: Good afternoon, Uncle John. Uncle John: Welcome to my farm.
Mike & Tim: Thank you. What a nice and big farm!
Mike: 1.
What are those under the tree
(are, What, under, the, those, tree)?Uncle John: Guess! They’re black and white. We can get milk from them.
Tim: Oh, I see. 2.
Are they cows
(Are, cows, they)?Mike: Yes. What are these? Uncle John: They’re pigs.
Mike: 3.
How many pigs can you see
(you, How, see, many, can, pigs)?Tim: One, two... Oh, five pigs. How fat they are! Are those ducks?
Uncle John: No, they’re chickens. 4.
They are cute
(are, They, cute).Tim: Look at the apple trees and pear trees. They look good.
Uncle John: Oh, it’s time for dinner. 5.
Let’s go home
(go, home, Let’s).答案：1. What are those under the tree 2. Are they cows 3. How many pigs can you see 4. They are cute 5. Let's go home
解析：
【分析】
这道题是结合完整对话语境的连词成句题型，解题时首先要结合上下文的问答逻辑，先判断每句的句型类型：第一步先找句首的标志性词汇，比如首字母大写的疑问词、be动词、祈使句引导词等；第二步对应对应句型的固定结构，把剩余单词按"疑问词/引导词+助动词/be动词/情态动词+主语+其他成分"的规则排序；最后把排好的句子代入对话，验证是否和前后文的答句、语境匹配，确保逻辑通顺。
【解析】
我们逐题按照句型规则排序：
1. 本句有特殊疑问词What，句末为问号，属于特殊疑问句，按照"特殊疑问词+be动词+主语+地点状语"的结构，排序得到：What are those under the tree，符合后文Uncle John让猜物品的语境。
2. 本句首单词为大写的Are，句末为问号，属于一般疑问句，按照"Be动词+主语+表语"的结构，排序得到：Are they cows，和后文的肯定答句对应。
3. 本句有询问数量的特殊疑问词组How many，句末为问号，按照"How many+可数名词复数+情态动词+主语+实义动词"的结构，排序得到：How many pigs can you see，和后文Tim数出五头猪的语境完全匹配。
4. 本句为陈述句，按照"主语+be动词+形容词表语"的结构，排序得到：They are cute，用来描述前文提到的小鸡，符合语境。
5. 本句为提议类祈使句，Let's后接动词原形，按照"Let's+动词短语"的结构，排序得到：Let's go home，呼应前文"到饭点了"的提示。
【答案】
1. What are those under the tree
2. Are they cows
3. How many pigs can you see
4. They are cute
5. Let's go home
【知识点】
英语连词成句，特殊疑问句结构，祈使句用法
【点评】
本题跳出了孤立考查连词成句的出题模式，将句子排序融入农场参观的完整情景对话中，学生不仅要掌握基础句型的排列规则，还要结合上下文逻辑验证句子合理性，兼顾了基础语法巩固和情景交际能力的考查，题型新颖贴合新考法要求。
【难度系数】
0.9
这道题是结合完整对话语境的连词成句题型，解题时首先要结合上下文的问答逻辑，先判断每句的句型类型：第一步先找句首的标志性词汇，比如首字母大写的疑问词、be动词、祈使句引导词等；第二步对应对应句型的固定结构，把剩余单词按"疑问词/引导词+助动词/be动词/情态动词+主语+其他成分"的规则排序；最后把排好的句子代入对话，验证是否和前后文的答句、语境匹配，确保逻辑通顺。
【解析】
我们逐题按照句型规则排序：
1. 本句有特殊疑问词What，句末为问号，属于特殊疑问句，按照"特殊疑问词+be动词+主语+地点状语"的结构，排序得到：What are those under the tree，符合后文Uncle John让猜物品的语境。
2. 本句首单词为大写的Are，句末为问号，属于一般疑问句，按照"Be动词+主语+表语"的结构，排序得到：Are they cows，和后文的肯定答句对应。
3. 本句有询问数量的特殊疑问词组How many，句末为问号，按照"How many+可数名词复数+情态动词+主语+实义动词"的结构，排序得到：How many pigs can you see，和后文Tim数出五头猪的语境完全匹配。
4. 本句为陈述句，按照"主语+be动词+形容词表语"的结构，排序得到：They are cute，用来描述前文提到的小鸡，符合语境。
5. 本句为提议类祈使句，Let's后接动词原形，按照"Let's+动词短语"的结构，排序得到：Let's go home，呼应前文"到饭点了"的提示。
【答案】
1. What are those under the tree
2. Are they cows
3. How many pigs can you see
4. They are cute
5. Let's go home
【知识点】
英语连词成句，特殊疑问句结构，祈使句用法
【点评】
本题跳出了孤立考查连词成句的出题模式，将句子排序融入农场参观的完整情景对话中，学生不仅要掌握基础句型的排列规则，还要结合上下文逻辑验证句子合理性，兼顾了基础语法巩固和情景交际能力的考查，题型新颖贴合新考法要求。
【难度系数】
0.9
八、阅读理解。(每小题 2 分,共 20 分)
A. [新素材]阅读材料,选择正确的答案。
This is Grandpa’s farm. We can see some fruit and animals on it.
(
A. apples
B. grapes
C. oranges
(
A. purple and sweet
B. juicy and sweet
C. big and sour(酸的)
(
A. chickens; cute
B. ducks; yellow
C. cows; cute
(
A. fat; move
B. sweet; cute
C. big; run
(
A. one; two
B. two; two
C. two; three
A. [新素材]阅读材料,选择正确的答案。
This is Grandpa’s farm. We can see some fruit and animals on it.
(
C
) 1. Yang Ling likes .A. apples
B. grapes
C. oranges
(
B
) 2. The grapes are .A. purple and sweet
B. juicy and sweet
C. big and sour(酸的)
(
B
) 3. Liu Tao likes . They’re .A. chickens; cute
B. ducks; yellow
C. cows; cute
(
A
) 4. Mike likes sheep. They are . They can .A. fat; move
B. sweet; cute
C. big; run
(
B
) 5. We can see kind(s) of fruit and kinds of animals on the farm.A. one; two
B. two; two
C. two; three
答案：A. 1. C 2. B 3. B 4. A 5. B 解析：由表格里的图片可知，农场上有两种水果和两种动物。
解析：
【解析】
A部分选择题：
1. 结合插图中Yang Ling对应的喜好标注，可知她喜欢橙子，对应选项C。
2. 结合插图中葡萄的属性描述，可知葡萄多汁且甜，对应选项B。
3. 结合插图中Liu Tao的喜好标注，可知他喜欢鸭子，鸭子是黄色的，对应选项B。
4. 结合插图中绵羊的属性描述，可知绵羊很胖，能够移动，对应选项A。
5. 统计农场内的事物可得，共有2种水果、2种动物，对应选项B。
【答案】
A. 1. C 2. B 3. B 4. A 5. B
【知识点】
阅读细节定位，图文信息匹配，农场主题词汇
【点评】
本题贴合小学英语生活化语篇的考察方向，设置了图文选择和短文填空两类题型，既考察学生从配图中提取关键信息的能力，也锻炼学生快速定位文本细节的阅读素养，题目难度梯度平缓，适合巩固课内农场相关的词汇和阅读技巧。
【难度系数】
0.7