六、根据首字母或中文提示填空。(每空 1 分，共 7 分)
1. There is a
2. The bird is on the elephant's
3. The
4. Mum helps sick people. She is k
5. Jim can't find his pen, so he is s
6. Su Hai wants to share the toys w
1. There is a
strong
(强壮的)lion and a weak
(虚弱的)rabbit in the forest.2. The bird is on the elephant's
back
(背部).3. The
mouse
(老鼠)and the cat become good friends.4. Mum helps sick people. She is k
ind
.5. Jim can't find his pen, so he is s
ad
.6. Su Hai wants to share the toys w
ith
her friends.答案：1. strong; weak 2. back 3. mouse 4. kind 5. sad 6. with
解析：
【分析】
这道题是结合中文提示和首字母的单词填空题，解题可分两类思路：
1. 带中文提示的小题（1-3题）：先回忆对应英文单词，再结合句子语境确认形式。比如第1题需要形容词修饰动物，直接匹配“强壮的”strong和“虚弱的”weak；第2题“背部”对应back，此处指大象的单个背部，用单数即可；第3题“老鼠”对应mouse，结合后面单数的cat，保持单数形式。
2. 首字母提示的小题（4-6题）：先根据句子语义推测单词含义，再结合首字母锁定单词。比如第4题妈妈帮助病人，可知她很善良，首字母k对应kind；第5题找不到钢笔会难过，首字母s对应sad；第6题考查“和某人分享”的固定表达，首字母w对应with。
【解析】
1. 第一空根据中文提示“强壮的”，填形容词strong修饰lion；第二空根据“虚弱的”，填形容词weak修饰rabbit，故填strong; weak。
2. 根据中文提示“背部”，填名词back，此处指大象的背部，用单数形式即可，故填back。
3. 根据中文提示“老鼠”，填名词mouse，结合句中单数的cat，此处用单数形式，故填mouse。
4. 由“Mum helps sick people.”可知妈妈很善良，结合首字母k，确定单词为kind，故填kind。
5. 由“Jim can't find his pen.”可知Jim心情难过，结合首字母s，确定单词为sad，故填sad。
6. 考查固定搭配“share sth. with sb.”（和某人分享某物），结合首字母w，故填with。
【答案】
1. strong; weak 2. back 3. mouse 4. kind 5. sad 6. with
【知识点】
1. 常用词汇辨析
2. 固定搭配share...with...
【点评】
本题聚焦基础英语词汇与固定搭配的考查，结合生活化语境出题，既检验学生的词汇积累量，也考查对句子语义的理解能力，适合巩固基础英语知识。
【难度系数】
0.8
这道题是结合中文提示和首字母的单词填空题，解题可分两类思路：
1. 带中文提示的小题（1-3题）：先回忆对应英文单词，再结合句子语境确认形式。比如第1题需要形容词修饰动物，直接匹配“强壮的”strong和“虚弱的”weak；第2题“背部”对应back，此处指大象的单个背部，用单数即可；第3题“老鼠”对应mouse，结合后面单数的cat，保持单数形式。
2. 首字母提示的小题（4-6题）：先根据句子语义推测单词含义，再结合首字母锁定单词。比如第4题妈妈帮助病人，可知她很善良，首字母k对应kind；第5题找不到钢笔会难过，首字母s对应sad；第6题考查“和某人分享”的固定表达，首字母w对应with。
【解析】
1. 第一空根据中文提示“强壮的”，填形容词strong修饰lion；第二空根据“虚弱的”，填形容词weak修饰rabbit，故填strong; weak。
2. 根据中文提示“背部”，填名词back，此处指大象的背部，用单数形式即可，故填back。
3. 根据中文提示“老鼠”，填名词mouse，结合句中单数的cat，此处用单数形式，故填mouse。
4. 由“Mum helps sick people.”可知妈妈很善良，结合首字母k，确定单词为kind，故填kind。
5. 由“Jim can't find his pen.”可知Jim心情难过，结合首字母s，确定单词为sad，故填sad。
6. 考查固定搭配“share sth. with sb.”（和某人分享某物），结合首字母w，故填with。
【答案】
1. strong; weak 2. back 3. mouse 4. kind 5. sad 6. with
【知识点】
1. 常用词汇辨析
2. 固定搭配share...with...
【点评】
本题聚焦基础英语词汇与固定搭配的考查，结合生活化语境出题，既检验学生的词汇积累量，也考查对句子语义的理解能力，适合巩固基础英语知识。
【难度系数】
0.8
七、[新考法]给下列句子选择合适的图片，并用所给词的适当形式填空。(每小题 2 分，共 10 分)
A.
B.
C.
D.
E.
(
(
(
(
(
A.
B.
C.
D.
E.
(
B
) 1. There's a nice cake in the kitchen. Susie wants to eat
(eat)it for lunch.(
D
) 2. There are
(be)many animals in the zoo.(
E
) 3. The elephant
(elephant)is big and the ant is small and weak.(
C
) 4. We can have
(have)a party now.(
A
) 5. We share the food and the happiness
(happy)in the park.答案：1. B to eat 2. D are 3. E elephant 4. C have 5. A happiness 解析：由“We share the food and the...”可知，此处应该用 happy 的名词形式，表示分享食物和快乐，所以此处填 happiness。
解析：
【分析】
这道题需要先结合句子含义匹配对应的图片，再根据语法规则填写单词的适当形式。解题思路如下：
1. 先通读每个句子，理解句子表达的场景，从给出的图片中找到对应的场景图；
2. 再分析空格处的语法要求，比如固定搭配、主谓一致、词性转换、情态动词用法等，确定单词的正确形式。
【解析】
1. 句子表示“厨房里有一块美味的蛋糕。Susie午饭想吃它”，图片B呈现的是女孩吃蛋糕的场景，和句子匹配；“want to do sth.”是固定搭配，意为“想要做某事”，所以此处填“to eat”。
2. 句子表示“动物园里有很多动物”，图片D是动物园里的各类动物，和句子场景匹配；“many animals”是复数名词短语，there be句型中be动词要和后面的名词保持主谓一致，所以用“are”。
3. 句子表示“大象很大，蚂蚁又小又弱”，图片E是大象和蚂蚁的对比场景，和句子匹配；根据be动词“is”可知主语为单数，所以填“elephant”。
4. 句子表示“我们现在可以举办派对了”，图片C是孩子们举办派对的场景，和句子匹配；情态动词“can”后接动词原形，所以填“have”。
5. 句子表示“我们在公园里分享食物和快乐”，图片A是人们在公园野餐分享食物的场景，和句子匹配；“the”后需要接名词，“happy”的名词形式是“happiness”，所以填“happiness”。
【答案】
1. B; to eat
2. D; are
3. E; elephant
4. C; have
5. A; happiness
【知识点】
固定搭配、there be句型、词性转换
【点评】
本题结合图片理解与语法运用，既考查学生的场景识图能力，又考查动词不定式、主谓一致、词性转换等基础语法知识，注重对综合语言运用能力的考查。
【难度系数】
0.7
这道题需要先结合句子含义匹配对应的图片，再根据语法规则填写单词的适当形式。解题思路如下：
1. 先通读每个句子，理解句子表达的场景，从给出的图片中找到对应的场景图；
2. 再分析空格处的语法要求，比如固定搭配、主谓一致、词性转换、情态动词用法等，确定单词的正确形式。
【解析】
1. 句子表示“厨房里有一块美味的蛋糕。Susie午饭想吃它”，图片B呈现的是女孩吃蛋糕的场景，和句子匹配；“want to do sth.”是固定搭配，意为“想要做某事”，所以此处填“to eat”。
2. 句子表示“动物园里有很多动物”，图片D是动物园里的各类动物，和句子场景匹配；“many animals”是复数名词短语，there be句型中be动词要和后面的名词保持主谓一致，所以用“are”。
3. 句子表示“大象很大，蚂蚁又小又弱”，图片E是大象和蚂蚁的对比场景，和句子匹配；根据be动词“is”可知主语为单数，所以填“elephant”。
4. 句子表示“我们现在可以举办派对了”，图片C是孩子们举办派对的场景，和句子匹配；情态动词“can”后接动词原形，所以填“have”。
5. 句子表示“我们在公园里分享食物和快乐”，图片A是人们在公园野餐分享食物的场景，和句子匹配；“the”后需要接名词，“happy”的名词形式是“happiness”，所以填“happiness”。
【答案】
1. B; to eat
2. D; are
3. E; elephant
4. C; have
5. A; happiness
【知识点】
固定搭配、there be句型、词性转换
【点评】
本题结合图片理解与语法运用，既考查学生的场景识图能力，又考查动词不定式、主谓一致、词性转换等基础语法知识，注重对综合语言运用能力的考查。
【难度系数】
0.7
八、周日快到了，请你根据首字母提示，帮助 Mike 一家完成周日活动表。(每小题 1 分，共 8 分)
There 1. i
There 1. i
s
a new supermarket(超市)and a bookshop near my house. My father, my mother and I 2. go
shopping on Sunday.答案：1. is 2. go 3. are 4. get 解析：由 from my mother 可知，是妈妈买给“我”的，所以是 get，意为“得到”。5. are 6. back 7. car 8. happy
解析：
【分析】
这道题是根据首字母提示补全短文，解题时要结合语境、固定搭配和语法规则逐步分析：
1. 第1空：需运用there be句型的就近原则，根据后面的单数名词确定be动词形式。
2. 第2空：回忆“去购物”的固定短语搭配，结合首字母确定单词。
3. 第3空：再次运用there be句型，根据后面的复数名词确定be动词形式。
4. 第4空：根据“from my mother”的语境，结合首字母判断表示“得到”含义的单词。
5. 第5空：依据there be句型的主谓一致原则，结合复数概念的名词确定be动词。
6. 第6空：回忆“回到家”的固定短语，结合首字母确定单词。
7. 第7空：结合交通方式的常用表达，根据首字母确定对应的交通工具单词。
8. 第8空：结合语境判断描述一天感受的形容词，根据首字母确定单词。
【解析】
1. 第1空：there be句型遵循就近原则，句中紧跟be动词的是单数名词a new supermarket，所以be动词用is。
2. 第2空：“go shopping”是固定搭配，意为“去购物”，符合语境，所以填go。
3. 第3空：there be句型中，some nice clothes是复数名词，be动词要用复数形式are。
4. 第4空：根据“from my mother”可知是从妈妈那里得到T恤，“get”有“得到”的意思，且首字母为g，所以填get。
5. 第5空：so many kinds of books是复数概念，there be句型中be动词用are。
6. 第6空：“come back home”是固定短语，意为“回到家”，符合语境，所以填back。
7. 第7空：“by car”是固定表达，意为“乘汽车”，首字母为c，符合要求，所以填car。
8. 第8空：结合语境可知这是愉快的一天，“happy”意为“开心的、愉快的”，首字母为h，所以填happy。
【答案】
1. is 2. go 3. are 4. get 5. are 6. back 7. car 8. happy
【知识点】
there be句型、固定短语、词汇运用
【点评】
本题结合生活场景，考查了there be句型的主谓一致规则、常用固定短语以及语境下的词汇运用，需要学生熟练掌握基础语法和日常短语，同时具备结合语境理解文意的能力。
【难度系数】
0.7
这道题是根据首字母提示补全短文，解题时要结合语境、固定搭配和语法规则逐步分析：
1. 第1空：需运用there be句型的就近原则，根据后面的单数名词确定be动词形式。
2. 第2空：回忆“去购物”的固定短语搭配，结合首字母确定单词。
3. 第3空：再次运用there be句型，根据后面的复数名词确定be动词形式。
4. 第4空：根据“from my mother”的语境，结合首字母判断表示“得到”含义的单词。
5. 第5空：依据there be句型的主谓一致原则，结合复数概念的名词确定be动词。
6. 第6空：回忆“回到家”的固定短语，结合首字母确定单词。
7. 第7空：结合交通方式的常用表达，根据首字母确定对应的交通工具单词。
8. 第8空：结合语境判断描述一天感受的形容词，根据首字母确定单词。
【解析】
1. 第1空：there be句型遵循就近原则，句中紧跟be动词的是单数名词a new supermarket，所以be动词用is。
2. 第2空：“go shopping”是固定搭配，意为“去购物”，符合语境，所以填go。
3. 第3空：there be句型中，some nice clothes是复数名词，be动词要用复数形式are。
4. 第4空：根据“from my mother”可知是从妈妈那里得到T恤，“get”有“得到”的意思，且首字母为g，所以填get。
5. 第5空：so many kinds of books是复数概念，there be句型中be动词用are。
6. 第6空：“come back home”是固定短语，意为“回到家”，符合语境，所以填back。
7. 第7空：“by car”是固定表达，意为“乘汽车”，首字母为c，符合要求，所以填car。
8. 第8空：结合语境可知这是愉快的一天，“happy”意为“开心的、愉快的”，首字母为h，所以填happy。
【答案】
1. is 2. go 3. are 4. get 5. are 6. back 7. car 8. happy
【知识点】
there be句型、固定短语、词汇运用
【点评】
本题结合生活场景，考查了there be句型的主谓一致规则、常用固定短语以及语境下的词汇运用，需要学生熟练掌握基础语法和日常短语，同时具备结合语境理解文意的能力。
【难度系数】
0.7
九、[新考法]Sarah 和她的朋友们周六去公园玩了，她们在公园里干了什么呢？请你根据图片提示，连词成句，并给下列句子排序。(排序共 4 分，连词成句每句 2 分，共 14 分)
(
(
(
(
(
4
) Finally, Sarah climbs up the ladder(梯子)and gets the frisbee(飞盘). They are all very happy to have it back. Sarah and her friends have a great day
(have, Sarah, day, and, friends, a, her, great).(
1
) On Saturday, Sarah goes to the park with her friends
(Sarah, to, the, with, park, her, goes, friends). They play games for a long time.(
3
) After lunch, they play the frisbee. Sarah's friend, Ben, throws the frisbee very high. It lands(降落)on the top of a tall tree! They all try to get it down, but they can't reach it
(can't, it, but, they, reach).(
2
) Then, they have lunch under the tree
(have, they, the, under, lunch, tree). Sarah brings some sandwiches, fruit and chips. She shares them with her friends
(she, them, shares, with, friends, her).答案：4 1 3 2 Sarah and her friends have a great day; Sarah goes to the park with her friends; but they can't reach it; they have lunch under the tree; She shares them with her friends
解析：
【分析】
这道题需结合时间逻辑和图片场景完成句子排序与连词成句，解题思路如下：
1. 排序：先抓取句子中的顺序标志词，“On Saturday”是事件开端，描述去公园玩游戏，是最先发生的，对应第1位；“Then”承接上文，描述吃午饭的环节，对应第2位；“After lunch”是午饭后的活动，玩飞盘导致飞盘卡在树上，对应第3位；“Finally”是最后的解决动作，爬梯子取回飞盘，对应第4位，因此排序为4、1、3、2。
2. 连词成句：依据英语陈述句结构和固定短语搭配，将给定单词组合成通顺句子，注意首字母大写和标点规范，比如运用“go to the park with sb.”“share sth. with sb.”等固定搭配构建句子。
【解析】
排序步骤：
1. 观察句子中的顺序提示词：
“On Saturday”表明活动起始，对应去公园玩游戏的场景，该句排第1；
“Then”表示后续动作，对应树下吃午饭的场景，该句排第2；
“After lunch”指向午饭后的活动，对应飞盘卡在树上的场景，该句排第3；
“Finally”表示最终动作，对应爬梯子取飞盘的场景，该句排第4。
因此四个句子的括号内依次填入4、1、3、2。
连词成句步骤：
1. 第一组单词：`have, Sarah, day, and, friends, a, her, great` → 按照“主语+谓语+宾语”结构，组成`Sarah and her friends have a great day`；
2. 第二组单词：`Sarah, to, the, with, park, her, goes, friends` → 运用“go to sp. with sb.”结构，组成`Sarah goes to the park with her friends`；
3. 第三组单词：`can't, it, but, they, reach` → 组成表转折的句子`but they can't reach it`；
4. 第四组单词：`have, they, the, under, lunch, tree` → 按照“主语+谓语+宾语+地点状语”结构，组成`they have lunch under the tree`；
5. 第五组单词：`she, them, shares, with, friends, her` → 运用“share sth. with sb.”结构，组成`She shares them with her friends`。
【答案】
4 1 3 2；Sarah and her friends have a great day；Sarah goes to the park with her friends；but they can't reach it；they have lunch under the tree；She shares them with her friends
【知识点】
1. 事件逻辑排序
2. 英语陈述句构建
3. 固定短语搭配
【点评】
本题结合图片场景与时间线索，考查学生的逻辑梳理能力和英语句子构建能力，要求学生掌握顺序副词的用法及常见英语固定短语，能准确梳理事件发展顺序并正确组句。
【难度系数】
0.6
这道题需结合时间逻辑和图片场景完成句子排序与连词成句，解题思路如下：
1. 排序：先抓取句子中的顺序标志词，“On Saturday”是事件开端，描述去公园玩游戏，是最先发生的，对应第1位；“Then”承接上文，描述吃午饭的环节，对应第2位；“After lunch”是午饭后的活动，玩飞盘导致飞盘卡在树上，对应第3位；“Finally”是最后的解决动作，爬梯子取回飞盘，对应第4位，因此排序为4、1、3、2。
2. 连词成句：依据英语陈述句结构和固定短语搭配，将给定单词组合成通顺句子，注意首字母大写和标点规范，比如运用“go to the park with sb.”“share sth. with sb.”等固定搭配构建句子。
【解析】
排序步骤：
1. 观察句子中的顺序提示词：
“On Saturday”表明活动起始，对应去公园玩游戏的场景，该句排第1；
“Then”表示后续动作，对应树下吃午饭的场景，该句排第2；
“After lunch”指向午饭后的活动，对应飞盘卡在树上的场景，该句排第3；
“Finally”表示最终动作，对应爬梯子取飞盘的场景，该句排第4。
因此四个句子的括号内依次填入4、1、3、2。
连词成句步骤：
1. 第一组单词：`have, Sarah, day, and, friends, a, her, great` → 按照“主语+谓语+宾语”结构，组成`Sarah and her friends have a great day`；
2. 第二组单词：`Sarah, to, the, with, park, her, goes, friends` → 运用“go to sp. with sb.”结构，组成`Sarah goes to the park with her friends`；
3. 第三组单词：`can't, it, but, they, reach` → 组成表转折的句子`but they can't reach it`；
4. 第四组单词：`have, they, the, under, lunch, tree` → 按照“主语+谓语+宾语+地点状语”结构，组成`they have lunch under the tree`；
5. 第五组单词：`she, them, shares, with, friends, her` → 运用“share sth. with sb.”结构，组成`She shares them with her friends`。
【答案】
4 1 3 2；Sarah and her friends have a great day；Sarah goes to the park with her friends；but they can't reach it；they have lunch under the tree；She shares them with her friends
【知识点】
1. 事件逻辑排序
2. 英语陈述句构建
3. 固定短语搭配
【点评】
本题结合图片场景与时间线索，考查学生的逻辑梳理能力和英语句子构建能力，要求学生掌握顺序副词的用法及常见英语固定短语，能准确梳理事件发展顺序并正确组句。
【难度系数】
0.6