一、听录音，从括号中圈出你所听到的内容，补全句子。
1. You can(walk/talk)with me.
2. Don’t(open/push)the door.
3. Let’s(clean up/queue up), boys and girls.
4. You can’t(talk/shout)here.
1. You can(walk/talk)with me.
2. Don’t(open/push)the door.
3. Let’s(clean up/queue up), boys and girls.
4. You can’t(talk/shout)here.
答案：1. You can talk with me. 2. Don't push the door. 3. Let's clean up, boys and girls. 4. You can't shout here. （1. talk 2. push 3. clean up 4. shout）
解析：
【分析】
这是小学英语基础听力辨词题型，解题时首先要提前预览每道小题给出的两个备选词汇，先明确每组易混词/短语的发音差异、词义区别，预判听力的重点捕捉位置；播放录音时重点对应空缺位置的读音，匹配听到的内容选出正确选项，最后核对补全完整句子即可。
【解析】
1. 听录音捕捉到情态动词can后搭配的动词读音为/tɔːk/，对应备选词talk，补全后句子为You can talk with me。
2. 听录音捕捉到否定祈使句Don't后搭配的动词读音为/pʊʃ/，对应备选词push，补全后句子为Don't push the door。
3. 听录音捕捉到Let's后搭配的动作短语读音为/kliːn ʌp/，对应备选短语clean up，补全后句子为Let's clean up, boys and girls。
4. 听录音捕捉到情态动词否定形式can't后搭配的动词读音为/ʃaʊt/，对应备选词shout，补全后句子为You can't shout here。
【答案】
1. 圈出talk，完整句子：You can talk with me. 2. 圈出push，完整句子：Don't push the door. 3. 圈出clean up，完整句子：Let's clean up, boys and girls. 4. 圈出shout，完整句子：You can't shout here.
【知识点】
听力辨词，常用动词，祈使句
【点评】
本题属于基础听力题型，考察学生对小学阶段核心常用词汇的发音掌握程度，难度较低，做这类题的核心技巧是提前预读选项，区分两个备选内容的发音差异，听录音时可以快速锁定正确答案。
【难度系数】
0.8
这是小学英语基础听力辨词题型，解题时首先要提前预览每道小题给出的两个备选词汇，先明确每组易混词/短语的发音差异、词义区别，预判听力的重点捕捉位置；播放录音时重点对应空缺位置的读音，匹配听到的内容选出正确选项，最后核对补全完整句子即可。
【解析】
1. 听录音捕捉到情态动词can后搭配的动词读音为/tɔːk/，对应备选词talk，补全后句子为You can talk with me。
2. 听录音捕捉到否定祈使句Don't后搭配的动词读音为/pʊʃ/，对应备选词push，补全后句子为Don't push the door。
3. 听录音捕捉到Let's后搭配的动作短语读音为/kliːn ʌp/，对应备选短语clean up，补全后句子为Let's clean up, boys and girls。
4. 听录音捕捉到情态动词否定形式can't后搭配的动词读音为/ʃaʊt/，对应备选词shout，补全后句子为You can't shout here。
【答案】
1. 圈出talk，完整句子：You can talk with me. 2. 圈出push，完整句子：Don't push the door. 3. 圈出clean up，完整句子：Let's clean up, boys and girls. 4. 圈出shout，完整句子：You can't shout here.
【知识点】
听力辨词，常用动词，祈使句
【点评】
本题属于基础听力题型，考察学生对小学阶段核心常用词汇的发音掌握程度，难度较低，做这类题的核心技巧是提前预读选项，区分两个备选内容的发音差异，听录音时可以快速锁定正确答案。
【难度系数】
0.8
二、选出每组中不同类的一项。
(
B. talk
C. yes
(
B. please
C. clean
(
B. home
C. go
(
B. OK
C. write
(
C
)1. A. pushB. talk
C. yes
(
B
)2. A. shoutB. please
C. clean
(
C
)3. A. schoolB. home
C. go
(
B
)4. A. readB. OK
C. write
答案：二、1. C 2. B 3. C 4. B
解析：
【分析】
这道题考查英语单词的词性分类辨析，解题思路非常清晰：先逐个判断每组内三个单词的词性和属性，找出和另外两个属性不一致的选项即可。做题时可以先回忆每个单词的含义和用法，每组基本都包含两个动作类实义动词/地点名词，剩下一个是应答类、礼貌用语类的非同类词汇，对比后就能快速定位不同类项。
【解析】
1. 分析三个选项：A. push意为推，是表示动作的实义动词；B. talk意为交谈，是表示动作的实义动词；C. yes意为是的，属于日常应答用语，不属于动作类动词，因此不同类的是C。
2. 分析三个选项：A. shout意为呼喊，是动作类实义动词；B. please意为请，属于礼貌交际用语，不属于动作类动词；C. clean意为打扫，是动作类实义动词，因此不同类的是B。
3. 分析三个选项：A. school意为学校，是表示地点的名词；B. home意为家，是表示地点的名词；C. go意为去，是动作类实义动词，因此不同类的是C。
4. 分析三个选项：A. read意为阅读，是动作类实义动词；B. OK意为好的，属于日常应答用语，不属于动作类动词；C. write意为书写，是动作类实义动词，因此不同类的是B。
【答案】
1. C 2. B 3. C 4. B
【知识点】
英语词性辨析，实义动词识别，交际用语认知
【点评】
本题是小学英语低年级的基础分类题型，核心考察学生对已学基础词汇的属性区分能力，只要能准确辨别动作类单词、地点名词和日常应答用语的差异，就可以轻松选出正确答案，能够有效巩固学生对基础词汇的用法认知。
【难度系数】
0.8
这道题考查英语单词的词性分类辨析，解题思路非常清晰：先逐个判断每组内三个单词的词性和属性，找出和另外两个属性不一致的选项即可。做题时可以先回忆每个单词的含义和用法，每组基本都包含两个动作类实义动词/地点名词，剩下一个是应答类、礼貌用语类的非同类词汇，对比后就能快速定位不同类项。
【解析】
1. 分析三个选项：A. push意为推，是表示动作的实义动词；B. talk意为交谈，是表示动作的实义动词；C. yes意为是的，属于日常应答用语，不属于动作类动词，因此不同类的是C。
2. 分析三个选项：A. shout意为呼喊，是动作类实义动词；B. please意为请，属于礼貌交际用语，不属于动作类动词；C. clean意为打扫，是动作类实义动词，因此不同类的是B。
3. 分析三个选项：A. school意为学校，是表示地点的名词；B. home意为家，是表示地点的名词；C. go意为去，是动作类实义动词，因此不同类的是C。
4. 分析三个选项：A. read意为阅读，是动作类实义动词；B. OK意为好的，属于日常应答用语，不属于动作类动词；C. write意为书写，是动作类实义动词，因此不同类的是B。
【答案】
1. C 2. B 3. C 4. B
【知识点】
英语词性辨析，实义动词识别，交际用语认知
【点评】
本题是小学英语低年级的基础分类题型，核心考察学生对已学基础词汇的属性区分能力，只要能准确辨别动作类单词、地点名词和日常应答用语的差异，就可以轻松选出正确答案，能够有效巩固学生对基础词汇的用法认知。
【难度系数】
0.8
三、看图，选择正确的对话。
(
(
(
(
A. — Please clean up. — OK.
B. — Please don’t shout. — I’m sorry.
C. — Please don’t push. — I’m sorry.
D. — Don’t talk, please. — OK.
(
D
)(
C
)(
B
)(
A
)A. — Please clean up. — OK.
B. — Please don’t shout. — I’m sorry.
C. — Please don’t push. — I’m sorry.
D. — Don’t talk, please. — OK.
答案：三、1. D 2. C 3. B 4. A
解析：
【分析】
这是一道英文情景图文匹配题，解题思路非常清晰：第一步先逐个解读4幅图的含义，第二步翻译理解4个选项的对话表意，最后将图和含义一致的选项一一对应即可。首先看第1幅图：是禁止两人交谈的标识，表意是“不要交谈”；第2幅图是禁止推搡他人的标识，表意是“不要推人”；第3幅图是禁止大声喊叫的标识，表意是“不要大喊”；第4幅图是两个小朋友整理收拾桌面的场景，表意是“请打扫/收拾干净”，再和选项逐一匹配就能得到正确结果。
【解析】
1. 图1是禁止面对面交谈的标识，对应对话“— Don’t talk, please. — OK.”，选D；
2. 图2是禁止推搡他人的标识，对应对话“— Please don’t push. — I’m sorry.”，选C；
3. 图3是禁止大声喊叫的标识，对应对话“— Please don’t shout. — I’m sorry.”，选B；
4. 图4是小朋友收拾整理桌面的场景，对应对话“— Please clean up. — OK.”，选A。
【答案】
1. D 2. C 3. B 4. A
【知识点】
情景交际，公共标识认知，英文祈使句
【点评】
本题结合生活里常见的公共标识和校园日常情景，既考察学生对基础祈使句英文对话的认读能力，也引导学生理解公共场合的行为规则，难度较低，只要准确对应图意和句意就不容易出错。
【难度系数】
0.8
这是一道英文情景图文匹配题，解题思路非常清晰：第一步先逐个解读4幅图的含义，第二步翻译理解4个选项的对话表意，最后将图和含义一致的选项一一对应即可。首先看第1幅图：是禁止两人交谈的标识，表意是“不要交谈”；第2幅图是禁止推搡他人的标识，表意是“不要推人”；第3幅图是禁止大声喊叫的标识，表意是“不要大喊”；第4幅图是两个小朋友整理收拾桌面的场景，表意是“请打扫/收拾干净”，再和选项逐一匹配就能得到正确结果。
【解析】
1. 图1是禁止面对面交谈的标识，对应对话“— Don’t talk, please. — OK.”，选D；
2. 图2是禁止推搡他人的标识，对应对话“— Please don’t push. — I’m sorry.”，选C；
3. 图3是禁止大声喊叫的标识，对应对话“— Please don’t shout. — I’m sorry.”，选B；
4. 图4是小朋友收拾整理桌面的场景，对应对话“— Please clean up. — OK.”，选A。
【答案】
1. D 2. C 3. B 4. A
【知识点】
情景交际，公共标识认知，英文祈使句
【点评】
本题结合生活里常见的公共标识和校园日常情景，既考察学生对基础祈使句英文对话的认读能力，也引导学生理解公共场合的行为规则，难度较低，只要准确对应图意和句意就不容易出错。
【难度系数】
0.8