1. 字音字形
执
接 nà(
倾 xiè(
瓢
泼(piáo
) 熟络
(luò
) 心扉
(fēi
)执
拗
(niù
) 毛坯
(pī
) 静谧
(mì
)接 nà(
纳
) 噩 hào(耗
) biē(憋
)屈倾 xiè(
泻
)答案：1. piáo luò fēi niù pī mì 纳 耗 憋 泻
2. 理解词义
(1)直言不讳：
(2)
(3)
(1)直言不讳：
直截了当地说出来，没有丝毫顾忌
。(2)
心急如焚
：心里急得像火烧一样，形容非常着急。(3)
围追堵截
：对某人或某事进行围剿消灭。答案：2. (1)直截了当地说出来，没有丝毫顾忌 (2)心急如焚 (3)围追堵截
3. 整体感知
答案：3. (1)牢记使命 (2)甘于奉献
文本训练案
阅读下面文字，并结合全文，回答问题。
①整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓却对我这么排斥……”
②那一夜，黄文秀是怎样给自己鼓劲的？人们已无从知晓。不过，从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？”
③村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
1. 选文开篇画线句是对环境的描写，其作用是什么？
2. 文章多次引用了黄文秀扶贫日记中的话语。作者摘引这些日记有何用意？
3. 文中画波浪线的句子运用了什么手法来塑造黄文秀的形象？简要分析其表达效果。
阅读下面文字，并结合全文，回答问题。
①整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓却对我这么排斥……”
②那一夜，黄文秀是怎样给自己鼓劲的？人们已无从知晓。不过，从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？”
③村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
1. 选文开篇画线句是对环境的描写，其作用是什么？
2. 文章多次引用了黄文秀扶贫日记中的话语。作者摘引这些日记有何用意？
3. 文中画波浪线的句子运用了什么手法来塑造黄文秀的形象？简要分析其表达效果。
答案：1. 烘托出黄文秀当时孤独、委屈、无助的心情，为下文她坚定前行在扶贫路上的决心作铺垫。
2. 真实记录黄文秀扶贫过程中的内心想法和情感变化，让读者更真切地感受到她的精神品质，增强文章的真实性和感染力。
3. 运用了侧面描写的手法，通过大娘的言语和举动，从侧面烘托出黄文秀为村民修路付出的艰辛与努力，塑造了她一心为民、无私奉献的形象。
2. 真实记录黄文秀扶贫过程中的内心想法和情感变化，让读者更真切地感受到她的精神品质，增强文章的真实性和感染力。
3. 运用了侧面描写的手法，通过大娘的言语和举动，从侧面烘托出黄文秀为村民修路付出的艰辛与努力，塑造了她一心为民、无私奉献的形象。