四、根据情境，选择正确的表达。
(
A. Let's clean the classroom.
B. Good idea!
(
A. Let's keep it clean.
B. Let's put away the books.
(
A. I can clean my desk.
B. Please clean your desk.
(
A. Is it your pencil?
B. Is it a pencil?
(
A. Liu Tao can clean the blackboard.
B. Please clean the blackboard, Liu Tao.
(
A. Let's keep our classroom clean.
B. Let's clean our classroom.
(
B
) 1. 同学建议一起打扫教室，你会回答：A. Let's clean the classroom.
B. Good idea!
(
B
) 2. 你想建议大家一起整理书本，可以说：A. Let's keep it clean.
B. Let's put away the books.
(
B
) 3. 同学的课桌脏了，你可以说：A. I can clean my desk.
B. Please clean your desk.
(
A
) 4. 你想知道它是不是对方的铅笔，可以问：A. Is it your pencil?
B. Is it a pencil?
(
B
) 5. 你想安排刘涛擦黑板，可以跟他说：A. Liu Tao can clean the blackboard.
B. Please clean the blackboard, Liu Tao.
(
A
) 6. 苏海想呼吁大家一起保持教室干净，她可以说：A. Let's keep our classroom clean.
B. Let's clean our classroom.
答案：1. B 2. B 3. B 4. A 5. B 6. A
解析：
【解析】
1. 同学提出一起打扫教室的建议，应回应赞同。A选项是提出该建议，B选项“Good idea!”是对建议的赞同回应，故选B。
2. 要表达建议整理书本，A选项意为“让我们保持干净”，B选项“Let's put away the books.”意为“让我们把书收起来”，符合语境，故选B。
3. 同学课桌脏了，应提醒对方擦自己的课桌。A选项是说自己能擦自己的课桌，B选项“Please clean your desk.”是提醒对方擦课桌，符合语境，故选B。
4. 想知道是不是对方的铅笔，需询问归属。A选项“Is it your pencil?”是询问是否为对方的铅笔，B选项是询问是否是铅笔，故选A。
5. 安排刘涛擦黑板，需直接向刘涛提出要求。A选项是陈述刘涛能擦黑板，B选项“Please clean the blackboard, Liu Tao.”是直接安排刘涛擦黑板，符合语境，故选B。
6. 呼吁大家保持教室干净，A选项“Let's keep our classroom clean.”意为“让我们保持教室干净”，B选项是提议打扫教室，A符合呼吁保持干净的语境，故选A。
【答案】
1. B 2. B 3. B 4. A 5. B 6. A
【知识点】
日常情景交际、提建议句型、归属类问句
【点评】
本题聚焦校园日常场景的英语表达，涉及提建议、请求、物品归属询问等常见交际场景，需结合语境区分相似表达的语义差异，考查基础交际用语的运用能力。
【难度系数】
0.8
1. 同学提出一起打扫教室的建议，应回应赞同。A选项是提出该建议，B选项“Good idea!”是对建议的赞同回应，故选B。
2. 要表达建议整理书本，A选项意为“让我们保持干净”，B选项“Let's put away the books.”意为“让我们把书收起来”，符合语境，故选B。
3. 同学课桌脏了，应提醒对方擦自己的课桌。A选项是说自己能擦自己的课桌，B选项“Please clean your desk.”是提醒对方擦课桌，符合语境，故选B。
4. 想知道是不是对方的铅笔，需询问归属。A选项“Is it your pencil?”是询问是否为对方的铅笔，B选项是询问是否是铅笔，故选A。
5. 安排刘涛擦黑板，需直接向刘涛提出要求。A选项是陈述刘涛能擦黑板，B选项“Please clean the blackboard, Liu Tao.”是直接安排刘涛擦黑板，符合语境，故选B。
6. 呼吁大家保持教室干净，A选项“Let's keep our classroom clean.”意为“让我们保持教室干净”，B选项是提议打扫教室，A符合呼吁保持干净的语境，故选A。
【答案】
1. B 2. B 3. B 4. A 5. B 6. A
【知识点】
日常情景交际、提建议句型、归属类问句
【点评】
本题聚焦校园日常场景的英语表达，涉及提建议、请求、物品归属询问等常见交际场景，需结合语境区分相似表达的语义差异，考查基础交际用语的运用能力。
【难度系数】
0.8
五、选择合适的内容补全对话，将序号填写在横线上。(其中有一个多余选项)
A. clean
B. Thanks
C. sweep
D. put away
E. dirty
F. OK
G. keep
A: Our home (家) is
B:
A: I can
B: Me too.
A: Let's
B: All right.
A: Our home is
B: Yes. Let's
A. clean
B. Thanks
C. sweep
D. put away
E. dirty
F. OK
G. keep
A: Our home (家) is
E
. Let's clean it.B:
F
.A: I can
C
the floor.B: Me too.
A: Let's
D
the books.B: All right.
A: Our home is
A
now.B: Yes. Let's
G
it clean.答案：EFCDAG
解析：
【解析】
1. 第一空：根据后句“Let's clean it.”可知家里是脏的，故选E. dirty。
2. 第二空：上文提议打扫，此处应表示同意，故选F. OK。
3. 第三空：“sweep the floor”是固定短语，意为“扫地”，故选C. sweep。
4. 第四空：“put away the books”意为“把书收起来”，符合语境，故选D. put away。
5. 第五空：打扫完后家变干净了，故选A. clean。
6. 第六空：“keep it clean”是固定表达，意为“保持干净”，故选G. keep。多余选项是B. Thanks。
【答案】
EFCDAG
【知识点】
情景对话补全、动词短语搭配、形容词词义辨析
【点评】
本题考查学生在家庭劳动场景中的英语词汇运用与对话理解能力，需结合语境区分动词短语和形容词的不同用法，掌握固定表达。
【难度系数】
0.7
1. 第一空：根据后句“Let's clean it.”可知家里是脏的，故选E. dirty。
2. 第二空：上文提议打扫，此处应表示同意，故选F. OK。
3. 第三空：“sweep the floor”是固定短语，意为“扫地”，故选C. sweep。
4. 第四空：“put away the books”意为“把书收起来”，符合语境，故选D. put away。
5. 第五空：打扫完后家变干净了，故选A. clean。
6. 第六空：“keep it clean”是固定表达，意为“保持干净”，故选G. keep。多余选项是B. Thanks。
【答案】
EFCDAG
【知识点】
情景对话补全、动词短语搭配、形容词词义辨析
【点评】
本题考查学生在家庭劳动场景中的英语词汇运用与对话理解能力，需结合语境区分动词短语和形容词的不同用法，掌握固定表达。
【难度系数】
0.7