七、单项选择。
(
A. Excuse me. B. I'm sorry. C. All right.
(
B
)1.—You're late, Bobby. —A. Excuse me. B. I'm sorry. C. All right.
答案：1. B
解析：
【解析】
当对方指出你迟到时，应表达歉意。A选项“Excuse me.”用于引起他人注意或打扰他人时；B选项“I'm sorry.”用于道歉，符合语境；C选项“All right.”表示同意或认可，不符合题意。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际、道歉用语
【点评】
本题考查日常情景交际中的道歉用语，需结合具体语境选择恰当的回应，注重对基础交际用语的掌握。
【难度系数】
0.9
当对方指出你迟到时，应表达歉意。A选项“Excuse me.”用于引起他人注意或打扰他人时；B选项“I'm sorry.”用于道歉，符合语境；C选项“All right.”表示同意或认可，不符合题意。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际、道歉用语
【点评】
本题考查日常情景交际中的道歉用语，需结合具体语境选择恰当的回应，注重对基础交际用语的掌握。
【难度系数】
0.9
(
A.OK.
B.You're welcome.
C.That's all right.
C
)2.—I'm sorry. —A.OK.
B.You're welcome.
C.That's all right.
答案：2. C
解析：
【解析】
本题考查情景交际用语的运用。当对方表达歉意说“I'm sorry.”时，应选择合适的回应语：A选项“OK.”表示“好的”，不符合道歉回应语境；B选项“You're welcome.”用于回应感谢；C选项“That's all right.”意为“没关系”，是回应道歉的常用语，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
情景交际
【点评】
本题聚焦日常情景交际中道歉场景的用语辨析，需区分回应道歉与感谢的不同交际用语，明确各选项的适用语境。
【难度系数】
0.9
本题考查情景交际用语的运用。当对方表达歉意说“I'm sorry.”时，应选择合适的回应语：A选项“OK.”表示“好的”，不符合道歉回应语境；B选项“You're welcome.”用于回应感谢；C选项“That's all right.”意为“没关系”，是回应道歉的常用语，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
情景交际
【点评】
本题聚焦日常情景交际中道歉场景的用语辨析，需区分回应道歉与感谢的不同交际用语，明确各选项的适用语境。
【难度系数】
0.9
(
A.No, thank you.
B.Good idea.
C.Yes, it is.
B
)3.—Let's clean our desks and go out to play. —A.No, thank you.
B.Good idea.
C.Yes, it is.
答案：3. B
解析：
【解析】
上句是用“Let's...”提出建议的句子，意为“让我们打扫桌子然后出去玩吧”。A选项“No, thank you.”常用于拒绝他人的主动提供；B选项“Good idea.”用于赞同对方的建议，符合语境；C选项“Yes, it is.”用于回答以“Is it...”开头的一般疑问句，与本题语境不符。因此应选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际、提建议句型回应
【点评】
本题考查日常英语交际中对建议的回应，需结合语境选择合适答语，内容贴近日常，易于理解。
【难度系数】
0.9
上句是用“Let's...”提出建议的句子，意为“让我们打扫桌子然后出去玩吧”。A选项“No, thank you.”常用于拒绝他人的主动提供；B选项“Good idea.”用于赞同对方的建议，符合语境；C选项“Yes, it is.”用于回答以“Is it...”开头的一般疑问句，与本题语境不符。因此应选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际、提建议句型回应
【点评】
本题考查日常英语交际中对建议的回应，需结合语境选择合适答语，内容贴近日常，易于理解。
【难度系数】
0.9
(
A.Class is over
B.Good morning
C.It's time for class
C
)4.. Don't talk now.A.Class is over
B.Good morning
C.It's time for class
答案：4. C
解析：
【解析】
先分析各选项含义：A选项“Class is over”意为“下课了”；B选项“Good morning”意为“早上好”；C选项“It's time for class”意为“上课时间到了”。根据后句“Don't talk now.（现在不要说话）”可知，此时是上课场景，C选项符合语境，A选项下课无需禁止说话，B选项与语境无关，故选C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际, 日常用语辨析
【点评】
本题考查日常情景用语的运用，需结合语境判断合适表达，侧重对基础日常用语的理解与掌握。
【难度系数】
0.9
先分析各选项含义：A选项“Class is over”意为“下课了”；B选项“Good morning”意为“早上好”；C选项“It's time for class”意为“上课时间到了”。根据后句“Don't talk now.（现在不要说话）”可知，此时是上课场景，C选项符合语境，A选项下课无需禁止说话，B选项与语境无关，故选C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际, 日常用语辨析
【点评】
本题考查日常情景用语的运用，需结合语境判断合适表达，侧重对基础日常用语的理解与掌握。
【难度系数】
0.9
(
A.by the door
B.in the desk
C.on the bed
B
)5.Your desk is messy. You can put school things .A.by the door
B.in the desk
C.on the bed
答案：5. B
解析：
【解析】
根据前句“Your desk is messy.（你的书桌很乱。）”可知，将学习用品放进书桌里是符合整理逻辑的合理做法。A选项“by the door（在门边）”和C选项“on the bed（在床上）”均不符合整理书桌的场景需求，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际、介词短语辨析
【点评】
本题结合日常整理的生活场景考查英语情景选择，需结合句意与生活常识判断合理选项，侧重考查语境理解能力。
【难度系数】
0.8
根据前句“Your desk is messy.（你的书桌很乱。）”可知，将学习用品放进书桌里是符合整理逻辑的合理做法。A选项“by the door（在门边）”和C选项“on the bed（在床上）”均不符合整理书桌的场景需求，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际、介词短语辨析
【点评】
本题结合日常整理的生活场景考查英语情景选择，需结合句意与生活常识判断合理选项，侧重考查语境理解能力。
【难度系数】
0.8
(
A.No, it isn't.
B.Thank you.
C.That's right.
B
)6.—Your picture is very beautiful! —A.No, it isn't.
B.Thank you.
C.That's right.
答案：6. B
解析：
【解析】
这是一道情景交际题。当他人对你的画作表示赞美时，按照西方的交际礼仪，应礼貌地表达感谢。选项A是中式思维的否定回应，不符合西方文化习惯；选项C“That's right.”意为“那是对的”，不符合语境，因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查西方日常交际礼仪，需注意中西方文化差异，避免用中式思维作答，掌握基础的礼貌回应用语是关键。
【难度系数】
0.9
这是一道情景交际题。当他人对你的画作表示赞美时，按照西方的交际礼仪，应礼貌地表达感谢。选项A是中式思维的否定回应，不符合西方文化习惯；选项C“That's right.”意为“那是对的”，不符合语境，因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查西方日常交际礼仪，需注意中西方文化差异，避免用中式思维作答，掌握基础的礼貌回应用语是关键。
【难度系数】
0.9
八、汤姆的铅笔不见了，海伦能帮他找到铅笔吗？连词成句，并组成完整的对话。
Tom: Where's my pencil? Where's my pencil?
Helen:
1. the, shout, classroom, in, don't, Tom (,.)
Tom:
2. my, can't, I, pencil, find (.)
Helen:
3. it, your, is, pencil case, in (?)
Tom: No, it isn't here.
Helen: Is it under the desk?
Tom:
4. it, no, my, pencil, isn't (,.)
Helen:
5. behind, what's, door, the, that (?)
Tom: Oh, it's my pencil. Thank you.
Helen: You're welcome.
Tom: Where's my pencil? Where's my pencil?
Helen:
Don't shout in the classroom, Tom.
1. the, shout, classroom, in, don't, Tom (,.)
Tom:
I can't find my pencil.
2. my, can't, I, pencil, find (.)
Helen:
Is it in your pencil case?
3. it, your, is, pencil case, in (?)
Tom: No, it isn't here.
Helen: Is it under the desk?
Tom:
No, it isn't my pencil.
My pencil is long.4. it, no, my, pencil, isn't (,.)
Helen:
What's that behind the door?
5. behind, what's, door, the, that (?)
Tom: Oh, it's my pencil. Thank you.
Helen: You're welcome.
答案：1. Don't shout in the classroom, Tom. 2. I can't find my pencil. 3. Is it in your pencil case? 4. No, it isn't my pencil. 5. What's that behind the door?
解析：
【解析】
1. 根据单词和对话语境，组成否定祈使句：Don't shout in the classroom, Tom. 用于海伦提醒汤姆不要在教室大喊。
2. 组成陈述句：I can't find my pencil. 对应汤姆表达自己找不到铅笔的内容。
3. 组成一般疑问句：Is it in your pencil case? 符合海伦询问铅笔是否在铅笔盒里的语境。
4. 组成否定回答：No, it isn't my pencil. 对应汤姆回应海伦的问题，说明那不是自己的铅笔。
5. 组成特殊疑问句：What's that behind the door? 符合海伦引导汤姆注意门后物品的语境。
【答案】
1. Don't shout in the classroom, Tom.
2. I can't find my pencil.
3. Is it in your pencil case?
4. No, it isn't my pencil.
5. What's that behind the door?
【知识点】
否定祈使句构成、陈述句语序、疑问句构成
【点评】
本题结合情景对话考查连词成句，需掌握不同句式的结构特点，同时结合对话语境梳理逻辑，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.6
1. 根据单词和对话语境，组成否定祈使句：Don't shout in the classroom, Tom. 用于海伦提醒汤姆不要在教室大喊。
2. 组成陈述句：I can't find my pencil. 对应汤姆表达自己找不到铅笔的内容。
3. 组成一般疑问句：Is it in your pencil case? 符合海伦询问铅笔是否在铅笔盒里的语境。
4. 组成否定回答：No, it isn't my pencil. 对应汤姆回应海伦的问题，说明那不是自己的铅笔。
5. 组成特殊疑问句：What's that behind the door? 符合海伦引导汤姆注意门后物品的语境。
【答案】
1. Don't shout in the classroom, Tom.
2. I can't find my pencil.
3. Is it in your pencil case?
4. No, it isn't my pencil.
5. What's that behind the door?
【知识点】
否定祈使句构成、陈述句语序、疑问句构成
【点评】
本题结合情景对话考查连词成句，需掌握不同句式的结构特点，同时结合对话语境梳理逻辑，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.6