请根据以下活动主题、目标、流程与设计要求，完成一个本单元学习内容的实践活动设计，与学习小组成员合作讨论出小组最佳活动方案，在班级内展示，并总结、反思实践效果。
活动主题 我国政治制度的优越性
活动目标 深刻认识和理解我国政治制度的优越性，增强对我国政治制度的认同感，树立主人翁意识，增强社会责任感。
活动流程 独立思考议题→小组合作达成议题共识→小组分工协作实践→在班级内展示→总结反思
设计要求 通过学习，我们已经了解了我国的根本政治制度和基本政治制度。班里将开展“模拟两会”活动，需要你结合所学知识，和小组成员一起，根据学校生活中的问题和现象提交一份模拟提案，然后在班里进行展示。
我的提案
主题：
提案大纲：
小组讨论后确定的提案
提案主题：
提案内容：
建议解决方案：
我的实践成果与反思
是否达成活动目标：是□ 否□ 部分达成□（未达成的部分是： ）
没有达成目标的原因：
我们小组做得好的部分：
我们小组需要进一步提升的部分：
通过这次活动，我们应这样把学到的政治制度的知识运用到生活中：
评价反馈
我的成长
这节课我学会了：
我能解决的问题：
活动主题 我国政治制度的优越性
活动目标 深刻认识和理解我国政治制度的优越性，增强对我国政治制度的认同感，树立主人翁意识，增强社会责任感。
活动流程 独立思考议题→小组合作达成议题共识→小组分工协作实践→在班级内展示→总结反思
设计要求 通过学习，我们已经了解了我国的根本政治制度和基本政治制度。班里将开展“模拟两会”活动，需要你结合所学知识，和小组成员一起，根据学校生活中的问题和现象提交一份模拟提案，然后在班里进行展示。
我的提案
主题：
提案大纲：
小组讨论后确定的提案
提案主题：
提案内容：
建议解决方案：
我的实践成果与反思
是否达成活动目标：是□ 否□ 部分达成□（未达成的部分是： ）
没有达成目标的原因：
我们小组做得好的部分：
我们小组需要进一步提升的部分：
通过这次活动，我们应这样把学到的政治制度的知识运用到生活中：
评价反馈
我的成长
这节课我学会了：
我能解决的问题：
答案：我的提案
主题：关于优化校园公共空间使用与管理的提案
提案大纲：
1. 现状分析：校园公共空间（如图书馆、操场、自习室）存在使用效率低、管理不规范等问题；
2. 问题提出：学生参与度不足，缺乏有效反馈渠道；
3. 建议方向：建立学生自主管理机制，体现基层群众自治制度优势。
小组讨论后确定的提案
提案主题：关于建立“校园公共空间学生自治委员会”的提案
提案内容：
当前校园公共空间存在以下问题：图书馆座位抢占严重、操场器材损坏无人上报、自习室噪音管理缺失。这些问题反映出学生参与校园管理的渠道不足，未能充分发挥基层群众自治的作用。
建议解决方案：
1. 成立“校园公共空间学生自治委员会”（以下简称“委员会”），成员由各班民主选举产生，代表学生利益；
2. 委员会定期召开会议（每月1次），收集学生对公共空间使用的意见，形成提案提交学校德育处；
3. 学校德育处与委员会共同制定《校园公共空间管理公约》，并由委员会监督执行；
4. 建立线上反馈平台（如班级群问卷、意见箱），确保学生诉求及时传达。
我的实践成果与反思
是否达成活动目标：是□√
我们小组做得好的部分：
1. 分工明确，有人负责调研校园问题，有人撰写提案，有人设计展示PPT；
2. 结合“基层群众自治制度”知识，将学生自治与政治制度优越性联系，体现学以致用。
我们小组需要进一步提升的部分：
1. 提案中对“委员会如何与学校沟通”的具体流程设计不够详细；
2. 展示时对“政治制度优越性”的理论结合不够深入。
通过这次活动，我们应这样把学到的政治制度的知识运用到生活中：
1. 积极参与班级、学校的民主管理，如班委选举、班规制定；
2. 通过合理渠道（如学生会、意见箱）反映问题，行使公民参与权。
评价反馈
| 收获与提升 | 自我评价 |
|------------|----------|
| 能说出我国政治制度的框架 | ★★★★☆ |
| 能理解人民代表大会制度的地位和优越性 | ★★★★☆ |
| 能理解民族区域自治制度的地位以及优越性 | ★★★☆☆ |
| 在生活中体验基层群众自治制度的地位以及优越性 | ★★★★★ |
| 深刻理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的地位以及优越性 | ★★★☆☆ |
我的成长
这节课我学会了：
1. 我国政治制度包括根本政治制度（人民代表大会制度）和基本政治制度（基层群众自治制度等）；
2. 基层群众自治制度能保障人民直接行使民主权利，如通过学生自治管理校园事务。
我能解决的问题：
1. 针对校园问题，运用“提案”形式提出解决方案；
2. 通过民主协商（如小组讨论）达成共识，体现合作精神。
主题：关于优化校园公共空间使用与管理的提案
提案大纲：
1. 现状分析：校园公共空间（如图书馆、操场、自习室）存在使用效率低、管理不规范等问题；
2. 问题提出：学生参与度不足，缺乏有效反馈渠道；
3. 建议方向：建立学生自主管理机制，体现基层群众自治制度优势。
小组讨论后确定的提案
提案主题：关于建立“校园公共空间学生自治委员会”的提案
提案内容：
当前校园公共空间存在以下问题：图书馆座位抢占严重、操场器材损坏无人上报、自习室噪音管理缺失。这些问题反映出学生参与校园管理的渠道不足，未能充分发挥基层群众自治的作用。
建议解决方案：
1. 成立“校园公共空间学生自治委员会”（以下简称“委员会”），成员由各班民主选举产生，代表学生利益；
2. 委员会定期召开会议（每月1次），收集学生对公共空间使用的意见，形成提案提交学校德育处；
3. 学校德育处与委员会共同制定《校园公共空间管理公约》，并由委员会监督执行；
4. 建立线上反馈平台（如班级群问卷、意见箱），确保学生诉求及时传达。
我的实践成果与反思
是否达成活动目标：是□√
我们小组做得好的部分：
1. 分工明确，有人负责调研校园问题，有人撰写提案，有人设计展示PPT；
2. 结合“基层群众自治制度”知识，将学生自治与政治制度优越性联系，体现学以致用。
我们小组需要进一步提升的部分：
1. 提案中对“委员会如何与学校沟通”的具体流程设计不够详细；
2. 展示时对“政治制度优越性”的理论结合不够深入。
通过这次活动，我们应这样把学到的政治制度的知识运用到生活中：
1. 积极参与班级、学校的民主管理，如班委选举、班规制定；
2. 通过合理渠道（如学生会、意见箱）反映问题，行使公民参与权。
评价反馈
| 收获与提升 | 自我评价 |
|------------|----------|
| 能说出我国政治制度的框架 | ★★★★☆ |
| 能理解人民代表大会制度的地位和优越性 | ★★★★☆ |
| 能理解民族区域自治制度的地位以及优越性 | ★★★☆☆ |
| 在生活中体验基层群众自治制度的地位以及优越性 | ★★★★★ |
| 深刻理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的地位以及优越性 | ★★★☆☆ |
我的成长
这节课我学会了：
1. 我国政治制度包括根本政治制度（人民代表大会制度）和基本政治制度（基层群众自治制度等）；
2. 基层群众自治制度能保障人民直接行使民主权利，如通过学生自治管理校园事务。
我能解决的问题：
1. 针对校园问题，运用“提案”形式提出解决方案；
2. 通过民主协商（如小组讨论）达成共识，体现合作精神。