2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(
A.这伙人利用人民群众对党和政府的信任，伪装成政府机关工作人员
B.王教授
C.对于上级指示，我行我素，甚至
D.青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要坚持，就要
D
)A.这伙人利用人民群众对党和政府的信任，伪装成政府机关工作人员
招
摇
撞
骗
，手段极其卑劣。B.王教授
平
易
近
人
，常和学生探求攻克科学难关的方法。C.对于上级指示，我行我素，甚至
阳
奉
阴
违
，必然会犯错误。D.青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要坚持，就要
强
词
夺
理
。答案：2. D
【解析】强词夺理：极力强辩，没理硬说有理。常含有贬义，用在句中感情色彩不当。
【解析】强词夺理：极力强辩，没理硬说有理。常含有贬义，用在句中感情色彩不当。
【课内阅读】
阅读全文，完成练习。
1. 下列对课文的表述不恰当的一项是(
A. 这篇演讲词的显著特点是针对性强，坦诚率真，演讲者既举世界科学史上的著名例子，又举本人及身边的例子，在解剖与自我解剖中，向年轻人揭示了研究与创造的真谛，给他们热切的鼓励。
B. 见解精辟深刻是这篇演讲词的重要特点。比如对于“权威”，我们总是表示信服，但王选却提出自己的看法，他认为权威有些时候会反对新思想，而且权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态。
C. 王选在演讲时谆谆教导青年学子，要体现自我价值，更多依赖的是个人奋斗。
D. 这篇演讲词以精辟的见解和诙谐的表述，深入浅出地阐释了为什么要扶植年轻人，展示了一位科学家的谦逊品格和语言魅力。
2. 这篇演讲词是如何引出话题的？这样写有什么好处？
3. 从这篇演讲词中，你觉得演讲者具有怎样的品质？
4. 文章最后一段有什么作用？
阅读全文，完成练习。
1. 下列对课文的表述不恰当的一项是(
C
)A. 这篇演讲词的显著特点是针对性强，坦诚率真，演讲者既举世界科学史上的著名例子，又举本人及身边的例子，在解剖与自我解剖中，向年轻人揭示了研究与创造的真谛，给他们热切的鼓励。
B. 见解精辟深刻是这篇演讲词的重要特点。比如对于“权威”，我们总是表示信服，但王选却提出自己的看法，他认为权威有些时候会反对新思想，而且权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态。
C. 王选在演讲时谆谆教导青年学子，要体现自我价值，更多依赖的是个人奋斗。
D. 这篇演讲词以精辟的见解和诙谐的表述，深入浅出地阐释了为什么要扶植年轻人，展示了一位科学家的谦逊品格和语言魅力。
2. 这篇演讲词是如何引出话题的？这样写有什么好处？
3. 从这篇演讲词中，你觉得演讲者具有怎样的品质？
4. 文章最后一段有什么作用？
答案：1. C
【解析】王选教导青年学子体现自我价值，需要把自己融在“ We（我们）”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
2. 先引用比尔·盖茨的话，并把自己和李素丽对照，阐述自己是一个什么样的人，然后运用“太阳”的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离，最后自然引出演讲的话题。好处：这样幽默生动的开场白，为提出演讲话题作了铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。
3. 心系国运、目光远大、专注于科研、无私奉献、自知自省、不居功自傲。
4. ①结构上，收束全文，使文章结构更加完整。②内容上，引用荣格的关于体现自我价值的公式，给青年人以启迪，升华主题。
【解析】王选教导青年学子体现自我价值，需要把自己融在“ We（我们）”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
2. 先引用比尔·盖茨的话，并把自己和李素丽对照，阐述自己是一个什么样的人，然后运用“太阳”的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离，最后自然引出演讲的话题。好处：这样幽默生动的开场白，为提出演讲话题作了铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。
3. 心系国运、目光远大、专注于科研、无私奉献、自知自省、不居功自傲。
4. ①结构上，收束全文，使文章结构更加完整。②内容上，引用荣格的关于体现自我价值的公式，给青年人以启迪，升华主题。