1. 阅读下面的语段，完成练习。
黄河水从五百米宽的河道上排排涌来，互相推 sǎng 着，像驰
(1)给加点字注音。
驰
(2)根据拼音写汉字。
推 sǎng(
黄河水从五百米宽的河道上排排涌来，互相推 sǎng 着，像驰
骋
.在疆场上的骏马，撞向石壁的排排黄浪霎
.时碎成堆堆白雪。涛声震耳欲聋，黑猪掉进漩涡的传说让人听了不觉打了一个寒 jìn。(1)给加点字注音。
驰
骋
.(chěng
) 霎
.时(shà
)(2)根据拼音写汉字。
推 sǎng(
搡
) 寒 jìn(噤
)答案：1. (1) chěng shà (2) 搡 噤
2. 下列句中加点词语运用有误的一项是(
A.小语被两个同学
B.海潮越来越近，犹如
C.国庆节，街上行人熙熙攘攘，锣鼓声和欢笑声
D.革命战争年代，面对反动势力的暴行，革命志士
A
)A.小语被两个同学
前
呼
后
拥
地推上了领奖台。B.海潮越来越近，犹如
千
军
万
马
，浩浩荡荡地飞奔而来。C.国庆节，街上行人熙熙攘攘，锣鼓声和欢笑声
震
耳
欲
聋
。D.革命战争年代，面对反动势力的暴行，革命志士
怒
不
可
遏
，奋起反抗。答案：2. A
【解析】前呼后拥：前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。多形容随从多，排场大。用在句中不合语境。
【解析】前呼后拥：前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。多形容随从多，排场大。用在句中不合语境。
3. 下列句子中没有语病的一项是(
A.阅读游记，虽然要欣赏文中所写景物的美，但是要领会其精神内涵。
B.《壶口瀑布》是一篇比较典型的游记，具备游记的典型。
C.充沛的降水量使黄河水流大涨，从不同方向冲击着河床。
D.壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予了黄河一种无坚不摧、坚韧刚强的精神。
D
)A.阅读游记，虽然要欣赏文中所写景物的美，但是要领会其精神内涵。
B.《壶口瀑布》是一篇比较典型的游记，具备游记的典型。
C.充沛的降水量使黄河水流大涨，从不同方向冲击着河床。
D.壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予了黄河一种无坚不摧、坚韧刚强的精神。
答案：3. D
【解析】A 项，误用关联词，应将“虽然……但是……”改为“不仅……而且……”。B 项，成分残缺，可在第二个“典型”后边添加“特征”。C 项，成分残缺，应在“从不同方向”前面加上“河水”。
【解析】A 项，误用关联词，应将“虽然……但是……”改为“不仅……而且……”。B 项，成分残缺，可在第二个“典型”后边添加“特征”。C 项，成分残缺，应在“从不同方向”前面加上“河水”。
4. 下列句子中运用的修辞手法不同于其他三项的一项是(
A.果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B.我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C.当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
D.还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
C
)A.果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B.我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C.当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
D.还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
答案：4. C
【解析】C 项运用了拟人的修辞手法，A、B、D 三项运用的都是比喻的修辞手法。
【解析】C 项运用了拟人的修辞手法，A、B、D 三项运用的都是比喻的修辞手法。
阅读全文，完成练习。
1. 请简要概括壶口瀑布的特点。
2. 作者写第一次去看壶口瀑布“什么也看不见，什么也听不见”，那么描写这次经历在文中是否多余？为什么？
3. 文章绝大部分内容是围绕水来写的，第 5 段却写脚下的石，这样写有何用意？
4. “造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”请分析这一句在结构上所起的作用。
1. 请简要概括壶口瀑布的特点。
2. 作者写第一次去看壶口瀑布“什么也看不见，什么也听不见”，那么描写这次经历在文中是否多余？为什么？
3. 文章绝大部分内容是围绕水来写的，第 5 段却写脚下的石，这样写有何用意？
4. “造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”请分析这一句在结构上所起的作用。
答案：1. 壶口瀑布有惊心动魄、气势磅礴、柔中有刚、勇往直前等特点。
2. 不多余。因为第一次写的是作者雨季时的远观，具体描写了壶口瀑布带给人的惊心动魄的感受。这为后文第二次描写壶口瀑布波澜壮阔的气势作了渲染和铺垫。写雨季是为了引出枯水季节的描写，略写是为详写蓄势。没有前者的铺垫与反衬，后者的情感震荡之力可能削弱很多。
3. 作者定点换景，游目四顾，将视线收归脚下，转换自然，是为了用石“被凿得窟窟窍窍”从侧面衬托水被压迫而奋力抗争的力量，赞美黄河的“伟大的性格”。
4. 起过渡（承上启下）的作用。这个问句既是对上文描写的壶口瀑布磅礴、雄壮力量的赞美，也巧妙地完成了由写景到抒情的过渡。
2. 不多余。因为第一次写的是作者雨季时的远观，具体描写了壶口瀑布带给人的惊心动魄的感受。这为后文第二次描写壶口瀑布波澜壮阔的气势作了渲染和铺垫。写雨季是为了引出枯水季节的描写，略写是为详写蓄势。没有前者的铺垫与反衬，后者的情感震荡之力可能削弱很多。
3. 作者定点换景，游目四顾，将视线收归脚下，转换自然，是为了用石“被凿得窟窟窍窍”从侧面衬托水被压迫而奋力抗争的力量，赞美黄河的“伟大的性格”。
4. 起过渡（承上启下）的作用。这个问句既是对上文描写的壶口瀑布磅礴、雄壮力量的赞美，也巧妙地完成了由写景到抒情的过渡。