【分析】
我们先梳理这个探究实验的核心逻辑：本实验设置透光和不透光两组对照，唯一变量是光照，核心目的是探究环境因素对生物性状的影响。首先结合对照实验的单一变量原则和实验观测指标反推空缺内容：首先实验目标对应实验的探究主题，是环境对生物性状的影响；实验器材部分要和透明盒子形成对照，需要配套同规格的不透光盒子；种子萌发后要移除覆盖的湿纸巾，避免阻碍幼苗生长；后续观察的指标就是表格标注的幼苗子叶和叶片的颜色，第6天把不透光盒子换成透明盒子，给原本无光的组提供光照继续观测。最后结合叶绿素合成需要光照的知识点分析现象：前5天有光组能合成叶绿素呈绿色，无光组无法合成叶绿素呈黄白色；后续给原无光组提供光照后，幼苗也能逐渐合成叶绿素变绿，原光照组始终保持绿色。
【解析】
我们按照实验设计逻辑和生物学原理逐一补全空缺：
1. 实验目标：本实验通过设置有光、无光的对照处理，探究环境对生物性状的影响。
2. 实验器材：对照实验要保证无关变量一致，除透明盒子外，还需要大小相同且透气的不透光盒子，用来搭建无光实验组。
3. 实验步骤2：种子萌发后需要除去覆盖的湿纸巾，让幼苗正常露出生长，方便后续观测。
4. 实验步骤3：本实验的观测指标是幼苗的子叶和叶片颜色，第6天将不透光盒子更换为透明盒子，给原无光组提供光照，继续观察颜色变化。
5. 分析讨论1：前5天透明盒子内光照充足，幼苗可正常合成叶绿素，子叶和叶片呈绿色；不透光盒子内无光照，幼苗无法合成叶绿素，子叶和叶片为黄白色。
6. 分析讨论2：后续5天，原本透明盒子组的幼苗持续接受光照，子叶和叶片依然保持绿色；原本不透光的盒子换成透明盒子后，幼苗获得光照，可逐渐合成叶绿素，子叶和叶片慢慢变为绿色。
【答案】
环境；不透光盒子；除去；子叶；颜色；透明盒子；刚开始的5天，罩上透明盒子的培养皿中，子叶和叶片在有光的环境中呈绿色；罩上不透光盒子的培养皿中，子叶和叶片在无光的环境中是黄白色的；接下来的5天，最开始罩上透明盒子的培养皿中，子叶和叶片依然呈绿色；将不透光盒子换为透明盒子的培养皿中，子叶和叶片慢慢也呈绿色
【知识点】
对照实验设计；叶绿素合成条件；环境影响生物性状
【点评】
本题是完整的探究实验填空题，围绕光照对叶绿素形成的影响展开，既考察了对照实验单一变量的设计原则，也引导学生理解生物性状是基因和环境共同作用的结果，实验后续的换盒处理进一步验证了光照是叶绿素合成的必要条件，逻辑连贯，贴合初中生物核心知识点的考察要求。
【难度系数】
0.7