【分析】
这道题需要我们结合生命起源相关学说的研究争议点逐一判断选项。首先明确现有科学界关于生命起源的科学研究，核心围绕可通过证据验证的具体问题展开：我们可以逐个排查选项，先判断A何处起源：目前关于生命起源的地点有多种不同假说，显然存在争议；再判断B何时起源：不同的地质探测、古生物化石证据推算出的生命诞生时间并不统一，也存在争议；接着判断C怎样起源：也就是生命从无到有的具体过程，不同学说的分歧很大，是核心争议点；最后看D为何起源，这个问题偏向哲学思辨，不属于现有生命起源科学学说的常规讨论争议范畴，由此就能选出符合题意的答案。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. 选项A：关于生命的起源地点，目前存在原始海洋起源、深海热泉生态系统起源、地外天体起源等多种不同观点，属于学界争议的问题，不符合题意。
2. 选项B：科学家依托不同的地质测年数据、古老生物化石证据推算生命起源的时间，得到的结论并不完全统一，该问题存在争议，不符合题意。
3. 选项C：生命从非生命物质逐步演变为原始生命的具体路径，存在化学起源说、宇生说等多种不同学说，是生命起源相关研究的核心争议点，不符合题意。
4. 选项D：“为何起源”即生命为什么会诞生，属于偏向哲学思辨的问题，不属于现有生命起源相关科学学说的常规争议范畴，符合题意。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
生命起源学说，生命起源研究范畴
【点评】
本题属于基础概念辨析题，主要考查学生对生命起源相关研究内容的理解，引导学生区分生命起源领域的科学争议问题和非科学思辨类问题，夯实对生命起源相关知识点的认知。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先梳理三个实验装置的特征：A装置敞口，苍蝇可自由进出接触腐肉；B装置瓶口完全密封，苍蝇无法进入，同时瓶内外空气也无法流通；C装置瓶口用纱布封口，苍蝇无法进入，但空气可以正常流通。先回忆课本经典的雷迪腐肉生蛆实验的原始设计，原本仅设置A、C两组，以此确定多出的装置，再结合对照实验的单一变量原则，分析不同组别的变量、作用，最后结合实验现象推导对应结论，即可顺理成章完成作答。
【解析】
(1) 教科书原版的腐肉生蛆实验仅设置敞口的A组和纱布封口的C组，因此多出的装置是B。B装置和其他装置的不同之处是瓶口完全密封，瓶内外的空气无法相通，苍蝇也完全无法进入。B组中腐肉没有苍蝇产卵，不会生成蛆，该结果和同样没有苍蝇进入、不会生蛆的C装置结果相似。
(2) 教科书原版实验选择A和C两个装置，二者构成对照实验，实验的唯一变量是瓶口有无纱布阻隔（即蝇能否进入瓶内接触腐肉），两个装置都可以保证容器内外的空气正常流通，排除空气因素对实验结果的干扰，保证实验变量唯一。
(3) 实验中只有苍蝇能自由进入的A组腐肉生出蛆，B、C组腐肉都没有蛆生成，直接否定了蛆可以从腐肉中自然产生的“自然发生论”观点，证明腐肉上的蛆是蝇产在肉上的卵发育而来的。
【答案】
(1) B 瓶内外空气不通 C
(2) AC 对照 瓶口有无纱布(或蝇能否进入瓶中,言之有理即可) 空气
(3) 否定 卵
【知识点】
对照实验设计，腐肉生蛆实验，自然发生论
【点评】
本题在课本经典实验的基础上新增了完全密封的实验组，重点考察对照实验的单一变量控制原则，引导学生理解原版实验特意保证两组空气流通的设计用意，加深对实验结论的认知，能够很好地锻炼学生的实验设计逻辑思维。
【难度系数】
0.7