3. (多选题)中华文化源远流长,许多成语体现了人们对生命现象的认识。下列成语中,其含义或事实不支持"自生说"的是
(
A.腐草为萤
B.腐肉生蛆
C.生生不息
D.老牛舐犊
(
CD
)A.腐草为萤
B.腐肉生蛆
C.生生不息
D.老牛舐犊
答案：3. CD
解析：
【分析】
解题时首先要明确核心概念“自生说”的核心内涵：该学说认为新生命可以直接从非生命物质中自发产生，不需要依赖已存在的亲代生物繁殖。接下来我们逐个对应每个成语的含义，判断其是否符合“非生命物质直接产生生命”的逻辑，筛选出不符合该逻辑、也就是不支持自生说的选项即可。
【解析】
首先明确“自生说（自然发生论）”的核心观点：主张生命是由非生命物质直接自发产生，无需通过亲代的生殖过程生成。
对各选项逐一分析：
选项A：“腐草为萤”是古人认为腐烂的草（非生命的有机物）可以直接生成萤火虫，符合自生说的观点，支持自生说，不符合题意。
选项B：“腐肉生蛆”是古人认为腐烂的肉类（非生命的有机物）可以直接生出蛆虫，也符合自生说的核心逻辑，支持自生说，不符合题意。
选项C：“生生不息”的含义是生命通过生殖过程不断繁衍延续，强调新生命来自已有的生命，并非从非生命物质自发产生，不支持自生说，符合题意。
选项D：“老牛舐犊”描述的是亲代老牛抚育子代小牛的现象，体现了亲子代之间的生命延续关系，说明新生命由亲代繁殖产生，并非从非生命物质自发生成，不支持自生说，符合题意。
【答案】
CD
【知识点】
自然发生论、生物的生殖延续
【点评】
本题结合中华传统文化中的成语考察生命起源相关学说，出题角度新颖，解题的关键是先准确抓住自生说的核心判定标准，再结合成语的文化含义逐一匹配判断，避免将描述正常生命繁衍的内容误判为支持自生说。
【难度系数】
0.7
解题时首先要明确核心概念“自生说”的核心内涵：该学说认为新生命可以直接从非生命物质中自发产生，不需要依赖已存在的亲代生物繁殖。接下来我们逐个对应每个成语的含义，判断其是否符合“非生命物质直接产生生命”的逻辑，筛选出不符合该逻辑、也就是不支持自生说的选项即可。
【解析】
首先明确“自生说（自然发生论）”的核心观点：主张生命是由非生命物质直接自发产生，无需通过亲代的生殖过程生成。
对各选项逐一分析：
选项A：“腐草为萤”是古人认为腐烂的草（非生命的有机物）可以直接生成萤火虫，符合自生说的观点，支持自生说，不符合题意。
选项B：“腐肉生蛆”是古人认为腐烂的肉类（非生命的有机物）可以直接生出蛆虫，也符合自生说的核心逻辑，支持自生说，不符合题意。
选项C：“生生不息”的含义是生命通过生殖过程不断繁衍延续，强调新生命来自已有的生命，并非从非生命物质自发产生，不支持自生说，符合题意。
选项D：“老牛舐犊”描述的是亲代老牛抚育子代小牛的现象，体现了亲子代之间的生命延续关系，说明新生命由亲代繁殖产生，并非从非生命物质自发生成，不支持自生说，符合题意。
【答案】
CD
【知识点】
自然发生论、生物的生殖延续
【点评】
本题结合中华传统文化中的成语考察生命起源相关学说，出题角度新颖，解题的关键是先准确抓住自生说的核心判定标准，再结合成语的文化含义逐一匹配判断，避免将描述正常生命繁衍的内容误判为支持自生说。
【难度系数】
0.7
4. (单选题)19世纪,法国科学家巴斯德将普通的实验瓶改造为曲颈瓶(见下图),设计并进行了肉汤腐败实验,为"生生说"提供了实证。下列相关叙述合理的是
(
A.将实验瓶改造为球形①,使之能容纳更多的肉汤
B.将实验瓶改成曲颈瓶后,可以从瓶口缓缓加入肉汤至②处
C.③实验瓶改为曲颈瓶后,微生物不能进入肉汤
D.将实验瓶的开口④封闭后,微生物不能进入肉汤
(
C
)A.将实验瓶改造为球形①,使之能容纳更多的肉汤
B.将实验瓶改成曲颈瓶后,可以从瓶口缓缓加入肉汤至②处
C.③实验瓶改为曲颈瓶后,微生物不能进入肉汤
D.将实验瓶的开口④封闭后,微生物不能进入肉汤
答案：4. C
解析：
【分析】
我们首先要明确巴斯德曲颈瓶实验的核心设计思路：该实验目的是反驳“自然发生说”，证明肉汤腐败是空气中原本存在的微生物进入肉汤导致的，而非肉汤凭空产生微生物。实验设计的关键是：允许外界空气顺利进入瓶内，但空气中携带的微生物会被曲颈的弯曲结构阻挡，无法接触瓶内的肉汤。接下来逐个判断选项：
1. 分析A选项：标号①是瓶的球形主体，把瓶身做成球形的目的不是容纳更多肉汤，普通直颈烧瓶也可容纳等量肉汤，该改造和增加容积无关，描述不合理。
2. 分析B选项：标号②是瓶内肉汤的位置，曲颈瓶的肉汤是预先注入球形瓶身内，之后再拉制瓶口做出曲颈结构的，如果先做好曲颈再从开口往瓶内加肉汤，添加过程会直接把外界微生物带入肉汤，实验就失去意义，描述错误。
3. 分析C选项：标号③是曲颈的弯曲部分，空气可以沿曲颈自由进出瓶内，但空气中的微生物颗粒质量更大，会沉降附着在曲颈的弯折位置，无法运动到瓶内接触肉汤，符合曲颈瓶的设计原理，描述合理。
4. 分析D选项：巴斯德的曲颈瓶开口始终是敞口没有封闭的，如果封闭开口，就完全隔绝了外界空气，无法证明肉汤腐败的微生物来自外界空气，不符合实验设计逻辑，描述错误。
【解析】
巴斯德曲颈瓶实验的巧妙之处在于曲颈的特殊结构：允许外界空气进入瓶内，同时阻挡空气中的微生物抵达肉汤，以此证明肉汤的腐败是由外来微生物导致的，否定了自然发生说。
选项A：将瓶身设计为球形①的核心目的并非容纳更多肉汤，该改造和增加容积无关，A错误。
选项B：肉汤是预先注入球形瓶身②中，之后才拉制形成曲颈结构，若先做好曲颈再从瓶口添加肉汤，会直接将微生物带入肉汤，不符合实验操作逻辑，B错误。
选项C：曲颈③的弯曲结构可以让空气自由通过，但空气中的微生物会沉降在曲颈的弯折处，无法进入瓶内接触肉汤，C正确。
选项D：该实验中曲颈瓶的开口④始终保持敞口状态，并未封闭，封闭开口不符合实验的变量控制要求，D错误。
【答案】
C
【知识点】
巴斯德曲颈瓶实验，微生物分布
【点评】
本题围绕巴斯德经典的肉汤腐败实验展开，重点考察对实验设计逻辑和结构功能的理解，不少同学容易混淆曲颈瓶“敞口但阻挡微生物”的核心特点，误选D选项，解题时要抓住实验的核心变量：是否让空气中的微生物接触肉汤，而非完全隔绝空气。
【难度系数】
0.6
我们首先要明确巴斯德曲颈瓶实验的核心设计思路：该实验目的是反驳“自然发生说”，证明肉汤腐败是空气中原本存在的微生物进入肉汤导致的，而非肉汤凭空产生微生物。实验设计的关键是：允许外界空气顺利进入瓶内，但空气中携带的微生物会被曲颈的弯曲结构阻挡，无法接触瓶内的肉汤。接下来逐个判断选项：
1. 分析A选项：标号①是瓶的球形主体，把瓶身做成球形的目的不是容纳更多肉汤，普通直颈烧瓶也可容纳等量肉汤，该改造和增加容积无关，描述不合理。
2. 分析B选项：标号②是瓶内肉汤的位置，曲颈瓶的肉汤是预先注入球形瓶身内，之后再拉制瓶口做出曲颈结构的，如果先做好曲颈再从开口往瓶内加肉汤，添加过程会直接把外界微生物带入肉汤，实验就失去意义，描述错误。
3. 分析C选项：标号③是曲颈的弯曲部分，空气可以沿曲颈自由进出瓶内，但空气中的微生物颗粒质量更大，会沉降附着在曲颈的弯折位置，无法运动到瓶内接触肉汤，符合曲颈瓶的设计原理，描述合理。
4. 分析D选项：巴斯德的曲颈瓶开口始终是敞口没有封闭的，如果封闭开口，就完全隔绝了外界空气，无法证明肉汤腐败的微生物来自外界空气，不符合实验设计逻辑，描述错误。
【解析】
巴斯德曲颈瓶实验的巧妙之处在于曲颈的特殊结构：允许外界空气进入瓶内，同时阻挡空气中的微生物抵达肉汤，以此证明肉汤的腐败是由外来微生物导致的，否定了自然发生说。
选项A：将瓶身设计为球形①的核心目的并非容纳更多肉汤，该改造和增加容积无关，A错误。
选项B：肉汤是预先注入球形瓶身②中，之后才拉制形成曲颈结构，若先做好曲颈再从瓶口添加肉汤，会直接将微生物带入肉汤，不符合实验操作逻辑，B错误。
选项C：曲颈③的弯曲结构可以让空气自由通过，但空气中的微生物会沉降在曲颈的弯折处，无法进入瓶内接触肉汤，C正确。
选项D：该实验中曲颈瓶的开口④始终保持敞口状态，并未封闭，封闭开口不符合实验的变量控制要求，D错误。
【答案】
C
【知识点】
巴斯德曲颈瓶实验，微生物分布
【点评】
本题围绕巴斯德经典的肉汤腐败实验展开，重点考察对实验设计逻辑和结构功能的理解，不少同学容易混淆曲颈瓶“敞口但阻挡微生物”的核心特点，误选D选项，解题时要抓住实验的核心变量：是否让空气中的微生物接触肉汤，而非完全隔绝空气。
【难度系数】
0.6
5. (连线题)在探究生命起源问题的过程中,人们提出了多种学说和理论。请将下列学说或理论与其相应的描述配对连线。
A."自生说" ① 地球上的生命来自宇宙中其他星球或星际尘埃
B."生生说" ② 生命源自生命
C."宇生论" ③ 生命是由无生命物质自然产生的
D.化学演化学说 ④ 在原始地球环境中,生命起源于化学演化
A."自生说" ① 地球上的生命来自宇宙中其他星球或星际尘埃
B."生生说" ② 生命源自生命
C."宇生论" ③ 生命是由无生命物质自然产生的
D.化学演化学说 ④ 在原始地球环境中,生命起源于化学演化
答案：5. A—③
B—② C—① D—④
B—② C—① D—④
解析：
【分析】
这道题考查生命起源不同学说的核心定义，我们可以抓住每个学说名称里的关键词来推导对应描述：首先提取名称里的核心表意，“自生”对应生命自然从无生命物质生成，“生生”代表生命只能由已存在的生命产生，“宇生”说明生命的来源是宇宙空间，“化学演化”直接对应生命起源于化学演化过程，逐个匹配就能得到正确连线结果。
【解析】
我们逐个对学说和描述进行配对验证：
1. "自生说"也叫自然发生说，核心观点认为生命可以直接由无生命的物质自然产生，对应描述③；
2. "生生说"的核心主张是所有生命都只能来源于已经存在的生命，非生命物质不能直接产生新生命，对应描述②；
3. "宇生论"又称宇宙胚种论，核心观点是地球上的初始生命来自宇宙其他星球或者星际尘埃，通过陨石等载体抵达地球，对应描述①；
4. 化学演化学说是目前学界普遍接受的主流生命起源假说，认为在原始地球的特殊环境下，生命通过漫长的化学演化过程逐步从非生命物质演变诞生，对应描述④。
最终配对结果为A—③，B—②，C—①，D—④。
【答案】
A—③，B—②，C—①，D—④
【知识点】
生命起源学说，宇生论，化学演化学说
【点评】
本题属于生命起源章节的基础识记类考点，难度较低，只要准确把握不同学说的核心特征，结合名称的字面含义辅助记忆，就可以快速完成配对，是生物进化相关内容的常规基础考题。
【难度系数】
0.9
这道题考查生命起源不同学说的核心定义，我们可以抓住每个学说名称里的关键词来推导对应描述：首先提取名称里的核心表意，“自生”对应生命自然从无生命物质生成，“生生”代表生命只能由已存在的生命产生，“宇生”说明生命的来源是宇宙空间，“化学演化”直接对应生命起源于化学演化过程，逐个匹配就能得到正确连线结果。
【解析】
我们逐个对学说和描述进行配对验证：
1. "自生说"也叫自然发生说，核心观点认为生命可以直接由无生命的物质自然产生，对应描述③；
2. "生生说"的核心主张是所有生命都只能来源于已经存在的生命，非生命物质不能直接产生新生命，对应描述②；
3. "宇生论"又称宇宙胚种论，核心观点是地球上的初始生命来自宇宙其他星球或者星际尘埃，通过陨石等载体抵达地球，对应描述①；
4. 化学演化学说是目前学界普遍接受的主流生命起源假说，认为在原始地球的特殊环境下，生命通过漫长的化学演化过程逐步从非生命物质演变诞生，对应描述④。
最终配对结果为A—③，B—②，C—①，D—④。
【答案】
A—③，B—②，C—①，D—④
【知识点】
生命起源学说，宇生论，化学演化学说
【点评】
本题属于生命起源章节的基础识记类考点，难度较低，只要准确把握不同学说的核心特征，结合名称的字面含义辅助记忆，就可以快速完成配对，是生物进化相关内容的常规基础考题。
【难度系数】
0.9