三、根据上下文和首字母提示补全对话,每空一词。
Miss Li: Some of the desks in our 1. c
Liu Tao: We can clean the desks every day.
Wang Bing: We 3. c
Mike: We can put 4. a
Yang Ling: We can also put our pencils and rubbers in the pencil cases.
Miss Li: All your ideas are very good. 5. L
Miss Li: Some of the desks in our 1. c
lassroom
are dirty. How can we keep them 2. clean
?Liu Tao: We can clean the desks every day.
Wang Bing: We 3. c
an’t
draw on the desks.Mike: We can put 4. a
way
our books after class.Yang Ling: We can also put our pencils and rubbers in the pencil cases.
Miss Li: All your ideas are very good. 5. L
et’s
make them our class rules and follow them!答案：1. classroom 2. clean 3. can’t 4. away 5. Let’s
解析：
【解析】
1. 根据语境“我们的________里的一些桌子脏了”及首字母c，可知填classroom（教室）。
2. 根据前文“桌子脏”，询问如何保持它们________，结合首字母c，填clean（干净的）。
3. 结合语境，此处表达不能在桌子上画画，首字母c，填can’t。
4. 固定短语put away意为“收好”，结合首字母a，填away。
5. 固定句型Let’s do sth. 表示“让我们做某事”，结合首字母L，填Let’s。
【答案】
1. classroom
2. clean
3. can’t
4. away
5. Let’s
【知识点】
情景对话补全、固定短语、情态动词用法
【点评】
本题以教室场景对话为载体，考查学生对词汇、固定短语及日常交际用语的掌握，贴近校园生活，需结合语境与首字母提示作答，能提升学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.8
1. 根据语境“我们的________里的一些桌子脏了”及首字母c，可知填classroom（教室）。
2. 根据前文“桌子脏”，询问如何保持它们________，结合首字母c，填clean（干净的）。
3. 结合语境，此处表达不能在桌子上画画，首字母c，填can’t。
4. 固定短语put away意为“收好”，结合首字母a，填away。
5. 固定句型Let’s do sth. 表示“让我们做某事”，结合首字母L，填Let’s。
【答案】
1. classroom
2. clean
3. can’t
4. away
5. Let’s
【知识点】
情景对话补全、固定短语、情态动词用法
【点评】
本题以教室场景对话为载体，考查学生对词汇、固定短语及日常交际用语的掌握，贴近校园生活，需结合语境与首字母提示作答，能提升学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.8
一、根据所听内容,给下列图片排序,听两遍。
(
(
(
(
(
(
5
)(
3
)(
2
)(
4
)(
1
)答案：5 3 2 4 1
解析：
【解析】
根据所听听力内容，将对应的图片进行匹配排序，最终得出正确顺序。
【答案】
5 3 2 4 1
【知识点】
听力理解，图片匹配
【点评】
本题考查学生的听力捕捉能力与图文匹配能力，需专注聆听听力材料，准确对应图片信息与听力内容。
【难度系数】
0.6
根据所听听力内容，将对应的图片进行匹配排序，最终得出正确顺序。
【答案】
5 3 2 4 1
【知识点】
听力理解，图片匹配
【点评】
本题考查学生的听力捕捉能力与图文匹配能力，需专注聆听听力材料，准确对应图片信息与听力内容。
【难度系数】
0.6