【例2】—What time will you Shanghai，Mike?
—At about 5 p.m.，so I should Nanjing Railway Station at 3 p.m.
A.get；get to
B.get；arrive in
C.get to；arrive
D.arrive in；get to
—At about 5 p.m.，so I should Nanjing Railway Station at 3 p.m.
A.get；get to
B.get；arrive in
C.get to；arrive
D.arrive in；get to
答案：【答案】D
解析：
【分析】
要解决这道题，首先需要理清“到达”相关动词的用法差异：
1. 先回忆get、arrive作为“到达”含义时的搭配：get是不及物动词，后接地点名词时必须加介词to，即get to+地点；arrive也是不及物动词，后接大地点（如城市、国家等）用介词in，接小地点（如车站、学校等）用介词at。
2. 然后看题目中的两个地点：第一个空后是Shanghai（城市，大地点），第二个空后是Nanjing Railway Station（车站，小地点）。
3. 逐个分析选项，排除不符合搭配规则的选项，最终确定正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
选项A：第一个空get后直接接Shanghai，不符合get的搭配（需加to），错误；
选项B：第一个空get后直接接Shanghai，搭配错误，排除；
选项C：第二个空arrive后直接接Nanjing Railway Station，arrive是不及物动词，接小地点需加at，搭配错误，排除；
选项D：第一个空arrive in+Shanghai（大地点），搭配正确；第二个空get to+Nanjing Railway Station（小地点），搭配正确，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
“到达”类动词搭配
【点评】
这道题主要考查“到达”相关不及物动词的介词搭配，是初中英语的基础考点。解题关键在于准确区分get、arrive接不同地点时的介词使用规则，避免遗漏介词或用错介词。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需要理清“到达”相关动词的用法差异：
1. 先回忆get、arrive作为“到达”含义时的搭配：get是不及物动词，后接地点名词时必须加介词to，即get to+地点；arrive也是不及物动词，后接大地点（如城市、国家等）用介词in，接小地点（如车站、学校等）用介词at。
2. 然后看题目中的两个地点：第一个空后是Shanghai（城市，大地点），第二个空后是Nanjing Railway Station（车站，小地点）。
3. 逐个分析选项，排除不符合搭配规则的选项，最终确定正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
选项A：第一个空get后直接接Shanghai，不符合get的搭配（需加to），错误；
选项B：第一个空get后直接接Shanghai，搭配错误，排除；
选项C：第二个空arrive后直接接Nanjing Railway Station，arrive是不及物动词，接小地点需加at，搭配错误，排除；
选项D：第一个空arrive in+Shanghai（大地点），搭配正确；第二个空get to+Nanjing Railway Station（小地点），搭配正确，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
“到达”类动词搭配
【点评】
这道题主要考查“到达”相关不及物动词的介词搭配，是初中英语的基础考点。解题关键在于准确区分get、arrive接不同地点时的介词使用规则，避免遗漏介词或用错介词。
【难度系数】
0.7
一、根据句意及提示填写单词
1. Jim，don’t arrive
2. I have many
3. We should
4. Don’t
5. Do you like the red
1. Jim，don’t arrive
late
(晚)for class again.2. I have many
rules
(规则)in my family.3. We should
respect
(尊敬)our parents and communicate with them in a proper way.4. Don’t
litter
(乱扔). Keep your classroom clean.5. Do you like the red
jacket
(夹克衫)?答案：一、1. late 2. rules 3. respect 4. litter 5. jacket
解析：
【分析】
这是一道根据句意和中文提示填写单词的基础题，解题时需结合语境、语法规则和固定搭配来确定单词的正确形式：
1. 第1题，句子表达“上课迟到”，arrive是动词，需要用副词修饰，“晚”对应的副词是late，且“arrive late for class”是固定短语，所以填late。
2. 第2题，“规则”对应的英文是rule，前面有修饰词many，many后接可数名词复数，因此要将rule变为复数形式rules。
3. 第3题，should是情态动词，情态动词后必须接动词原形，“尊敬”的英文是respect，直接填原形即可。
4. 第4题，这是Don’t引导的祈使句，祈使句中Don’t后接动词原形，“乱扔”的英文是litter，所以填litter。
5. 第5题，“夹克衫”的英文是jacket，句中the red特指一件红色夹克，用单数形式即可。
【解析】
1. 根据句意“吉姆，上课别再迟到了”，结合固定短语“arrive late for class”，提示“晚”对应的副词为late，故填late。
2. “规则”的英文是rule，前面的many修饰可数名词复数，因此rule变为复数rules，故填rules。
3. should是情态动词，其后接动词原形，“尊敬”的英文是respect，故填respect。
4. Don’t引导的祈使句后接动词原形，“乱扔”的英文是litter，故填litter。
5. “夹克衫”的英文是jacket，句中特指一件红色夹克，用单数形式，故填jacket。
【答案】
一、1. late 2. rules 3. respect 4. litter 5. jacket
【知识点】
副词的用法、可数名词复数、情态动词用法
【点评】
本题考查初中英语基础词汇的运用，结合语境、固定短语和基本语法规则（如名词复数变化、情态动词后接动词原形）来解题，侧重对学生基础词汇积累和简单语法掌握的考查，题目难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
这是一道根据句意和中文提示填写单词的基础题，解题时需结合语境、语法规则和固定搭配来确定单词的正确形式：
1. 第1题，句子表达“上课迟到”，arrive是动词，需要用副词修饰，“晚”对应的副词是late，且“arrive late for class”是固定短语，所以填late。
2. 第2题，“规则”对应的英文是rule，前面有修饰词many，many后接可数名词复数，因此要将rule变为复数形式rules。
3. 第3题，should是情态动词，情态动词后必须接动词原形，“尊敬”的英文是respect，直接填原形即可。
4. 第4题，这是Don’t引导的祈使句，祈使句中Don’t后接动词原形，“乱扔”的英文是litter，所以填litter。
5. 第5题，“夹克衫”的英文是jacket，句中the red特指一件红色夹克，用单数形式即可。
【解析】
1. 根据句意“吉姆，上课别再迟到了”，结合固定短语“arrive late for class”，提示“晚”对应的副词为late，故填late。
2. “规则”的英文是rule，前面的many修饰可数名词复数，因此rule变为复数rules，故填rules。
3. should是情态动词，其后接动词原形，“尊敬”的英文是respect，故填respect。
4. Don’t引导的祈使句后接动词原形，“乱扔”的英文是litter，故填litter。
5. “夹克衫”的英文是jacket，句中特指一件红色夹克，用单数形式，故填jacket。
【答案】
一、1. late 2. rules 3. respect 4. litter 5. jacket
【知识点】
副词的用法、可数名词复数、情态动词用法
【点评】
本题考查初中英语基础词汇的运用，结合语境、固定短语和基本语法规则（如名词复数变化、情态动词后接动词原形）来解题，侧重对学生基础词汇积累和简单语法掌握的考查，题目难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
二、补全对话
根据语境在横线上填写适当的单词补全对话，每空一词。
A：Oh，dear. You 1.
B：I’m sorry. I’m a new exchange student(交换生) here. I don’t know the 2.
A：It doesn’t matter. 3.
B：Where 4.
A：You can eat in the dining hall，5.
B：I see. Anything else?
A：You can’t arrive late 6.
B：I remember now. Thanks.
根据语境在横线上填写适当的单词补全对话，每空一词。
A：Oh，dear. You 1.
can't
eat in the classroom.B：I’m sorry. I’m a new exchange student(交换生) here. I don’t know the 2.
rule
.A：It doesn’t matter. 3.
Be
careful(小心的) next time.B：Where 4.
can
we eat at school?A：You can eat in the dining hall，5.
but
you can’t eat in the classroom.B：I see. Anything else?
A：You can’t arrive late 6.
for
class. You can’t listen to music in the classroom. Especially(特别是)，you mustn’t run in the hallways.B：I remember now. Thanks.
答案：二、1. can't 2. rule 3. Be 4. can 5. but 6. for
解析：
【分析】
首先通读对话，明确这是校园内学生间关于校园规则的提醒场景，需结合语境、语法规则和固定搭配逐个分析填空：
1. 第一空：A在制止B在教室吃东西的行为，需要表达“禁止、不可以”的含义，结合日常交际表达，用can't符合语境。
2. 第二空：B作为新交换生，说明自己不了解学校的相关要求，此处的“要求”指校园规则，故填rule。
3. 第三空：这是用来提醒对方的祈使句，“Be careful”是固定表达，意为“小心点”，所以填Be。
4. 第四空：B询问在学校可以进食的地点，需要表达“能够、可以”的情态动词，can符合语境。
5. 第五空：前半句“可以在餐厅吃”和后半句“不能在教室吃”是转折关系，转折连词but符合逻辑。
6. 第六空：“上课迟到”是固定搭配arrive late for class，所以填for。
【解析】
1. 第一空：根据对话中A制止B在教室进食的语境，此处需表达禁止含义，can't意为“不能，不可以”，符合语境，故填can't。
2. 第二空：B表明自己是新交换生，不了解学校规定，rule意为“规则，规定”，符合语义，故填rule。
3. 第三空：此处为祈使句，“Be careful”是固定提醒用语，句首单词首字母需大写，故填Be。
4. 第四空：B询问校园内可进食的地点，can作为情态动词，表达“能够、可以”，符合语境，故填can。
5. 第五空：前后分句为转折关系，but作为转折连词，可连接语义相反的内容，符合逻辑，故填but。
6. 第六空：“arrive late for class”是固定短语，意为“上课迟到”，故填for。
【答案】
1. can't 2. rule 3. Be 4. can 5. but 6. for
【知识点】
1. 情态动词用法
2. 固定短语搭配
3. 祈使句用法
【点评】
本题围绕校园规则展开情景交际，考查内容均为初中英语基础知识点，贴近学生日常校园生活，既需要结合语境判断语义，也需掌握基础语法和固定搭配，能有效考查学生的情景交际运用能力。
【难度系数】
0.8
首先通读对话，明确这是校园内学生间关于校园规则的提醒场景，需结合语境、语法规则和固定搭配逐个分析填空：
1. 第一空：A在制止B在教室吃东西的行为，需要表达“禁止、不可以”的含义，结合日常交际表达，用can't符合语境。
2. 第二空：B作为新交换生，说明自己不了解学校的相关要求，此处的“要求”指校园规则，故填rule。
3. 第三空：这是用来提醒对方的祈使句，“Be careful”是固定表达，意为“小心点”，所以填Be。
4. 第四空：B询问在学校可以进食的地点，需要表达“能够、可以”的情态动词，can符合语境。
5. 第五空：前半句“可以在餐厅吃”和后半句“不能在教室吃”是转折关系，转折连词but符合逻辑。
6. 第六空：“上课迟到”是固定搭配arrive late for class，所以填for。
【解析】
1. 第一空：根据对话中A制止B在教室进食的语境，此处需表达禁止含义，can't意为“不能，不可以”，符合语境，故填can't。
2. 第二空：B表明自己是新交换生，不了解学校规定，rule意为“规则，规定”，符合语义，故填rule。
3. 第三空：此处为祈使句，“Be careful”是固定提醒用语，句首单词首字母需大写，故填Be。
4. 第四空：B询问校园内可进食的地点，can作为情态动词，表达“能够、可以”，符合语境，故填can。
5. 第五空：前后分句为转折关系，but作为转折连词，可连接语义相反的内容，符合逻辑，故填but。
6. 第六空：“arrive late for class”是固定短语，意为“上课迟到”，故填for。
【答案】
1. can't 2. rule 3. Be 4. can 5. but 6. for
【知识点】
1. 情态动词用法
2. 固定短语搭配
3. 祈使句用法
【点评】
本题围绕校园规则展开情景交际，考查内容均为初中英语基础知识点，贴近学生日常校园生活，既需要结合语境判断语义，也需掌握基础语法和固定搭配，能有效考查学生的情景交际运用能力。
【难度系数】
0.8