【分析】
做这类词汇运用题的思路非常清晰：第一步先根据括号给出的中文提示/所给基础词，先确定对应的核心英文词汇；第二步结合句子的时态标志、固定搭配、词性要求、名词单复数规则等语法要求，对基础词进行合理变形，不能直接照搬原形就结束。比如看到many要立刻想到后面接可数名词复数，看到yesterday、just now这类过去时间标志要使用一般过去时，看到情态动词may、不定式符号to后面要接动词原形，还要注意被动状态、反身代词这类特殊用法，逐一核对每个空的语境要求就能得到正确答案。
【解析】
1. 句意：王子知道那就是这个女孩，因为鞋子合她的脚。主句谓语knew是一般过去时，从句时态要和主句保持一致，“适合”对应的英文是fit，其过去式可写为fit，符合语境。
2. 句意：在中国，用筷子击打空碗是不礼貌的。固定结构use sth to do sth中，不定式符号to后面要接动词原形，“击打”对应的英文是hit，因此填hit。
3. 句意：秋天你可以看到很多钓鱼爱好者在河边忙着钓鱼。限定词many后面需要接可数名词复数，“钓鱼爱好者”的单数形式是fisherman，其复数不规则变化为fishermen。
4. 句意：我们从他开心的神情都能知道他昨天通过了考试。时间状语yesterday是一般过去时的标志，“通过”对应的动词pass的过去式为passed。
5. 句意：这座山非常低，所以我认为老人也能爬上去。be动词后面需要接形容词作表语，“低的”对应的英文形容词是low，直接填写即可。
6. 句意：如果你住在长春，你可能会注意到冬天的空气不如夏天干净。情态动词may后面必须接动词原形，“注意到”对应的英文是notice，因此填notice。
7. 句意：这本书里全是有趣的角色，所以我们都很喜欢读它。“角色”对应的英文是character，是可数名词，句中表示多个角色需要使用复数形式characters。
8. 句意：奶奶的小红盒子总是锁着的，我好奇里面装了什么。盒子和“锁”是被动关系，用lock的过去分词locked作表语，可表示“上锁的”状态，符合语境。
9. 句意：你知道约翰刚才发生什么事了吗？他看起来很伤心。时间状语just now（刚才）是一般过去时的标志，动词happen的过去式为happened。
10. 句意：玛丽的父母外出的时候，她不得不自己照顾这只狗。此处要表达“她自己”的含义，需要将人称代词she变形为反身代词herself，符合语境。
【答案】
1. fit 2. hit 3. fishermen 4. passed 5. low 6. notice 7. characters 8. locked 9. happened 10. herself
【知识点】
单词拼写，动词时态，词性转换
【点评】
本题是初中英语典型的基础词汇运用题型，既考察课内核心词汇的识记能力，也覆盖了名词单复数、一般过去时、情态动词用法、反身代词等基础语法考点，整体偏向基础，做完可以有效巩固课内词汇和基础语法规则，提醒学生背单词时不能只记原形，还要结合语境判断正确变形，避免不必要的丢分。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先通读全文，结合大家熟悉的《渔夫和金鱼》经典童话把握整体故事逻辑，再逐个分析空格所需的词性和含义：第一步先梳理方框给出的原词：something、magic、final、wish、all the time，明确每个词的基础词性和含义；第二步逐空判断空格需要的句子成分，结合句意选择对应的词，再根据语法规则变形，最后检查所有原词仅使用一次，符合故事逻辑即可。
【解析】
1. 空格后是名词goldfish，需要填入形容词作定语修饰名词，方框中名词magic的形容词形式为magical，意为“有魔力的”，符合“渔夫抓到一只有魔力的金鱼”的语境，因此填magical。
2. 空格前有限定词all修饰，可数名词wish需要变为复数形式wishes，all his wishes表示“他所有的愿望”，符合金鱼承诺帮渔夫实现所有愿望的情节，因此填wishes。
3. 空格位于句首，用于修饰后面的整个句子，需要填入副词作状语，形容词final的副词形式为Finally，意为“最终”，句首首字母大写，对应故事的最终结局，因此填Finally。
4. 空格所在句意为“他______听妻子的话，从不拒绝她”，结合语境，方框中的短语all the time意为“一直、总是”，不需要变形，完全符合语义，因此填all the time。
5. 结合故事结局，过度贪婪最终会一无所获，方框中的不定代词something需要变为否定形式nothing，意为“什么都没有”，符合语境，因此填nothing。
【答案】
1. magical 2. wishes 3. Finally 4. all the time 5. nothing
【知识点】
词形变换，语境选词，不定代词用法
【点评】
本题结合学生熟知的经典童话设置语境，既考察了形容词修饰名词、副词修饰句子等基础语法规则，也考察了词汇在语境中的灵活变形，难度适中，学生只要结合故事常识、注意变形细节（如句首大写、名词复数）就可以顺利完成。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题考查方位介词的用法辨析，解题思路如下：第一步先通读题干，明确句子要表达的含义是“这些旅行者横穿了撒哈拉沙漠，最终来到了一条大河边”，需要填入表示“横穿”含义的介词；第二步逐个辨析四个选项的适用场景：先排除语义完全不符的on，再重点区分含义相近的across、through、over三个介词的差异，第三步结合“在沙漠地表从一侧走到另一侧”的场景，匹配对应的介词即可选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A. on：表示“在……之上”，强调和物体表面直接接触，没有“横穿”的语义，不符合句子语境，排除。
B. across：表示“横穿”，强调沿着物体的平面，从一侧移动到另一侧，撒哈拉沙漠是开阔的地表平面，walk across the Sahara Desert 含义为横穿撒哈拉沙漠，完全符合句意。
C. through：表示“穿过”，强调从物体的内部空间穿行，比如穿过隧道、密林、人群，不符合在沙漠地表行走的场景，是本题的易误选项，排除。
D. over：表示“越过”，强调从物体的上方跨过，比如翻越山丘、跨过栅栏，不符合题意，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
方位介词辨析；across与through的区别
【点评】
本题是初中英语介词板块的高频易错题，很多同学会混淆across和through的用法，解题时只需要牢记判断标准：动作发生在平面表面、从一边到另一边用across，动作发生在封闭/半封闭的内部空间用through，就能快速排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.5

【分析】
首先通读题干理解句意：“奶奶学东西很快！她甚至能教________网购”。第一步先梳理选项的含义和词性，再结合语境推导核心逻辑：前半句点明奶奶学习能力很强，对应的后半句表达的是奶奶可以独立学会网购，也就是“自学”，对应英语的固定搭配teach oneself。接下来要选出和主语She匹配的反身代词，同时逐一排查错误选项：A选项her语义不通，C选项we语法和语义都不符合，D选项myself人称和主语不匹配，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 翻译题干：奶奶学习新事物速度很快，她甚至能自学网购。
2. 本题核心考点为固定搭配teach oneself，意思是“自学”，搭配的反身代词需要和句子主语的人称保持一致，本句主语是She，对应的反身代词为herself。
3. 逐一排除错误选项：
A选项her：是宾格“她”/形容词性物主代词“她的”，代入句子不符合“自学”的逻辑，排除；
C选项we：是主格“我们”，动词teach后需要接宾格形式，本身语法就不成立，语义也不匹配，排除；
D选项myself：是第一人称反身代词“我自己”，和主语She的人称指代完全不符，逻辑错误，排除。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
反身代词用法；固定搭配teach oneself
【点评】
本题是英语基础的代词考查题，只要掌握teach oneself表示自学的常用搭配，同时牢记反身代词必须和主语人称保持一致的规则，就可以快速选出正确答案，属于代词模块的常规基础题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这道题我们可以分两步推导：第一步先找准句子的真实主语，跳过修饰成分判断主谓一致规则。句中"I bought yesterday"是定语从句，用来修饰先行词the pair of shoes，句子的核心主语是"The pair"，属于单数概念，所以谓语动词要和单数主语匹配。第二步辨析fit的正确用法：首先回忆fit的两种词性用法，如果fit是形容词，表“合适的”时固定搭配是be fit for，后面必须加介词for才能接对象，而题干空格后直接跟了宾语my feet，没有介词for，说明这里的fit是作及物实义动词，表“合脚”，实义动词的否定形式需要借助助动词，不能直接跟在be动词后面，据此先排除不符合用法的A、B选项，再结合主语是单数，助动词要用doesn't，排除D选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 拆分句子结构：主句主语为"The pair of shoes"，其中定语从句"I bought yesterday"对其进行修饰，主语的中心词是pair，为单数，因此谓语需要使用单数形式。
2. 辨析fit的用法：
若fit为形容词，正确结构是"be fit for + 宾语"，题干空格后直接接my feet，没有介词for，因此A选项aren't fit、B选项isn't fit均不符合搭配要求，直接排除。
此处fit作及物实义动词，含义为“（衣物）合脚”，实义动词的一般现在时否定形式需要借助助动词do/does，主语为单数，因此用doesn't fit，排除D选项don't fit。
3. 最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
主谓一致，实义动词否定，fit的用法
【点评】
本题的易错点有两个：一是很多同学会误把shoes当作主语，错选D选项，要牢记"the pair of + 复数名词"作主语时，谓语的单复数和pair保持一致；二是容易混淆fit作形容词和实义动词的不同搭配，要注意be fit for的结构里介词for不能省略，直接接宾语时fit是实义动词，否定要借助助动词。
【难度系数】
0.6

【分析】
这道题考查感官动词see的固定搭配用法，解题思路如下：第一步先梳理对话语境：第一句提示此刻有人正在办公室外唱歌，第二句要表达刚才看到音乐老师正处于办公室外的状态，推测唱歌的人是她。第二步先排除不符合see用法的选项：主动语态下see没有接to do、接动词三单作宾补的结构，直接排除B、C选项。第三步辨析剩余A、D的差异：see sb do sth表示看到某人做动作的完整全过程，see sb doing sth表示看到某人正在做某事/正处于某种状态，结合语境这里要体现刚才看到老师正站在室外的状态，契合有人正在唱歌的前提，就能选出正确答案。
【解析】
本题考查感官动词see的宾语补足语用法：
1. 先排除形式错误的选项：主动语态中不存在see sb to do和see sb+动词第三人称单数的结构，因此B选项to stand、C选项stands不符合语法要求，直接排除。
2. 辨析剩余选项的表意差异：
A选项stand是动词原形，对应see sb do sth结构，含义是看见某人完成某件事的完整全过程，和本题语境不匹配。
D选项standing是现在分词，对应see sb doing sth结构，含义是看见某人正在做某事/正处于某种状态，句中表达“我刚才看见我们的音乐老师正站在办公室外面”，完全契合前文有人正在室外唱歌的语境，因此选D。
【答案】D
【知识点】
感官动词see的用法；非谓语动词作宾补
【点评】
本题是初中英语基础语法题，核心考点是区分感官动词后接do和doing的表意差异，只要牢记两类搭配的适用场景，结合语境就能快速判断出正确选项，属于必须掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8

【分析】
首先梳理句子结构：时间状语从句是When we arrived at our classroom，主句是we found the door ____。首先回忆动词find的常见搭配，find后面可以接“宾语+宾语补足语”的复合结构，用来补充说明宾语的状态。接下来先判断宾语the door和lock的逻辑关系：门是“被锁”的，属于被动关系，再逐一排查选项，排除结构、时态、逻辑不符的错误选项，就能锁定正确答案。
【解析】
1. 明确核心考点：本题考查find的复合结构“find + 宾语 + 宾语补足语”，用于表述发现宾语所处的状态。
2. 逐一分析选项：
选项B：locks是一般现在时的谓语动词第三人称单数形式，既无法和过去式的found构成正确谓语搭配，时态也和全句过去的语境矛盾，直接排除。
选项C：is locked是一般现在时的被动语态，如果视作宾语从句的谓语，主句谓语found是一般过去时，从句时态需要对应为过去相关时态，且该结构缺少宾语从句的引导词that，结构不成立，排除。
选项D：was locking是过去进行时的主动形式，门和“锁”是被动逻辑关系，门无法主动发出锁的动作，语义逻辑错误，排除。
选项A：locked是lock的过去分词形式，在这里作宾语the door的补足语，既体现了门和锁的被动关系，也表示“已经被锁上”的完成状态，完全符合find sth done的结构要求。
【答案】
A
【知识点】
1. find的复合结构
2. 过去分词作宾补
【点评】
本题侧重考查非谓语作宾补的基础用法，易错点是不少同学会误把空格处当成宾语从句的谓语错选C，解题时要注意区分find后接复合宾语和接宾语从句的结构差异，本题侧重描述到达教室时门的即时状态，用过去分词作宾补的表达更简洁贴合语境。
【难度系数】
0.6

【分析】
第一步先通读对话理清语境：前半句说话人表示自己迫不及待想要读《山海经》，回应的人说明书很有趣，想要把自己的书给到对方使用。接下来我们需要判断动作方向，再辨析四个选项动词的含义和用法，匹配符合语义的选项即可。
【解析】
逐个对选项进行分析：
1. 选项A：borrow意为“借入”，固定搭配是borrow sth. from sb.，表示从别人那里把物品借到自己手中，动作方向是向内，不符合本句语境。
2. 选项B：lend意为“借出”，固定搭配是lend sth. to sb.，表示把自己的物品借给其他人，动作方向向外，完全符合“我可以把我的书借给你”的语义。
3. 选项C：keep意为“保留、持有”，是描述延续状态的动词，常用来表示借用物品的时长，不符合此处要表达的借出动作。
4. 选项D：leave意为“离开、留下”，和句子表达的借书的语义完全不匹配。
综上正确选项为B。
【答案】B
【知识点】
动词词义辨析；lend与borrow的区别
【点评】
本题是情景交际下的基础动词考察题，核心易错点就是混淆borrow和lend的动作指向，只要牢记两个词的搭配和动作方向，结合语境就能快速选出答案，属于初中英语的高频基础题型。
【难度系数】0.8