一、词汇运用
1. You should check carefully before
2. Class 5 will
3. Work hard, or (否则) you won't be
4. I get a piece of
5. There's something wrong with my
6. We hope to
7. Can you read the notice
8. They had no
1. You should check carefully before
posting
(发布) anything online.2. Class 5 will
organize
(组织) a field trip to the farm to learn about vegetables.3. Work hard, or (否则) you won't be
able
(能够) to finish your work in a week.4. I get a piece of
information
(消息) about the mall. It says it will be open in five months.5. There's something wrong with my
throat
(喉咙). Can you give me a check?6. We hope to
raise
(筹募) 3,000 yuan to buy some books for the school library.7. Can you read the notice
below
(在下面)? It says the museum isn't open today.8. They had no
trouble
(困难) finding the teachers' office.答案：1. posting 2. organize 3. able 4. information 5. throat
6. raise 7. below 8. trouble
6. raise 7. below 8. trouble
解析：
【分析】
做这类根据中文提示完成单词的题型，解题思路分三步：第一先通读完整句子，明确句子整体含义；第二观察空格前后的词汇，判断所需填写单词的词性、是否需要进行形式变化，比如介词后要接动名词、助动词will后接动词原形这类语法规则；第三结合给出的中文提示，匹配对应的英文单词，同时结合固定搭配验证正确性，避免只翻译中文忽略语法要求的错误。
【解析】
1. 句意：在网上发布任何内容之前你都应该仔细检查。空格前的before是介词，介词后接动词时需要用动名词形式，“发布”对应的动词是post，变动名词为posting。
2. 句意：五班将会组织一次去农场的实地考察旅行，了解相关蔬菜知识。will是一般将来时的助动词，后面必须接动词原形，“组织”对应的英文单词是organize。
3. 句意：努力工作，否则你没法在一周之内完成你的工作。此处是固定搭配be able to，含义为“能够”，完全符合语境要求，填able。
4. 句意：我得到一条关于这个商场的消息，消息说它将在五个月后开业。空格前的a piece of后接不可数名词，“消息”对应的不可数名词是information。
5. 句意：我的喉咙有点不舒服，你能帮我检查一下吗？形容词性物主代词my后面接名词，“喉咙”对应的英文是throat。
6. 句意：我们希望筹募3000元，为学校图书馆购置一些书籍。固定结构hope to do sth. 表示“希望做某事”，to后面接动词原形，“筹募”对应的动词是raise。
7. 句意：你能读一下下面的通知吗？通知上说博物馆今天不开放。此处用副词below作后置定语修饰notice，表达“在下方的”含义。
8. 句意：他们毫不费力就找到了教师办公室。固定搭配have no trouble (in) doing sth. 表示“做某事没有困难”，符合语境，填trouble。
【答案】
1. posting 2. organize 3. able 4. information 5. throat 6. raise 7. below 8. trouble
【知识点】
介词后接动名词、固定短语搭配、核心单词拼写
【点评】
本题属于初中英语基础词汇运用题型，整体侧重考察课内核心词汇的掌握和基础语法规则的应用，提醒学生不能只记忆单词的中文含义，还要同步掌握单词的词性、常见的固定搭配，做题时主动观察空格前后的语法提示，规避词形误用的常见错误。
【难度系数】
0.7
做这类根据中文提示完成单词的题型，解题思路分三步：第一先通读完整句子，明确句子整体含义；第二观察空格前后的词汇，判断所需填写单词的词性、是否需要进行形式变化，比如介词后要接动名词、助动词will后接动词原形这类语法规则；第三结合给出的中文提示，匹配对应的英文单词，同时结合固定搭配验证正确性，避免只翻译中文忽略语法要求的错误。
【解析】
1. 句意：在网上发布任何内容之前你都应该仔细检查。空格前的before是介词，介词后接动词时需要用动名词形式，“发布”对应的动词是post，变动名词为posting。
2. 句意：五班将会组织一次去农场的实地考察旅行，了解相关蔬菜知识。will是一般将来时的助动词，后面必须接动词原形，“组织”对应的英文单词是organize。
3. 句意：努力工作，否则你没法在一周之内完成你的工作。此处是固定搭配be able to，含义为“能够”，完全符合语境要求，填able。
4. 句意：我得到一条关于这个商场的消息，消息说它将在五个月后开业。空格前的a piece of后接不可数名词，“消息”对应的不可数名词是information。
5. 句意：我的喉咙有点不舒服，你能帮我检查一下吗？形容词性物主代词my后面接名词，“喉咙”对应的英文是throat。
6. 句意：我们希望筹募3000元，为学校图书馆购置一些书籍。固定结构hope to do sth. 表示“希望做某事”，to后面接动词原形，“筹募”对应的动词是raise。
7. 句意：你能读一下下面的通知吗？通知上说博物馆今天不开放。此处用副词below作后置定语修饰notice，表达“在下方的”含义。
8. 句意：他们毫不费力就找到了教师办公室。固定搭配have no trouble (in) doing sth. 表示“做某事没有困难”，符合语境，填trouble。
【答案】
1. posting 2. organize 3. able 4. information 5. throat 6. raise 7. below 8. trouble
【知识点】
介词后接动名词、固定短语搭配、核心单词拼写
【点评】
本题属于初中英语基础词汇运用题型，整体侧重考察课内核心词汇的掌握和基础语法规则的应用，提醒学生不能只记忆单词的中文含义，还要同步掌握单词的词性、常见的固定搭配，做题时主动观察空格前后的语法提示，规避词形误用的常见错误。
【难度系数】
0.7
二、从方框中选择适当的单词或短语,在横线上填入其正确形式。每个单词或短语仅用一次
twenty check in a hurry deal with from time to time
Ms Li is taking a walk in her neighbourhood one day. Suddenly, she sees a woman is
1.
going to have someone 2.
is willing to help her. The woman thanks her and asks, "I live in this building for long, but I
never met you before. I live on the 3.
below you. I moved here three years ago."
It seems unbelievable that people living near each other don't know each other. Our life is
getting much better, but the relationship (关系) between neighbours is not as close as before.
Good relationship of neighbours is important to people. We should visit our neighbours
4.
can give a helping hand. It's time for us to do something to make a change.
twenty check in a hurry deal with from time to time
Ms Li is taking a walk in her neighbourhood one day. Suddenly, she sees a woman is
1.
in a hurry
. Ms Li stops her and asks why. The woman says, "My car doesn't work. I amgoing to have someone 2.
check
it." After hearing this, Ms Li says her husband (丈夫)is willing to help her. The woman thanks her and asks, "I live in this building for long, but I
never met you before. I live on the 3.
twentieth
floor. And you?" Ms Li replies, "I livebelow you. I moved here three years ago."
It seems unbelievable that people living near each other don't know each other. Our life is
getting much better, but the relationship (关系) between neighbours is not as close as before.
Good relationship of neighbours is important to people. We should visit our neighbours
4.
from time to time
. When you see your neighbours have trouble 5. dealing with
something, youcan give a helping hand. It's time for us to do something to make a change.
答案：1. in a hurry 2. check 3. twentieth 4. from time to time
5. dealing with
5. dealing with
解析：
【分析】
拿到这类选词填空题，首先第一步先通读全文，明确短文核心主题是围绕邻里关系展开的，同时先梳理清楚方框内5个备选词/短语的含义：twenty（二十）、check（检查）、in a hurry（匆忙）、deal with（处理）、from time to time（时不时）。接下来逐空结合上下文语境、初中英语常见固定语法搭配筛选答案，同时保证每个备选内容仅使用一次：
1. 第一空结合后文女子说车坏了的焦急状态，可直接匹配描述状态的短语in a hurry；
2. 第二空结合固定结构have sb do sth“让某人做某事”的搭配要求，车坏了对应找人检查的动作，选动词check用原形即可；
3. 第三空空前有定冠词the，后接floor（楼层），表达“第几层”需要把基数词twenty变为序数词形式；
4. 第四空剩余的短语from time to time含义为“时不时”，刚好符合“我们应当偶尔拜访邻居”的语义；
5. 第五空结合固定搭配have trouble doing sth“做某事有困难”，将剩余的deal with变为动名词形式即可。
【解析】
1. 第一空：根据后文女子自述车辆出故障、十分焦急的语境，可知她此刻状态很匆忙，in a hurry是固定短语，放在be动词后作表语完全符合语义，故填in a hurry。
2. 第二空：固定搭配have sb. do sth. 意为“让某人做某事”，要求填入动词原形；车辆出故障对应的合理动作是找人检查，check意为“检查”，符合搭配和语境，故填check。
3. 第三空：表达“在某一楼层”时，序数词前要加定冠词the，基数词twenty对应的序数词形式是twentieth，on the twentieth floor表示“在二十楼”，符合对话语境，故填twentieth。
4. 第四空：句子表达要维系良好邻里关系的做法，from time to time是固定短语，意为“不时、偶尔”，在句中作状语修饰动作visit，语义通顺，故填from time to time。
5. 第五空：固定搭配have trouble (in) doing sth. 意为“做某事有困难”，此处表达邻居处理事务遇到麻烦时可以伸出援手，deal with意为“处理”，需要变为动名词形式dealing with，符合搭配要求，故填dealing with。
【答案】
1. in a hurry 2. check 3. twentieth 4. from time to time 5. dealing with
【知识点】
固定短语搭配；序数词变形；非谓语动名词
【点评】
本题属于初中阶段典型的短文选词填空题，既考查学生对上下文语境的逻辑理解能力，也覆盖了数词转换、常见固定搭配等核心基础知识点，解题时需要先通读全文把握大意，再结合语法规则逐一匹配答案，最后代入全文通读验证逻辑通顺、没有重复使用备选词即可。
【难度系数】
0.7
拿到这类选词填空题，首先第一步先通读全文，明确短文核心主题是围绕邻里关系展开的，同时先梳理清楚方框内5个备选词/短语的含义：twenty（二十）、check（检查）、in a hurry（匆忙）、deal with（处理）、from time to time（时不时）。接下来逐空结合上下文语境、初中英语常见固定语法搭配筛选答案，同时保证每个备选内容仅使用一次：
1. 第一空结合后文女子说车坏了的焦急状态，可直接匹配描述状态的短语in a hurry；
2. 第二空结合固定结构have sb do sth“让某人做某事”的搭配要求，车坏了对应找人检查的动作，选动词check用原形即可；
3. 第三空空前有定冠词the，后接floor（楼层），表达“第几层”需要把基数词twenty变为序数词形式；
4. 第四空剩余的短语from time to time含义为“时不时”，刚好符合“我们应当偶尔拜访邻居”的语义；
5. 第五空结合固定搭配have trouble doing sth“做某事有困难”，将剩余的deal with变为动名词形式即可。
【解析】
1. 第一空：根据后文女子自述车辆出故障、十分焦急的语境，可知她此刻状态很匆忙，in a hurry是固定短语，放在be动词后作表语完全符合语义，故填in a hurry。
2. 第二空：固定搭配have sb. do sth. 意为“让某人做某事”，要求填入动词原形；车辆出故障对应的合理动作是找人检查，check意为“检查”，符合搭配和语境，故填check。
3. 第三空：表达“在某一楼层”时，序数词前要加定冠词the，基数词twenty对应的序数词形式是twentieth，on the twentieth floor表示“在二十楼”，符合对话语境，故填twentieth。
4. 第四空：句子表达要维系良好邻里关系的做法，from time to time是固定短语，意为“不时、偶尔”，在句中作状语修饰动作visit，语义通顺，故填from time to time。
5. 第五空：固定搭配have trouble (in) doing sth. 意为“做某事有困难”，此处表达邻居处理事务遇到麻烦时可以伸出援手，deal with意为“处理”，需要变为动名词形式dealing with，符合搭配要求，故填dealing with。
【答案】
1. in a hurry 2. check 3. twentieth 4. from time to time 5. dealing with
【知识点】
固定短语搭配；序数词变形；非谓语动名词
【点评】
本题属于初中阶段典型的短文选词填空题，既考查学生对上下文语境的逻辑理解能力，也覆盖了数词转换、常见固定搭配等核心基础知识点，解题时需要先通读全文把握大意，再结合语法规则逐一匹配答案，最后代入全文通读验证逻辑通顺、没有重复使用备选词即可。
【难度系数】
0.7
三、单项填空
(
A.trouble
B.wonder
C.need
D.help
(
A
) 1. We'd like to change the meeting place if there's no trouble
to you.A.trouble
B.wonder
C.need
D.help
答案：1. A
解析：
【分析】
首先第一步先通读题干，理解句子核心表意：我们想要更换会议地点，前提是不会给对方造成某种负面的影响。接下来第二步逐一辨析四个选项的名词含义，结合常用搭配和语境逻辑，把不符合语义的选项逐一排除，最后选出最贴合日常表达逻辑的答案。
【解析】
先翻译题干：如果对你来说没有什么______的话，我们想要更换会议地点。
逐个分析选项：
1. 选项A：trouble意为“麻烦、困扰”，常用表达there's no trouble to sb表示“对某人来说没有麻烦、不会给某人造成不便”，代入句子完全符合语境逻辑。
2. 选项B：wonder意为“奇迹”，代入句子后语义完全不通顺，不符合表达逻辑。
3. 选项C：need意为“需要”，常用搭配为there's no need to do sth（没有必要做某事），放在此处语义和搭配都不匹配。
4. 选项D：help意为“帮助”，代入句子后“对你来说没有帮助”完全不符合原句想要表达的协商更换地点的表意。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题属于基础的名词辨析题，核心考点是结合语境筛选匹配词义，解题时可以通过代入法逐一验证选项的合理性，同时注意区分常见there be相关固定搭配的适用场景，避免混淆相近结构的用法。
【难度系数】
0.7
首先第一步先通读题干，理解句子核心表意：我们想要更换会议地点，前提是不会给对方造成某种负面的影响。接下来第二步逐一辨析四个选项的名词含义，结合常用搭配和语境逻辑，把不符合语义的选项逐一排除，最后选出最贴合日常表达逻辑的答案。
【解析】
先翻译题干：如果对你来说没有什么______的话，我们想要更换会议地点。
逐个分析选项：
1. 选项A：trouble意为“麻烦、困扰”，常用表达there's no trouble to sb表示“对某人来说没有麻烦、不会给某人造成不便”，代入句子完全符合语境逻辑。
2. 选项B：wonder意为“奇迹”，代入句子后语义完全不通顺，不符合表达逻辑。
3. 选项C：need意为“需要”，常用搭配为there's no need to do sth（没有必要做某事），放在此处语义和搭配都不匹配。
4. 选项D：help意为“帮助”，代入句子后“对你来说没有帮助”完全不符合原句想要表达的协商更换地点的表意。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题属于基础的名词辨析题，核心考点是结合语境筛选匹配词义，解题时可以通过代入法逐一验证选项的合理性，同时注意区分常见there be相关固定搭配的适用场景，避免混淆相近结构的用法。
【难度系数】
0.7
（
— Xiao Yu is. He is always full of ideas.
A.organizes
B.to organize
C.will organize
D.is going to organize
D
）2. — Who is going to organize
the colour run race to raise money?— Xiao Yu is. He is always full of ideas.
A.organizes
B.to organize
C.will organize
D.is going to organize
答案：2. D
解析：
【分析】
拿到这道题首先第一步先判断句子成分：特殊疑问句里who作主语，后面必须接能作谓语的结构，先把不能单独作谓语的非谓语选项排除。第二步重点看答句给出的提示“Xiao Yu is”，说明我们要选的时态结构里必须包含be动词is，再逐一核对剩余选项：A是一般现在时三单形式，对应的回答要用助动词does，和答句的is不匹配；C是will引导的一般将来时，对应的回答要用will，也和is矛盾；只有D的be going to结构刚好带有is，既符合“计划将要组织赛事”的语义，也和答句的省略表达完全对应，就能选出正确答案。
【解析】
1. 排除非谓语选项：设空处在特殊疑问词who之后，需要充当句子的谓语，B选项to organize是动词不定式，属于非谓语结构，无法单独作谓语，直接排除B。
2. 结合答句线索分析：答句“Xiao Yu is”是省略形式，完整表达为“Xiao Yu is going to organize the colour run race to raise money”，说明设空处的时态结构需要包含be动词。
3. 辨析剩余选项：
A选项organizes是一般现在时的第三人称单数形式，对应答语需要用助动词does，即“Xiao Yu does”，和题干给出的答句矛盾，排除A。
C选项will organize是will型一般将来时，对应答语需要用will，即“Xiao Yu will”，和答句的is不匹配，排除C。
D选项is going to organize是be going to型一般将来时，用来描述有计划将要开展的动作，既符合“组织彩色跑筹款”的语境，也完全匹配答句的be动词提示，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
一般将来时；句子成分判断；时态问答匹配
【点评】
本题的易错点是学生仅根据“将要办赛事”的语义就误选C选项，忽略了答句给出的显性语法线索，提醒大家做时态类题目时不能只看语义，要结合问答的结构对应关系验证选项，区分will和be going to两种常见将来时的搭配差异。
【难度系数】
0.6
拿到这道题首先第一步先判断句子成分：特殊疑问句里who作主语，后面必须接能作谓语的结构，先把不能单独作谓语的非谓语选项排除。第二步重点看答句给出的提示“Xiao Yu is”，说明我们要选的时态结构里必须包含be动词is，再逐一核对剩余选项：A是一般现在时三单形式，对应的回答要用助动词does，和答句的is不匹配；C是will引导的一般将来时，对应的回答要用will，也和is矛盾；只有D的be going to结构刚好带有is，既符合“计划将要组织赛事”的语义，也和答句的省略表达完全对应，就能选出正确答案。
【解析】
1. 排除非谓语选项：设空处在特殊疑问词who之后，需要充当句子的谓语，B选项to organize是动词不定式，属于非谓语结构，无法单独作谓语，直接排除B。
2. 结合答句线索分析：答句“Xiao Yu is”是省略形式，完整表达为“Xiao Yu is going to organize the colour run race to raise money”，说明设空处的时态结构需要包含be动词。
3. 辨析剩余选项：
A选项organizes是一般现在时的第三人称单数形式，对应答语需要用助动词does，即“Xiao Yu does”，和题干给出的答句矛盾，排除A。
C选项will organize是will型一般将来时，对应答语需要用will，即“Xiao Yu will”，和答句的is不匹配，排除C。
D选项is going to organize是be going to型一般将来时，用来描述有计划将要开展的动作，既符合“组织彩色跑筹款”的语境，也完全匹配答句的be动词提示，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
一般将来时；句子成分判断；时态问答匹配
【点评】
本题的易错点是学生仅根据“将要办赛事”的语义就误选C选项，忽略了答句给出的显性语法线索，提醒大家做时态类题目时不能只看语义，要结合问答的结构对应关系验证选项，区分will和be going to两种常见将来时的搭配差异。
【难度系数】
0.6
(
— Well, I'm thinking about changing it for a new one.
A.do with
B.hold up
C.care about
D.deal with
D
) 3. — How will you deal with
our old fridge, dear?— Well, I'm thinking about changing it for a new one.
A.do with
B.hold up
C.care about
D.deal with
答案：3. D
解析：
【分析】
首先通读对话，明确语境是两人讨论旧冰箱的处置方案，空缺处需要填入表达“处理、处置”含义的短语。第一步先排除语义完全不符合语境的选项：B项hold up意为举起、耽搁，C项care about意为关心、在意，都和“处置旧冰箱”的语境不匹配，直接排除B、C。第二步辨析剩余的A、D两个易混短语：二者都有“处理”的含义，但搭配的疑问词有明确区别，do with常和疑问代词what连用，deal with常和疑问副词how连用，本题句首的疑问词是How，因此可以直接选出正确答案。
【解析】
先翻译对话：——亲爱的，你打算怎么处理我们的旧冰箱？——嗯，我正考虑换一台新的。
逐个分析选项：
1. 选项B hold up 含义为“举起；耽搁；支撑”，完全不符合处置旧冰箱的语境，排除；
2. 选项C care about 含义为“关心，在意”，和答句中更换新冰箱的表述逻辑不符，排除；
3. 剩余A项do with和D项deal with都可表示“处理、处置”，但二者搭配规则不同：do with习惯搭配疑问代词what，用来指代处理的内容；deal with习惯搭配疑问副词how，用来指代处理的方式，本题句中疑问词为how，因此排除A，选D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；do with与deal with区别
【点评】
本题的易错点是很多同学只记住两个短语都有“处理”的含义，忽略了二者和不同疑问词的固定搭配，很容易误选A选项。解题时要抓住题干给出的疑问词提示，结合短语的搭配细节判断，就能快速避开易错陷阱。
【难度系数】
0.5
首先通读对话，明确语境是两人讨论旧冰箱的处置方案，空缺处需要填入表达“处理、处置”含义的短语。第一步先排除语义完全不符合语境的选项：B项hold up意为举起、耽搁，C项care about意为关心、在意，都和“处置旧冰箱”的语境不匹配，直接排除B、C。第二步辨析剩余的A、D两个易混短语：二者都有“处理”的含义，但搭配的疑问词有明确区别，do with常和疑问代词what连用，deal with常和疑问副词how连用，本题句首的疑问词是How，因此可以直接选出正确答案。
【解析】
先翻译对话：——亲爱的，你打算怎么处理我们的旧冰箱？——嗯，我正考虑换一台新的。
逐个分析选项：
1. 选项B hold up 含义为“举起；耽搁；支撑”，完全不符合处置旧冰箱的语境，排除；
2. 选项C care about 含义为“关心，在意”，和答句中更换新冰箱的表述逻辑不符，排除；
3. 剩余A项do with和D项deal with都可表示“处理、处置”，但二者搭配规则不同：do with习惯搭配疑问代词what，用来指代处理的内容；deal with习惯搭配疑问副词how，用来指代处理的方式，本题句中疑问词为how，因此排除A，选D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；do with与deal with区别
【点评】
本题的易错点是很多同学只记住两个短语都有“处理”的含义，忽略了二者和不同疑问词的固定搭配，很容易误选A选项。解题时要抓住题干给出的疑问词提示，结合短语的搭配细节判断，就能快速避开易错陷阱。
【难度系数】
0.5
（
— Because they want to
A.give away
B.give back
C.put up
D.make up
A
）4. — I wonder why they're collecting old books.— Because they want to
give away
these books to the children in need.A.give away
B.give back
C.put up
D.make up
答案：4. A
解析：
【分析】
这道题的解题思路很清晰：第一步先通读题干，抓住核心语境——对话讨论的是收集旧书的目的，动作的接收方是“有需要的孩子”，动作的对象是收集来的旧书；第二步逐一辨析四个选项的短语含义，把不符合语境的选项逐一排除，最后匹配出最贴合场景的答案。
【解析】
我们逐个分析四个选项的含义：
A. give away 意为捐赠、赠送，完全符合“把收集来的旧书送给有需要的孩子”的语境；
B. give back 意为归还，题干里没有任何“要把书归还给原所有者”的相关提示，不符合题意；
C. put up 意为张贴、搭建、举起，和送书给孩子的场景完全不匹配；
D. make up 意为编造、组成、化妆，不符合题干描述的行为逻辑。
综上只有A选项符合语境要求。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，情景语境理解
【点评】
本题是初中英语的高频基础题型，重点考查和give相关的常见固定搭配的含义区分，只要平时多积累同根动词搭配不同介词的短语含义，结合题干给出的场景就能快速选出正确答案，属于送分类的基础题。
【难度系数】
0.8
这道题的解题思路很清晰：第一步先通读题干，抓住核心语境——对话讨论的是收集旧书的目的，动作的接收方是“有需要的孩子”，动作的对象是收集来的旧书；第二步逐一辨析四个选项的短语含义，把不符合语境的选项逐一排除，最后匹配出最贴合场景的答案。
【解析】
我们逐个分析四个选项的含义：
A. give away 意为捐赠、赠送，完全符合“把收集来的旧书送给有需要的孩子”的语境；
B. give back 意为归还，题干里没有任何“要把书归还给原所有者”的相关提示，不符合题意；
C. put up 意为张贴、搭建、举起，和送书给孩子的场景完全不匹配；
D. make up 意为编造、组成、化妆，不符合题干描述的行为逻辑。
综上只有A选项符合语境要求。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，情景语境理解
【点评】
本题是初中英语的高频基础题型，重点考查和give相关的常见固定搭配的含义区分，只要平时多积累同根动词搭配不同介词的短语含义，结合题干给出的场景就能快速选出正确答案，属于送分类的基础题。
【难度系数】
0.8
(
A.who to repair
B.who to ask for help
C.how to fix
D.what wrong with it
B
) 5. My car is broken. I am wondering who to ask for help
.A.who to repair
B.who to ask for help
C.how to fix
D.what wrong with it
答案：5. B
解析：
【分析】
这道题的解题思路是先明确空缺处是谓语wonder的宾语，需要同时满足语法结构完整、语义贴合“车坏了”的语境两个条件。首先回忆可以作wonder宾语的形式：既可以是“疑问词+不定式”的复合结构，也可以是陈述语序的完整宾语从句。接下来逐个核对选项，先排查存在语法错误的选项，再验证剩余选项的语义匹配度，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析选项A：who to repair存在逻辑和结构错误，repair是及物动词，该结构表意是“去修谁”，既缺少被修饰的对象，也完全不符合车坏了的语境，直接排除。
2. 分析选项B：who to ask for help是“疑问词who+不定式”的正确结构，表意是“该向谁求助”，语法完整，完全契合车出故障的场景，符合要求。
3. 分析选项C：how to fix结构残缺，fix是及物动词，后面必须接宾语，正确的完整表达应为how to fix it，该选项语法不成立，排除。
4. 分析选项D：如果是宾语从句的话缺少谓语动词is，正确表达应为what's wrong with it，结构成分残缺，语法错误，排除。
综上只有B选项完全符合要求。
【答案】
B
【知识点】
疑问词+不定式结构；宾语从句
【点评】
本题属于基础语法易错题，不少同学会忽略及物动词必须带宾语的细节误选C，或是忽略宾语从句的成分完整性误选D，解题时要同时兼顾语法完整性和语境合理性两个维度，不要仅凭碎片化的语感选答案。
【难度系数】
0.6
这道题的解题思路是先明确空缺处是谓语wonder的宾语，需要同时满足语法结构完整、语义贴合“车坏了”的语境两个条件。首先回忆可以作wonder宾语的形式：既可以是“疑问词+不定式”的复合结构，也可以是陈述语序的完整宾语从句。接下来逐个核对选项，先排查存在语法错误的选项，再验证剩余选项的语义匹配度，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析选项A：who to repair存在逻辑和结构错误，repair是及物动词，该结构表意是“去修谁”，既缺少被修饰的对象，也完全不符合车坏了的语境，直接排除。
2. 分析选项B：who to ask for help是“疑问词who+不定式”的正确结构，表意是“该向谁求助”，语法完整，完全契合车出故障的场景，符合要求。
3. 分析选项C：how to fix结构残缺，fix是及物动词，后面必须接宾语，正确的完整表达应为how to fix it，该选项语法不成立，排除。
4. 分析选项D：如果是宾语从句的话缺少谓语动词is，正确表达应为what's wrong with it，结构成分残缺，语法错误，排除。
综上只有B选项完全符合要求。
【答案】
B
【知识点】
疑问词+不定式结构；宾语从句
【点评】
本题属于基础语法易错题，不少同学会忽略及物动词必须带宾语的细节误选C，或是忽略宾语从句的成分完整性误选D，解题时要同时兼顾语法完整性和语境合理性两个维度，不要仅凭碎片化的语感选答案。
【难度系数】
0.6
(
A.That sounds good
B.You're welcome
C.It depends
D.No problem
D
) 6. — Could you please pick up the rubbish in the yard? — No problem
.A.That sounds good
B.You're welcome
C.It depends
D.No problem
答案：6. D
解析：
【分析】
首先判断本题属于情景交际类题目，第一步先明确对话场景：问句用"Could you please..."的礼貌句式向对方提出帮忙捡院子里垃圾的请求，接下来只需要逐个辨析四个选项的适用场景，排除不符合回应请求语境的选项，就能选出正确答案。先回忆每个选项的常用场景：A选项多用于回应别人的建议，B选项是回应道谢的答语，C选项回应请求时非常不礼貌，只有D选项是答应他人合理请求的标准答语，完全匹配语境。
【解析】
题干中"Could you please pick up the rubbish in the yard?"是典型的礼貌请求句型，含义为“请问你能把院子里的垃圾捡起来吗？”，逐一分析选项：
1. 选项A：That sounds good 意为“听起来不错”，仅用于回应他人提出的计划、提议类内容，不能用来回应他人的求助请求，不符合语境，排除；
2. 选项B：You're welcome 意为“不客气”，是专门用来回应他人致谢的答语，和本题请求的场景完全不匹配，排除；
3. 选项C：It depends 意为“视情况而定”，用在回应他人合理请求的场景下语气十分生硬失礼，不符合日常英语交际的礼貌原则，排除；
4. 选项D：No problem 意为“没问题”，是爽快答应他人合理请求的常用标准答语，完全契合本题语境。
【答案】
D
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题是初中英语基础情景交际考题，核心考点是区分不同功能的日常应答语的适用场景，提醒同学们平时积累交际用语时要对应具体场景记忆，不要混淆不同场景下的固定回答，避免出现答非所问的错误。
【难度系数】
0.9
首先判断本题属于情景交际类题目，第一步先明确对话场景：问句用"Could you please..."的礼貌句式向对方提出帮忙捡院子里垃圾的请求，接下来只需要逐个辨析四个选项的适用场景，排除不符合回应请求语境的选项，就能选出正确答案。先回忆每个选项的常用场景：A选项多用于回应别人的建议，B选项是回应道谢的答语，C选项回应请求时非常不礼貌，只有D选项是答应他人合理请求的标准答语，完全匹配语境。
【解析】
题干中"Could you please pick up the rubbish in the yard?"是典型的礼貌请求句型，含义为“请问你能把院子里的垃圾捡起来吗？”，逐一分析选项：
1. 选项A：That sounds good 意为“听起来不错”，仅用于回应他人提出的计划、提议类内容，不能用来回应他人的求助请求，不符合语境，排除；
2. 选项B：You're welcome 意为“不客气”，是专门用来回应他人致谢的答语，和本题请求的场景完全不匹配，排除；
3. 选项C：It depends 意为“视情况而定”，用在回应他人合理请求的场景下语气十分生硬失礼，不符合日常英语交际的礼貌原则，排除；
4. 选项D：No problem 意为“没问题”，是爽快答应他人合理请求的常用标准答语，完全契合本题语境。
【答案】
D
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题是初中英语基础情景交际考题，核心考点是区分不同功能的日常应答语的适用场景，提醒同学们平时积累交际用语时要对应具体场景记忆，不要混淆不同场景下的固定回答，避免出现答非所问的错误。
【难度系数】
0.9
四、阅读短文,回答问题
Who do you think are the heroes in our lives? Maybe doctors, policemen, firemen and so on. Besides (除了) them, I think the people who clean up our trash (垃圾) are also great heroes. Thanks to them, our living areas are ▲.
My name is Thomas Dambo. I'm a "trash artist" and work with these heroes. My job is to create (创造) beauty out of trash. By doing this, I want to show people that trash is not all ugly (丑陋的) or smells bad. We can collect it and use it to make something beautiful and useful.
About two months ago, I started an activity called "The Future Forest". More than 700 students, 100 volunteers and many landfill (垃圾填埋场) workers joined in it. Together we collected three tons of plastic waste. Then, we turned it into a colourful plastic forest in Mexico City.
This 500-square-metre forest is full of thousands of plastic flowers, trees and animals. Children can come to my workshop (工作室) to build new plants and animals for the forest. In this way, the forest will keep growing. "The Future Forest" is now on display (展览). People can visit it for the next few months.
If you keep looking, there's beauty behind the trash. Let's learn to reuse it better and build a brighter future for the world!
每题答案不超过6个单词
1. Fill in the "▲" with a word.
2. What is Thomas Dambo?
3. How large is Thomas Dambo's colourful plastic forest?
4. What can children do in Thomas Dambo's workshop?
5. What do you think of Thomas Dambo's activity?
Who do you think are the heroes in our lives? Maybe doctors, policemen, firemen and so on. Besides (除了) them, I think the people who clean up our trash (垃圾) are also great heroes. Thanks to them, our living areas are ▲.
My name is Thomas Dambo. I'm a "trash artist" and work with these heroes. My job is to create (创造) beauty out of trash. By doing this, I want to show people that trash is not all ugly (丑陋的) or smells bad. We can collect it and use it to make something beautiful and useful.
About two months ago, I started an activity called "The Future Forest". More than 700 students, 100 volunteers and many landfill (垃圾填埋场) workers joined in it. Together we collected three tons of plastic waste. Then, we turned it into a colourful plastic forest in Mexico City.
This 500-square-metre forest is full of thousands of plastic flowers, trees and animals. Children can come to my workshop (工作室) to build new plants and animals for the forest. In this way, the forest will keep growing. "The Future Forest" is now on display (展览). People can visit it for the next few months.
If you keep looking, there's beauty behind the trash. Let's learn to reuse it better and build a brighter future for the world!
每题答案不超过6个单词
1. Fill in the "▲" with a word.
Clean/Tidy.
2. What is Thomas Dambo?
He is a "trash artist".
3. How large is Thomas Dambo's colourful plastic forest?
It's 500 square metres in area.
4. What can children do in Thomas Dambo's workshop?
Build new plants and animals.
5. What do you think of Thomas Dambo's activity?
It's great and interesting.
答案：1. Clean/Tidy. 2. He is a "trash artist".
3. It's 500 square metres in area.
4. Build new plants and animals. 5. It's great and interesting.
3. It's 500 square metres in area.
4. Build new plants and animals. 5. It's great and interesting.
解析：
【分析】
我们可以按照题目顺序逐一解题：第1题，结合前文语境，清洁垃圾的工作者的职责就是让我们的生活区域保持干净整洁，只需要填一个符合语义的形容词即可；第2到第4题都属于细节查找题，只需要回到原文对应段落定位问题相关的语句，提取核心信息，控制答案字数不超过6个单词即可；第5题是开放性问题，结合全文变废为宝的环保主题，给出正向的、符合字数要求的评价就可以。
【解析】
1. 前文点明清理垃圾的工作者是伟大的英雄，他们的劳作让我们的生活环境干净整洁，因此可以填入表示干净/整洁的形容词Clean或者Tidy。
2. 定位原文第二段内容"My name is Thomas Dambo. I'm a 'trash artist' and work with these heroes."，直接提取人物身份信息作答。
3. 定位原文第四段开头"This 500-square-metre forest is full of thousands of plastic flowers, trees and animals."，提取面积相关信息精简作答。
4. 定位原文第四段"Children can come to my workshop to build new plants and animals for the forest."，提取孩子可以做的核心动作作答。
5. 本题为开放性正向评价题，结合活动将垃圾变为艺术的特点，给出符合字数要求的合理评价即可。
【答案】
1. Clean/Tidy.
2. He is a "trash artist".
3. It's 500 square metres in area.
4. Build new plants and animals.
5. It's great and interesting.
【知识点】
阅读细节提取，文意理解，环保主题表达
【点评】
本题属于基础阅读简答题，绝大多数题目都可以直接从原文定位得到答案，难度较低，既考察学生快速查找文本信息的能力，也通过变废为宝的活动内容引导学生树立环保意识，作答时注意严格遵守每题答案不超过6个单词的要求即可。
【难度系数】
0.8
我们可以按照题目顺序逐一解题：第1题，结合前文语境，清洁垃圾的工作者的职责就是让我们的生活区域保持干净整洁，只需要填一个符合语义的形容词即可；第2到第4题都属于细节查找题，只需要回到原文对应段落定位问题相关的语句，提取核心信息，控制答案字数不超过6个单词即可；第5题是开放性问题，结合全文变废为宝的环保主题，给出正向的、符合字数要求的评价就可以。
【解析】
1. 前文点明清理垃圾的工作者是伟大的英雄，他们的劳作让我们的生活环境干净整洁，因此可以填入表示干净/整洁的形容词Clean或者Tidy。
2. 定位原文第二段内容"My name is Thomas Dambo. I'm a 'trash artist' and work with these heroes."，直接提取人物身份信息作答。
3. 定位原文第四段开头"This 500-square-metre forest is full of thousands of plastic flowers, trees and animals."，提取面积相关信息精简作答。
4. 定位原文第四段"Children can come to my workshop to build new plants and animals for the forest."，提取孩子可以做的核心动作作答。
5. 本题为开放性正向评价题，结合活动将垃圾变为艺术的特点，给出符合字数要求的合理评价即可。
【答案】
1. Clean/Tidy.
2. He is a "trash artist".
3. It's 500 square metres in area.
4. Build new plants and animals.
5. It's great and interesting.
【知识点】
阅读细节提取，文意理解，环保主题表达
【点评】
本题属于基础阅读简答题，绝大多数题目都可以直接从原文定位得到答案，难度较低，既考察学生快速查找文本信息的能力，也通过变废为宝的活动内容引导学生树立环保意识，作答时注意严格遵守每题答案不超过6个单词的要求即可。
【难度系数】
0.8