一、词汇运用
1. He
2. The instructions (说明书) are so
3. His
4. The house with an
5. The internet is an important part of our
6. Mr White is a
7. Those playing in the garden are not our children.
1. He
respects
(尊重) her ideas even when they are different from his own.2. The instructions (说明书) are so
simple
(简单的) that even a child can understand them.3. His
spirit
(精神) of never giving up (放弃) is worth studying.4. The house with an
outdoor
(室外的) swimming pool is too expensive.5. The internet is an important part of our
everyday
(日常的) life.6. Mr White is a
creative
(create) teacher. He can always think of new ways to teach.7. Those playing in the garden are not our children.
Ours
(we) are inside the house.答案：1. respects 2. simple 3. spirit 4. outdoor 5. everyday
6. creative 7. Ours
6. creative 7. Ours
解析：
【分析】
这是初中英语基础词汇运用题型，解题思路可以分两步走：第一，先观察每道题的提示类型，判断是中文提示拼写还是给出原形的词形转换；第二，结合句子的语法结构、时态、词性搭配规则确定最终正确形式：比如看到主语是第三人称单数要考虑谓语动词变三单，看到修饰名词要把给出的动词变为形容词，看到句子缺主语要判断是否需要用名词性物主代词，一步步推导就能得到正确答案。
【解析】
1. 句子描述常规状态，用一般现在时，主语He是第三人称单数，中文提示“尊重”对应的动词respect要变为第三人称单数形式respects。
2. 固定结构so+形容词+that表示“如此……以至于”，中文提示“简单的”对应的形容词是simple。
3. 形容词性物主代词His后需要接名词，中文提示“精神”对应的名词是spirit。
4. 此处需要形容词修饰后面的名词swimming pool，中文提示“室外的”对应的形容词是outdoor。
5. 此处需要形容词修饰后面的名词life，中文提示“日常的”对应的形容词是everyday。
6. 此处需要形容词修饰后面的名词teacher，给出的动词create要变为形容词形式creative，意为“有创造力的”。
7. 此处作句子主语，指代“我们的孩子”，需要用名词性物主代词，we对应的名词性物主代词是Ours，放在句首首字母大写。
【答案】
1. respects 2. simple 3. spirit 4. outdoor 5. everyday 6. creative 7. Ours
【知识点】
单词拼写，词形转换，物主代词用法
【点评】
本题属于基础难度的词汇考察题，覆盖了七年级到八年级的核心课标词汇，既考察中文提示的单词识记，也考察基础的词性变形规则，易错点集中在第7题，很多同学会误写为形容词性物主代词Our，忽略此处后面没有名词，需要用名词性物主代词直接作主语。
【难度系数】
0.7
这是初中英语基础词汇运用题型，解题思路可以分两步走：第一，先观察每道题的提示类型，判断是中文提示拼写还是给出原形的词形转换；第二，结合句子的语法结构、时态、词性搭配规则确定最终正确形式：比如看到主语是第三人称单数要考虑谓语动词变三单，看到修饰名词要把给出的动词变为形容词，看到句子缺主语要判断是否需要用名词性物主代词，一步步推导就能得到正确答案。
【解析】
1. 句子描述常规状态，用一般现在时，主语He是第三人称单数，中文提示“尊重”对应的动词respect要变为第三人称单数形式respects。
2. 固定结构so+形容词+that表示“如此……以至于”，中文提示“简单的”对应的形容词是simple。
3. 形容词性物主代词His后需要接名词，中文提示“精神”对应的名词是spirit。
4. 此处需要形容词修饰后面的名词swimming pool，中文提示“室外的”对应的形容词是outdoor。
5. 此处需要形容词修饰后面的名词life，中文提示“日常的”对应的形容词是everyday。
6. 此处需要形容词修饰后面的名词teacher，给出的动词create要变为形容词形式creative，意为“有创造力的”。
7. 此处作句子主语，指代“我们的孩子”，需要用名词性物主代词，we对应的名词性物主代词是Ours，放在句首首字母大写。
【答案】
1. respects 2. simple 3. spirit 4. outdoor 5. everyday 6. creative 7. Ours
【知识点】
单词拼写，词形转换，物主代词用法
【点评】
本题属于基础难度的词汇考察题，覆盖了七年级到八年级的核心课标词汇，既考察中文提示的单词识记，也考察基础的词性变形规则，易错点集中在第7题，很多同学会误写为形容词性物主代词Our，忽略此处后面没有名词，需要用名词性物主代词直接作主语。
【难度系数】
0.7
二、单项填空
(
—
A.How creative
B.What creative
C.How a creative
D.What a creative
(
D
) 1. — Can you believe that Lora made the beautiful kite by herself?—
What a creative
girl she is!A.How creative
B.What creative
C.How a creative
D.What a creative
答案：1.D
解析：
【分析】
这道题考查感叹句的用法，解题时首先要回忆how和what引导感叹句的两类核心结构，再根据空格后内容的中心词属性判断正确搭配：第一步先看空格后出现了可数名词单数girl，说明感叹句的核心修饰对象是名词，优先用what引导，直接排除how引导的不符合结构的A、C选项；第二步判断what引导的感叹句中，修饰可数名词单数时需要搭配不定冠词a/an，对比剩余B、D选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先明确感叹句的基础结构：
How引导的感叹句结构为：How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语，不能直接接"a+形容词+名词"的结构，因此选项A、C不符合语法规则，直接排除。
2. What引导的感叹句，当修饰的中心词是可数名词单数时，结构为：What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语。本题中中心词是可数名词单数girl，形容词creative以辅音音素开头，需要搭配不定冠词a，选项B缺少不定冠词a，结构错误，排除。
3. 选项D "What a creative"完全符合上述感叹句的结构要求，语法正确。
【答案】
D
【知识点】
感叹句用法
可数名词单数
【点评】
本题是感叹句板块的基础高频考题，重点考察学生对how、what引导感叹句的结构区分能力，易错点是容易遗漏修饰可数名词单数时what后需要搭配的不定冠词，熟练掌握感叹句的固定结构即可轻松得分。
【难度系数】
0.8
这道题考查感叹句的用法，解题时首先要回忆how和what引导感叹句的两类核心结构，再根据空格后内容的中心词属性判断正确搭配：第一步先看空格后出现了可数名词单数girl，说明感叹句的核心修饰对象是名词，优先用what引导，直接排除how引导的不符合结构的A、C选项；第二步判断what引导的感叹句中，修饰可数名词单数时需要搭配不定冠词a/an，对比剩余B、D选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先明确感叹句的基础结构：
How引导的感叹句结构为：How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语，不能直接接"a+形容词+名词"的结构，因此选项A、C不符合语法规则，直接排除。
2. What引导的感叹句，当修饰的中心词是可数名词单数时，结构为：What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语。本题中中心词是可数名词单数girl，形容词creative以辅音音素开头，需要搭配不定冠词a，选项B缺少不定冠词a，结构错误，排除。
3. 选项D "What a creative"完全符合上述感叹句的结构要求，语法正确。
【答案】
D
【知识点】
感叹句用法
可数名词单数
【点评】
本题是感叹句板块的基础高频考题，重点考察学生对how、what引导感叹句的结构区分能力，易错点是容易遗漏修饰可数名词单数时what后需要搭配的不定冠词，熟练掌握感叹句的固定结构即可轻松得分。
【难度系数】
0.8
（
A.everyday; everyday
B.everyday; every day
C.every day; everyday
D.every day; every day
B
）2. We should always do our everyday
homework carefully. That's what our teacher tells us every day
.A.everyday; everyday
B.everyday; every day
C.every day; everyday
D.every day; every day
答案：2.B
解析：
【分析】
这道题考查易混词组的用法辨析，我们可以分两步推导：第一步先回忆两个相似表达的区别：everyday是合写的形容词，只能放在名词前做定语，意思是日常的；every day是分开写的副词短语，在句子里做时间状语，表动作发生的频率，意思是每天。接下来先看第一个空，空的后面是名词homework，需要一个形容词来修饰这个名词，表达“日常的作业”，所以这里要选everyday。再看第二个空，句子主干完整，这里需要表达“老师每天告诉我们”，用来修饰动词tell，说明动作发生的频率，要填时间状语，所以选every day，对应正确选项即可选出。
【解析】
我们先明确两个词组的词性和用法差异：
1. everyday：合写形式，是形容词，含义为“日常的、平日的”，语法功能是放在名词前作定语，修饰名词。
2. every day：分写形式，是副词短语，含义为“每天”，语法功能是在句子中作时间状语，描述动作发生的频率。
第一空后接名词homework，需要定语修饰，因此填入everyday，构成固定表达everyday homework，意为“日常作业”；
第二空处句子结构完整，需要成分修饰动词tell，说明“告诉”这个动作的发生频率，因此填入every day作时间状语。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
易混词组辨析，形容词作定语，时间状语
【点评】
这是初中英语的高频易考基础题，核心考点就是区分合写的everyday和分写的every day的用法，很多同学容易混淆两者的词性，做题时可以直接通过空格后是否有名词快速判断：空格后有名词就用合写的形容词everyday，需要表动作频率作状语就用分写的every day，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
这道题考查易混词组的用法辨析，我们可以分两步推导：第一步先回忆两个相似表达的区别：everyday是合写的形容词，只能放在名词前做定语，意思是日常的；every day是分开写的副词短语，在句子里做时间状语，表动作发生的频率，意思是每天。接下来先看第一个空，空的后面是名词homework，需要一个形容词来修饰这个名词，表达“日常的作业”，所以这里要选everyday。再看第二个空，句子主干完整，这里需要表达“老师每天告诉我们”，用来修饰动词tell，说明动作发生的频率，要填时间状语，所以选every day，对应正确选项即可选出。
【解析】
我们先明确两个词组的词性和用法差异：
1. everyday：合写形式，是形容词，含义为“日常的、平日的”，语法功能是放在名词前作定语，修饰名词。
2. every day：分写形式，是副词短语，含义为“每天”，语法功能是在句子中作时间状语，描述动作发生的频率。
第一空后接名词homework，需要定语修饰，因此填入everyday，构成固定表达everyday homework，意为“日常作业”；
第二空处句子结构完整，需要成分修饰动词tell，说明“告诉”这个动作的发生频率，因此填入every day作时间状语。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
易混词组辨析，形容词作定语，时间状语
【点评】
这是初中英语的高频易考基础题，核心考点就是区分合写的everyday和分写的every day的用法，很多同学容易混淆两者的词性，做题时可以直接通过空格后是否有名词快速判断：空格后有名词就用合写的形容词everyday，需要表动作频率作状语就用分写的every day，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
(
— Yes, there are more and more internet celebrities (网红).
A.special
B.ordinary
C.traditional
D.simple
B
) 3. — It's easier for ordinary
people like you and me to become famous online today.— Yes, there are more and more internet celebrities (网红).
A.special
B.ordinary
C.traditional
D.simple
答案：3.B
解析：
【分析】
首先通读题干，梳理前后句的逻辑关联：前句描述某类人更容易在网络走红，后句回应表示认同，提到当下网红数量越来越多。解题时第一步先抓住关键提示信息“like you and me（像你我这样的人）”，明确这里指代的是没有特殊身份的普通群体，接下来逐个辨析四个选项形容词的含义，匹配语境逻辑就能选出正确答案。
【解析】
逐一辨析各选项词义：
A. special 意为“特殊的，特别的”，不符合“你我这类普通人”的指代描述；
B. ordinary 意为“普通的，平常的”，ordinary people即普通人，完全契合“像你我这样的人”的指代，代入句中句意“如今对于像你我这样的普通人来说在网上走红更容易了”，和后句“越来越多网红出现”的语境完全呼应；
C. traditional 意为“传统的”，和题干语境无关；
D. simple 意为“简单的，单纯的”，不能准确描述“你我这类非特殊身份的大众群体”。
综上正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析
语境选词填空
【点评】
本题是基础的形容词语境辨析题，核心考点是常见形容词的词义区分，只要抓住题干里的指代提示和前后句的呼应逻辑，准确掌握四个选项的基础词义就可以轻松选出正确答案，属于基础得分题型。
【难度系数】
0.7
首先通读题干，梳理前后句的逻辑关联：前句描述某类人更容易在网络走红，后句回应表示认同，提到当下网红数量越来越多。解题时第一步先抓住关键提示信息“like you and me（像你我这样的人）”，明确这里指代的是没有特殊身份的普通群体，接下来逐个辨析四个选项形容词的含义，匹配语境逻辑就能选出正确答案。
【解析】
逐一辨析各选项词义：
A. special 意为“特殊的，特别的”，不符合“你我这类普通人”的指代描述；
B. ordinary 意为“普通的，平常的”，ordinary people即普通人，完全契合“像你我这样的人”的指代，代入句中句意“如今对于像你我这样的普通人来说在网上走红更容易了”，和后句“越来越多网红出现”的语境完全呼应；
C. traditional 意为“传统的”，和题干语境无关；
D. simple 意为“简单的，单纯的”，不能准确描述“你我这类非特殊身份的大众群体”。
综上正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析
语境选词填空
【点评】
本题是基础的形容词语境辨析题，核心考点是常见形容词的词义区分，只要抓住题干里的指代提示和前后句的呼应逻辑，准确掌握四个选项的基础词义就可以轻松选出正确答案，属于基础得分题型。
【难度系数】
0.7
（
A.craftspeople's
B.craftsperson's
C.craftspeoples'
D.craftspersons's
A
）4. To learn the craftspeople's
traditional skills, the vlogger（视频博主）visited hundreds of them in three years.A.craftspeople's
B.craftsperson's
C.craftspeoples'
D.craftspersons's
答案：4.A
解析：
【分析】
拿到这道题首先通读题干抓取关键线索：后文出现了hundreds of them，说明空格要表达复数概念的所属关系，也就是“工匠们的”。接下来回忆以-person结尾的职业类名词的复数变形规则：这类名词的复数通常把-person替换为-people，所以craftsperson（单个工匠）的正确复数是craftspeople，不存在craftspeoples、craftspersons这类错误形式，先排除形式本身错误的选项，之后再结合语境判断剩余选项的单复数是否匹配，就能选出正确答案。
【解析】
1. 梳理题干逻辑：句意为“为了学习______传统技艺，这名视频博主三年内走访了数百位工匠”，空格处需要表达“工匠的”所属含义，且根据后文hundreds of them可知指代多名工匠，要使用复数概念的所有格。
2. 排查形式错误选项：
表“工匠”的单数名词为craftsperson，其不规则复数形式为craftspeople，不存在craftspeoples（people本身表复数，不能额外加s）、craftspersons的规范写法，因此C、D选项的名词形式本身错误，直接排除。
3. 结合语境排除不符选项：
B选项craftsperson's是单数名词的所有格，含义为“单个工匠的”，和后文“走访数百位工匠”的语境矛盾，不符合逻辑，排除。
4. 验证正确选项：
A选项craftspeople's是复数名词craftspeople的正确所有格形式，含义为“工匠们的”，完全匹配语境和语法要求。
【答案】A
【知识点】
名词不规则复数，名词所有格
【点评】
本题的易错点有两个：一是容易记错由-person构成的职业类名词的复数变形，误选错误复数形式对应的选项；二是忽略后文hundreds of them的语境提示，误选单数所有格。解题时先抓住题干里表示数量的线索，再核对名词变形、所有格的基础规则，就能快速排除干扰项。
【难度系数】0.6
拿到这道题首先通读题干抓取关键线索：后文出现了hundreds of them，说明空格要表达复数概念的所属关系，也就是“工匠们的”。接下来回忆以-person结尾的职业类名词的复数变形规则：这类名词的复数通常把-person替换为-people，所以craftsperson（单个工匠）的正确复数是craftspeople，不存在craftspeoples、craftspersons这类错误形式，先排除形式本身错误的选项，之后再结合语境判断剩余选项的单复数是否匹配，就能选出正确答案。
【解析】
1. 梳理题干逻辑：句意为“为了学习______传统技艺，这名视频博主三年内走访了数百位工匠”，空格处需要表达“工匠的”所属含义，且根据后文hundreds of them可知指代多名工匠，要使用复数概念的所有格。
2. 排查形式错误选项：
表“工匠”的单数名词为craftsperson，其不规则复数形式为craftspeople，不存在craftspeoples（people本身表复数，不能额外加s）、craftspersons的规范写法，因此C、D选项的名词形式本身错误，直接排除。
3. 结合语境排除不符选项：
B选项craftsperson's是单数名词的所有格，含义为“单个工匠的”，和后文“走访数百位工匠”的语境矛盾，不符合逻辑，排除。
4. 验证正确选项：
A选项craftspeople's是复数名词craftspeople的正确所有格形式，含义为“工匠们的”，完全匹配语境和语法要求。
【答案】A
【知识点】
名词不规则复数，名词所有格
【点评】
本题的易错点有两个：一是容易记错由-person构成的职业类名词的复数变形，误选错误复数形式对应的选项；二是忽略后文hundreds of them的语境提示，误选单数所有格。解题时先抓住题干里表示数量的线索，再核对名词变形、所有格的基础规则，就能快速排除干扰项。
【难度系数】0.6
(
— Yes. I'll have a good rest and have some fun.
A.need
B.may not
C.must
D.can't
C
) 5. — You must
be very tired after finishing all of the hard work.— Yes. I'll have a good rest and have some fun.
A.need
B.may not
C.must
D.can't
答案：5.C
解析：
【分析】
首先先梳理对话的整体语境：第一句的说话人看到对方完成了全部繁重的工作，要做出一个把握很高的肯定判断，推测对方肯定非常累。接下来我们逐个辨析四个选项的情态动词含义，结合后半句对方回应要好好休息放松的逻辑，排除不符合语境的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的适用性：
1. 选项A. need意为“需要”，作情态动词时大多用在否定句、疑问句中，代入本句语义和逻辑都不通顺，直接排除。
2. 选项B. may not意为“可能不”，是把握很低的否定推测，和“完成所有繁重工作”的前提完全矛盾，排除。
3. 选项C. must用在肯定句中，可以表示把握极强的肯定推测，含义为“肯定、一定”，放在句中表示“你完成所有繁重工作之后肯定很累”，完全匹配对话的逻辑。
4. 选项D. can't意为“不可能”，是典型的否定推测，和后文对方说要好好休息的表述完全相悖，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词表推测，情态动词词义辨析
【点评】
本题属于情态动词板块的高频基础题，核心考察不同情态动词表推测时的语气和使用场景差异，只要结合对话给出的场景逻辑，区分开肯定推测、否定推测的常用情态动词用法，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
首先先梳理对话的整体语境：第一句的说话人看到对方完成了全部繁重的工作，要做出一个把握很高的肯定判断，推测对方肯定非常累。接下来我们逐个辨析四个选项的情态动词含义，结合后半句对方回应要好好休息放松的逻辑，排除不符合语境的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的适用性：
1. 选项A. need意为“需要”，作情态动词时大多用在否定句、疑问句中，代入本句语义和逻辑都不通顺，直接排除。
2. 选项B. may not意为“可能不”，是把握很低的否定推测，和“完成所有繁重工作”的前提完全矛盾，排除。
3. 选项C. must用在肯定句中，可以表示把握极强的肯定推测，含义为“肯定、一定”，放在句中表示“你完成所有繁重工作之后肯定很累”，完全匹配对话的逻辑。
4. 选项D. can't意为“不可能”，是典型的否定推测，和后文对方说要好好休息的表述完全相悖，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词表推测，情态动词词义辨析
【点评】
本题属于情态动词板块的高频基础题，核心考察不同情态动词表推测时的语气和使用场景差异，只要结合对话给出的场景逻辑，区分开肯定推测、否定推测的常用情态动词用法，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
三、句型转换
1. These are their handicrafts.（改为同义句）
These handicrafts
2. Those clay figures are made from $\underline{\mathrm{a special material}}$.（对画线部分提问）
3. Susan is creative to think of such a useful plan.（改为同义句）
4. Making these toys by hand is difficult.（改为同义句）
5. We are going to $\underline{\mathrm{put up paper-cuts on the door}}$.（对画线部分提问）
1. These are their handicrafts.（改为同义句）
These handicrafts
are
theirs
.2. Those clay figures are made from $\underline{\mathrm{a special material}}$.（对画线部分提问）
What
are those clay figures made
from
?3. Susan is creative to think of such a useful plan.（改为同义句）
It's
creative
of
Susan to think of such a useful plan.4. Making these toys by hand is difficult.（改为同义句）
It
is
difficult
make these toys by hand.5. We are going to $\underline{\mathrm{put up paper-cuts on the door}}$.（对画线部分提问）
What are you going to do
?答案：1. are theirs 2. What, made from
3. It's creative of 4. It's difficult to
5. What are you going to do
3. It's creative of 4. It's difficult to
5. What are you going to do
解析：
【分析】
这道题是初中英语常见的句型转换题型，包含同义句改写和对划线部分提问两类考点，解题思路如下：
1. 同义句改写首先要保证句意完全不变，优先匹配对应的固定转换结构：比如描述人物特质的"sb+be+adj+to do"可以转换为it作形式主语的固定句型，动名词作主语的句子也可以替换为it作形式主语的结构避免头重脚轻；涉及物主代词的转换要区分形容词性和名词性物主代词的用法，后面没有名词时要使用名词性物主代词。
2. 对划线部分提问首先判断划线部分的属性，确定对应的特殊疑问词，之后把原句剩余部分变为一般疑问句语序即可，注意人称的合理转换。
【解析】
1. 原句句意：这些是他们的手工艺品。转换后主语是复数名词These handicrafts，要表达“这些手工艺品是他们的”，be动词用复数形式are，空格后没有名词，需要用名词性物主代词theirs指代"their handicrafts"，因此填are theirs。
2. 划线部分a special material指代特殊的材料，属于事物，对事物提问用特殊疑问词What；原句是被动语态固定搭配be made from，将be动词提前变为疑问句语序后，剩余部分保留made from，因此依次填What、made from。
3. 原句句意：Susan很有创造力，能想出这么有用的计划。原句结构为"sb+be+描述人物品质的形容词+to do sth"，可以转换为固定句型It's + adj + of sb to do sth，it作形式主语指代后面的不定式动作，形容词creative是描述Susan的特质，介词用of，因此填It's creative of。
4. 原句句意：手工制作这些玩具很难。原句是动名词作主语的结构，可以转换为it作形式主语的常用结构It's + adj + to do sth，将真正的主语不定式后置避免句子头重脚轻，因此填It's difficult to。
5. 划线部分是将要执行的动作内容，对动作内容提问用特殊疑问词What，原句是be going to的一般将来时结构，变为特殊疑问句时将be动词提前，第一人称we转换为第二人称you，用助动词do指代原句的动作内容，因此得到What are you going to do。
【答案】
1. are theirs 2. What, made from
3. It's creative of 4. It's difficult to
5. What are you going to do
【知识点】
名词性物主代词，特殊疑问句，it作形式主语
【点评】
本题属于英语基础句型转换题，覆盖了初中阶段多个核心基础考点，整体难度偏低，需要学生熟练掌握常见的同义句转换固定结构，注意区分it作形式主语时描述人物特质用of、描述事物属性用for的用法差异，改写疑问句时注意第一人称和第二人称的合理转换，避免出现语序错误。
【难度系数】
0.7
这道题是初中英语常见的句型转换题型，包含同义句改写和对划线部分提问两类考点，解题思路如下：
1. 同义句改写首先要保证句意完全不变，优先匹配对应的固定转换结构：比如描述人物特质的"sb+be+adj+to do"可以转换为it作形式主语的固定句型，动名词作主语的句子也可以替换为it作形式主语的结构避免头重脚轻；涉及物主代词的转换要区分形容词性和名词性物主代词的用法，后面没有名词时要使用名词性物主代词。
2. 对划线部分提问首先判断划线部分的属性，确定对应的特殊疑问词，之后把原句剩余部分变为一般疑问句语序即可，注意人称的合理转换。
【解析】
1. 原句句意：这些是他们的手工艺品。转换后主语是复数名词These handicrafts，要表达“这些手工艺品是他们的”，be动词用复数形式are，空格后没有名词，需要用名词性物主代词theirs指代"their handicrafts"，因此填are theirs。
2. 划线部分a special material指代特殊的材料，属于事物，对事物提问用特殊疑问词What；原句是被动语态固定搭配be made from，将be动词提前变为疑问句语序后，剩余部分保留made from，因此依次填What、made from。
3. 原句句意：Susan很有创造力，能想出这么有用的计划。原句结构为"sb+be+描述人物品质的形容词+to do sth"，可以转换为固定句型It's + adj + of sb to do sth，it作形式主语指代后面的不定式动作，形容词creative是描述Susan的特质，介词用of，因此填It's creative of。
4. 原句句意：手工制作这些玩具很难。原句是动名词作主语的结构，可以转换为it作形式主语的常用结构It's + adj + to do sth，将真正的主语不定式后置避免句子头重脚轻，因此填It's difficult to。
5. 划线部分是将要执行的动作内容，对动作内容提问用特殊疑问词What，原句是be going to的一般将来时结构，变为特殊疑问句时将be动词提前，第一人称we转换为第二人称you，用助动词do指代原句的动作内容，因此得到What are you going to do。
【答案】
1. are theirs 2. What, made from
3. It's creative of 4. It's difficult to
5. What are you going to do
【知识点】
名词性物主代词，特殊疑问句，it作形式主语
【点评】
本题属于英语基础句型转换题，覆盖了初中阶段多个核心基础考点，整体难度偏低，需要学生熟练掌握常见的同义句转换固定结构，注意区分it作形式主语时描述人物特质用of、描述事物属性用for的用法差异，改写疑问句时注意第一人称和第二人称的合理转换，避免出现语序错误。
【难度系数】
0.7
四、信息还原
Chinese knots are a traditional art form of China. There are many different shapes of Chinese knots. A Chinese knot is usually tied from a piece of rope (绳) into a shape. 1.
Flowers, birds, dragons and fish are the most common (常见的). It is not easy to make a Chinese knot. Nowadays, many gift shops in China sell Chinese knots. 2.
Most Chinese knots are symmetrical (对称的). Each kind of knot is named after its shape or its meaning. Knot makers can use lots of colours, such as golden, green, blue or black, though (尽管) the most commonly used colour is red. 3.
A very long time ago, people might use knots to record (记录) information before they started to write. 4.
During the Qing dynasty, artistic Chinese knots became popular across the world. Patterns (图案) became more and more beautiful and the art of knotting reached its peak (最高点) in the 19th century. 5.
A. There are all kinds of shapes.
B. Chinese knots were made by hand.
C. Because the colour red means good luck.
D. We can give each other Chinese knots to express love.
E. We have found ancient tools that were used to make knots.
F. Visitors buy them as gifts for their families and friends.
G. We may not know clearly about the history of Chinese knots, but we love the lovely artworks.
Chinese knots are a traditional art form of China. There are many different shapes of Chinese knots. A Chinese knot is usually tied from a piece of rope (绳) into a shape. 1.
A
Flowers, birds, dragons and fish are the most common (常见的). It is not easy to make a Chinese knot. Nowadays, many gift shops in China sell Chinese knots. 2.
F
Most Chinese knots are symmetrical (对称的). Each kind of knot is named after its shape or its meaning. Knot makers can use lots of colours, such as golden, green, blue or black, though (尽管) the most commonly used colour is red. 3.
C
A very long time ago, people might use knots to record (记录) information before they started to write. 4.
E
Knots were also written in ancient books. But we're not sure when people first started to use knots for art.During the Qing dynasty, artistic Chinese knots became popular across the world. Patterns (图案) became more and more beautiful and the art of knotting reached its peak (最高点) in the 19th century. 5.
G
A. There are all kinds of shapes.
B. Chinese knots were made by hand.
C. Because the colour red means good luck.
D. We can give each other Chinese knots to express love.
E. We have found ancient tools that were used to make knots.
F. Visitors buy them as gifts for their families and friends.
G. We may not know clearly about the history of Chinese knots, but we love the lovely artworks.
答案：1.A 2.F 3.C 4.E 5.G
解析：
【分析】
解这类信息还原题的思路是：首先通读全文，明确文章核心主题是介绍中国结的相关文化知识，梳理行文脉络是从外形特点、售卖场景、颜色寓意、历史溯源到发展收尾。之后逐空定位前后文的线索，通过关键词呼应、逻辑关系（总起例证、因果、顺承、并列、总结等）逐一匹配选项，排除和前后文逻辑无关的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 空后列举了花、鸟、龙、鱼等中国结的常见造型，前文也提到中国结有很多不同的形状，A选项“有各种各样的形状”刚好是对后文各类造型的总起，衔接自然，因此选A。
2. 空前句提到如今中国很多礼品店都售卖中国结，F选项“游客购买它们作为送给家人和朋友的礼物”承接了商店售卖中国结的场景，逻辑顺承，因此选F。
3. 空前句提到尽管绳结可以用很多颜色，但最常用的颜色是红色，C选项“因为红色寓意好运”是对前文优先选用红色的原因解释，因果逻辑完全匹配，因此选C。
4. 空后提到绳结也在古代书籍中有相关记载，E选项“我们已经发现了过去用来制作绳结的古代工具”和后文的古籍记载形成并列关系，共同佐证古代绳结的使用情况，因此选E。
5. 该空位于全文末尾，前文已经介绍完中国结的发展历史，提到绳结艺术在19世纪达到顶峰，G选项“我们可能对中国结的历史不是完全清楚，但我们喜爱这些可爱的艺术品”是对全文内容的总结收尾，符合行文逻辑，因此选G。
【答案】
1.A 2.F 3.C 4.E 5.G
【知识点】
语篇逻辑衔接，阅读理解信息匹配，中国结文化常识
【点评】
本题以中国传统手工艺品中国结为主题，贴合文化传播的导向，难度适中，重点考察学生的语篇梳理能力，解题时只要抓住前后句的关键词呼应、逻辑关联，就能快速排除干扰项选出正确答案，同时也能帮助学生拓展对中国传统非遗文化的了解。
【难度系数】
0.7
解这类信息还原题的思路是：首先通读全文，明确文章核心主题是介绍中国结的相关文化知识，梳理行文脉络是从外形特点、售卖场景、颜色寓意、历史溯源到发展收尾。之后逐空定位前后文的线索，通过关键词呼应、逻辑关系（总起例证、因果、顺承、并列、总结等）逐一匹配选项，排除和前后文逻辑无关的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 空后列举了花、鸟、龙、鱼等中国结的常见造型，前文也提到中国结有很多不同的形状，A选项“有各种各样的形状”刚好是对后文各类造型的总起，衔接自然，因此选A。
2. 空前句提到如今中国很多礼品店都售卖中国结，F选项“游客购买它们作为送给家人和朋友的礼物”承接了商店售卖中国结的场景，逻辑顺承，因此选F。
3. 空前句提到尽管绳结可以用很多颜色，但最常用的颜色是红色，C选项“因为红色寓意好运”是对前文优先选用红色的原因解释，因果逻辑完全匹配，因此选C。
4. 空后提到绳结也在古代书籍中有相关记载，E选项“我们已经发现了过去用来制作绳结的古代工具”和后文的古籍记载形成并列关系，共同佐证古代绳结的使用情况，因此选E。
5. 该空位于全文末尾，前文已经介绍完中国结的发展历史，提到绳结艺术在19世纪达到顶峰，G选项“我们可能对中国结的历史不是完全清楚，但我们喜爱这些可爱的艺术品”是对全文内容的总结收尾，符合行文逻辑，因此选G。
【答案】
1.A 2.F 3.C 4.E 5.G
【知识点】
语篇逻辑衔接，阅读理解信息匹配，中国结文化常识
【点评】
本题以中国传统手工艺品中国结为主题，贴合文化传播的导向，难度适中，重点考察学生的语篇梳理能力，解题时只要抓住前后句的关键词呼应、逻辑关联，就能快速排除干扰项选出正确答案，同时也能帮助学生拓展对中国传统非遗文化的了解。
【难度系数】
0.7