【分析】
这是一道词汇运用题，解题时需结合中文提示、语境、语法规则来确定单词的正确形式：
1. 第1题，根据中文“病毒”确定单词为virus，结合谓语动词spreads（第三人称单数），可知主语为单数，故填virus；
2. 第2题，中文“捍卫者”对应单词champion，前面有不定冠词a，需用单数名词，故填champion；
3. 第3题，“权利”是right，与后面的interests（复数）并列，所以用复数形式rights；
4. 第4题，“目标”是aim，前面有an，需用元音音素开头的单数名词，故填aim；
5. 第5题，“病人”是patient，结合语境指某个病人，用单数形式即可；
6. 第6题，“医治”是treat，句子主语diseases和“医治”是被动关系，需用被动语态，故填过去分词treated；
7. 第7题，“创建”是found，主语The People's Republic of China和“创建”是被动关系，用被动语态，故填过去分词founded；
8. 第8题，influence是动词或名词，此处需要形容词作表语，故转换为influential；
9. 第9题，dark是形容词，介词of后需接名词，故转换为darkness；
10. 第10题，medicine是名词，此处需要形容词修饰science，故转换为medical。
【解析】
1. 句意：科学家们正在研究病毒如何传播，以创造更安全的公共空间。根据中文提示“病毒”，且谓语动词spreads为第三人称单数，主语需用单数形式，故填virus。
2. 句意：她是动物保护的捍卫者，一直致力于拯救无家可归的猫狗。“捍卫者”对应的英文单词是champion，前面有不定冠词a，用单数名词，故填champion。
3. 句意：中国政府非常重视农民的权益。“权利”是right，与interests（利益，复数）并列，需用复数形式，故填rights。
4. 句意：人生要有目标，否则你的精力会被浪费。“目标”是aim，前面有an，用元音音素开头的单数名词，故填aim。
5. 句意：医生让病人一天吃三次药。“病人”是patient，结合语境指特定的病人，用单数形式，故填patient。
6. 句意：随着医学的发展，越来越多的疾病可以被医治。“医治”是treat，疾病是被医治的，需用被动语态，情态动词can后接be+过去分词，故填treated。
7. 句意：中华人民共和国成立于1949年10月1日。“创建”是found，中华人民共和国是被创建的，用被动语态，故填过去分词founded。
8. 句意：他的演讲非常有影响力，改变了很多人的想法。此处需要形容词作表语，将influence转换为形容词influential，故填influential。
9. 句意：那时我怕黑，所以晚上总是开着灯。介词of后需接名词，将dark转换为名词darkness，故填darkness。
10. 句意：鲁迅二十出头时出国学习医学。此处需要形容词修饰science，将medicine转换为形容词medical，故填medical。
【答案】
1. virus 2. champion 3. rights 4. aim 5. patient
6. treated 7. founded 8. influential 9. darkness 10. medical
【知识点】
1. 名词单复数运用
2. 词性转换
3. 被动语态
【点评】
本题主要考查基础词汇的运用，涵盖了名词单复数变化、词性转换（动词变形容词、名词变形容词、形容词变名词）以及被动语态的用法，需要学生结合语境和语法规则准确判断单词的正确形式，注重对词汇变形和语法应用能力的考查。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先结合对话语境理解语义：第一句提到房价有所下降，第二句转折说明即使有父母帮忙，“我”仍然无法承担小公寓的费用。接下来需要辨析四个选项中表示“花费、负担”的动词用法：
1. 回忆各动词的常用结构和语义：take常用于“It takes sb. +时间+to do sth.”；spend主语为人，搭配“spend money on sth./(in) doing sth.”；afford意为“买得起、负担得起”，常与can/can't连用；cost主语为物，结构是“Sth. costs sb. +金钱”。
2. 结合语境，此处需要表达“负担得起”的含义，且主语是人，符合afford的用法，因此锁定答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. take：通常用于“It takes sb. some time to do sth.”的结构，侧重花费时间，不符合此处“承担费用”的语境，排除；
B. spend：主语为人，搭配为“spend money on sth./(in) doing sth.”，强调主动花费金钱或时间，但此处语义是“负担不起”而非“花费”，不符合语境，排除；
C. afford：意为“买得起，负担得起”，常与情态动词can/can't连用，符合“即使有父母帮忙仍买不起小公寓”的语义，当选；
D. cost：主语通常是物品，结构为“Sth. costs sb. some money”，此处主语是“I”，不符合该动词的用法，排除。
【答案】
C
【知识点】
花费类动词辨析
【点评】
本题考查表示“花费”的常用动词的词义与用法辨析，解题关键在于结合语境语义，同时牢记各动词的固定搭配和适用主语。这类题目是初中英语基础考点，需要平时积累动词的用法差异。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先需要理解句子的整体语义，后半句“for it can take you there without changing any transport halfway”（因为它可以带你到那里，中途不需要换乘任何交通工具）是关键提示，说明乘坐地铁2号线是不用换乘、直达机场的。接下来需要分析四个选项的词义，找到符合“直达”这一语境的副词。先逐个明确选项含义，再结合语境排除不合适的选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 翻译句子：你可以乘坐地铁2号线______去机场，因为它可以带你到那里，中途不需要换乘任何交通工具。
2. 选项分析：
A. directly：意为“直接地”，代入句子后，“直接去机场”与后半句“不用换乘”的提示完全匹配，符合语境。
B. fully：意为“完全地；充分地”，代入句子语义不通，不符合句意。
C. closely：意为“紧密地；密切地”，无法与“去机场”搭配，不符合语境。
D. especially：意为“尤其；特别”，代入后句子逻辑不通，不符合要求。
综上，只有选项A符合语境，故选A。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析
【点评】
本题考查常见副词的词义辨析，解题关键在于结合句子后半句的语境提示，准确理解各副词的含义并匹配语境。学生需积累常用副词的词义，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要明确句子主语和谓语的关系。句子主语是“Seventy per cent of the time”，其中“time”是不可数名词，对应的谓语动词要用单数形式。其次，判断语态：“时间”是被花费的对象，因此句子需要使用被动语态。接下来逐一分析选项：A选项是主动语态的第三人称单数形式，不符合被动要求；B选项是主动语态的过去式，同样不符合；C选项是复数形式的被动语态，但主语对应的是不可数名词，谓语不能用复数；D选项是单数形式的一般过去时被动语态，既符合主谓一致，又满足被动关系，所以是正确选项。
【解析】
1. 确定主语的数：“Seventy per cent of the time”中，“time”为不可数名词，作主语时谓语动词需用单数形式。
2. 判断语态：“time”与“spend”之间是被动关系（时间被花费），因此句子要用被动语态，结构为“be + 过去分词”。
3. 结合时态（that day表明是过去时），单数被动语态的过去式为“was + 过去分词”，对应选项D“was spent”。
4. 排除错误选项：A、B为主动语态，不符合逻辑；C中“were”是复数形式，与不可数主语不匹配，均排除。
【答案】
D
【知识点】
主谓一致（不可数名词）、被动语态
【点评】
本题考查主谓一致与被动语态的综合运用，解题关键在于准确判断主语的可数性以确定谓语单复数，同时理清主语和谓语动词的主动被动关系，容易出错的点是忽略time的不可数性误选复数被动形式，需要学生扎实掌握相关语法规则。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先需要判断句子前后的逻辑关系，前句提到为派对买水果，后句提出要准备零食和饮料，这是对派对准备事项的补充说明，属于递进补充的逻辑。接下来逐一分析选项：A选项表示补充额外内容，符合逻辑；B选项指习惯性行为，与语境不符；C选项用于预防某种情况，后常接从句，不适合本句；D选项用于强调或纠正事实，不符合前后递进的逻辑。通过对逻辑关系和选项含义的分析，即可选出正确答案。
【解析】
原句翻译：我们需要为派对买一些水果。______，我们应该准备一些零食和饮料。
A. In addition：意为“另外，此外”，用于补充说明额外的相关内容，契合前后句递进补充的逻辑关系；
B. As usual：意为“像往常一样”，通常用于描述日常习惯性的行为，不符合本句派对准备事项的语境；
C. In case：意为“以防万一”，后面常接从句，用于表达预防某种潜在情况，不符合本句的句子结构和逻辑；
D. In fact：意为“事实上”，多用于强调事实或纠正之前的表述，表转折或强调，与本句递进补充的逻辑不符。
综上，应选择A选项。
【答案】
A
【知识点】
介词短语辨析、语境逻辑判断
【点评】
本题考查常见介词短语的词义辨析及语境逻辑的判断能力，要求学生掌握不同介词短语的含义和适用场景，通过分析句子前后的逻辑关系来选择合适的短语。平时需注重积累介词短语的用法，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先要理解对话语境：说话人表示要放弃中国象棋，原因是过去几周没有获得相应的成果，对方则劝诫他这件事需要时间和耐心。接下来按以下思路解题：
1. 明确四个选项的词义：praise是表扬，promise是承诺，protection是保护，progress是进步；
2. 结合固定搭配判断：“make progress”是常用固定短语，意为“取得进步”，“little”可修饰不可数名词progress，“make little progress”表示“几乎没取得进步”，正好契合说话人想放弃的原因；
3. 排除其他选项：将其余选项代入语境，均不符合对话逻辑，因此锁定正确答案。
【解析】
对话翻译：
——我不得不放弃中国象棋了。过去几周我几乎没什么______。
——你最好别放弃。你知道的，这需要时间和耐心。
选项分析：
A. praise：意为“表扬”，代入语境无法解释说话人想放弃象棋的原因，排除；
B. promise：意为“承诺”，与对话表达的语义无关，排除；
C. protection：意为“保护”，不符合对话逻辑，排除；
D. progress：意为“进步”，“make progress”是固定短语，意为“取得进步”，progress是不可数名词，“little”修饰它表示“几乎没有”，“make little progress”符合说话人因没有进步而想放弃象棋的语境，故选D。
【答案】
D
【知识点】
词义辨析、固定短语搭配、语境理解
【点评】
本题侧重考查学生对常见名词词义的辨析能力和固定短语的掌握程度，解题核心是结合对话语境理解说话人的意图，同时要牢记“make progress”这类常用固定搭配，日常学习中需注重词汇积累和语境分析能力的培养。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要结合题目语境判断合适的动词短语。题目提到李老师太忙，需要帮忙处理新课本，所以要选择与“处理课本”相关的短语。接下来逐一分析四个选项的含义，排除不符合语境的选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 翻译题目语境：“你能帮李老师_____新课本吗？她太忙了。——当然可以。”
2. 分析各选项短语含义：
A. send out：意为“发送；发出”，通常用于发送信件、信号等，不符合分发课本的语境；
B. cut out：意为“裁剪；切掉；删除”，与处理新课本的场景无关；
C. hand out：意为“分发；散发”，符合帮老师给学生分发新课本的语境；
D. work out：意为“解决；算出；制定出”，不能用于搭配“课本”。
3. 结合语境可知，hand out是最符合题意的短语，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，解题关键是结合语境理解各短语的含义，平时要注重积累不同动词短语在不同语境中的用法，避免混淆短语含义。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先要理解对话场景：说话人询问是否可以坐这个座位，答句开头用了“Sorry”，说明是要礼貌地拒绝对方的请求。接下来逐个分析选项：A选项是递物品时的用语，与座位无关；B选项是同意对方就座，和“Sorry”的拒绝语气矛盾；C选项表示座位已被占用，符合拒绝的语境且语气礼貌；D选项语气过于强硬，不符合日常交际的礼貌原则。通过这样的分析就能确定正确选项。
【解析】
本题考查情景交际用语：
A. here you are：意为“给你”，通常用于递给对方物品时，不符合对话语境；
B. take it：意为“坐吧”，表示同意对方就座，与答句中的“Sorry”（拒绝）矛盾；
C. it's taken：意为“它（座位）被占了”，说明座位已有人使用，符合“Sorry”所表达的拒绝语境，且语气礼貌得体；
D. no way：意为“没门”，语气过于强硬，不符合日常礼貌交际的要求。
综上，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际
【点评】
本题聚焦日常情景交际用语的运用，解题关键在于结合对话语境和礼貌原则筛选选项，既要准确理解各选项含义，也要注意英语交际中的语气得体性。
【难度系数】
0.8

【分析】
这组动词填空题需要结合语境、时态、语态以及非谓语动词的规则来逐一分析：
1. 第1题：so that引导目的状语，主语you与hear是被动关系，情态动词can后需用被动语态结构“be+过去分词”。
2. 第2题：as soon as引导时间状语从句，主语he与offer是被动关系，主句called是过去式，从句时态需保持一致，用一般过去时的被动语态。
3. 第3题：in addition to是介词短语，介词后需接动名词形式。
4. 第4题：对话中描述当前正在经受的疼痛，需用现在进行时来体现此刻的状态。
5. 第5题：“the way to do sth”是固定搭配，表示“做某事的方法”，I can think of是修饰way的定语从句，不影响不定式的使用。
6. 第6题：主语dogs与train是被动关系，every day提示用一般现在时，因此用一般现在时的被动语态。
7. 第7题：“还没来”表示过去动作对现在的影响，需用现在完成时，主语Andy是第三人称单数，助动词用has。
8. 第8题：not until引导时间状语从句，主语they指代设施，与repair是被动关系，从句用一般现在时表将来，因此用一般现在时的被动语态。
9. 第9题：描述事物的固有特性，用一般现在时，主语this kind of material是单数，谓语动词用第三人称单数形式。
10. 第10题：从句faced是过去式，主句时态需保持一致，用一般过去时。
【解析】
1. 句意：Nick，大声点说以便所有学生都能听到你。主语you和hear是被动关系，情态动词can后接被动语态结构“be+过去分词”，故填be heard。
2. 句意：他一得到这份高薪工作，就打电话给他妈妈报喜。主语he和offer是被动关系，主句called为过去式，从句用一般过去时的被动语态，故填was offered。
3. 句意：除了养家糊口，他还努力改善无家可归者的生活质量。in addition to是介词短语，介词后接动名词，故填filling。
4. 句意：——年轻人，你怎么了？——医生，我膝盖疼。我昨天从自行车上摔下来了。对话描述当前正在经受的疼痛，用现在进行时，主语I对应的be动词是am，故填am suffering。
5. 句意：这是我能想到的解决这个问题的唯一办法。“the way to do sth”是固定搭配，此处用不定式作后置定语，故填to work。
6. 句意：这些狗每天都接受艰苦训练，以在日常生活中帮助盲人。主语dogs和train是被动关系，every day提示一般现在时，故填are trained。
7. 句意：——足球比赛十分钟前就开始了，但Andy还没来。——为什么不现在给他打电话？也许他在路上。“还没来”体现过去动作对现在的影响，用现在完成时，主语Andy是第三人称单数，故填hasn't come。
8. 句意：——我们什么时候能使用社区花园里的体育设施？——要到下周它们被修好才行。not until引导时间状语从句，主语they指代设施，与repair是被动关系，从句用一般现在时表将来，故填are repaired。
9. 句意：这种布料容易着火。描述事物固有特性用一般现在时，主语是单数，谓语动词用第三人称单数形式，故填catches。
10. 句意：尽管一路上面临无数困难，徐霞客还是继续他的旅程。从句faced是过去式，主句时态保持一致，用一般过去时，故填carried。
【答案】
1. be heard 2. was offered 3. filling 4. am suffering 5. to work
6. are trained 7. hasn't come 8. are repaired 9. catches 10. carried
【知识点】
动词时态与语态、非谓语动词、固定搭配
【点评】
本题涵盖了初中阶段核心的动词语法点，包括多种时态的运用、被动语态的判断以及非谓语动词的固定搭配，需要学生结合语境精准分析主语与动词的关系、动作发生的时间和状态，对语法综合运用能力有一定要求。
【难度系数】
0.6