一、词汇运用
1. A zero-waste lifestyle ___(几乎不)creates any rubbish.
2. These funny ___(海报)remind students not to run in the crowded hallways.
3. Thanks to the firemen's quick action, the fire was ___(控制)before it spread further.
4. The green wall helps prevent the ___(土壤)from being washed away by rain.
5. The heavy rain has ___(倾泻)down for two hours, making the streets very wet.
6. Many cities are encouraging the use of ___(环保的)public transport to cut down on air pollution.
7. We'll pay for what we have done one day if we continue p___ the environment.
8. To keep fit, she follows s___ diet plans and exercises for 40 minutes every morning.
9. After learning from Mum and trying new dishes, Mary has a high l ___ of cooking.
10. A survey has found e ______ products like tablets and smartphones in teenagers' bedrooms are affecting their sleep.
1. A zero-waste lifestyle ___(几乎不)creates any rubbish.
2. These funny ___(海报)remind students not to run in the crowded hallways.
3. Thanks to the firemen's quick action, the fire was ___(控制)before it spread further.
4. The green wall helps prevent the ___(土壤)from being washed away by rain.
5. The heavy rain has ___(倾泻)down for two hours, making the streets very wet.
6. Many cities are encouraging the use of ___(环保的)public transport to cut down on air pollution.
7. We'll pay for what we have done one day if we continue p___ the environment.
8. To keep fit, she follows s___ diet plans and exercises for 40 minutes every morning.
9. After learning from Mum and trying new dishes, Mary has a high l ___ of cooking.
10. A survey has found e ______ products like tablets and smartphones in teenagers' bedrooms are affecting their sleep.
答案:1. hardly 2. posters 3. controlled 4. soil 5. poured
6. eco-friendly 7. polluting 8. strict 9. level 10. electronic
6. eco-friendly 7. polluting 8. strict 9. level 10. electronic
解析:
【分析】
这是一道词汇运用题,需结合语境、语法规则和词汇储备逐一分析作答:
1. 第1题:句子表达“零浪费生活方式几乎不产生垃圾”,空缺处需填表“几乎不”的副词,结合词汇积累应选hardly。
2. 第2题:空缺前有指示代词these(这些),说明名词需用复数形式,“海报”的英文poster的复数为posters。
3. 第3题:主语the fire与“控制”是被动关系,句子为一般过去时的被动语态,结构是“was/were+过去分词”,control的过去分词是controlled。
4. 第4题:“土壤”对应的英文是soil,为不可数名词,直接填入即可。
5. 第5题:句子用现在完成时,结构为“has/have+过去分词”,“倾泻”的英文pour的过去分词是poured。
6. 第6题:空缺处需填形容词修饰public transport,“环保的”对应的英文是eco-friendly。
7. 第7题:考查固定搭配continue doing sth.(继续做某事),结合“污染环境”的语境,pollute的动名词形式是polluting。
8. 第8题:结合“为保持健康遵循饮食计划”的语境,“严格的”对应的英文是strict。
9. 第9题:考查固定搭配a high level of...(高水平的……),结合“Mary烹饪水平高”的语境,填入level。
10. 第10题:空缺处需填形容词修饰products,“电子的”对应的英文是electronic,符合“电子产品影响睡眠”的语境。
【解析】
1. 根据语境和副词用法,填入hardly;
2. 由these可知需用名词复数,poster的复数形式是posters;
3. 句子为被动语态,control的过去分词是controlled,故填controlled;
4. “土壤”的英文是soil,直接填入;
5. 现在完成时中,pour的过去分词是poured,故填poured;
6. 修饰public transport需用形容词,“环保的”是eco-friendly;
7. 固定搭配continue doing sth.,pollute的动名词是polluting;
8. 结合语境填形容词strict,表示“严格的”;
9. 固定搭配a high level of...,填level;
10. 修饰products用形容词electronic,表示“电子的”。
【答案】
1. hardly 2. posters 3. controlled 4. soil 5. poured
6. eco-friendly 7. polluting 8. strict 9. level 10. electronic
【知识点】
词性转换与运用、时态语态辨析、固定搭配
【点评】
本题考查初中英语词汇的综合运用能力,涵盖副词、名词单复数、被动语态、现在完成时、固定搭配等知识点,要求学生结合语境判断词性、时态和语态,同时需注重日常词汇积累与语法知识的灵活运用。
【难度系数】
0.6
这是一道词汇运用题,需结合语境、语法规则和词汇储备逐一分析作答:
1. 第1题:句子表达“零浪费生活方式几乎不产生垃圾”,空缺处需填表“几乎不”的副词,结合词汇积累应选hardly。
2. 第2题:空缺前有指示代词these(这些),说明名词需用复数形式,“海报”的英文poster的复数为posters。
3. 第3题:主语the fire与“控制”是被动关系,句子为一般过去时的被动语态,结构是“was/were+过去分词”,control的过去分词是controlled。
4. 第4题:“土壤”对应的英文是soil,为不可数名词,直接填入即可。
5. 第5题:句子用现在完成时,结构为“has/have+过去分词”,“倾泻”的英文pour的过去分词是poured。
6. 第6题:空缺处需填形容词修饰public transport,“环保的”对应的英文是eco-friendly。
7. 第7题:考查固定搭配continue doing sth.(继续做某事),结合“污染环境”的语境,pollute的动名词形式是polluting。
8. 第8题:结合“为保持健康遵循饮食计划”的语境,“严格的”对应的英文是strict。
9. 第9题:考查固定搭配a high level of...(高水平的……),结合“Mary烹饪水平高”的语境,填入level。
10. 第10题:空缺处需填形容词修饰products,“电子的”对应的英文是electronic,符合“电子产品影响睡眠”的语境。
【解析】
1. 根据语境和副词用法,填入hardly;
2. 由these可知需用名词复数,poster的复数形式是posters;
3. 句子为被动语态,control的过去分词是controlled,故填controlled;
4. “土壤”的英文是soil,直接填入;
5. 现在完成时中,pour的过去分词是poured,故填poured;
6. 修饰public transport需用形容词,“环保的”是eco-friendly;
7. 固定搭配continue doing sth.,pollute的动名词是polluting;
8. 结合语境填形容词strict,表示“严格的”;
9. 固定搭配a high level of...,填level;
10. 修饰products用形容词electronic,表示“电子的”。
【答案】
1. hardly 2. posters 3. controlled 4. soil 5. poured
6. eco-friendly 7. polluting 8. strict 9. level 10. electronic
【知识点】
词性转换与运用、时态语态辨析、固定搭配
【点评】
本题考查初中英语词汇的综合运用能力,涵盖副词、名词单复数、被动语态、现在完成时、固定搭配等知识点,要求学生结合语境判断词性、时态和语态,同时需注重日常词汇积累与语法知识的灵活运用。
【难度系数】
0.6
( ) 1.To learn better, we should develop good time ___ skills and try our best.
A.treatment
B.management
C.agreement
D.development
A.treatment
B.management
C.agreement
D.development
答案:1.B
解析:
【分析】
首先要理解句子语境:“为了学得更好,我们应该培养好的时间_____技能并尽全力。”接下来需分析每个选项的含义,找到能和“time”搭配且符合语境的词汇。先回忆各选项词义,再结合“学习所需技能”的语境判断,“time management”是常见固定搭配,意为“时间管理”,完全契合句意,由此确定答案。
【解析】
逐个分析选项:
A. treatment 意为“治疗;对待”,“time treatment”并非常用搭配,不符合语境;
B. management 意为“管理”,“time management”是固定短语,意为“时间管理”,符合“为提升学习效果,培养时间管理技能”的语境;
C. agreement 意为“同意;协议”,“time agreement”不是合理搭配,不符合句意;
D. development 意为“发展”,“time development”不符合语境。
综上,正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
固定短语搭配、词义辨析、语境理解
【点评】
本题主要考查词汇辨析与固定短语的运用,解题关键在于结合语境判断合适词汇,同时需要积累常见名词搭配,这类基础题只要平时多积累词汇和搭配就能轻松应对。
【难度系数】
0.8
首先要理解句子语境:“为了学得更好,我们应该培养好的时间_____技能并尽全力。”接下来需分析每个选项的含义,找到能和“time”搭配且符合语境的词汇。先回忆各选项词义,再结合“学习所需技能”的语境判断,“time management”是常见固定搭配,意为“时间管理”,完全契合句意,由此确定答案。
【解析】
逐个分析选项:
A. treatment 意为“治疗;对待”,“time treatment”并非常用搭配,不符合语境;
B. management 意为“管理”,“time management”是固定短语,意为“时间管理”,符合“为提升学习效果,培养时间管理技能”的语境;
C. agreement 意为“同意;协议”,“time agreement”不是合理搭配,不符合句意;
D. development 意为“发展”,“time development”不符合语境。
综上,正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
固定短语搭配、词义辨析、语境理解
【点评】
本题主要考查词汇辨析与固定短语的运用,解题关键在于结合语境判断合适词汇,同时需要积累常见名词搭配,这类基础题只要平时多积累词汇和搭配就能轻松应对。
【难度系数】
0.8
( ) 2.— What a day! I ___ for not wearing a helmet(头盔)while riding my e-bicycle.
— Safety comes first.
A.fined
B.am fined
C.will be fined
D.was fined
— Safety comes first.
A.fined
B.am fined
C.will be fined
D.was fined
答案:2.D
解析:
【分析】
首先,判断句子语态:主语“I”和动词“fine(罚款)”是被动关系,即“我被罚款”,所以要用被动语态,先排除主动语态的A选项。接着结合语境分析时态,第一句“What a day!”是对已经发生的糟糕事的感慨,说明“没戴头盔被罚款”这件事已经发生,因此要用一般过去时的被动语态,对应D选项。B选项是一般现在时被动语态,C选项是一般将来时被动语态,均不符合“事情已发生”的语境。
【解析】
1. 确定语态:主语“I”是“罚款”动作的承受者,二者为被动关系,需用被动语态(结构:be+动词过去分词),排除主动语态的A选项。
2. 确定时态:根据“What a day!”体现的语境,可知“被罚款”这件事已经发生,要用一般过去时的被动语态。主语“I”对应的be动词是“was”,“fine”的过去分词是“fined”,所以正确形式为“was fined”,对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时的被动语态;时态与语态辨析
【点评】
本题考查被动语态与时态的综合运用,解题核心是结合语境判断动作发生的时间,同时掌握被动语态的基本结构。学生需注意区分不同时态下被动语态的形式,避免混淆时态与语态的搭配。
【难度系数】
0.6
首先,判断句子语态:主语“I”和动词“fine(罚款)”是被动关系,即“我被罚款”,所以要用被动语态,先排除主动语态的A选项。接着结合语境分析时态,第一句“What a day!”是对已经发生的糟糕事的感慨,说明“没戴头盔被罚款”这件事已经发生,因此要用一般过去时的被动语态,对应D选项。B选项是一般现在时被动语态,C选项是一般将来时被动语态,均不符合“事情已发生”的语境。
【解析】
1. 确定语态:主语“I”是“罚款”动作的承受者,二者为被动关系,需用被动语态(结构:be+动词过去分词),排除主动语态的A选项。
2. 确定时态:根据“What a day!”体现的语境,可知“被罚款”这件事已经发生,要用一般过去时的被动语态。主语“I”对应的be动词是“was”,“fine”的过去分词是“fined”,所以正确形式为“was fined”,对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时的被动语态;时态与语态辨析
【点评】
本题考查被动语态与时态的综合运用,解题核心是结合语境判断动作发生的时间,同时掌握被动语态的基本结构。学生需注意区分不同时态下被动语态的形式,避免混淆时态与语态的搭配。
【难度系数】
0.6
( ) 3.— Nature is our greatest treasure. It is important for us to protect it.
— Yes. If humans don't take action, natural resources will ______ one day.
A.check out
B.roll out
C.run out
D.put out
— Yes. If humans don't take action, natural resources will ______ one day.
A.check out
B.roll out
C.run out
D.put out
答案:3.C
解析:
【分析】
首先要理解对话语境:第一句强调保护自然的重要性,第二句承接上文,表达如果人类不采取行动,自然资源的结局。接下来需要分析四个选项的动词短语含义,找到符合“自然资源被耗尽”这一语境的选项。先逐个明确选项意思:A选项check out意为“结账离开;检查”;B选项roll out意为“推出;铺开”;C选项run out意为“用完;耗尽”;D选项put out意为“扑灭;熄灭”。结合语境,自然资源会因为人类不保护而耗尽,所以应选C。
【解析】
1. 梳理对话语境:对话围绕保护自然展开,第二句假设人类不采取行动的后果,需填入能描述自然资源最终状态的短语。
2. 逐一分析选项词义:
A. check out:结账退房;检查,与“自然资源”的语境不匹配。
B. roll out:推出(新产品);铺开,不符合语境逻辑。
C. run out:(某物)用完、耗尽,契合“自然资源因人类不保护而耗尽”的语境。
D. put out:扑灭(火);熄灭,与语境无关。
3. 结合语境判断,正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析;语境理解
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析,解题核心是结合对话语境判断短语含义是否匹配。日常学习中需积累不同动词短语的多种含义,提升语境分析与词义辨析能力。
【难度系数】
0.6
首先要理解对话语境:第一句强调保护自然的重要性,第二句承接上文,表达如果人类不采取行动,自然资源的结局。接下来需要分析四个选项的动词短语含义,找到符合“自然资源被耗尽”这一语境的选项。先逐个明确选项意思:A选项check out意为“结账离开;检查”;B选项roll out意为“推出;铺开”;C选项run out意为“用完;耗尽”;D选项put out意为“扑灭;熄灭”。结合语境,自然资源会因为人类不保护而耗尽,所以应选C。
【解析】
1. 梳理对话语境:对话围绕保护自然展开,第二句假设人类不采取行动的后果,需填入能描述自然资源最终状态的短语。
2. 逐一分析选项词义:
A. check out:结账退房;检查,与“自然资源”的语境不匹配。
B. roll out:推出(新产品);铺开,不符合语境逻辑。
C. run out:(某物)用完、耗尽,契合“自然资源因人类不保护而耗尽”的语境。
D. put out:扑灭(火);熄灭,与语境无关。
3. 结合语境判断,正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析;语境理解
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析,解题核心是结合对话语境判断短语含义是否匹配。日常学习中需积累不同动词短语的多种含义,提升语境分析与词义辨析能力。
【难度系数】
0.6
( ) 4.— We've ___ reduced water use by 30% in the community.
— That's great! Fantastic!
A.certainly
B.completely
C.luckily
D.successfully
— That's great! Fantastic!
A.certainly
B.completely
C.luckily
D.successfully
答案:4.D
解析:
【分析】
首先理解对话语境:第一句表达社区在用水量上达成了“减少30%”的成果,第二句是对该成果的夸赞。解题时需要结合句意,分析每个选项副词的语义和语境适配性:
1. 先明确每个选项的具体含义;
2. 结合“reduced water use by 30%”这一具体成果,判断哪个副词能准确体现“达成目标”的意味;
3. 逐一排除不符合语境的选项,锁定正确答案。
【解析】
逐个分析选项:
A. certainly:意为“当然,无疑”,主要用于强调肯定语气,无法体现“达成减少用水量的目标”这一成果,不符合语境;
B. completely:意为“完全地”,若使用该词,应表示用水量完全减少(即100%),与句中“30%”矛盾,排除;
C. luckily:意为“幸运地”,句子未体现“幸运”相关的语境,排除;
D. successfully:意为“成功地”,能够准确表达“成功将社区用水量减少30%”的含义,符合对话中夸赞成果的语境。
因此选择D选项。
【答案】
D
【知识点】
副词词义辨析
【点评】
本题考查副词在具体语境中的运用,解题关键是结合句意准确把握各副词的语义差异,需注意副词与语境的匹配度,避免仅根据字面意思选择。
【难度系数】
0.7
首先理解对话语境:第一句表达社区在用水量上达成了“减少30%”的成果,第二句是对该成果的夸赞。解题时需要结合句意,分析每个选项副词的语义和语境适配性:
1. 先明确每个选项的具体含义;
2. 结合“reduced water use by 30%”这一具体成果,判断哪个副词能准确体现“达成目标”的意味;
3. 逐一排除不符合语境的选项,锁定正确答案。
【解析】
逐个分析选项:
A. certainly:意为“当然,无疑”,主要用于强调肯定语气,无法体现“达成减少用水量的目标”这一成果,不符合语境;
B. completely:意为“完全地”,若使用该词,应表示用水量完全减少(即100%),与句中“30%”矛盾,排除;
C. luckily:意为“幸运地”,句子未体现“幸运”相关的语境,排除;
D. successfully:意为“成功地”,能够准确表达“成功将社区用水量减少30%”的含义,符合对话中夸赞成果的语境。
因此选择D选项。
【答案】
D
【知识点】
副词词义辨析
【点评】
本题考查副词在具体语境中的运用,解题关键是结合句意准确把握各副词的语义差异,需注意副词与语境的匹配度,避免仅根据字面意思选择。
【难度系数】
0.7
( ) 5.— My classroom chair is broken. Should I tell the teacher?
— Yes. You should report it to the school office at once, or it ___ in time.
A.are repaired
B.won't repair
C.won't be repaired
D.isn't going to repair
— Yes. You should report it to the school office at once, or it ___ in time.
A.are repaired
B.won't repair
C.won't be repaired
D.isn't going to repair
答案:5.C
解析:
【分析】
首先,我们需要理清句子的逻辑和语法关系。第一步,判断主语和谓语动词的语态:句中it指代classroom chair,椅子是“被修理”的对象,所以动词repair要用被动语态,主动语态的选项可直接排除。第二步,确定时态:根据语境“不立刻报告的话,椅子就不能及时被修好”,这是对将来情况的假设,所以要用一般将来时。第三步,结合主谓一致:主语it是第三人称单数,被动语态的be动词要对应形式。最后逐一排查选项,找到符合要求的答案。
【解析】
1. 判断语态:句中it指代classroom chair,chair与repair之间是被动关系(椅子被修理),因此需用被动语态,排除主动语态的选项B(won't repair)和D(isn't going to repair)。
2. 主谓一致检查:选项A中are与主语it(第三人称单数)不匹配,排除A。
3. 时态确定:根据语境,“不及时报告就无法修好”是将来的情况,需用一般将来时的被动语态,结构为“won't be + 过去分词”,选项C(won't be repaired)符合该结构。
综上,答案选C。
【答案】
C
【知识点】
一般将来时被动语态、被动语态判断、主谓一致
【点评】
本题考查一般将来时被动语态的综合运用,核心在于准确判断主语与谓语的被动关系,并结合语境确定时态。学生容易因忽略被动关系误选主动语态选项,需重点关注动作的承受者与执行者的关系。
【难度系数】
0.6
首先,我们需要理清句子的逻辑和语法关系。第一步,判断主语和谓语动词的语态:句中it指代classroom chair,椅子是“被修理”的对象,所以动词repair要用被动语态,主动语态的选项可直接排除。第二步,确定时态:根据语境“不立刻报告的话,椅子就不能及时被修好”,这是对将来情况的假设,所以要用一般将来时。第三步,结合主谓一致:主语it是第三人称单数,被动语态的be动词要对应形式。最后逐一排查选项,找到符合要求的答案。
【解析】
1. 判断语态:句中it指代classroom chair,chair与repair之间是被动关系(椅子被修理),因此需用被动语态,排除主动语态的选项B(won't repair)和D(isn't going to repair)。
2. 主谓一致检查:选项A中are与主语it(第三人称单数)不匹配,排除A。
3. 时态确定:根据语境,“不及时报告就无法修好”是将来的情况,需用一般将来时的被动语态,结构为“won't be + 过去分词”,选项C(won't be repaired)符合该结构。
综上,答案选C。
【答案】
C
【知识点】
一般将来时被动语态、被动语态判断、主谓一致
【点评】
本题考查一般将来时被动语态的综合运用,核心在于准确判断主语与谓语的被动关系,并结合语境确定时态。学生容易因忽略被动关系误选主动语态选项,需重点关注动作的承受者与执行者的关系。
【难度系数】
0.6
( ) 6.Look at the notice. Which of the following is TRUE?
Visitors can bring their food and drinks to the zoo. However, visitors must put all their rubbish into different groups before throwing it into the bins.
A.Visitors can't bring food or drinks.
B.There is no place to throw rubbish in the zoo.
C.Visitors are required to take rubbish out of the zoo.
D.Rubbish must be separated before it's thrown away.
Visitors can bring their food and drinks to the zoo. However, visitors must put all their rubbish into different groups before throwing it into the bins.
A.Visitors can't bring food or drinks.
B.There is no place to throw rubbish in the zoo.
C.Visitors are required to take rubbish out of the zoo.
D.Rubbish must be separated before it's thrown away.
答案:6.D
解析:
【分析】
首先要仔细阅读题目给出的通知内容,提取关键信息:游客可自带食物和饮品,但扔垃圾前必须将垃圾分类后再投入垃圾桶。接着逐一将选项与原文信息对比判断正误:A选项与原文“游客可自带食物饮品”矛盾,错误;B选项说动物园无扔垃圾处,但原文提到有垃圾桶,错误;C选项要求游客把垃圾带出动物园,和原文“扔进垃圾桶”不符,错误;D选项表述与原文“扔垃圾前将垃圾分成不同类别”一致,正确。
【解析】
根据通知原文:"Visitors can bring their food and drinks to the zoo. However, visitors must put all their rubbish into different groups before throwing it into the bins." 对各选项分析如下:
1. 选项A:"Visitors can't bring food or drinks." 与原文"Visitors can bring their food and drinks to the zoo."表述矛盾,故A错误。
2. 选项B:"There is no place to throw rubbish in the zoo." 原文提到可将垃圾投入垃圾桶(bins),说明动物园有扔垃圾的场所,故B错误。
3. 选项C:"Visitors are required to take rubbish out of the zoo." 原文要求将垃圾分类后投入垃圾桶,而非带出动物园,故C错误。
4. 选项D:"Rubbish must be separated before it's thrown away." 原文中"put all their rubbish into different groups"意为将垃圾分类,与选项表述一致,故D正确。
【答案】
D
【知识点】
阅读理解细节辨析、信息匹配判断
【点评】
本题属于英语阅读理解细节判断题,重点考查学生对文本关键信息的捕捉与比对能力。解题时需精准定位原文内容,逐一排查干扰项,避免因粗心忽略细节而选错答案。
【难度系数】
0.8
首先要仔细阅读题目给出的通知内容,提取关键信息:游客可自带食物和饮品,但扔垃圾前必须将垃圾分类后再投入垃圾桶。接着逐一将选项与原文信息对比判断正误:A选项与原文“游客可自带食物饮品”矛盾,错误;B选项说动物园无扔垃圾处,但原文提到有垃圾桶,错误;C选项要求游客把垃圾带出动物园,和原文“扔进垃圾桶”不符,错误;D选项表述与原文“扔垃圾前将垃圾分成不同类别”一致,正确。
【解析】
根据通知原文:"Visitors can bring their food and drinks to the zoo. However, visitors must put all their rubbish into different groups before throwing it into the bins." 对各选项分析如下:
1. 选项A:"Visitors can't bring food or drinks." 与原文"Visitors can bring their food and drinks to the zoo."表述矛盾,故A错误。
2. 选项B:"There is no place to throw rubbish in the zoo." 原文提到可将垃圾投入垃圾桶(bins),说明动物园有扔垃圾的场所,故B错误。
3. 选项C:"Visitors are required to take rubbish out of the zoo." 原文要求将垃圾分类后投入垃圾桶,而非带出动物园,故C错误。
4. 选项D:"Rubbish must be separated before it's thrown away." 原文中"put all their rubbish into different groups"意为将垃圾分类,与选项表述一致,故D正确。
【答案】
D
【知识点】
阅读理解细节辨析、信息匹配判断
【点评】
本题属于英语阅读理解细节判断题,重点考查学生对文本关键信息的捕捉与比对能力。解题时需精准定位原文内容,逐一排查干扰项,避免因粗心忽略细节而选错答案。
【难度系数】
0.8
三、综合填空
Many of us love having picnics in lovely natural sites—like green parks or quiet lakesides. But have you ever thought that some of our habits during these outings can harm the environment, making those pleasant places 1. ___ (clean)?
When having a picnic, we often bring a lot of things, like food in plastic packages(包装) and drinks in bottles. After a picnic, if we don't clean up, all the waste can lead 2. ___ pollution. Plastic waste seldom 3. ___ (break)down, so it stays in the land and water for years, polluting the soil and harming the animals that live there. Some animals might think these things are food, eat them, and get badly sick. So far, many animals 4. ___ (suffer)or even ended up dead because of such carelessness.
We also need to pay attention to medical waste. 5. ___ it’s not common during picnics, in general, it must 6. ___ (manage) carefully. If it gets into the environment, it may spread diseases and cause serious harm.
We should protect our environment. We can start by cleaning up the litter we leave behind when we have a picnic. Remember 7. ___ (separate) waste and put it in the right bins. We can also encourage our family and friends to do 8. ___ same.
Let's use earth's resources 9. ___ (wise) and keep it clean and healthy, for ourselves and for all the living things that share this place with us. Small actions really make a 10. ___ (different).
Many of us love having picnics in lovely natural sites—like green parks or quiet lakesides. But have you ever thought that some of our habits during these outings can harm the environment, making those pleasant places 1. ___ (clean)?
When having a picnic, we often bring a lot of things, like food in plastic packages(包装) and drinks in bottles. After a picnic, if we don't clean up, all the waste can lead 2. ___ pollution. Plastic waste seldom 3. ___ (break)down, so it stays in the land and water for years, polluting the soil and harming the animals that live there. Some animals might think these things are food, eat them, and get badly sick. So far, many animals 4. ___ (suffer)or even ended up dead because of such carelessness.
We also need to pay attention to medical waste. 5. ___ it’s not common during picnics, in general, it must 6. ___ (manage) carefully. If it gets into the environment, it may spread diseases and cause serious harm.
We should protect our environment. We can start by cleaning up the litter we leave behind when we have a picnic. Remember 7. ___ (separate) waste and put it in the right bins. We can also encourage our family and friends to do 8. ___ same.
Let's use earth's resources 9. ___ (wise) and keep it clean and healthy, for ourselves and for all the living things that share this place with us. Small actions really make a 10. ___ (different).
答案:1. unclean 2. to 3. breaks 4. have suffered 5. Although/Though
6. be managed 7. to separate 8. the 9. wisely 10. difference
6. be managed 7. to separate 8. the 9. wisely 10. difference
解析:
【分析】
这是一篇围绕野餐环保主题的综合填空题,解题需结合语境逻辑、语法规则和固定搭配逐一分析:
1. 第1空:前文提及野餐习惯会破坏环境,因此会让宜人场所变得“不干净”,需用clean的反义词。
2. 第2空:考查固定短语搭配,“lead to”是固定表达,意为“导致”。
3. 第3空:主语“Plastic waste”是不可数名词,时态为一般现在时,谓语动词要使用第三人称单数形式。
4. 第4空:“So far”是现在完成时的标志性时间状语,主语“many animals”为复数,需用现在完成时结构。
5. 第5空:前后句存在让步逻辑关系,“虽然野餐中医疗垃圾不常见,但仍需妥善处理”,需填让步连词。
6. 第6空:主语“it”指代医疗垃圾,与“manage”是被动关系,且前面有情态动词“must”,要使用被动语态结构。
7. 第7空:考查“remember”的用法,“remember to do sth”表示“记得去做某事(未完成的动作)”,符合语境要求。
8. 第8空:“same”前通常要加定冠词“the”,属于固定用法。
9. 第9空:修饰动词“use”需用副词形式,要将形容词wise转换为副词。
10. 第10空:考查固定搭配“make a difference”,意为“有影响、起作用”,需填different的名词形式。
【解析】
1. 根据“伤害环境”的语境,应填clean的反义词unclean,表示“不干净的”。
2. 固定搭配“lead to”意为“导致”,故填to。
3. 不可数名词作主语,一般现在时中谓语动词用第三人称单数,break的第三人称单数形式是breaks,故填breaks。
4. “So far”提示用现在完成时,结构为“have/has+过去分词”,主语是复数,suffer的过去分词是suffered,故填have suffered。
5. 让步连词Although/Though表示“虽然、尽管”,符合前后句逻辑,故填Although/Though。
6. 主语与动词是被动关系,情态动词must后接被动语态“be+过去分词”,manage的过去分词是managed,故填be managed。
7. “remember to do sth”表示记得去做某事,符合“记得分类垃圾”的语境,故填to separate。
8. “the same”是固定表达,意为“同样的事情”,故填the。
9. 修饰动词use要用副词,wise的副词形式是wisely,故填wisely。
10. 固定搭配“make a difference”中需用名词,different的名词形式是difference,故填difference。
【答案】
1. unclean 2. to 3. breaks 4. have suffered 5. Although/Though
6. be managed 7. to separate 8. the 9. wisely 10. difference
【知识点】
1. 固定搭配
2. 动词时态语态
3. 词性转换
【点评】
本文聚焦野餐环保行为,考查的都是初中英语核心语法点与常用固定搭配,既要求学生结合语境理解文意,又需熟练掌握基础语法规则。这类题目既能提升学生在语境中运用语言知识的能力,也能强化环保意识。
【难度系数】
0.7
这是一篇围绕野餐环保主题的综合填空题,解题需结合语境逻辑、语法规则和固定搭配逐一分析:
1. 第1空:前文提及野餐习惯会破坏环境,因此会让宜人场所变得“不干净”,需用clean的反义词。
2. 第2空:考查固定短语搭配,“lead to”是固定表达,意为“导致”。
3. 第3空:主语“Plastic waste”是不可数名词,时态为一般现在时,谓语动词要使用第三人称单数形式。
4. 第4空:“So far”是现在完成时的标志性时间状语,主语“many animals”为复数,需用现在完成时结构。
5. 第5空:前后句存在让步逻辑关系,“虽然野餐中医疗垃圾不常见,但仍需妥善处理”,需填让步连词。
6. 第6空:主语“it”指代医疗垃圾,与“manage”是被动关系,且前面有情态动词“must”,要使用被动语态结构。
7. 第7空:考查“remember”的用法,“remember to do sth”表示“记得去做某事(未完成的动作)”,符合语境要求。
8. 第8空:“same”前通常要加定冠词“the”,属于固定用法。
9. 第9空:修饰动词“use”需用副词形式,要将形容词wise转换为副词。
10. 第10空:考查固定搭配“make a difference”,意为“有影响、起作用”,需填different的名词形式。
【解析】
1. 根据“伤害环境”的语境,应填clean的反义词unclean,表示“不干净的”。
2. 固定搭配“lead to”意为“导致”,故填to。
3. 不可数名词作主语,一般现在时中谓语动词用第三人称单数,break的第三人称单数形式是breaks,故填breaks。
4. “So far”提示用现在完成时,结构为“have/has+过去分词”,主语是复数,suffer的过去分词是suffered,故填have suffered。
5. 让步连词Although/Though表示“虽然、尽管”,符合前后句逻辑,故填Although/Though。
6. 主语与动词是被动关系,情态动词must后接被动语态“be+过去分词”,manage的过去分词是managed,故填be managed。
7. “remember to do sth”表示记得去做某事,符合“记得分类垃圾”的语境,故填to separate。
8. “the same”是固定表达,意为“同样的事情”,故填the。
9. 修饰动词use要用副词,wise的副词形式是wisely,故填wisely。
10. 固定搭配“make a difference”中需用名词,different的名词形式是difference,故填difference。
【答案】
1. unclean 2. to 3. breaks 4. have suffered 5. Although/Though
6. be managed 7. to separate 8. the 9. wisely 10. difference
【知识点】
1. 固定搭配
2. 动词时态语态
3. 词性转换
【点评】
本文聚焦野餐环保行为,考查的都是初中英语核心语法点与常用固定搭配,既要求学生结合语境理解文意,又需熟练掌握基础语法规则。这类题目既能提升学生在语境中运用语言知识的能力,也能强化环保意识。
【难度系数】
0.7