一、词汇运用
1. I prefer reading ___(非虚构作品)because I can learn about many real-life events.
2. This magazine is an easy and interesting ___(读物)for kids.
3. The library has a big shelf full of children's ___(小说)with colourful pictures.
4. Louis Cha's wuxia ___(长篇小说)are popular among Chinese.
5. He is m___ up reasons. How could his car break down three times a week?
1. I prefer reading ___(非虚构作品)because I can learn about many real-life events.
2. This magazine is an easy and interesting ___(读物)for kids.
3. The library has a big shelf full of children's ___(小说)with colourful pictures.
4. Louis Cha's wuxia ___(长篇小说)are popular among Chinese.
5. He is m___ up reasons. How could his car break down three times a week?
答案：1. non-fictions 2. read 3. fictions 4. novels 5. making
解析：
【分析】
1. 先理解句意：“我更喜欢读非虚构作品，因为我能了解很多真实生活中的事件。”需填写“非虚构作品”的英文，对应表达为non-fiction，此处表这类作品的统称，要用复数形式。
2. 句意为“这本杂志对孩子们来说是一本简单有趣的读物。”“读物”对应的英文read作名词时可表示“读物”，符合语境要求。
3. 句意为“图书馆有一个大书架，摆满了带有彩色图片的儿童小说。”“小说”是fiction，由“full of”可知此处指多部小说，要用复数形式。
4. 句意为“金庸的武侠长篇小说在中国人中很受欢迎。”“长篇小说”是novel，后面be动词是are，说明主语是复数，需用novel的复数形式。
5. 结合语境“他在编造理由。他的车怎么可能一周坏三次？”可知固定短语make up（编造）符合语义，句子是现在进行时（is+现在分词），所以要填make的现在分词形式。
【解析】
1. 根据中文提示“非虚构作品”，对应英文为non-fiction，此处表这类作品统称，用复数形式non-fictions，故填non-fictions。
2. 根据中文提示“读物”，read作名词可表示“读物”，符合句子语义与结构，故填read。
3. 根据中文提示“小说”，英文是fiction，由“full of”可知指多部小说，用复数形式fictions，故填fictions。
4. 根据中文提示“长篇小说”，英文是novel，结合后面的be动词are，主语需用复数，故填novels。
5. 根据语境和首字母m，确定用固定短语make up，句子为现在进行时，make的现在分词是making，故填making。
【答案】
1. non-fictions 2. read 3. fictions 4. novels 5. making
【知识点】
1. 名词单复数运用
2. 现在进行时
3. 固定短语搭配
【点评】
本题聚焦阅读类词汇的语境运用，结合名词单复数、时态和固定短语考点，既考查词汇积累，也要求结合语法规则判断词汇形式，对学生的综合运用能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
1. 先理解句意：“我更喜欢读非虚构作品，因为我能了解很多真实生活中的事件。”需填写“非虚构作品”的英文，对应表达为non-fiction，此处表这类作品的统称，要用复数形式。
2. 句意为“这本杂志对孩子们来说是一本简单有趣的读物。”“读物”对应的英文read作名词时可表示“读物”，符合语境要求。
3. 句意为“图书馆有一个大书架，摆满了带有彩色图片的儿童小说。”“小说”是fiction，由“full of”可知此处指多部小说，要用复数形式。
4. 句意为“金庸的武侠长篇小说在中国人中很受欢迎。”“长篇小说”是novel，后面be动词是are，说明主语是复数，需用novel的复数形式。
5. 结合语境“他在编造理由。他的车怎么可能一周坏三次？”可知固定短语make up（编造）符合语义，句子是现在进行时（is+现在分词），所以要填make的现在分词形式。
【解析】
1. 根据中文提示“非虚构作品”，对应英文为non-fiction，此处表这类作品统称，用复数形式non-fictions，故填non-fictions。
2. 根据中文提示“读物”，read作名词可表示“读物”，符合句子语义与结构，故填read。
3. 根据中文提示“小说”，英文是fiction，由“full of”可知指多部小说，用复数形式fictions，故填fictions。
4. 根据中文提示“长篇小说”，英文是novel，结合后面的be动词are，主语需用复数，故填novels。
5. 根据语境和首字母m，确定用固定短语make up，句子为现在进行时，make的现在分词是making，故填making。
【答案】
1. non-fictions 2. read 3. fictions 4. novels 5. making
【知识点】
1. 名词单复数运用
2. 现在进行时
3. 固定短语搭配
【点评】
本题聚焦阅读类词汇的语境运用，结合名词单复数、时态和固定短语考点，既考查词汇积累，也要求结合语法规则判断词汇形式，对学生的综合运用能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
二、从方框中选择适当的单词或短语，在横线上填入其正确形式。每个单词或短语仅用一次
although certain count by check out
How the Steel Was Tempered(《钢铁是怎样炼成的》)is a world-famous novel
1. ___ Nikolai Ostrovsky. It follows the life of Pavel Korchagin, a young man who decides to fight for a better world. As a brave fighter, Pavel never gives in, even when facing dangerous battles(战争). 2. ___ Pavel falls seriously ill in his 20s and loses the ability to work, he doesn't give up. Instead, he begins writing to continue his fight. His spirit has encouraged 3. ___ readers to face their life bravely.
The novel teaches people that if you have a strong mind, you will 4. ___ get over any difficulty. If you wish to deeply feel Pavel's spirit, you can 5. ___ this book from our school library and understand the true meaning of "being tempered like steel".
although certain count by check out
How the Steel Was Tempered(《钢铁是怎样炼成的》)is a world-famous novel
1. ___ Nikolai Ostrovsky. It follows the life of Pavel Korchagin, a young man who decides to fight for a better world. As a brave fighter, Pavel never gives in, even when facing dangerous battles(战争). 2. ___ Pavel falls seriously ill in his 20s and loses the ability to work, he doesn't give up. Instead, he begins writing to continue his fight. His spirit has encouraged 3. ___ readers to face their life bravely.
The novel teaches people that if you have a strong mind, you will 4. ___ get over any difficulty. If you wish to deeply feel Pavel's spirit, you can 5. ___ this book from our school library and understand the true meaning of "being tempered like steel".
答案：1. by 2. Although 3. countless 4. certainly 5. check out
解析：
【分析】
首先，我们需要先明确方框中每个单词/短语的含义和词性：although（连词，虽然）、certain（形容词，确定的）、count（动词，数数）、by（介词，由；通过）、check out（动词短语，借出；结账离开）。接下来逐个分析每个空的语境：
1. 第一空后是作者名字，前面介绍小说，需要表达“由……所著”，所以选择介词by。
2. 第二空前后句子存在转折关系：帕维尔20多岁重病失去工作能力，但他没有放弃，因此用连词Although引导让步状语从句。
3. 第三空需要修饰名词readers，结合语境“他的精神鼓励了______读者”，count的形容词形式countless（无数的）符合语义。
4. 第四空修饰动词短语get over，需要副词，certain的副词形式certainly（无疑，肯定）能体现“有坚强意志就肯定能克服困难”的语义。
5. 第五空前面是情态动词can，后接动词原形，结合“从学校图书馆______这本书”，动词短语check out（借出）符合语境。
【解析】
1. 此处表示小说的创作者，用介词by，意为“由……创作”，故填by。
2. 空格前后句子为转折让步关系，“帕维尔20多岁重病失去工作能力”和“他没有放弃”形成对比，用Although引导让步状语从句，句首首字母大写，故填Although。
3. 修饰名词readers需要形容词，count的形容词形式countless表示“无数的”，契合“鼓励了无数读者”的语义，故填countless。
4. 修饰动词短语get over需要副词，certain的副词形式certainly表示“肯定，无疑”，符合“有坚强意志就肯定能克服困难”的句意，故填certainly。
5. 情态动词can后接动词原形，结合“从图书馆借阅书籍”的语境，动词短语check out表示“借出（书籍）”，故填check out。
【答案】
1. by 2. Although 3. countless 4. certainly 5. check out
【知识点】
介词by的用法、让步状语从句、词汇词性转换
【点评】
本题考查词汇的语境运用与词性转换能力，需要结合上下文梳理语义逻辑，同时掌握单词的不同词性形式及短语的固定用法，对学生的词汇储备和语境理解能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
首先，我们需要先明确方框中每个单词/短语的含义和词性：although（连词，虽然）、certain（形容词，确定的）、count（动词，数数）、by（介词，由；通过）、check out（动词短语，借出；结账离开）。接下来逐个分析每个空的语境：
1. 第一空后是作者名字，前面介绍小说，需要表达“由……所著”，所以选择介词by。
2. 第二空前后句子存在转折关系：帕维尔20多岁重病失去工作能力，但他没有放弃，因此用连词Although引导让步状语从句。
3. 第三空需要修饰名词readers，结合语境“他的精神鼓励了______读者”，count的形容词形式countless（无数的）符合语义。
4. 第四空修饰动词短语get over，需要副词，certain的副词形式certainly（无疑，肯定）能体现“有坚强意志就肯定能克服困难”的语义。
5. 第五空前面是情态动词can，后接动词原形，结合“从学校图书馆______这本书”，动词短语check out（借出）符合语境。
【解析】
1. 此处表示小说的创作者，用介词by，意为“由……创作”，故填by。
2. 空格前后句子为转折让步关系，“帕维尔20多岁重病失去工作能力”和“他没有放弃”形成对比，用Although引导让步状语从句，句首首字母大写，故填Although。
3. 修饰名词readers需要形容词，count的形容词形式countless表示“无数的”，契合“鼓励了无数读者”的语义，故填countless。
4. 修饰动词短语get over需要副词，certain的副词形式certainly表示“肯定，无疑”，符合“有坚强意志就肯定能克服困难”的句意，故填certainly。
5. 情态动词can后接动词原形，结合“从图书馆借阅书籍”的语境，动词短语check out表示“借出（书籍）”，故填check out。
【答案】
1. by 2. Although 3. countless 4. certainly 5. check out
【知识点】
介词by的用法、让步状语从句、词汇词性转换
【点评】
本题考查词汇的语境运用与词性转换能力，需要结合上下文梳理语义逻辑，同时掌握单词的不同词性形式及短语的固定用法，对学生的词汇储备和语境理解能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
( ) 1.Andy is a good storyteller. Moreover, he always ___ stories by himself.
A.sets up
B.holds up
C.makes up
D.stands up
A.sets up
B.holds up
C.makes up
D.stands up
答案：1.C
解析：
【分析】
首先，我们需要理解句子的语境：Andy是一个很棒的讲故事的人，“Moreover”（而且）表示递进关系，说明后面的内容是对前面“擅长讲故事”的进一步补充，即他能自己创作故事。接下来我们需要分析四个选项的含义，找到符合“创作故事”这一语义的短语动词。
1. 先回忆每个选项的常见意思：A选项sets up意为“建立；设立”，通常用于机构、组织等；B选项holds up意为“举起；支撑；耽搁”；C选项makes up有“编造；创作（故事、谎言等）”的意思；D选项stands up意为“站起来”。
2. 结合句子中“stories”（故事）这一宾语，只有“makes up”能与之搭配，表示创作故事，符合语境逻辑。
【解析】
第一步：翻译句子：安迪是个很棒的讲故事的人。而且，他总是自己创作故事。
第二步：辨析选项：
A. sets up：建立、设立，不能与“stories”搭配；
B. holds up：举起、支撑，不符合语境；
C. makes up：编造、创作，“make up stories”表示“创作故事”，符合句意；
D. stands up：站起来，与语境无关。
因此，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，解题关键在于结合语境理解短语的具体含义，同时需要平时积累动词短语的不同用法和搭配，这类题目属于基础题，注重对词汇运用能力的考查。
【难度系数】
0.7
首先，我们需要理解句子的语境：Andy是一个很棒的讲故事的人，“Moreover”（而且）表示递进关系，说明后面的内容是对前面“擅长讲故事”的进一步补充，即他能自己创作故事。接下来我们需要分析四个选项的含义，找到符合“创作故事”这一语义的短语动词。
1. 先回忆每个选项的常见意思：A选项sets up意为“建立；设立”，通常用于机构、组织等；B选项holds up意为“举起；支撑；耽搁”；C选项makes up有“编造；创作（故事、谎言等）”的意思；D选项stands up意为“站起来”。
2. 结合句子中“stories”（故事）这一宾语，只有“makes up”能与之搭配，表示创作故事，符合语境逻辑。
【解析】
第一步：翻译句子：安迪是个很棒的讲故事的人。而且，他总是自己创作故事。
第二步：辨析选项：
A. sets up：建立、设立，不能与“stories”搭配；
B. holds up：举起、支撑，不符合语境；
C. makes up：编造、创作，“make up stories”表示“创作故事”，符合句意；
D. stands up：站起来，与语境无关。
因此，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，解题关键在于结合语境理解短语的具体含义，同时需要平时积累动词短语的不同用法和搭配，这类题目属于基础题，注重对词汇运用能力的考查。
【难度系数】
0.7
( ) 2.— I ___ this novel last year and forgot to return it.
— Oh, god! You ___ it for a year!
A.borrowed; keep
B.have borrowed; kept
C.borrowed; have kept
D.have kept; borrowed
— Oh, god! You ___ it for a year!
A.borrowed; keep
B.have borrowed; kept
C.borrowed; have kept
D.have kept; borrowed
答案：2.C
解析：
【分析】
这道题考查时态辨析及短暂性动词与延续性动词的转换，解题核心是通过时间状语判断时态，并注意延续性动词与时间段的搭配。首先看第一句的时间状语“last year”，这是一般过去时的典型标志，说明“借小说”这个动作发生在过去，要用动词过去式；再看第二句的“for a year”，这是现在完成时的标志，且“for+时间段”要求谓语动词必须是延续性动词，“borrow”是短暂性动词，需转换为对应的延续性动词“keep”，所以第二个空要用现在完成时结构。
【解析】
1. 分析第一个空：
时间状语“last year（去年）”表明动作发生在过去，需用一般过去时，“borrow”的过去式是“borrowed”，因此排除选项B（现在完成时）和D（现在完成时）。
2. 分析第二个空：
时间状语“for a year（一年了）”表示动作从过去持续到现在，需用现在完成时，结构为“have/has + 过去分词”。同时“borrow”是短暂性动词，不能与时间段连用，要转换为延续性动词“keep”，“keep”的过去分词是“kept”，所以此处用“have kept”，排除选项A（一般现在时）。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时；现在完成时；短暂性动词转延续性动词
【点评】
本题是时态类基础题型，重点考查不同时态的时间标志词，以及短暂性动词与延续性动词的用法差异。学生需牢记常见时态的判断依据，以及短暂性动词和时间段连用时的转换规则，避免因混淆时态或动词类型出错。
【难度系数】
0.6
这道题考查时态辨析及短暂性动词与延续性动词的转换，解题核心是通过时间状语判断时态，并注意延续性动词与时间段的搭配。首先看第一句的时间状语“last year”，这是一般过去时的典型标志，说明“借小说”这个动作发生在过去，要用动词过去式；再看第二句的“for a year”，这是现在完成时的标志，且“for+时间段”要求谓语动词必须是延续性动词，“borrow”是短暂性动词，需转换为对应的延续性动词“keep”，所以第二个空要用现在完成时结构。
【解析】
1. 分析第一个空：
时间状语“last year（去年）”表明动作发生在过去，需用一般过去时，“borrow”的过去式是“borrowed”，因此排除选项B（现在完成时）和D（现在完成时）。
2. 分析第二个空：
时间状语“for a year（一年了）”表示动作从过去持续到现在，需用现在完成时，结构为“have/has + 过去分词”。同时“borrow”是短暂性动词，不能与时间段连用，要转换为延续性动词“keep”，“keep”的过去分词是“kept”，所以此处用“have kept”，排除选项A（一般现在时）。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时；现在完成时；短暂性动词转延续性动词
【点评】
本题是时态类基础题型，重点考查不同时态的时间标志词，以及短暂性动词与延续性动词的用法差异。学生需牢记常见时态的判断依据，以及短暂性动词和时间段连用时的转换规则，避免因混淆时态或动词类型出错。
【难度系数】
0.6
( ) 3.What can you learn from the Chinese saying on the right?
A.We should read while we are travelling.
B.Reading is no better than travelling.
C.You can't learn things until you read a lot.
D.Reading can open up a new world to us.
A.We should read while we are travelling.
B.Reading is no better than travelling.
C.You can't learn things until you read a lot.
D.Reading can open up a new world to us.
答案：3.D
解析：
【分析】
首先需要理解题干中谚语“Reading ten thousand books is like travelling ten thousand miles.”的含义，它对应中国谚语“读万卷书，行万里路”，核心是表达读书和旅行一样，都能拓宽视野、增长见识。接下来逐一分析每个选项，判断哪个选项符合该谚语的内涵：先看选项A，它表达的是“边旅行边读书”，和谚语核心不符；选项B认为读书不如旅行，否定了读书的价值，和谚语将两者类比的意思相悖；选项C的表述过于绝对，谚语并没有说只有多读书才能学习；选项D指出读书能打开新世界，契合谚语传递的读书可以拓宽视野的内涵，由此确定正确选项。
【解析】
1. 理解谚语含义：题干中的英文句子对应中国谚语“读万卷书，行万里路”，强调读书与旅行一样，能够帮助人们拓宽视野、增长见识。
2. 逐一分析选项：
A选项：“We should read while we are travelling.”意为“我们应该在旅行时读书”，谚语并未传达该内容，不符合题意。
B选项：“Reading is no better than travelling.”意为“读书不比旅行好”，谚语是将读书和旅行类比，说明二者同样有价值，该选项否定读书的价值，不符合题意。
C选项：“You can't learn things until you read a lot.”意为“直到读很多书你才能学到东西”，表述过于绝对，谚语没有表达“只有读书才能学习”的意思，不符合题意。
D选项：“Reading can open up a new world to us.”意为“读书能为我们打开一个新世界”，符合谚语传递的读书可以拓宽视野、增长见识的内涵，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
谚语理解，句意辨析
【点评】
本题考查对中英对应谚语的理解和句意辨析能力，需要学生准确把握谚语的核心内涵，同时结合选项的语义进行逐一排除，既要具备英语阅读能力，也要了解相关文化内涵。
【难度系数】
0.6
首先需要理解题干中谚语“Reading ten thousand books is like travelling ten thousand miles.”的含义，它对应中国谚语“读万卷书，行万里路”，核心是表达读书和旅行一样，都能拓宽视野、增长见识。接下来逐一分析每个选项，判断哪个选项符合该谚语的内涵：先看选项A，它表达的是“边旅行边读书”，和谚语核心不符；选项B认为读书不如旅行，否定了读书的价值，和谚语将两者类比的意思相悖；选项C的表述过于绝对，谚语并没有说只有多读书才能学习；选项D指出读书能打开新世界，契合谚语传递的读书可以拓宽视野的内涵，由此确定正确选项。
【解析】
1. 理解谚语含义：题干中的英文句子对应中国谚语“读万卷书，行万里路”，强调读书与旅行一样，能够帮助人们拓宽视野、增长见识。
2. 逐一分析选项：
A选项：“We should read while we are travelling.”意为“我们应该在旅行时读书”，谚语并未传达该内容，不符合题意。
B选项：“Reading is no better than travelling.”意为“读书不比旅行好”，谚语是将读书和旅行类比，说明二者同样有价值，该选项否定读书的价值，不符合题意。
C选项：“You can't learn things until you read a lot.”意为“直到读很多书你才能学到东西”，表述过于绝对，谚语没有表达“只有读书才能学习”的意思，不符合题意。
D选项：“Reading can open up a new world to us.”意为“读书能为我们打开一个新世界”，符合谚语传递的读书可以拓宽视野、增长见识的内涵，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
谚语理解，句意辨析
【点评】
本题考查对中英对应谚语的理解和句意辨析能力，需要学生准确把握谚语的核心内涵，同时结合选项的语义进行逐一排除，既要具备英语阅读能力，也要了解相关文化内涵。
【难度系数】
0.6
( ) 4.You can ___ up to five books each time from the school library.
A.pick up
B.check out
C.find out
D.hold up
A.pick up
B.check out
C.find out
D.hold up
答案：4.B
解析：
【分析】
首先，我们需要结合题目语境分析，题目描述的是从学校图书馆每次可进行的书籍相关动作，核心是匹配图书馆借书的场景。接下来要逐一辨析四个选项的含义，步骤如下：
1. 明确每个选项短语的常用语义；
2. 对比哪个短语能契合“从图书馆借书”的语境；
3. 最终锁定符合要求的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. pick up：常见含义为“捡起；学会；接载”，与图书馆借书的语境不匹配；
B. check out：在图书馆场景中固定表示“借出（书籍）”，完全符合题目中从图书馆取书的语境；
C. find out：意为“查明；弄清楚”，和借书动作无关；
D. hold up：意为“举起；耽搁；支撑”，不符合题意。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查动词短语在特定语境中的运用，需要学生掌握常见动词短语的不同含义，尤其要熟悉图书馆这类特定场景的固定表达，日常学习中需注重积累短语的语境用法。
【难度系数】
0.7
首先，我们需要结合题目语境分析，题目描述的是从学校图书馆每次可进行的书籍相关动作，核心是匹配图书馆借书的场景。接下来要逐一辨析四个选项的含义，步骤如下：
1. 明确每个选项短语的常用语义；
2. 对比哪个短语能契合“从图书馆借书”的语境；
3. 最终锁定符合要求的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. pick up：常见含义为“捡起；学会；接载”，与图书馆借书的语境不匹配；
B. check out：在图书馆场景中固定表示“借出（书籍）”，完全符合题目中从图书馆取书的语境；
C. find out：意为“查明；弄清楚”，和借书动作无关；
D. hold up：意为“举起；耽搁；支撑”，不符合题意。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查动词短语在特定语境中的运用，需要学生掌握常见动词短语的不同含义，尤其要熟悉图书馆这类特定场景的固定表达，日常学习中需注重积累短语的语境用法。
【难度系数】
0.7
( ) 5.— It can be so enjoyable when you read a good book.
— ___. It also helps me learn a lot.
A.I don't think so
B.I agree
C.I'm afraid not
D.No way
— ___. It also helps me learn a lot.
A.I don't think so
B.I agree
C.I'm afraid not
D.No way
答案：5.B
解析：
【分析】
首先要理解对话语境，第一句表达“读一本好书是非常令人愉快的”，第二句回应中提到“它还能帮我学到很多”，这说明回应者认同第一句话的观点。接下来分析各选项含义，找出符合赞同态度的选项：A、C、D选项均为否定态度，与后文语义矛盾，只有B选项表达同意，符合语境逻辑。
【解析】
1. 对话翻译：
— 读一本好书的时候会非常令人愉快。
— 我同意。它还能帮我学到很多。
2. 选项分析：
A. I don't think so（我不这么认为）：表达否定态度，与后文“能学到很多”的赞同语义矛盾，排除；
B. I agree（我同意）：表达赞同态度，符合后文补充的积极评价，契合语境；
C. I'm afraid not（恐怕不行）：表达否定，不符合语境，排除；
D. No way（没门）：语气强烈的否定，不符合语境，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常情景交际用语的运用，解题关键是结合对话语境判断说话人的态度，注意前后语义的一致性，需要学生掌握常见交际用语的含义及使用场景。
【难度系数】
0.8
首先要理解对话语境，第一句表达“读一本好书是非常令人愉快的”，第二句回应中提到“它还能帮我学到很多”，这说明回应者认同第一句话的观点。接下来分析各选项含义，找出符合赞同态度的选项：A、C、D选项均为否定态度，与后文语义矛盾，只有B选项表达同意，符合语境逻辑。
【解析】
1. 对话翻译：
— 读一本好书的时候会非常令人愉快。
— 我同意。它还能帮我学到很多。
2. 选项分析：
A. I don't think so（我不这么认为）：表达否定态度，与后文“能学到很多”的赞同语义矛盾，排除；
B. I agree（我同意）：表达赞同态度，符合后文补充的积极评价，契合语境；
C. I'm afraid not（恐怕不行）：表达否定，不符合语境，排除；
D. No way（没门）：语气强烈的否定，不符合语境，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常情景交际用语的运用，解题关键是结合对话语境判断说话人的态度，注意前后语义的一致性，需要学生掌握常见交际用语的含义及使用场景。
【难度系数】
0.8
四、信息还原
As a child, I was afraid of the dark, as so many children are. Not the dark itself, but what I was certain it had: bad spirits, bad people, and anything bad. 1. ___ I kept myself inside the light on winter evenings, thinking of light as magic protection. I went to bed with the hall light on.
Later on, two books changed my idea of the dark. One is Jill Tomlinson's book The Owl (猫头鹰)Who Was Afraid of the Dark. I've learned from the baby owl, Plop, that dark can be exciting, kind, fun, beautiful and super. 2. ___ In this book, all the animals that are shown on the signs of a village's store climb down at midnight. 3. ___ I began to see the possibilities of the dark, but I still preferred to meet it with a safety cordon(防护线)of light.
4 ______ . There I lived together with real dark for the first time in my life. I learned the wonder of a starry sky. On cool evenings when the stars seemed close enough to touch, I would dress myself in a warm coat and lie in a quiet yard and stretch(伸展)out into the sky, to the calling of owls from the woods. 5.
A. I tried different ways to keep dark away.
B. But I was sure about the wonderfulness of the dark.
C. However, I spent more time outdoors at night.
D. The other important book is Phyllis Arkle's Magic at Midnight.
E. Big changes took place when I moved to the countryside in east London.
F. These stories described night as a magical space where good things could happen.
G. Since then, I have learned to completely love the dark and everything that lives in it.
As a child, I was afraid of the dark, as so many children are. Not the dark itself, but what I was certain it had: bad spirits, bad people, and anything bad. 1. ___ I kept myself inside the light on winter evenings, thinking of light as magic protection. I went to bed with the hall light on.
Later on, two books changed my idea of the dark. One is Jill Tomlinson's book The Owl (猫头鹰)Who Was Afraid of the Dark. I've learned from the baby owl, Plop, that dark can be exciting, kind, fun, beautiful and super. 2. ___ In this book, all the animals that are shown on the signs of a village's store climb down at midnight. 3. ___ I began to see the possibilities of the dark, but I still preferred to meet it with a safety cordon(防护线)of light.
4 ______ . There I lived together with real dark for the first time in my life. I learned the wonder of a starry sky. On cool evenings when the stars seemed close enough to touch, I would dress myself in a warm coat and lie in a quiet yard and stretch(伸展)out into the sky, to the calling of owls from the woods. 5.
A. I tried different ways to keep dark away.
B. But I was sure about the wonderfulness of the dark.
C. However, I spent more time outdoors at night.
D. The other important book is Phyllis Arkle's Magic at Midnight.
E. Big changes took place when I moved to the countryside in east London.
F. These stories described night as a magical space where good things could happen.
G. Since then, I have learned to completely love the dark and everything that lives in it.
答案：1.A 2.D 3.F 4.E 5.G
解析：
【分析】
这是一篇讲述作者对黑暗态度从恐惧到喜爱转变的记叙文。解题时需先通读全文，把握文章的叙事脉络与情感变化，再结合每个空格前后的语境，通过逻辑关系（如承接、指代、总分、递进等）匹配选项：
1. 第1空前点明作者害怕黑暗中的坏事物，后描述躲在光里、开着灯睡觉的行为，需选能衔接“恐惧黑暗”与“躲避行为”的选项；
2. 第2空前提到“两本书改变想法”且已介绍第一本，需选引出第二本书的选项；
3. 第3空前介绍第二本书里的动物活动，后说作者开始看到黑暗的可能性，需选总结书中内容、推动观念转变的选项；
4. 第4空后提到“第一次接触真正的黑暗”，需选引出地点变化（乡下）的选项；
5. 第5空前描述乡下夜晚的美好体验，需选总结最终态度转变的选项。
【解析】
1. 空格前表明作者恐惧黑暗中的坏事物，空格后列举了作者待在光亮里、开着灯睡觉等躲避黑暗的行为，A选项“I tried different ways to keep dark away.”（我尝试了不同的方法驱赶黑暗）完美承接前后逻辑，说明行为的动机，故第1空选A。
2. 空格前提及“two books changed my idea of the dark. One is...”，此处需要引出另一本书，D选项“The other important book is Phyllis Arkle's Magic at Midnight.”（另一本重要的书是Phyllis Arkle的《午夜魔法》）符合“one...the other...”的并列结构，衔接前文，故第2空选D。
3. 空格前介绍了《午夜魔法》中动物半夜活动的内容，空格后提到作者开始看到黑暗的可能性，F选项“These stories described night as a magical space where good things could happen.”（这些故事把夜晚描述成一个能发生美好事情的神奇空间）总结了书中对夜晚的正面刻画，推动作者观念转变，衔接前后语境，故第3空选F。
4. 空格后提到“在那里我人生中第一次接触到真正的黑暗”，说明前文是地点的转变，E选项“Big changes took place when I moved to the countryside in east London.”（当我搬到伦敦东部的乡下时，巨大的变化发生了）中的“countryside”对应后文的“那里”，引出下文的乡下夜晚经历，故第4空选E。
5. 空格前描述了在乡下夜晚欣赏星空、聆听猫头鹰叫声的美好体验，G选项“Since then, I have learned to completely love the dark and everything that lives in it.”（从那以后，我学会了完全爱上黑暗以及生活在其中的一切）是对全文情感转变的最终总结，契合结尾语境，故第5空选G。
【答案】
1.A 2.D 3.F 4.E 5.G
【知识点】
记叙文信息还原、上下文逻辑衔接、指代关系运用
【点评】
本题围绕“对黑暗的态度转变”展开，考查学生对记叙文叙事脉络的把握及语篇逻辑的分析能力。解题关键在于抓住文中的关键线索，如书籍列举的并列结构、地点变化的指代、情感递进的脉络，结合选项中的关键词匹配语境，需要学生具备较强的语篇整合能力。
【难度系数】
0.6
这是一篇讲述作者对黑暗态度从恐惧到喜爱转变的记叙文。解题时需先通读全文，把握文章的叙事脉络与情感变化，再结合每个空格前后的语境，通过逻辑关系（如承接、指代、总分、递进等）匹配选项：
1. 第1空前点明作者害怕黑暗中的坏事物，后描述躲在光里、开着灯睡觉的行为，需选能衔接“恐惧黑暗”与“躲避行为”的选项；
2. 第2空前提到“两本书改变想法”且已介绍第一本，需选引出第二本书的选项；
3. 第3空前介绍第二本书里的动物活动，后说作者开始看到黑暗的可能性，需选总结书中内容、推动观念转变的选项；
4. 第4空后提到“第一次接触真正的黑暗”，需选引出地点变化（乡下）的选项；
5. 第5空前描述乡下夜晚的美好体验，需选总结最终态度转变的选项。
【解析】
1. 空格前表明作者恐惧黑暗中的坏事物，空格后列举了作者待在光亮里、开着灯睡觉等躲避黑暗的行为，A选项“I tried different ways to keep dark away.”（我尝试了不同的方法驱赶黑暗）完美承接前后逻辑，说明行为的动机，故第1空选A。
2. 空格前提及“two books changed my idea of the dark. One is...”，此处需要引出另一本书，D选项“The other important book is Phyllis Arkle's Magic at Midnight.”（另一本重要的书是Phyllis Arkle的《午夜魔法》）符合“one...the other...”的并列结构，衔接前文，故第2空选D。
3. 空格前介绍了《午夜魔法》中动物半夜活动的内容，空格后提到作者开始看到黑暗的可能性，F选项“These stories described night as a magical space where good things could happen.”（这些故事把夜晚描述成一个能发生美好事情的神奇空间）总结了书中对夜晚的正面刻画，推动作者观念转变，衔接前后语境，故第3空选F。
4. 空格后提到“在那里我人生中第一次接触到真正的黑暗”，说明前文是地点的转变，E选项“Big changes took place when I moved to the countryside in east London.”（当我搬到伦敦东部的乡下时，巨大的变化发生了）中的“countryside”对应后文的“那里”，引出下文的乡下夜晚经历，故第4空选E。
5. 空格前描述了在乡下夜晚欣赏星空、聆听猫头鹰叫声的美好体验，G选项“Since then, I have learned to completely love the dark and everything that lives in it.”（从那以后，我学会了完全爱上黑暗以及生活在其中的一切）是对全文情感转变的最终总结，契合结尾语境，故第5空选G。
【答案】
1.A 2.D 3.F 4.E 5.G
【知识点】
记叙文信息还原、上下文逻辑衔接、指代关系运用
【点评】
本题围绕“对黑暗的态度转变”展开，考查学生对记叙文叙事脉络的把握及语篇逻辑的分析能力。解题关键在于抓住文中的关键线索，如书籍列举的并列结构、地点变化的指代、情感递进的脉络，结合选项中的关键词匹配语境，需要学生具备较强的语篇整合能力。
【难度系数】
0.6