一、词汇运用
1. Weather in our city ___(通常)turns warm in early April, with little rain.
2. After talking with his teacher for ten minutes, Tom finally ___(意识到)his mistake.
3. We are used to ___(称呼)our form teacher as “Mr Wang” out of respect.
4. A truly ___(谦虚的)person never likes to show off his success.
5. She felt proud because of the high ___ (称赞)from the headmaster.
6. My mum hasn't ___(回复)to my message yet—maybe she's still busy.
7. My sister and I think ___ (different) about the pop music we listened to yesterday.
8. Our parents often tell us that ___ (polite) is the key to good relationships.
1. Weather in our city ___(通常)turns warm in early April, with little rain.
2. After talking with his teacher for ten minutes, Tom finally ___(意识到)his mistake.
3. We are used to ___(称呼)our form teacher as “Mr Wang” out of respect.
4. A truly ___(谦虚的)person never likes to show off his success.
5. She felt proud because of the high ___ (称赞)from the headmaster.
6. My mum hasn't ___(回复)to my message yet—maybe she's still busy.
7. My sister and I think ___ (different) about the pop music we listened to yesterday.
8. Our parents often tell us that ___ (polite) is the key to good relationships.
答案：1. normally 2. realized 3. addressing 4. modest 5. praise 6. replied 7. differently 8. politeness
解析：
【分析】
这是一道词汇运用题，需结合语境、语法规则确定单词的正确形式，解题思路如下：
1. 第1题：空格修饰动词turns，需填副词，“通常”的副词形式为normally。
2. 第2题：根据“After talking with his teacher for ten minutes”可知动作发生在过去，要用动词过去式，“意识到”realize的过去式是realized。
3. 第3题：固定搭配be used to doing sth表示“习惯于做某事”，所以“称呼”address要变为动名词形式addressing。
4. 第4题：空格修饰名词person，需填形容词，“谦虚的”对应的形容词是modest。
5. 第5题：high后接名词，“称赞”的名词形式是praise，high praise是常用搭配。
6. 第6题：句子是现在完成时（hasn't+过去分词），“回复”reply的过去分词是replied。
7. 第7题：空格修饰动词think，需填副词，different的副词形式是differently。
8. 第8题：that从句中缺少主语，需填名词，polite的名词形式是politeness。
【解析】
1. 空格处修饰动词turns，使用副词normally，意为“通常”，符合句子描述天气规律的语境。
2. 结合语境可知动作发生在过去，realize的过去式为realized。
3. 固定搭配be used to后接动名词，address的动名词形式为addressing。
4. 修饰名词person需用形容词modest，意为“谦虚的”，符合描述人物品质的语境。
5. high后接名词praise，high praise表示“高度称赞”，符合句子逻辑。
6. 现在完成时结构为have/has+过去分词，reply的过去分词是replied。
7. 修饰动词think需用副词differently，由different直接加ly转换而来。
8. that从句中需要名词作主语，polite的名词形式为politeness，意为“礼貌”，符合句子表达的含义。
【答案】
1. normally 2. realized 3. addressing 4. modest 5. praise 6. replied 7. differently 8. politeness
【知识点】
1. 副词的用法 2. 动词时态与形式 3. 词性转换
【点评】
本题考查了副词修饰动词、动词过去式、固定搭配、形容词修饰名词、词性转换等基础语法知识，需要学生结合语境准确判断单词形式，注重对常用短语和词性变化的积累，是一道综合性较强的基础词汇运用题。
【难度系数】
0.7
这是一道词汇运用题，需结合语境、语法规则确定单词的正确形式，解题思路如下：
1. 第1题：空格修饰动词turns，需填副词，“通常”的副词形式为normally。
2. 第2题：根据“After talking with his teacher for ten minutes”可知动作发生在过去，要用动词过去式，“意识到”realize的过去式是realized。
3. 第3题：固定搭配be used to doing sth表示“习惯于做某事”，所以“称呼”address要变为动名词形式addressing。
4. 第4题：空格修饰名词person，需填形容词，“谦虚的”对应的形容词是modest。
5. 第5题：high后接名词，“称赞”的名词形式是praise，high praise是常用搭配。
6. 第6题：句子是现在完成时（hasn't+过去分词），“回复”reply的过去分词是replied。
7. 第7题：空格修饰动词think，需填副词，different的副词形式是differently。
8. 第8题：that从句中缺少主语，需填名词，polite的名词形式是politeness。
【解析】
1. 空格处修饰动词turns，使用副词normally，意为“通常”，符合句子描述天气规律的语境。
2. 结合语境可知动作发生在过去，realize的过去式为realized。
3. 固定搭配be used to后接动名词，address的动名词形式为addressing。
4. 修饰名词person需用形容词modest，意为“谦虚的”，符合描述人物品质的语境。
5. high后接名词praise，high praise表示“高度称赞”，符合句子逻辑。
6. 现在完成时结构为have/has+过去分词，reply的过去分词是replied。
7. 修饰动词think需用副词differently，由different直接加ly转换而来。
8. that从句中需要名词作主语，polite的名词形式为politeness，意为“礼貌”，符合句子表达的含义。
【答案】
1. normally 2. realized 3. addressing 4. modest 5. praise 6. replied 7. differently 8. politeness
【知识点】
1. 副词的用法 2. 动词时态与形式 3. 词性转换
【点评】
本题考查了副词修饰动词、动词过去式、固定搭配、形容词修饰名词、词性转换等基础语法知识，需要学生结合语境准确判断单词形式，注重对常用短语和词性变化的积累，是一道综合性较强的基础词汇运用题。
【难度系数】
0.7
( ) 1.The little girl ___ to share her toys with others, so no one wanted to play with her.
A.managed
B.agreed
C.decided
D.refused
A.managed
B.agreed
C.decided
D.refused
答案：1.D
解析：
【分析】
首先我们需要结合句子的因果逻辑来解题。句子后半句提到“no one wanted to play with her（没人愿意和她玩）”，说明小女孩的行为是不受欢迎的。接下来分析每个选项的含义：managed to do是设法做成某事，agreed to do是同意做，decided to do是决定做，这三个选项都表示主动愿意分享的相关行为，不符合后半句没人愿意和她玩的结果；而refused to do是拒绝做，拒绝分享玩具会导致大家不愿意和她玩，符合句子的因果逻辑，所以应该选这个选项。
【解析】
1. 分析句子语境：句子前后存在因果关系，后半句“没人愿意和她玩”是结果，需要选择能导致该结果的前半句动作。
2. 逐一辨析选项：
A. managed：manage to do sth. 意为“设法做成某事”，若小女孩设法分享玩具，大家会愿意和她玩，不符合语境；
B. agreed：agree to do sth. 意为“同意做某事”，同意分享玩具的话，不会出现没人玩的情况，不符合逻辑；
C. decided：decide to do sth. 意为“决定做某事”，决定分享玩具也与后半句结果矛盾；
D. refused：refuse to do sth. 意为“拒绝做某事”，小女孩拒绝分享玩具，因此没人愿意和她玩，符合句子的因果逻辑。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析、语境逻辑判断
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，同时需要结合句子的因果语境进行推理判断。解题关键是抓住后半句的结果，反向推断前半句的合理动作，学生需掌握核心动词短语的含义，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.8
首先我们需要结合句子的因果逻辑来解题。句子后半句提到“no one wanted to play with her（没人愿意和她玩）”，说明小女孩的行为是不受欢迎的。接下来分析每个选项的含义：managed to do是设法做成某事，agreed to do是同意做，decided to do是决定做，这三个选项都表示主动愿意分享的相关行为，不符合后半句没人愿意和她玩的结果；而refused to do是拒绝做，拒绝分享玩具会导致大家不愿意和她玩，符合句子的因果逻辑，所以应该选这个选项。
【解析】
1. 分析句子语境：句子前后存在因果关系，后半句“没人愿意和她玩”是结果，需要选择能导致该结果的前半句动作。
2. 逐一辨析选项：
A. managed：manage to do sth. 意为“设法做成某事”，若小女孩设法分享玩具，大家会愿意和她玩，不符合语境；
B. agreed：agree to do sth. 意为“同意做某事”，同意分享玩具的话，不会出现没人玩的情况，不符合逻辑；
C. decided：decide to do sth. 意为“决定做某事”，决定分享玩具也与后半句结果矛盾；
D. refused：refuse to do sth. 意为“拒绝做某事”，小女孩拒绝分享玩具，因此没人愿意和她玩，符合句子的因果逻辑。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析、语境逻辑判断
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，同时需要结合句子的因果语境进行推理判断。解题关键是抓住后半句的结果，反向推断前半句的合理动作，学生需掌握核心动词短语的含义，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.8
( ) 2.The children are old enough to look after themselves ___ depending on their parents.
A.because of
B.instead of
C.such as
D.thanks to
A.because of
B.instead of
C.such as
D.thanks to
答案：2.B
解析：
【分析】
这是一道介词短语辨析题，解题思路是先梳理句子逻辑关系，再结合各选项的含义匹配语境。首先理解句子大意：“孩子们足够大可以照顾自己，______依靠父母”，句子前后存在转折替代的逻辑，需要选择一个能体现“代替、而不是”含义的短语。接下来逐一分析选项，排除不符合逻辑的选项，锁定正确答案。
【解析】
1. 梳理句意：孩子们已经足够独立，能够照顾自己，______依赖父母。
2. 逐一分析选项：
A. because of：意为“因为”，用于引出原因，代入句子后逻辑不通，排除；
B. instead of：意为“代替，而不是”，代入后句子变为“孩子们足够大可以照顾自己，而不是依赖父母”，逻辑通顺，符合语境；
C. such as：意为“例如”，用于举例说明，不符合句子逻辑，排除；
D. thanks to：意为“多亏，由于”，用于引出积极原因，代入后逻辑不符，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
介词短语辨析；语境逻辑判断
【点评】
本题考查常见介词短语的词义辨析，核心在于结合句子语境判断逻辑关系，需要学生熟练掌握基础介词短语的含义及用法，属于对基础知识的常规考查，注重短语积累与语境理解的结合。
【难度系数】
0.7
这是一道介词短语辨析题，解题思路是先梳理句子逻辑关系，再结合各选项的含义匹配语境。首先理解句子大意：“孩子们足够大可以照顾自己，______依靠父母”，句子前后存在转折替代的逻辑，需要选择一个能体现“代替、而不是”含义的短语。接下来逐一分析选项，排除不符合逻辑的选项，锁定正确答案。
【解析】
1. 梳理句意：孩子们已经足够独立，能够照顾自己，______依赖父母。
2. 逐一分析选项：
A. because of：意为“因为”，用于引出原因，代入句子后逻辑不通，排除；
B. instead of：意为“代替，而不是”，代入后句子变为“孩子们足够大可以照顾自己，而不是依赖父母”，逻辑通顺，符合语境；
C. such as：意为“例如”，用于举例说明，不符合句子逻辑，排除；
D. thanks to：意为“多亏，由于”，用于引出积极原因，代入后逻辑不符，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
介词短语辨析；语境逻辑判断
【点评】
本题考查常见介词短语的词义辨析，核心在于结合句子语境判断逻辑关系，需要学生熟练掌握基础介词短语的含义及用法，属于对基础知识的常规考查，注重短语积累与语境理解的结合。
【难度系数】
0.7
( ) 3.The instructions for the volunteering project are ___ to understand. All the students have known how to sign up.
A.too clearly
B.too clear
C.clear enough
D.clearly enough
A.too clearly
B.too clear
C.clear enough
D.clearly enough
答案：3.C
解析：
【分析】
首先，我们需要明确句子的结构：be动词后应接形容词作表语，因此先排除副词形式的选项A和D。接着结合语境分析，后半句“All the students have known how to sign up”表明志愿项目的说明是易懂的，而“too+形容词+to”结构表示“太……而不能”，与语境矛盾；“形容词+enough+to”表示“足够……去做某事”，符合句子表达的“说明足够易懂，学生都知道如何报名”的含义，由此确定正确选项。
【解析】
1. 判断词性：句中be动词“are”后需接形容词作表语，选项A（too clearly）和D（clearly enough）中的“clearly”是副词，不符合语法要求，故排除A、D。
2. 结合语境辨析句型：
“too+形容词+to do”意为“太……而不能做某事”，若选B（too clear），则句子意为“志愿项目的说明太清楚而无法理解”，与后半句“所有学生都知道如何报名”矛盾，排除B。
“adj.+enough+to do”意为“足够……去做某事”，选项C（clear enough）代入后，句子意为“志愿项目的说明足够易懂，所有学生都知道如何报名”，符合语境。
【答案】
C
【知识点】
enough的用法；系表结构；too...to句型
【点评】
本题主要考查形容词与副词的词性辨析，以及enough和too...to固定句型的语义运用，解题关键在于结合语境判断合适的表达，同时要牢记系动词后接形容词作表语的语法规则。
【难度系数】
0.7
首先，我们需要明确句子的结构：be动词后应接形容词作表语，因此先排除副词形式的选项A和D。接着结合语境分析，后半句“All the students have known how to sign up”表明志愿项目的说明是易懂的，而“too+形容词+to”结构表示“太……而不能”，与语境矛盾；“形容词+enough+to”表示“足够……去做某事”，符合句子表达的“说明足够易懂，学生都知道如何报名”的含义，由此确定正确选项。
【解析】
1. 判断词性：句中be动词“are”后需接形容词作表语，选项A（too clearly）和D（clearly enough）中的“clearly”是副词，不符合语法要求，故排除A、D。
2. 结合语境辨析句型：
“too+形容词+to do”意为“太……而不能做某事”，若选B（too clear），则句子意为“志愿项目的说明太清楚而无法理解”，与后半句“所有学生都知道如何报名”矛盾，排除B。
“adj.+enough+to do”意为“足够……去做某事”，选项C（clear enough）代入后，句子意为“志愿项目的说明足够易懂，所有学生都知道如何报名”，符合语境。
【答案】
C
【知识点】
enough的用法；系表结构；too...to句型
【点评】
本题主要考查形容词与副词的词性辨析，以及enough和too...to固定句型的语义运用，解题关键在于结合语境判断合适的表达，同时要牢记系动词后接形容词作表语的语法规则。
【难度系数】
0.7
( ) 4.— I'm going to France next month. Could you give me some advice?
— Do as the Romans do. You'll know how to ___ yourself by following local people.
A.improve
B.develop
C.behave
D.support
— Do as the Romans do. You'll know how to ___ yourself by following local people.
A.improve
B.develop
C.behave
D.support
答案：4.C
解析：
【分析】
首先明确对话场景：说话人即将去法国，向对方寻求建议，对方给出“入乡随俗”的建议。我们需要找到一个符合语境的动词，使句子表达“跟着当地人，你就会知道如何表现自己”的含义。接下来逐个分析选项：A选项“improve”意为“提高、改善”，不符合“入乡随俗”对应的行为模仿语境；B选项“develop”意为“发展、培养”，与语境不匹配；C选项“behave”意为“表现、举止得体”，符合“跟着当地人学习行为举止”的语境；D选项“support”意为“支持”，显然不符合对话逻辑。因此应选择C选项。
【解析】
本题考查动词词义辨析及情景交际：
A. improve：意为“提高，改善”，通常用于提升能力、水平等，不符合语境；
B. develop：意为“发展，培养”，多搭配技能、习惯等，与“入乡随俗”的行为语境不符；
C. behave：意为“表现，举止”，“behave oneself”是固定搭配，意为“举止得体，表现良好”，符合“跟着当地人学习行为举止”的语境；
D. support：意为“支持”，与对话中寻求出行建议的场景不匹配。
结合“入乡随俗”的建议，可知应选C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析、情景交际
【点评】
本题结合日常出行的情景考查动词词义辨析，需准确理解语境和各选项动词的含义及用法，尤其要注意固定搭配“behave oneself”的用法，注重对语境逻辑和词汇运用能力的考查。
【难度系数】
0.6
首先明确对话场景：说话人即将去法国，向对方寻求建议，对方给出“入乡随俗”的建议。我们需要找到一个符合语境的动词，使句子表达“跟着当地人，你就会知道如何表现自己”的含义。接下来逐个分析选项：A选项“improve”意为“提高、改善”，不符合“入乡随俗”对应的行为模仿语境；B选项“develop”意为“发展、培养”，与语境不匹配；C选项“behave”意为“表现、举止得体”，符合“跟着当地人学习行为举止”的语境；D选项“support”意为“支持”，显然不符合对话逻辑。因此应选择C选项。
【解析】
本题考查动词词义辨析及情景交际：
A. improve：意为“提高，改善”，通常用于提升能力、水平等，不符合语境；
B. develop：意为“发展，培养”，多搭配技能、习惯等，与“入乡随俗”的行为语境不符；
C. behave：意为“表现，举止”，“behave oneself”是固定搭配，意为“举止得体，表现良好”，符合“跟着当地人学习行为举止”的语境；
D. support：意为“支持”，与对话中寻求出行建议的场景不匹配。
结合“入乡随俗”的建议，可知应选C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析、情景交际
【点评】
本题结合日常出行的情景考查动词词义辨析，需准确理解语境和各选项动词的含义及用法，尤其要注意固定搭配“behave oneself”的用法，注重对语境逻辑和词汇运用能力的考查。
【难度系数】
0.6
( ) 5.— I love your house, Bob. It's so big! — Thanks, Mary. ___.
A.You are right
B.Make yourself feel at home
C.Don't say that
D.It's nothing
A.You are right
B.Make yourself feel at home
C.Don't say that
D.It's nothing
答案：5.B
解析：
【分析】
首先明确对话场景：客人Mary夸赞主人Bob的房子大，Bob需要做出符合英语交际礼仪的回应。我们可以通过逐一分析选项的适用场景来解题：
1. 先明确每个选项的含义和适用语境；
2. 结合对话场景，排除不符合英语交际习惯和场景的选项，选择最贴合语境的回应。
【解析】
对话翻译：
— 鲍勃，我喜欢你的房子，它真大！
— 谢谢，玛丽。________。
选项分析：
A. You are right（你是对的）：该表达用于认同对方观点，不符合此场景下主人对客人的礼貌回应逻辑；
B. Make yourself feel at home（别拘束，就像在自己家一样）：这是英语中主人招待客人的常用礼貌用语，完美契合对话语境；
C. Don't say that（别那么说）：属于中式英语表达，不符合英语的交际习惯；
D. It's nothing（没什么）：通常用于回应他人对自己提供帮助的感谢，不适合该场景。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
英语情景交际
【点评】
本题考查英语日常情景交际用语，需结合西方文化礼仪选择合适回应，要避免中式思维对英语表达的干扰，熟练掌握不同场景下的常用交际句型是解题关键。
【难度系数】
0.8
首先明确对话场景：客人Mary夸赞主人Bob的房子大，Bob需要做出符合英语交际礼仪的回应。我们可以通过逐一分析选项的适用场景来解题：
1. 先明确每个选项的含义和适用语境；
2. 结合对话场景，排除不符合英语交际习惯和场景的选项，选择最贴合语境的回应。
【解析】
对话翻译：
— 鲍勃，我喜欢你的房子，它真大！
— 谢谢，玛丽。________。
选项分析：
A. You are right（你是对的）：该表达用于认同对方观点，不符合此场景下主人对客人的礼貌回应逻辑；
B. Make yourself feel at home（别拘束，就像在自己家一样）：这是英语中主人招待客人的常用礼貌用语，完美契合对话语境；
C. Don't say that（别那么说）：属于中式英语表达，不符合英语的交际习惯；
D. It's nothing（没什么）：通常用于回应他人对自己提供帮助的感谢，不适合该场景。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
英语情景交际
【点评】
本题考查英语日常情景交际用语，需结合西方文化礼仪选择合适回应，要避免中式思维对英语表达的干扰，熟练掌握不同场景下的常用交际句型是解题关键。
【难度系数】
0.8
三、动词填空
1. I was too tired ___ (complete) my English homework before bedtime then.
2. Keep your voice down, girls. Your father ___ (have) a video call with his boss.
3. Little Mary ___ (learn) a lot about good manners since she entered kindergarten.
4. I thought you would come on time yesterday, but you left me ___(wait)for nearly half an hour.
5. You ___ (feel) at home here if you make more friends in the neighbourhood.
6. The heavy box didn't move at all though we ___ (pull) it together.
1. I was too tired ___ (complete) my English homework before bedtime then.
2. Keep your voice down, girls. Your father ___ (have) a video call with his boss.
3. Little Mary ___ (learn) a lot about good manners since she entered kindergarten.
4. I thought you would come on time yesterday, but you left me ___(wait)for nearly half an hour.
5. You ___ (feel) at home here if you make more friends in the neighbourhood.
6. The heavy box didn't move at all though we ___ (pull) it together.
答案：1. to complete 2. is having 3. has learned 4. waiting 5. will feel 6. pulled
解析：
【分析】
我们逐个梳理每道小题的解题思路：
1. 第一题需回忆固定搭配“too+形容词/副词+to do sth.”，该结构表示“太……而不能做某事”，因此要填动词不定式形式。
2. 第二题根据前文“Keep your voice down”的提示，可知爸爸此刻正在进行视频通话，要用现在进行时，主语“your father”是第三人称单数，be动词选is，动词用现在分词形式。
3. 第三题中“since”引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句需用现在完成时，体现从过去持续到现在的动作，主语“Little Mary”是第三人称单数，助动词用has。
4. 第四题考查固定结构“leave sb. doing sth.”，表示“让某人一直做某事”，所以要用动词的现在分词形式作宾语补足语。
5. 第五题是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”规则，即从句用一般现在时，主句用一般将来时。
6. 第六题中“though”引导让步状语从句，主句用了一般过去时“didn't move”，说明从句动作也发生在过去，要用一般过去时，动词填过去式。
【解析】
1. 依据固定搭配“too...to...”，后接动词不定式，故填to complete。
2. 根据语境判断动作正在进行，现在进行时结构为“am/is/are+现在分词”，主语your father是第三人称单数，所以填is having。
3. since引导时间状语从句时，主句用现在完成时，结构为“has/have+过去分词”，主语Little Mary是第三人称单数，故填has learned。
4. 按照固定结构“leave sb. doing sth.”，此处用现在分词作宾语补足语，故填waiting。
5. if条件状语从句遵循“主将从现”，主句用一般将来时，结构为“will+动词原形”，故填will feel。
6. 从句动作与主句动作同时发生在过去，用一般过去时，pull的过去式是pulled，故填pulled。
【答案】
1. to complete 2. is having 3. has learned 4. waiting 5. will feel 6. pulled
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 时态运用（现在进行时、现在完成时等）
3. 状语从句时态规则
【点评】
这道题是对动词知识点的综合考查，涵盖了常见固定搭配、不同时态的判断与运用，以及状语从句的时态规则，需要学生结合语境准确分析，熟练掌握基础语法点才能顺利完成。
【难度系数】
0.6
我们逐个梳理每道小题的解题思路：
1. 第一题需回忆固定搭配“too+形容词/副词+to do sth.”，该结构表示“太……而不能做某事”，因此要填动词不定式形式。
2. 第二题根据前文“Keep your voice down”的提示，可知爸爸此刻正在进行视频通话，要用现在进行时，主语“your father”是第三人称单数，be动词选is，动词用现在分词形式。
3. 第三题中“since”引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句需用现在完成时，体现从过去持续到现在的动作，主语“Little Mary”是第三人称单数，助动词用has。
4. 第四题考查固定结构“leave sb. doing sth.”，表示“让某人一直做某事”，所以要用动词的现在分词形式作宾语补足语。
5. 第五题是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”规则，即从句用一般现在时，主句用一般将来时。
6. 第六题中“though”引导让步状语从句，主句用了一般过去时“didn't move”，说明从句动作也发生在过去，要用一般过去时，动词填过去式。
【解析】
1. 依据固定搭配“too...to...”，后接动词不定式，故填to complete。
2. 根据语境判断动作正在进行，现在进行时结构为“am/is/are+现在分词”，主语your father是第三人称单数，所以填is having。
3. since引导时间状语从句时，主句用现在完成时，结构为“has/have+过去分词”，主语Little Mary是第三人称单数，故填has learned。
4. 按照固定结构“leave sb. doing sth.”，此处用现在分词作宾语补足语，故填waiting。
5. if条件状语从句遵循“主将从现”，主句用一般将来时，结构为“will+动词原形”，故填will feel。
6. 从句动作与主句动作同时发生在过去，用一般过去时，pull的过去式是pulled，故填pulled。
【答案】
1. to complete 2. is having 3. has learned 4. waiting 5. will feel 6. pulled
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 时态运用（现在进行时、现在完成时等）
3. 状语从句时态规则
【点评】
这道题是对动词知识点的综合考查，涵盖了常见固定搭配、不同时态的判断与运用，以及状语从句的时态规则，需要学生结合语境准确分析，熟练掌握基础语法点才能顺利完成。
【难度系数】
0.6
四、综合填空
Last winter vacation, my parents and I travelled to Seoul, South Korea. The city's beautiful views and delicious food left me with 1. ___ wealth of happy memories, but what I value most is the warm lesson on 2. ___ (polite) I learned there.
One morning, we planned to visit a famous palace but got lost in a busy street. We stood there, having difficulty 3. ___(read) our phone map. Just then, a middle-aged local man noticed our trouble and stepped up. He 4. ___(speak) clear English and asked gently where we wanted to go. After we told him where we were going, he drew a simple map on a piece of paper and told us every turn carefully. We were so 5. ___(please) that we wanted to buy him a cup of coffee to show thanks, but he refused and waved goodbye. Later, in a 6. ___(crowd) underground, I saw people talking softly and offering seats to the elders—small details that showed deep respect for others.
Since then, I 7. ___(realize) that good manners are a language that connects people from different countries. It doesn't need beautiful words, just sincere kindness for others. Now, I have tried to put it into my daily lives: I greet teachers with a smile, wait in line 8. ___(patient) at the school dining hall, and help classmates when they are in need. 9. ___ these acts are small, they make a big difference. This trip to Seoul has taught me that good manners can make the world a warmer place. No 10. ___ where we go, kind and polite actions will always be welcomed and remembered.
Last winter vacation, my parents and I travelled to Seoul, South Korea. The city's beautiful views and delicious food left me with 1. ___ wealth of happy memories, but what I value most is the warm lesson on 2. ___ (polite) I learned there.
One morning, we planned to visit a famous palace but got lost in a busy street. We stood there, having difficulty 3. ___(read) our phone map. Just then, a middle-aged local man noticed our trouble and stepped up. He 4. ___(speak) clear English and asked gently where we wanted to go. After we told him where we were going, he drew a simple map on a piece of paper and told us every turn carefully. We were so 5. ___(please) that we wanted to buy him a cup of coffee to show thanks, but he refused and waved goodbye. Later, in a 6. ___(crowd) underground, I saw people talking softly and offering seats to the elders—small details that showed deep respect for others.
Since then, I 7. ___(realize) that good manners are a language that connects people from different countries. It doesn't need beautiful words, just sincere kindness for others. Now, I have tried to put it into my daily lives: I greet teachers with a smile, wait in line 8. ___(patient) at the school dining hall, and help classmates when they are in need. 9. ___ these acts are small, they make a big difference. This trip to Seoul has taught me that good manners can make the world a warmer place. No 10. ___ where we go, kind and polite actions will always be welcomed and remembered.
答案：1. a 2. politeness 3. reading 4. spoke 5. pleased 6. crowded 7. have realized 8. patiently 9. Though/Although 10. matter
解析：
【分析】
首先通读全文，了解文章大意：作者讲述了去年寒假去韩国首尔旅行的经历，重点描述了当地人们的礼貌行为给自己带来的启发。解题时需结合语境、固定搭配、语法规则（如词性转换、时态、从句引导词等）逐个分析每个空：
1. 第1空需回忆固定搭配，判断修饰“happy memories”的短语；
2. 第2空根据介词“on”后接名词的规则，将形容词转换为名词；
3. 第3空牢记“have difficulty doing sth”的固定句型；
4. 第4空结合文章过去的时间背景，确定动词的过去式；
5. 第5空区分修饰人的-ed形容词和修饰物的-ing形容词，选择合适形式；
6. 第6空用形容词修饰名词“underground”，转换词性；
7. 第7空根据“since then”这一现在完成时标志词，确定时态结构；
8. 第8空用副词修饰动词“wait”，将形容词转换为副词；
9. 第9空分析前后句的让步关系，选择合适的连词；
10. 第10空回忆“no matter+疑问词”的固定短语结构。
【解析】
1. 考查固定搭配。“a wealth of”是固定短语，意为“大量的，许多的”，可修饰可数名词复数或不可数名词，此处修饰“happy memories”，故填a。
2. 考查词性转换。介词“on”后需要名词作宾语，“polite”是形容词，其名词形式为“politeness”（礼貌），故填politeness。
3. 考查固定句型。“have difficulty (in) doing sth”是固定句型，意为“做某事有困难”，介词in可省略，故填reading。
4. 考查动词时态。文章讲述的是去年寒假的过去经历，整体时态为一般过去时，“speak”的过去式是“spoke”，故填spoke。
5. 考查形容词。此处主语是“we”（人），修饰人需用-ed形式的形容词，“pleased”意为“高兴的、满意的”，符合语境，故填pleased。
6. 考查词性转换。此处需要形容词修饰名词“underground”，“crowd”的形容词形式是“crowded”（拥挤的），故填crowded。
7. 考查动词时态。“since then”是现在完成时的标志词，结构为“have/has+过去分词”，主语是“I”，故填have realized。
8. 考查词性转换。此处需要副词修饰动词“wait”，“patient”的副词形式是“patiently”（耐心地），故填patiently。
9. 考查连词。根据语境“这些行为很小，它们却有很大影响”，可知前后句是让步关系，“Though/Although”意为“虽然、尽管”，可引导让步状语从句，故填Though/Although。
10. 考查固定短语。“No matter where”是固定短语，意为“无论哪里”，引导让步状语从句，故填matter。
【答案】
1. a 2. politeness 3. reading 4. spoke 5. pleased 6. crowded 7. have realized 8. patiently 9. Though/Although 10. matter
【知识点】
固定搭配、词性转换、动词时态
【点评】
本文是一篇记叙文，通过旅行中的小事传递礼貌的重要性，题目紧扣初中英语核心语法点，既考查固定短语的积累，也考查词性转换、时态、从句引导词等语法知识，需要学生结合语境和语法规则灵活解题，注重日常基础知识的积累与运用。
【难度系数】
0.6
首先通读全文，了解文章大意：作者讲述了去年寒假去韩国首尔旅行的经历，重点描述了当地人们的礼貌行为给自己带来的启发。解题时需结合语境、固定搭配、语法规则（如词性转换、时态、从句引导词等）逐个分析每个空：
1. 第1空需回忆固定搭配，判断修饰“happy memories”的短语；
2. 第2空根据介词“on”后接名词的规则，将形容词转换为名词；
3. 第3空牢记“have difficulty doing sth”的固定句型；
4. 第4空结合文章过去的时间背景，确定动词的过去式；
5. 第5空区分修饰人的-ed形容词和修饰物的-ing形容词，选择合适形式；
6. 第6空用形容词修饰名词“underground”，转换词性；
7. 第7空根据“since then”这一现在完成时标志词，确定时态结构；
8. 第8空用副词修饰动词“wait”，将形容词转换为副词；
9. 第9空分析前后句的让步关系，选择合适的连词；
10. 第10空回忆“no matter+疑问词”的固定短语结构。
【解析】
1. 考查固定搭配。“a wealth of”是固定短语，意为“大量的，许多的”，可修饰可数名词复数或不可数名词，此处修饰“happy memories”，故填a。
2. 考查词性转换。介词“on”后需要名词作宾语，“polite”是形容词，其名词形式为“politeness”（礼貌），故填politeness。
3. 考查固定句型。“have difficulty (in) doing sth”是固定句型，意为“做某事有困难”，介词in可省略，故填reading。
4. 考查动词时态。文章讲述的是去年寒假的过去经历，整体时态为一般过去时，“speak”的过去式是“spoke”，故填spoke。
5. 考查形容词。此处主语是“we”（人），修饰人需用-ed形式的形容词，“pleased”意为“高兴的、满意的”，符合语境，故填pleased。
6. 考查词性转换。此处需要形容词修饰名词“underground”，“crowd”的形容词形式是“crowded”（拥挤的），故填crowded。
7. 考查动词时态。“since then”是现在完成时的标志词，结构为“have/has+过去分词”，主语是“I”，故填have realized。
8. 考查词性转换。此处需要副词修饰动词“wait”，“patient”的副词形式是“patiently”（耐心地），故填patiently。
9. 考查连词。根据语境“这些行为很小，它们却有很大影响”，可知前后句是让步关系，“Though/Although”意为“虽然、尽管”，可引导让步状语从句，故填Though/Although。
10. 考查固定短语。“No matter where”是固定短语，意为“无论哪里”，引导让步状语从句，故填matter。
【答案】
1. a 2. politeness 3. reading 4. spoke 5. pleased 6. crowded 7. have realized 8. patiently 9. Though/Although 10. matter
【知识点】
固定搭配、词性转换、动词时态
【点评】
本文是一篇记叙文，通过旅行中的小事传递礼貌的重要性，题目紧扣初中英语核心语法点，既考查固定短语的积累，也考查词性转换、时态、从句引导词等语法知识，需要学生结合语境和语法规则灵活解题，注重日常基础知识的积累与运用。
【难度系数】
0.6