【分析】
这是一道英语词汇运用题，需结合中文提示、句子语境和语法规则填写正确单词，解题思路如下：
1. 第1题：句子结构为“be+形容词+to do sth”，“高兴”需用形容词，结合固定搭配“be pleased to do sth（很高兴做某事）”确定答案。
2. 第2题：dirty是形容词，后接名词，“盘子”是plate，前面有all表示“所有的”，所以要用复数形式。
3. 第3题：空格处修饰动词told，需要用副词，“毫不隐瞒地”对应的副词是openly。
4. 第4题：about是介词，介词后要接动词的动名词形式，“表现”是behave，需变为动名词。
5. 第5题：从句中had to是一般过去时，主句时态需保持一致，“拒绝”的过去式是refused。
6. 第6题：主语是Tom's parents（复数），“主人”host要对应使用复数形式。
7. 第7题：and连接并列形容词，和kind并列描述当地人性格，“好客的”是形容词hospitable。
8. 第8题：has提示句子是现在完成时，结构为“have/has+过去分词”，“称赞”的过去分词是praised。
【解析】
1. 考查固定搭配“be pleased to do sth”，意为“很高兴做某事”，故填pleased。
2. dirty为形容词，后接名词，all表示“所有的”，因此“盘子”plate用复数形式plates。
3. 修饰动词told需用副词，openly意为“毫不隐瞒地，公开地”，符合语境，故填openly。
4. about是介词，介词后接动词的动名词形式，behave的动名词是behaving，故填behaving。
5. 根据从句中的had to可知句子为一般过去时，refuse的过去式是refused，故填refused。
6. 主语Tom's parents是复数，对应的“主人”host要用复数形式hosts，故填hosts。
7. and连接并列形容词，hospitable意为“好客的”，和kind并列描述当地人的性格，故填hospitable。
8. has提示此处用现在完成时，praise的过去分词是praised，故填praised。
【答案】
1. pleased 2. plates 3. openly 4. behaving 5. refused 6. hosts 7. hospitable 8. praised
【知识点】
1. 固定搭配运用
2. 名词单复数变化
3. 动词形式变化
【点评】
本题聚焦英语基础词汇与语法的综合运用，涵盖词性转换、时态呼应、固定搭配等核心考点，既考查学生对词汇的识记能力，也要求学生能结合语境和语法规则灵活变形，对巩固英语基础语法和词汇运用能力有很好的训练作用。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先我们需要明确题目要求：判断在英国的男孩面对老师的夸奖会做出怎样的回应。首先回忆中西方文化差异，在英国等西方国家，面对他人的赞扬，通常会礼貌地表达感谢；而中文语境里常常用谦虚的话语回应。接下来逐一分析选项，排除不符合英国文化习惯的选项，选出正确答案。
【解析】
图片中老师夸赞男孩“You’ve done a good job in your English homework!”（你的英语作业做得很棒！）。在英国的文化语境中，面对他人的赞扬，人们会礼貌地表达感谢：
选项A“Nali, nali.”是中文“哪里哪里”的音译，属于中文语境的谦虚回应，不符合英国文化习惯；
选项B“Thank you.”是西方文化中面对赞扬的标准礼貌回应，符合要求；
选项C“It's nothing.”（没什么）和选项D“I'm not good at it.”（我不擅长这个）都是偏向谦虚的表达，不符合英国的交际礼仪。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
西方交际礼仪、英语情景交际
【点评】
本题考查跨文化交际中的礼仪差异，需要学生区分中西方面对赞扬时的不同回应方式，掌握英语情景中的恰当表达，注重对文化常识的积累。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要结合句子语境判断合适的动词。句子表达的是“当你出国旅行时，你会______学习英语的重要性”，核心是找到符合“出国后对英语重要性的认知变化”的动词。接下来逐个分析选项：A选项“develop”意为发展、培养，无法与“重要性”搭配；B选项“remember”是记得，句子并非表达“记得重要性”，而是之前可能未察觉，出国后才产生的新认知；C选项“address”指处理问题或发表演讲，与语境完全不符；D选项“realize”是意识到，符合出国旅行时亲身感受到英语重要性的逻辑，因此应选D。
【解析】
1. 理解句意：“当你出国旅行时，你会______学习英语的重要性。”
2. 分析各选项词义及适配性：
A. develop：发展；培养，不能与“重要性”搭配，不符合语境，排除；
B. remember：记得，句子强调的是出国后产生的新认知，而非“记得”已有的内容，排除；
C. address：处理；发表演讲，与“重要性”搭配不当，不符合语境，排除；
D. realize：意识到，契合出国旅行时亲身感受到英语重要性的语境，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析；语境词汇运用
【点评】
本题主要考查动词的词义辨析及语境运用能力，需要学生准确掌握常见动词的含义，并结合句子场景判断合适的词汇。题目语境清晰，选项词义区分度较大，侧重基础词汇的实际应用。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先要理解句子表达的核心内容：中国北方人爱吃面条，南方人爱吃米饭，这是一种普遍存在的饮食习惯。接下来需要分析每个选项的词义，结合语境判断哪个副词最符合句子逻辑。我们先逐个看选项：A选项“Suddenly”表示“突然地”，用于描述突发情况，不符合饮食差异的普遍现象；B选项“Quickly”是“快速地”，侧重动作速度，和语境无关；C选项“Normally”意为“通常、正常情况下”，正好对应这种普遍存在的饮食特点；D选项“Recently”是“最近”，表示时间上的近期，也不符合句子表达的常规情况。所以应该选择能体现普遍情况的副词。
【解析】
逐个分析选项：
1. A. Suddenly：意为“突然地”，用于描述意外、突发的场景，与句子中南北饮食差异的普遍现象不符，排除；
2. B. Quickly：意为“快速地”，强调动作的速度，和句子语境无关，排除；
3. C. Normally：意为“通常，正常情况下”，符合句子所描述的中国南北地区普遍的饮食习惯，符合语境；
4. D. Recently：意为“最近”，表示时间上的近期，不符合句子表达的常规情况，排除。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
副词词义辨析、语境理解
【点评】
本题考查副词在语境中的正确运用，需要学生掌握常见副词的基本词义，同时结合生活常识理解句子语境，区分不同副词的适用场景，难度不大，注重基础词汇的积累与运用。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先要明确两个核心短语的用法：used to后接动词原形，意为“过去常常做某事”，强调过去的习惯；get used to后接动名词（doing形式），意为“习惯于做某事”，强调现在的状态。
再看题目语境，前半句“我_____熬夜玩游戏”，结合后半句的“but now（但是现在）”，可知前半句描述的是过去的行为，所以第一个空需要用后接动词原形的used to；后半句“但是现在我_____晚上9:30睡觉来为上学保证充足睡眠”，后面是going（动名词），且描述现在的习惯，所以第二个空要用get used to。最后结合选项匹配即可得出答案。
【解析】
1. 区分短语用法：
used to do sth.：表示过去常常做某事，其中to是不定式符号，后接动词原形。
get used to doing sth.：表示习惯于做某事，其中to是介词，后接动名词（doing形式）。
2. 结合语境分析：
前半句中stay是动词原形，且根据“but now”可知描述过去的行为，所以第一个空填used to；
后半句中going是动名词，描述现在的习惯，所以第二个空填get used to。
3. 匹配选项：选项C符合上述分析。
【答案】
C
【知识点】
used to与get used to的用法区别
【点评】
本题主要考查used to和get used to的用法辨析，二者容易混淆，解题关键在于牢记它们后接的成分不同以及各自表达的含义差异，同时结合语境判断时态和语义。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，梳理题干信息：Lucy只有五岁，需要判断她的年龄与领会书的深层含义之间的逻辑关系。先回忆相关核心句型：too...to...表示“太……而不能……”，含否定含义；形容词+enough to do表示“足够……去做……”，含肯定含义。结合语境，五岁孩子显然无法理解书的深层含义，因此先排除表“老/大”的A、D选项；再看B、C，C选项“young enough to get”逻辑不通，“足够小去领会深层含义”不符合常理，而B选项“too young to get”符合“太小而不能领会”的语境，因此锁定B选项。
【解析】
1. 翻译题干：Lucy只有五岁，她________领会这本书的深层含义。
2. 逐一分析选项：
A. too old：意为“太老”，与“五岁”的年龄设定矛盾，排除；
B. too young：too...to...结构表“太……而不能……”，代入后意为“她太小了，无法领会这本书的深层含义”，完全符合语境；
C. young enough：enough to do结构表“足够……去做某事”，“足够小去领会深层含义”逻辑不合理，排除；
D. old enough：意为“足够大”，不符合“五岁”的年龄背景，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
too...to...结构、形容词enough用法、语境推理
【点评】
本题属于基础题型，核心考查固定句型的辨析与语境逻辑判断，需要学生清晰区分too...to...（否定含义）和enough to do（肯定含义）的用法，结合题干年龄信息就能快速锁定答案，平时需多积累这类常用句型的语义和用法。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先要结合对话语境分析：说话人表示做了新鲜面包想分享给Lucy，Lucy表达感谢后，需要填入一个契合此刻心情的形容词。我们逐一分析选项含义：A选项“shy（害羞的）”不符合收到他人分享时的情绪；B选项“pleased（高兴的、愉快的）”，当别人想着自己并分享食物时，内心会产生愉悦感，完全符合语境；C选项“lively（活泼的）”与当前场景无关；D选项“nervous（紧张的）”也不符合该交际场景的情绪逻辑。因此结合语境应选表示愉悦心情的形容词。
【解析】
1. 对话翻译：
—嗨，露西！我做了一些新鲜面包，想和你分享。
—哦，非常感谢！你能想到我，我很______。
2. 选项词义解析：
A. shy：害羞的
B. pleased：高兴的，愉快的
C. lively：活泼的，充满活力的
D. nervous：紧张的
3. 语境判断：在他人主动分享食物且惦记自己的场景下，正常的情绪是开心愉悦，因此“pleased”是最符合语境的选项。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析；情景交际
【点评】
本题考查日常交际场景中形容词词义的理解与运用，解题核心是结合对话语境，准确判断契合场景的情绪类形容词，侧重对基础词汇和语境分析能力的考查。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先明确对话语境：问句是确认在印度是否应遵循用右手吃饭的当地习俗，答句用“Why not?”表示认同，因此需要选择契合“遵循当地习俗”含义的谚语。接着逐一辨析选项：回忆各选项谚语的含义，再匹配语境需求。A选项强调做事循序渐进，C选项侧重协作的力量，D选项主张坚持自我，均不符合语境；B选项“入乡随俗”正好符合遵循当地用餐习俗的情境，所以应选B。
【解析】
对话翻译：
—你确定在印度我们应该用右手吃饭吗？
—为什么不呢？__________。
选项含义解析：
A. Rome wasn't built in a day. （罗马不是一天建成的），寓意做事需持之以恒、循序渐进，与语境无关；
B. When in Rome, do as the Romans do. （入乡随俗），符合对话中遵循当地用餐习俗的语境；
C. Many hands make light work. （人多力量大），强调集体协作的作用，与语境不符；
D. Hold on to your own ways, no matter what. （无论如何坚持自己的方式），与遵循当地习俗的语境相悖。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
英语谚语辨析、日常情景交际、跨文化习俗认知
【点评】
本题考查英语谚语在情景交际中的实际运用，既要求学生掌握常见英语谚语的含义，也需要结合跨文化习俗常识理解语境，只有准确匹配谚语含义与语境需求才能做出正确选择。
【难度系数】
0.6

【分析】
1. 第1题：中文“多阅读准错不了”需对应英文固定表达，“you can't go wrong with sth/doing sth”表示做某事不会出错，契合语境，直接套用该短语即可。
2. 第2题：“很不自在”对应短语“feel at home”的否定形式，后半句“knew”为一般过去时，主句时态需保持一致，故用“didn't feel at home”。
3. 第3题：“习惯于做某事”用“be/get used to doing sth”，since引导时间状语从句时主句需用现在完成时，主语Robert是第三人称单数，助动词用has，因此填“has been/got used to eating”。
4. 第4题：“太……而不能……”用“too...to...”结构，“回复消息”是“reply to your message”，结合语境组合成“too busy to reply to”。
5. 第5题：“keep doing sth”表示持续做某事，“排队”是“wait in line”，所以填“waiting in line”。
6. 第6题：“说到……”的固定表达是“When it comes to...”，其中to是介词，后面接动词的动名词形式，“管理”是manage，故填“When it comes to managing”。
7. 第7题：“而不是”用“instead of”，of是介词，后面接动名词，“称呼他为”是“address him”，所以填“instead of addressing him”。
【解析】
1. 根据语境“准错不了”，使用固定短语“you can't go wrong with”，直接填入即可。
2. 由“knew”可知时态为一般过去时，“feel at home”表示“自在、舒适”，其否定形式“didn't feel at home”对应“很不自在”，符合时态和语义要求。
3. since引导的时间状语从句用一般过去时，主句需用现在完成时；“be/get used to doing sth”表示“习惯于做某事”，主语Robert为第三人称单数，故填“has been/got used to eating”。
4. 运用“too+形容词+to do sth”结构表示“太……而不能……”，“reply to”表示“回复”，因此组合为“too busy to reply to”。
5. “keep doing sth”是固定搭配，意为“持续做某事”，“wait in line”是“排队等候”的常用表达，所以填“waiting in line”。
6. “When it comes to...”是固定句型，意为“说到、谈及……”，to是介词，后接动名词，“manage”的动名词形式是“managing”，故填“When it comes to managing”。
7. “instead of”表示“而不是”，of是介词，后接动名词形式，“address sb as...”表示“称呼某人为……”，所以填“instead of addressing him”。
【答案】
1. you can't go wrong with
2. didn't feel at home
3. has been/got used to eating
4. too busy to reply to
5. waiting in line
6. When it comes to managing
7. instead of addressing him
【知识点】
固定短语搭配、时态一致、非谓语动词用法
【点评】
本题聚焦初中至高中阶段核心英语知识点，涵盖常用固定短语、时态呼应规则及非谓语动词运用，题目贴合日常语境，考查学生对基础英语表达的掌握与灵活运用能力。
【难度系数】
0.6