一、词汇运用
1. The ___(目的)of designing this app is to help the students practise English speaking.
2. Thanks to the doctors, most of the ___(病人)lives were saved.
3. With the development of medical science, doctors can provide better ___ (治疗).
4. After the meeting, the ___(采访者)thanked everyone for sharing their ideas.
5. ___(十亿)of single-use plastic cups are thrown away around the world each year.
6. — Mary, you look younger and are full of energy.
— Thanks. I have ___(得益于)a lot from doing yoga.
7. Operation Smile has ___(治愈)over 300,000 children who have problems with their mouths.
8. Tina couldn't a ___ a new bike, so she bought a second-hand one.
9. Are all the tourists on b___? The ship is about to leave.
10. Oh, $ 3 9. 2° \mathrm{C} $! You must be running a fever. Let's go to h___ right now.
1. The ___(目的)of designing this app is to help the students practise English speaking.
2. Thanks to the doctors, most of the ___(病人)lives were saved.
3. With the development of medical science, doctors can provide better ___ (治疗).
4. After the meeting, the ___(采访者)thanked everyone for sharing their ideas.
5. ___(十亿)of single-use plastic cups are thrown away around the world each year.
6. — Mary, you look younger and are full of energy.
— Thanks. I have ___(得益于)a lot from doing yoga.
7. Operation Smile has ___(治愈)over 300,000 children who have problems with their mouths.
8. Tina couldn't a ___ a new bike, so she bought a second-hand one.
9. Are all the tourists on b___? The ship is about to leave.
10. Oh, $ 3 9. 2° \mathrm{C} $! You must be running a fever. Let's go to h___ right now.
答案：一、1. aim 2. patients' 3. treatment 4. interviewer 5. Billions
6. benefited 7. cured 8. afford 9. board 10. hospital
6. benefited 7. cured 8. afford 9. board 10. hospital
解析：
【分析】
这是一道词汇运用题，主要考查单词拼写、词性变化、固定搭配和时态运用。解题思路如下：
1. 对于给出中文提示的题目，先确定对应的英文单词，再结合句子的语法结构（如名词单复数、所有格、时态等）调整形式：
第1题，“目的”对应aim，the后接名词，用原形即可；
第2题，“病人”是patient，most of后接复数patients，且要表示“病人的生命”，需变所有格patients'；
第3题，“治疗”是treatment，此处作provide的宾语，用名词原形；
第4题，“采访者”是interviewer，根据语境指单个采访者，用单数；
第5题，“十亿”的固定搭配billions of表示“数十亿的”，首字母需大写；
第6题，“得益于”是benefit，句子用现在完成时（have+过去分词），所以填benefited；
第7题，“治愈”是cure，句子用现在完成时（has+过去分词），所以填cured；
2. 对于首字母提示的题目，结合语境和固定搭配推测单词：
第8题，根据“买二手自行车”可知是买不起新的，afford符合语境，couldn't后接动词原形；
第9题，on board是固定短语，意为“在船上”，符合“船要开了”的语境；
第10题，发烧了要去医院，hospital符合语境。
【解析】
1. 句意：设计这个应用程序的目的是帮助学生练习英语口语。“目的”对应的英文单词是aim，此处用单数形式，故填aim。
2. 句意：多亏了医生，大多数病人的生命得救了。“病人”是patient，most of后接复数形式patients，此处表示“病人的生命”，需用所有格形式patients'，故填patients'。
3. 句意：随着医学的发展，医生可以提供更好的治疗。“治疗”对应的英文单词是treatment，为不可数名词，故填treatment。
4. 句意：会议结束后，采访者感谢大家分享他们的想法。“采访者”是interviewer，根据语境指一位采访者，用单数形式，故填interviewer。
5. 句意：全世界每年有数十亿个一次性塑料杯被丢弃。billions of是固定搭配，意为“数十亿的”，首字母需大写，故填Billions。
6. 句意：——玛丽，你看起来更年轻，而且精力充沛。——谢谢。我从做瑜伽中受益良多。“得益于”是benefit，句子用现在完成时，结构为have+过去分词，benefit的过去分词是benefited，故填benefited。
7. 句意：微笑行动已经治愈了超过30万名有口腔问题的儿童。“治愈”是cure，句子用现在完成时，结构为has+过去分词，cure的过去分词是cured，故填cured。
8. 句意：蒂娜买不起新自行车，所以她买了一辆二手的。根据语境和首字母提示，afford意为“买得起”，couldn't后接动词原形，故填afford。
9. 句意：所有游客都上船了吗？船就要开了。on board是固定短语，意为“在船上”，故填board。
10. 句意：哦，39.2摄氏度！你一定发烧了。我们现在去医院吧。根据“发烧”的语境和首字母提示，hospital意为“医院”，故填hospital。
【答案】
一、1. aim 2. patients' 3. treatment 4. interviewer 5. Billions
6. benefited 7. cured 8. afford 9. board 10. hospital
【知识点】
1. 名词所有格
2. 现在完成时
3. 固定短语搭配
【点评】
本题涵盖了词汇拼写、词性转换、时态运用和固定短语等多个考点，既考查学生对基础词汇的掌握，又考查对语法和语境的理解能力，需要学生结合句子语境和语法规则灵活运用所学词汇。
【难度系数】
0.6
这是一道词汇运用题，主要考查单词拼写、词性变化、固定搭配和时态运用。解题思路如下：
1. 对于给出中文提示的题目，先确定对应的英文单词，再结合句子的语法结构（如名词单复数、所有格、时态等）调整形式：
第1题，“目的”对应aim，the后接名词，用原形即可；
第2题，“病人”是patient，most of后接复数patients，且要表示“病人的生命”，需变所有格patients'；
第3题，“治疗”是treatment，此处作provide的宾语，用名词原形；
第4题，“采访者”是interviewer，根据语境指单个采访者，用单数；
第5题，“十亿”的固定搭配billions of表示“数十亿的”，首字母需大写；
第6题，“得益于”是benefit，句子用现在完成时（have+过去分词），所以填benefited；
第7题，“治愈”是cure，句子用现在完成时（has+过去分词），所以填cured；
2. 对于首字母提示的题目，结合语境和固定搭配推测单词：
第8题，根据“买二手自行车”可知是买不起新的，afford符合语境，couldn't后接动词原形；
第9题，on board是固定短语，意为“在船上”，符合“船要开了”的语境；
第10题，发烧了要去医院，hospital符合语境。
【解析】
1. 句意：设计这个应用程序的目的是帮助学生练习英语口语。“目的”对应的英文单词是aim，此处用单数形式，故填aim。
2. 句意：多亏了医生，大多数病人的生命得救了。“病人”是patient，most of后接复数形式patients，此处表示“病人的生命”，需用所有格形式patients'，故填patients'。
3. 句意：随着医学的发展，医生可以提供更好的治疗。“治疗”对应的英文单词是treatment，为不可数名词，故填treatment。
4. 句意：会议结束后，采访者感谢大家分享他们的想法。“采访者”是interviewer，根据语境指一位采访者，用单数形式，故填interviewer。
5. 句意：全世界每年有数十亿个一次性塑料杯被丢弃。billions of是固定搭配，意为“数十亿的”，首字母需大写，故填Billions。
6. 句意：——玛丽，你看起来更年轻，而且精力充沛。——谢谢。我从做瑜伽中受益良多。“得益于”是benefit，句子用现在完成时，结构为have+过去分词，benefit的过去分词是benefited，故填benefited。
7. 句意：微笑行动已经治愈了超过30万名有口腔问题的儿童。“治愈”是cure，句子用现在完成时，结构为has+过去分词，cure的过去分词是cured，故填cured。
8. 句意：蒂娜买不起新自行车，所以她买了一辆二手的。根据语境和首字母提示，afford意为“买得起”，couldn't后接动词原形，故填afford。
9. 句意：所有游客都上船了吗？船就要开了。on board是固定短语，意为“在船上”，故填board。
10. 句意：哦，39.2摄氏度！你一定发烧了。我们现在去医院吧。根据“发烧”的语境和首字母提示，hospital意为“医院”，故填hospital。
【答案】
一、1. aim 2. patients' 3. treatment 4. interviewer 5. Billions
6. benefited 7. cured 8. afford 9. board 10. hospital
【知识点】
1. 名词所有格
2. 现在完成时
3. 固定短语搭配
【点评】
本题涵盖了词汇拼写、词性转换、时态运用和固定短语等多个考点，既考查学生对基础词汇的掌握，又考查对语法和语境的理解能力，需要学生结合句子语境和语法规则灵活运用所学词汇。
【难度系数】
0.6
二、从方框中选择适当的单词或短语，填入其正确形式。每个单词或短语仅用一次
somewhere organize meaning found suffer from
MSF stands for Médecins Sans Frontières. It's also known as Doctors Without Borders. Médecins Sans Frontières is French. It was 1. ___ by some French doctors in 1971. Since then, MSF has sent trained doctors all over the world to help people who are 2. ___ disasters, such as wars and illnesses.
Every year, about 3,000 doctors and nurses work for MSF. The 3. ___ received the Nobel Peace Prize in 1999. All kinds of doctors can volunteer for MSF. They need to be ready to go 4. ___ in the world. Most of MSF's work is in Africa. Doctors have to stay there for at least six months when MSF chooses them for a task.
But why would doctors leave a comfortable life to join MSF? Some say the experience is a great help in their life. Others say that it's 5. ___ to give others a helping hand.
somewhere organize meaning found suffer from
MSF stands for Médecins Sans Frontières. It's also known as Doctors Without Borders. Médecins Sans Frontières is French. It was 1. ___ by some French doctors in 1971. Since then, MSF has sent trained doctors all over the world to help people who are 2. ___ disasters, such as wars and illnesses.
Every year, about 3,000 doctors and nurses work for MSF. The 3. ___ received the Nobel Peace Prize in 1999. All kinds of doctors can volunteer for MSF. They need to be ready to go 4. ___ in the world. Most of MSF's work is in Africa. Doctors have to stay there for at least six months when MSF chooses them for a task.
But why would doctors leave a comfortable life to join MSF? Some say the experience is a great help in their life. Others say that it's 5. ___ to give others a helping hand.
答案：二、1. founded 2. suffering from 3. organization 4. anywhere 5. meaningful
解析：
【分析】
首先通读全文，明确文章围绕无国界医生组织（MSF）的创立、工作内容及医生加入的原因展开。随后逐个分析每个空的语境与语法要求：
1. 第一空：主语It指代MSF，与“创立”这一动作是被动关系，句子为一般过去时被动语态，需用动词的过去分词形式。
2. 第二空：先行词people与“遭受”是主动关系，结合语境表示正在遭受灾难的状态，需用现在进行时结构。
3. 第三空：定冠词The后需接名词，指代MSF这个组织，需将动词转换为名词形式。
4. 第四空：结合语境，志愿者需准备去往世界任意地方，方框中的somewhere（某个地方）不符合语境，应使用anywhere（任何地方）来表达“任意地方”的含义。
5. 第五空：be动词后需接形容词作表语，需将名词转换为形容词形式，体现“帮助他人是有意义的”这一语境。
【解析】
1. 第1空：句意为“它于1971年由一些法国医生创立”。主语It是动作“创立”的承受者，需用一般过去时被动语态，结构为“was/were + 过去分词”，found的过去分词是founded，故填founded。
2. 第2空：句意为“从那时起，MSF已经派遣训练有素的医生到世界各地帮助遭受灾难的人们”。先行词people与“遭受”是主动关系，且表示正在进行的状态，用现在进行时“be + 现在分词”，suffer from的现在分词是suffering from，故填suffering from。
3. 第3空：句意为“这个组织在1999年获得了诺贝尔和平奖”。定冠词The后需接名词，organize是动词，其名词形式organization表示“组织”，符合语境，故填organization。
4. 第4空：句意为“他们需要准备好去世界的任何地方”。结合志愿者需去往各地的语境，anywhere表示“任何地方”更贴合语义，故填anywhere。
5. 第5空：句意为“其他人说伸出援手帮助他人是有意义的”。be动词后需接形容词作表语，meaning是名词，其形容词形式meaningful表示“有意义的”，符合语境，故填meaningful。
【答案】
1. founded 2. suffering from 3. organization 4. anywhere 5. meaningful
【知识点】
动词形式变化、词性转换、不定代词辨析
【点评】
本题考查词汇的语境运用与词性转换，同时涉及被动语态、现在进行时等语法点。文章围绕真实公益组织展开，语境贴近生活，既要求学生掌握基础的词汇变形规则，又需要结合语境灵活选择词汇，对学生的综合语言运用能力有一定考查作用。
【难度系数】
0.6
首先通读全文，明确文章围绕无国界医生组织（MSF）的创立、工作内容及医生加入的原因展开。随后逐个分析每个空的语境与语法要求：
1. 第一空：主语It指代MSF，与“创立”这一动作是被动关系，句子为一般过去时被动语态，需用动词的过去分词形式。
2. 第二空：先行词people与“遭受”是主动关系，结合语境表示正在遭受灾难的状态，需用现在进行时结构。
3. 第三空：定冠词The后需接名词，指代MSF这个组织，需将动词转换为名词形式。
4. 第四空：结合语境，志愿者需准备去往世界任意地方，方框中的somewhere（某个地方）不符合语境，应使用anywhere（任何地方）来表达“任意地方”的含义。
5. 第五空：be动词后需接形容词作表语，需将名词转换为形容词形式，体现“帮助他人是有意义的”这一语境。
【解析】
1. 第1空：句意为“它于1971年由一些法国医生创立”。主语It是动作“创立”的承受者，需用一般过去时被动语态，结构为“was/were + 过去分词”，found的过去分词是founded，故填founded。
2. 第2空：句意为“从那时起，MSF已经派遣训练有素的医生到世界各地帮助遭受灾难的人们”。先行词people与“遭受”是主动关系，且表示正在进行的状态，用现在进行时“be + 现在分词”，suffer from的现在分词是suffering from，故填suffering from。
3. 第3空：句意为“这个组织在1999年获得了诺贝尔和平奖”。定冠词The后需接名词，organize是动词，其名词形式organization表示“组织”，符合语境，故填organization。
4. 第4空：句意为“他们需要准备好去世界的任何地方”。结合志愿者需去往各地的语境，anywhere表示“任何地方”更贴合语义，故填anywhere。
5. 第5空：句意为“其他人说伸出援手帮助他人是有意义的”。be动词后需接形容词作表语，meaning是名词，其形容词形式meaningful表示“有意义的”，符合语境，故填meaningful。
【答案】
1. founded 2. suffering from 3. organization 4. anywhere 5. meaningful
【知识点】
动词形式变化、词性转换、不定代词辨析
【点评】
本题考查词汇的语境运用与词性转换，同时涉及被动语态、现在进行时等语法点。文章围绕真实公益组织展开，语境贴近生活，既要求学生掌握基础的词汇变形规则，又需要结合语境灵活选择词汇，对学生的综合语言运用能力有一定考查作用。
【难度系数】
0.6
( ) 1.Andy went to ___ hospital for an operation. His friends were worried about him so they decided to go to ___ hospital to visit him.
A./; /
B.the; the
C./; the
D.the; /
A./; /
B.the; the
C./; the
D.the; /
答案：1.C
解析：
【分析】
这道题需要区分定冠词the和零冠词与“hospital”搭配时的不同用法。首先明确两个关键搭配的含义：当表示“去医院就医（作为病人）”时，用“go to hospital”，不加定冠词the；当表示“去医院这个场所（非就医目的，如探望病人）”时，用“go to the hospital”，需要加定冠词the。
回到题目，第一句Andy去医院做手术，属于就医场景，所以第一空用零冠词；第二句他的朋友是去医院探望他，属于前往医院场所的场景，所以第二空用定冠词the。据此就能选出正确选项。
【解析】
1. 分析第一空：Andy去医院做手术，是作为病人接受治疗，符合“go to hospital”（就医）的用法，不需要加定冠词the，因此排除选项B和D；
2. 分析第二空：朋友去医院探望Andy，是前往医院这个地点，符合“go to the hospital”（去医院场所）的用法，需要加定冠词the，因此排除选项A；
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
定冠词与零冠词用法
【点评】
本题聚焦定冠词与零冠词在特定固定搭配中的差异，核心是区分“去场所履行其功能”和“去场所本身”两种场景的冠词使用。学生需牢记类似的固定搭配（如go to school/go to the school等），避免因混淆语境而选错。
【难度系数】
0.6
这道题需要区分定冠词the和零冠词与“hospital”搭配时的不同用法。首先明确两个关键搭配的含义：当表示“去医院就医（作为病人）”时，用“go to hospital”，不加定冠词the；当表示“去医院这个场所（非就医目的，如探望病人）”时，用“go to the hospital”，需要加定冠词the。
回到题目，第一句Andy去医院做手术，属于就医场景，所以第一空用零冠词；第二句他的朋友是去医院探望他，属于前往医院场所的场景，所以第二空用定冠词the。据此就能选出正确选项。
【解析】
1. 分析第一空：Andy去医院做手术，是作为病人接受治疗，符合“go to hospital”（就医）的用法，不需要加定冠词the，因此排除选项B和D；
2. 分析第二空：朋友去医院探望Andy，是前往医院这个地点，符合“go to the hospital”（去医院场所）的用法，需要加定冠词the，因此排除选项A；
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
定冠词与零冠词用法
【点评】
本题聚焦定冠词与零冠词在特定固定搭配中的差异，核心是区分“去场所履行其功能”和“去场所本身”两种场景的冠词使用。学生需牢记类似的固定搭配（如go to school/go to the school等），避免因混淆语境而选错。
【难度系数】
0.6
( ) 2.We won't choose the science museum for our class trip since over 80 per cent of the classmates ___ there.
A.have been
B.has been
C.have gone
D.has gone
A.have been
B.has been
C.have gone
D.has gone
答案：2.A
解析：
【分析】
首先，我们需要确定主语的单复数：“over 80 per cent of the classmates”中，classmates是复数名词，所以助动词要用复数形式have，据此可以排除选项B（has been）和D（has gone）。接下来区分“have been”和“have gone”的用法：“have been to+地点”表示“去过某地（已经返回）”，“have gone to+地点”表示“去了某地（还未返回）”。根据句意“我们不会选择科学博物馆作为班级旅行的目的地，因为超过80%的同学已经去过那里了”，这里同学是已经去过并且回来了，所以应该用have been。
【解析】
1. 判断主谓一致：“over 80 per cent of the classmates”中，classmates为复数名词，分数作主语时，谓语动词的单复数由of后的名词决定，因此助动词用have，排除B、D选项。
2. 辨析现在完成时短语：
have been to：表示“去过某地，现已返回”；
have gone to：表示“去了某地，尚未返回”。
3. 结合语境：句子表明不选科学博物馆是因为多数同学已经去过，说明同学已返回，因此选have been，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
1. 主谓一致
2. 现在完成时短语辨析
【点评】
本题考查主谓一致规则和现在完成时的核心用法，需要掌握分数作主语时的主谓一致判断方法，以及have been与have gone的语境区别，结合句意即可快速锁定答案。
【难度系数】
0.6
首先，我们需要确定主语的单复数：“over 80 per cent of the classmates”中，classmates是复数名词，所以助动词要用复数形式have，据此可以排除选项B（has been）和D（has gone）。接下来区分“have been”和“have gone”的用法：“have been to+地点”表示“去过某地（已经返回）”，“have gone to+地点”表示“去了某地（还未返回）”。根据句意“我们不会选择科学博物馆作为班级旅行的目的地，因为超过80%的同学已经去过那里了”，这里同学是已经去过并且回来了，所以应该用have been。
【解析】
1. 判断主谓一致：“over 80 per cent of the classmates”中，classmates为复数名词，分数作主语时，谓语动词的单复数由of后的名词决定，因此助动词用have，排除B、D选项。
2. 辨析现在完成时短语：
have been to：表示“去过某地，现已返回”；
have gone to：表示“去了某地，尚未返回”。
3. 结合语境：句子表明不选科学博物馆是因为多数同学已经去过，说明同学已返回，因此选have been，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
1. 主谓一致
2. 现在完成时短语辨析
【点评】
本题考查主谓一致规则和现在完成时的核心用法，需要掌握分数作主语时的主谓一致判断方法，以及have been与have gone的语境区别，结合句意即可快速锁定答案。
【难度系数】
0.6
( ) 3.— Hey, can we really risk it?
— No, we can't afford ______ any mistakes. The task is too important!
A.to make
B.making
C.make
D.made
— No, we can't afford ______ any mistakes. The task is too important!
A.to make
B.making
C.make
D.made
答案：3.A
解析：
【分析】
首先，我们需要明确题目考查的是动词的固定搭配。看到句中的“afford”，要回忆它的常用用法：afford通常后接不定式（to do）结构，表达“负担得起做某事；承担不起做某事的后果”。接下来分析选项，判断哪个选项符合这个搭配，从而选出正确答案。
【解析】
1. 确定考点：本题考查动词afford的固定搭配。
2. 回忆用法：afford的常用结构为“afford to do sth.”，意为“负担得起做某事；承担得起做某事的后果”。
3. 分析选项：
A选项to make：符合“afford to do sth.”的结构；
B选项making：动名词形式，不符合afford的搭配；
C选项make：动词原形，不符合搭配；
D选项made：动词过去式，不符合搭配。
因此，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
afford的用法、动词不定式
【点评】
本题属于基础题，考查常见动词的固定搭配，需要学生牢记afford后接动词不定式的用法。平时学习中要注意积累这类动词搭配，避免混淆不同动词的接词形式。
【难度系数】
0.7
首先，我们需要明确题目考查的是动词的固定搭配。看到句中的“afford”，要回忆它的常用用法：afford通常后接不定式（to do）结构，表达“负担得起做某事；承担不起做某事的后果”。接下来分析选项，判断哪个选项符合这个搭配，从而选出正确答案。
【解析】
1. 确定考点：本题考查动词afford的固定搭配。
2. 回忆用法：afford的常用结构为“afford to do sth.”，意为“负担得起做某事；承担得起做某事的后果”。
3. 分析选项：
A选项to make：符合“afford to do sth.”的结构；
B选项making：动名词形式，不符合afford的搭配；
C选项make：动词原形，不符合搭配；
D选项made：动词过去式，不符合搭配。
因此，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
afford的用法、动词不定式
【点评】
本题属于基础题，考查常见动词的固定搭配，需要学生牢记afford后接动词不定式的用法。平时学习中要注意积累这类动词搭配，避免混淆不同动词的接词形式。
【难度系数】
0.7
( ) 4.Students of our age should ___to make their own choices.
A.allow
B.are allowed
C.be allowing
D.be allowed
A.allow
B.are allowed
C.be allowing
D.be allowed
答案：4.D
解析：
【分析】
首先判断句子的语态：主语"Students of our age"（我们这个年纪的学生）和动词"allow"（允许）之间是被动关系，即学生是“被允许”做出自己的选择，因此需要用被动语态。接着回忆情态动词的被动语态结构：情态动词+be+动词的过去分词。题目中情态动词是"should"，所以要遵循这个结构，逐一分析选项：A选项是主动语态原形，不符合被动要求；B选项是一般现在时被动语态，但"should"后需接动词原形，不能用"are"；C选项是进行式的被动形式，不符合语境；D选项"be allowed"符合情态动词被动语态的结构，因此选D。
【解析】
1. 语态判断：主语"Students of our age"与动词"allow"为被动关系，需用被动语态。
2. 情态动词被动语态结构：情态动词 + be + 动词过去分词。本题中情态动词为"should"，"allow"的过去分词是"allowed"，所以正确形式为"should be allowed"。
3. 选项分析：
A. allow：主动语态原形，不符合被动关系，排除；
B. are allowed：一般现在时被动语态，但"should"后需接动词原形，不能用"are"，排除；
C. be allowing：被动进行式，不符合语境，排除；
D. be allowed：符合情态动词被动语态结构，正确。
【答案】
D
【知识点】
情态动词被动语态、被动语态结构
【点评】
本题主要考查情态动词被动语态的用法，核心是判断主语和动词的被动关系，并掌握情态动词后被动语态的正确结构。学生容易混淆主动与被动语态，或忽略情态动词后需接动词原形"be"的规则，需注意区分不同语态的结构差异。
【难度系数】
0.7
首先判断句子的语态：主语"Students of our age"（我们这个年纪的学生）和动词"allow"（允许）之间是被动关系，即学生是“被允许”做出自己的选择，因此需要用被动语态。接着回忆情态动词的被动语态结构：情态动词+be+动词的过去分词。题目中情态动词是"should"，所以要遵循这个结构，逐一分析选项：A选项是主动语态原形，不符合被动要求；B选项是一般现在时被动语态，但"should"后需接动词原形，不能用"are"；C选项是进行式的被动形式，不符合语境；D选项"be allowed"符合情态动词被动语态的结构，因此选D。
【解析】
1. 语态判断：主语"Students of our age"与动词"allow"为被动关系，需用被动语态。
2. 情态动词被动语态结构：情态动词 + be + 动词过去分词。本题中情态动词为"should"，"allow"的过去分词是"allowed"，所以正确形式为"should be allowed"。
3. 选项分析：
A. allow：主动语态原形，不符合被动关系，排除；
B. are allowed：一般现在时被动语态，但"should"后需接动词原形，不能用"are"，排除；
C. be allowing：被动进行式，不符合语境，排除；
D. be allowed：符合情态动词被动语态结构，正确。
【答案】
D
【知识点】
情态动词被动语态、被动语态结构
【点评】
本题主要考查情态动词被动语态的用法，核心是判断主语和动词的被动关系，并掌握情态动词后被动语态的正确结构。学生容易混淆主动与被动语态，或忽略情态动词后需接动词原形"be"的规则，需注意区分不同语态的结构差异。
【难度系数】
0.7
( ) 5.One ___ of middle school education is to help students develop the ability to learn by themselves.
A.experience
B.aim
C.invention
D.suggestion
A.experience
B.aim
C.invention
D.suggestion
答案：5.B
解析：
【分析】
首先要明确句子表达的核心内容：后半句“帮助学生培养自主学习的能力”是中学教育的一项内容。接下来需要结合语境辨析选项词义：A选项“experience（经历、经验）”代入后，中学教育的“经历”是培养自主学习能力，逻辑不通；B选项“aim（目标、目的）”，中学教育的目标之一是培养学生自主学习能力，符合教育的定位和常理；C选项“invention（发明）”与教育的核心内容毫无关联；D选项“suggestion（建议）”，培养自主学习能力是中学教育的既定目标，而非建议，不符合语境。通过逐一排除不符合的选项，就能确定正确答案。
【解析】
翻译句子：中学教育的一个______是帮助学生培养自主学习的能力。
A. experience：经历；经验，代入句子语义不符合逻辑，排除。
B. aim：目标；目的，代入后“中学教育的一个目标是帮助学生培养自主学习的能力”，符合语境和教育的实际定位，当选。
C. invention：发明，与教育内容无关，排除。
D. suggestion：建议，培养自主学习能力是中学教育的目标，并非建议，排除。
【答案】
B
【知识点】
词义辨析；语境理解
【点评】
本题考查名词词义辨析与语境匹配能力，要求学生准确掌握各选项单词的含义，并结合句子语境判断最贴合的词汇，注重对基础词汇运用能力的考查。
【难度系数】
0.7
首先要明确句子表达的核心内容：后半句“帮助学生培养自主学习的能力”是中学教育的一项内容。接下来需要结合语境辨析选项词义：A选项“experience（经历、经验）”代入后，中学教育的“经历”是培养自主学习能力，逻辑不通；B选项“aim（目标、目的）”，中学教育的目标之一是培养学生自主学习能力，符合教育的定位和常理；C选项“invention（发明）”与教育的核心内容毫无关联；D选项“suggestion（建议）”，培养自主学习能力是中学教育的既定目标，而非建议，不符合语境。通过逐一排除不符合的选项，就能确定正确答案。
【解析】
翻译句子：中学教育的一个______是帮助学生培养自主学习的能力。
A. experience：经历；经验，代入句子语义不符合逻辑，排除。
B. aim：目标；目的，代入后“中学教育的一个目标是帮助学生培养自主学习的能力”，符合语境和教育的实际定位，当选。
C. invention：发明，与教育内容无关，排除。
D. suggestion：建议，培养自主学习能力是中学教育的目标，并非建议，排除。
【答案】
B
【知识点】
词义辨析；语境理解
【点评】
本题考查名词词义辨析与语境匹配能力，要求学生准确掌握各选项单词的含义，并结合句子语境判断最贴合的词汇，注重对基础词汇运用能力的考查。
【难度系数】
0.7
( ) 6.— Would you recommend this English learning app to me?
— Sure! I ___ it a lot. It helps me remember many new words.
A.suffer from
B.carry on
C.benefit from
D.show off
— Sure! I ___ it a lot. It helps me remember many new words.
A.suffer from
B.carry on
C.benefit from
D.show off
答案：6.C
解析：
【分析】
首先要结合对话语境判断空格处动词短语的含义。问句询问是否推荐这款英语学习APP，答语提到“它帮助我记住很多新单词”，说明说话人从这款APP中获得了益处。接着逐一分析选项：A选项“suffer from”意为“遭受；患……病”，不符合语境；B选项“carry on”意为“继续进行”，与语境无关；C选项“benefit from”意为“从……中受益”，契合答语中APP带来帮助的描述；D选项“show off”意为“炫耀”，也不符合语境，因此应选表示“受益”的短语。
【解析】
1. 对话翻译：
—你能把这款英语学习APP推荐给我吗？
—当然可以！我从它那里受益良多。它帮助我记住很多新单词。
2. 选项词义辨析：
A. suffer from：遭受，忍受；
B. carry on：继续开展，坚持；
C. benefit from：从……中获益，受益于；
D. show off：炫耀，卖弄。
3. 语境匹配判断：根据答语“It helps me remember many new words.”可知，说话人从这款APP中得到了切实帮助，“benefit from”最符合语境，故选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，解题核心是结合对话语境理解句意，精准把握各短语的含义。平时需注重积累动词短语，提升语境分析与词义辨析能力。
【难度系数】
0.6
首先要结合对话语境判断空格处动词短语的含义。问句询问是否推荐这款英语学习APP，答语提到“它帮助我记住很多新单词”，说明说话人从这款APP中获得了益处。接着逐一分析选项：A选项“suffer from”意为“遭受；患……病”，不符合语境；B选项“carry on”意为“继续进行”，与语境无关；C选项“benefit from”意为“从……中受益”，契合答语中APP带来帮助的描述；D选项“show off”意为“炫耀”，也不符合语境，因此应选表示“受益”的短语。
【解析】
1. 对话翻译：
—你能把这款英语学习APP推荐给我吗？
—当然可以！我从它那里受益良多。它帮助我记住很多新单词。
2. 选项词义辨析：
A. suffer from：遭受，忍受；
B. carry on：继续开展，坚持；
C. benefit from：从……中获益，受益于；
D. show off：炫耀，卖弄。
3. 语境匹配判断：根据答语“It helps me remember many new words.”可知，说话人从这款APP中得到了切实帮助，“benefit from”最符合语境，故选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，解题核心是结合对话语境理解句意，精准把握各短语的含义。平时需注重积累动词短语，提升语境分析与词义辨析能力。
【难度系数】
0.6