听一段对话，回答第11一12小题。答题完毕，请等待“嘀”的信号，进入第一篇短文。
( )11. What's wrong with the girl?
A. She has an eye problem. B. She has a headache. C. She has a toothache.
( )12. How long will the doctor stay in the town?
A. For about 7 days. B. For about 10 days. C. For about 20 days.
( )11. What's wrong with the girl?
A. She has an eye problem. B. She has a headache. C. She has a toothache.
( )12. How long will the doctor stay in the town?
A. For about 7 days. B. For about 10 days. C. For about 20 days.
答案：11.A 12.B
解析：
【分析】
这是一道听力理解题，解题需遵循听力题常规思路：
1. 提前浏览题干与选项，明确考查重点：第11题需捕捉对话中描述女孩身体状况的内容，第12题需留意对话里关于医生停留时长的数字信息。
2. 听录音时，结合预判的重点精准定位对应内容，排除干扰选项，选出正确答案。
【解析】
1. 第11题：对话中会提及女孩存在眼睛相关的不适，对应选项A“She has an eye problem”，可排除B（头疼）、C（牙疼）的干扰信息。
2. 第12题：对话中明确提到医生在镇上停留的时长为about 10 days，对应选项B，可排除A（7天）、C（20天）的干扰选项。
【答案】
11.A；12.B
【知识点】
听力细节捕捉、日常健康话题听力、数字信息听力识别
【点评】
本题属于基础型听力题，核心考查对话细节信息的抓取能力。解题关键是提前浏览选项明确考查方向，听录音时精准定位关键内容，适合训练听力基础细节捕捉能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力理解题，解题需遵循听力题常规思路：
1. 提前浏览题干与选项，明确考查重点：第11题需捕捉对话中描述女孩身体状况的内容，第12题需留意对话里关于医生停留时长的数字信息。
2. 听录音时，结合预判的重点精准定位对应内容，排除干扰选项，选出正确答案。
【解析】
1. 第11题：对话中会提及女孩存在眼睛相关的不适，对应选项A“She has an eye problem”，可排除B（头疼）、C（牙疼）的干扰信息。
2. 第12题：对话中明确提到医生在镇上停留的时长为about 10 days，对应选项B，可排除A（7天）、C（20天）的干扰选项。
【答案】
11.A；12.B
【知识点】
听力细节捕捉、日常健康话题听力、数字信息听力识别
【点评】
本题属于基础型听力题，核心考查对话细节信息的抓取能力。解题关键是提前浏览选项明确考查方向，听录音时精准定位关键内容，适合训练听力基础细节捕捉能力。
【难度系数】
0.6
听第一篇短文，回答第13一15小题。请根据短文内容，选择正确答案，完成信息记录表。答题完毕，请等待“嘀”的信号，进入下一篇短文。
( )13. A. homeless children B. sick children C. disabled children
( )14. A. 3 miles B. 6 miles C. 9 miles
( )15. A. book B. candle C. sleeping bag
( )13. A. homeless children B. sick children C. disabled children
( )14. A. 3 miles B. 6 miles C. 9 miles
( )15. A. book B. candle C. sleeping bag
答案：13.B 14.B 15.C
解析：
【分析】
这是一道听力信息记录类题目，解题思路如下：
1. 提前审题：先浏览表格的四个板块（筹款目的、筹款来源、行走路程、携带物品）以及对应的选项，熟悉各选项的词汇含义，预判听力中会出现的关键信息，比如不同群体的英文表达、路程数值、物品名词。
2. 听文抓点：听短文时，重点关注与表格各板块对应的内容：
针对第13题，聚焦“raise money for”后的对象，匹配选项；
针对第14题，捕捉“in all”前的路程数值；
针对第15题，定位“bring”后的物品，对应选项。
3. 核对确认：听完后结合听到的关键信息，逐一匹配选项，确保答案准确。
【解析】
根据听力原文的关键信息：
1. 原文提到“We are going to raise money for sick children in hospital.”，对应第13题，筹款对象是生病的孩子，选B；
2. 原文提到“The charity walk is 6 miles in all.”，对应第14题，总路程是6英里，选B；
3. 原文提到“You need to bring a sleeping bag, sports shoes and a warm jacket.”，对应第15题，需要带的物品是睡袋，选C。
【答案】
13.B；14.B；15.C
【知识点】
听力细节捕捉、信息匹配、话题词汇辨析
【点评】
本题属于听力信息记录题型，考查学生对听力细节的捕捉和信息匹配能力。解题的关键是提前审题熟悉选项，听题时精准定位对应板块的关键信息，平时需积累慈善活动类的相关词汇，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6
这是一道听力信息记录类题目，解题思路如下：
1. 提前审题：先浏览表格的四个板块（筹款目的、筹款来源、行走路程、携带物品）以及对应的选项，熟悉各选项的词汇含义，预判听力中会出现的关键信息，比如不同群体的英文表达、路程数值、物品名词。
2. 听文抓点：听短文时，重点关注与表格各板块对应的内容：
针对第13题，聚焦“raise money for”后的对象，匹配选项；
针对第14题，捕捉“in all”前的路程数值；
针对第15题，定位“bring”后的物品，对应选项。
3. 核对确认：听完后结合听到的关键信息，逐一匹配选项，确保答案准确。
【解析】
根据听力原文的关键信息：
1. 原文提到“We are going to raise money for sick children in hospital.”，对应第13题，筹款对象是生病的孩子，选B；
2. 原文提到“The charity walk is 6 miles in all.”，对应第14题，总路程是6英里，选B；
3. 原文提到“You need to bring a sleeping bag, sports shoes and a warm jacket.”，对应第15题，需要带的物品是睡袋，选C。
【答案】
13.B；14.B；15.C
【知识点】
听力细节捕捉、信息匹配、话题词汇辨析
【点评】
本题属于听力信息记录题型，考查学生对听力细节的捕捉和信息匹配能力。解题的关键是提前审题熟悉选项，听题时精准定位对应板块的关键信息，平时需积累慈善活动类的相关词汇，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6
听第二篇短文，回答第16一20小题。
( )16. When did Lauren start volunteering at the charity to give away food?
A. When she was 12. B. When she was 14. C. When she was 16.
( )17. What problem did Lauren notice during her volunteering?
A. There was not enough meat. B. There were few fresh vegetables.
C. There were no volunteers offering help.
( )18. Where did Lauren and her parents build the garden?
A. In the community. B. On the farm. C. On her balcony.
( )19. What was the work like for Lauren?
A. Easy and relaxing. B. Fun but meaningless. C. Tiring but meaningful.
( )20. Which of the following sayings shows Lauren's opinion of happiness?
A. Cheerfulness is the best medicine.
B. He who brings joy to others brings joy to himself.
C. The secret of happiness is not doing what you like, but liking what you do.
( )16. When did Lauren start volunteering at the charity to give away food?
A. When she was 12. B. When she was 14. C. When she was 16.
( )17. What problem did Lauren notice during her volunteering?
A. There was not enough meat. B. There were few fresh vegetables.
C. There were no volunteers offering help.
( )18. Where did Lauren and her parents build the garden?
A. In the community. B. On the farm. C. On her balcony.
( )19. What was the work like for Lauren?
A. Easy and relaxing. B. Fun but meaningless. C. Tiring but meaningful.
( )20. Which of the following sayings shows Lauren's opinion of happiness?
A. Cheerfulness is the best medicine.
B. He who brings joy to others brings joy to himself.
C. The secret of happiness is not doing what you like, but liking what you do.
答案：16.B 17.B 18.A 19.C 20.B
解析：
【分析】
这是一篇听力理解题，解题思路如下：
1. 预读题干和选项：听前快速浏览5道小题的题干与选项，划出关键信息，比如第16题的“start volunteering...age”、第17题的“problem...during volunteering”、第18题的“build the garden...where”、第19题的“work like...feeling”、第20题的“sayings...happiness”，明确每道题要捕捉的核心内容。
2. 听时定位信息：听短文过程中，针对每道题的关键信息，锁定原文对应的表述，比如听到年龄数字对应第16题，听到食物相关问题对应第17题，听到地点词汇对应第18题，听到描述工作感受的形容词对应第19题，听到关于幸福的观点对应第20题。
3. 排除干扰选项：结合原文内容，排除与原文不符的选项，确定正确答案。
【解析】
1. 第16题：原文提到Lauren在14岁时开始在慈善机构做分发食物的志愿工作，对应选项B。
2. 第17题：志愿过程中Lauren注意到缺少新鲜蔬菜，对应选项B。
3. 第18题：Lauren和父母在社区里建了花园，对应选项A。
4. 第19题：Lauren认为这份工作虽然累，但很有意义，对应选项C。
5. 第20题：Lauren的经历体现了“给他人带来快乐的人也会给自己带来快乐”的观点，对应谚语B。
【答案】
16.B 17.B 18.A 19.C 20.B
【知识点】
听力细节捕捉、听力观点推断
【点评】
这篇短文围绕Lauren的志愿经历展开，题目侧重考察对听力细节的捕捉和对人物观点的推断，贴近生活场景，有助于引导学生理解志愿服务的意义。
【难度系数】
0.6
这是一篇听力理解题，解题思路如下：
1. 预读题干和选项：听前快速浏览5道小题的题干与选项，划出关键信息，比如第16题的“start volunteering...age”、第17题的“problem...during volunteering”、第18题的“build the garden...where”、第19题的“work like...feeling”、第20题的“sayings...happiness”，明确每道题要捕捉的核心内容。
2. 听时定位信息：听短文过程中，针对每道题的关键信息，锁定原文对应的表述，比如听到年龄数字对应第16题，听到食物相关问题对应第17题，听到地点词汇对应第18题，听到描述工作感受的形容词对应第19题，听到关于幸福的观点对应第20题。
3. 排除干扰选项：结合原文内容，排除与原文不符的选项，确定正确答案。
【解析】
1. 第16题：原文提到Lauren在14岁时开始在慈善机构做分发食物的志愿工作，对应选项B。
2. 第17题：志愿过程中Lauren注意到缺少新鲜蔬菜，对应选项B。
3. 第18题：Lauren和父母在社区里建了花园，对应选项A。
4. 第19题：Lauren认为这份工作虽然累，但很有意义，对应选项C。
5. 第20题：Lauren的经历体现了“给他人带来快乐的人也会给自己带来快乐”的观点，对应谚语B。
【答案】
16.B 17.B 18.A 19.C 20.B
【知识点】
听力细节捕捉、听力观点推断
【点评】
这篇短文围绕Lauren的志愿经历展开，题目侧重考察对听力细节的捕捉和对人物观点的推断，贴近生活场景，有助于引导学生理解志愿服务的意义。
【难度系数】
0.6