知识体系构建
脉络梳理，构建知识体系
脉络梳理，构建知识体系
答案：①力 ②距离 ③$W=Fs$ ④所用时间 ⑤功率
⑥$P=\dfrac{W}{t}$ ⑦有用功与总功 ⑧$\eta =\dfrac{W_{有用}}{W_{总}}× 100\%$
⑥$P=\dfrac{W}{t}$ ⑦有用功与总功 ⑧$\eta =\dfrac{W_{有用}}{W_{总}}× 100\%$
解析：
【分析】
这是一道力学功相关的基础概念梳理填空题，解题时可以顺着知识脉络分三个模块逐一回忆对应知识点：首先从“功”的模块出发，回忆机械功的定义内容，直接对应前两个空，再推导功的定义式；接着进入“功率”模块，回忆功率的物理意义和定义描述，对应时间、功率两个空，写出功率的定义式；最后到“机械效率”模块，回忆机械效率的定义和表达式，完成剩余两个空的填写，所有内容都来自课本核心基础概念，按模块梳理不容易出错。
【解析】
我们按照知识脉络逐个推导填空：
1. 机械功的定义：物理中规定，力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，因此①填力，②填距离；
2. 由功的定义直接得到功的定义式：功等于力和对应方向距离的乘积，即③$W=Fs$；
3. 功率的定义：功与做功所用时间的比值叫作功率，用来描述物体做功的快慢，因此④填所用时间，⑤填功率；
4. 由功率的定义直接得到功率的定义式：单位时间内所做的功，即⑥$P=\dfrac{W}{t}$；
5. 机械效率的定义：有用功与总功的比叫作机械效率，用来反映机械做功性能的好坏，因此⑦填有用功与总功；
6. 由机械效率的定义得到其定义式，机械效率用符号η表示，通常以百分数形式呈现，即⑧$\eta =\dfrac{W_{有用}}{W_{总}}× 100\%$。
【答案】
①力 ②距离 ③$W=Fs$ ④所用时间 ⑤功率 ⑥$P=\dfrac{W}{t}$ ⑦有用功与总功 ⑧$\eta =\dfrac{W_{有用}}{W_{总}}× 100\%$
【知识点】
机械功定义，功率定义，机械效率
【点评】
本题属于功和机械能章节的基础概念梳理题，核心考察学生对功、功率、机械效率的基础定义和对应公式的识记掌握情况，这类基础概念是后续功、功率、机械效率相关计算题型的必备前提，学习时要注意区分三个物理量的不同物理意义，避免概念混淆。
【难度系数】
0.9
这是一道力学功相关的基础概念梳理填空题，解题时可以顺着知识脉络分三个模块逐一回忆对应知识点：首先从“功”的模块出发，回忆机械功的定义内容，直接对应前两个空，再推导功的定义式；接着进入“功率”模块，回忆功率的物理意义和定义描述，对应时间、功率两个空，写出功率的定义式；最后到“机械效率”模块，回忆机械效率的定义和表达式，完成剩余两个空的填写，所有内容都来自课本核心基础概念，按模块梳理不容易出错。
【解析】
我们按照知识脉络逐个推导填空：
1. 机械功的定义：物理中规定，力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，因此①填力，②填距离；
2. 由功的定义直接得到功的定义式：功等于力和对应方向距离的乘积，即③$W=Fs$；
3. 功率的定义：功与做功所用时间的比值叫作功率，用来描述物体做功的快慢，因此④填所用时间，⑤填功率；
4. 由功率的定义直接得到功率的定义式：单位时间内所做的功，即⑥$P=\dfrac{W}{t}$；
5. 机械效率的定义：有用功与总功的比叫作机械效率，用来反映机械做功性能的好坏，因此⑦填有用功与总功；
6. 由机械效率的定义得到其定义式，机械效率用符号η表示，通常以百分数形式呈现，即⑧$\eta =\dfrac{W_{有用}}{W_{总}}× 100\%$。
【答案】
①力 ②距离 ③$W=Fs$ ④所用时间 ⑤功率 ⑥$P=\dfrac{W}{t}$ ⑦有用功与总功 ⑧$\eta =\dfrac{W_{有用}}{W_{总}}× 100\%$
【知识点】
机械功定义，功率定义，机械效率
【点评】
本题属于功和机械能章节的基础概念梳理题，核心考察学生对功、功率、机械效率的基础定义和对应公式的识记掌握情况，这类基础概念是后续功、功率、机械效率相关计算题型的必备前提，学习时要注意区分三个物理量的不同物理意义，避免概念混淆。
【难度系数】
0.9
1 [2025 连云港]下列情景中，人对物体做功的是（
A.司机用力推汽车，汽车不动
B.人推自行车前进
C.学生背着书包在水平路面上匀速前进
D.足球被踢后，在草地上滚动了一段距离
B
）A.司机用力推汽车，汽车不动
B.人推自行车前进
C.学生背着书包在水平路面上匀速前进
D.足球被踢后，在草地上滚动了一段距离
答案：1. B
解析：
【分析】
要判断人是否对物体做功，首先要明确做功的两个必备条件：一是人对物体施加了力的作用，二是物体在人施加的这个力的方向上通过了一段距离，两个条件必须同时满足，缺一不可。我们只需要逐个对照四个选项，验证两个条件是否同时成立，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：司机用力推汽车，对汽车施加了推力，但汽车保持静止，没有在推力方向上移动距离，属于“有力无距离”，人对汽车不做功，不符合题意。
B选项：人推自行车前进时，人对自行车施加了沿前进方向的推力，同时自行车在推力的方向上移动了一段距离，两个做功的条件同时满足，人对自行车做了功，符合题意。
C选项：学生背着书包在水平路面匀速前进时，学生对书包的力是竖直向上的，而书包的移动方向是水平的，书包在力的方向（竖直方向）上没有移动距离，力和运动方向垂直，人对书包不做功，不符合题意。
D选项：足球被踢出后，人不再对足球施加作用力，足球是依靠惯性在草地上滚动，属于“有距离无力”，人对足球不做功，不符合题意。
综上，只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
做功的必要因素
判断力是否做功
【点评】
本题是功的相关基础题型，核心考察对做功两个必备条件的理解，易错点是容易误选C选项，要注意当力的方向和物体运动方向垂直时，物体在力的方向上没有位移，此时力不做功，同时要注意物体靠惯性运动的场景下没有对应的施力物体做功。
【难度系数】
0.8
要判断人是否对物体做功，首先要明确做功的两个必备条件：一是人对物体施加了力的作用，二是物体在人施加的这个力的方向上通过了一段距离，两个条件必须同时满足，缺一不可。我们只需要逐个对照四个选项，验证两个条件是否同时成立，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：司机用力推汽车，对汽车施加了推力，但汽车保持静止，没有在推力方向上移动距离，属于“有力无距离”，人对汽车不做功，不符合题意。
B选项：人推自行车前进时，人对自行车施加了沿前进方向的推力，同时自行车在推力的方向上移动了一段距离，两个做功的条件同时满足，人对自行车做了功，符合题意。
C选项：学生背着书包在水平路面匀速前进时，学生对书包的力是竖直向上的，而书包的移动方向是水平的，书包在力的方向（竖直方向）上没有移动距离，力和运动方向垂直，人对书包不做功，不符合题意。
D选项：足球被踢出后，人不再对足球施加作用力，足球是依靠惯性在草地上滚动，属于“有距离无力”，人对足球不做功，不符合题意。
综上，只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
做功的必要因素
判断力是否做功
【点评】
本题是功的相关基础题型，核心考察对做功两个必备条件的理解，易错点是容易误选C选项，要注意当力的方向和物体运动方向垂直时，物体在力的方向上没有位移，此时力不做功，同时要注意物体靠惯性运动的场景下没有对应的施力物体做功。
【难度系数】
0.8
2 如图所示,已知$m_{1}＞m_{2}＞m_{3}$,在同样大小的力$F$的作用下,三个物体都沿力的方向移动相同的距离,则力$F$所做的功（
A.甲情况下最多
B.乙情况下最多
C.丙情况下最多
D.三种情况下一样多
D
）A.甲情况下最多
B.乙情况下最多
C.丙情况下最多
D.三种情况下一样多
答案：2. D
解析：
【分析】
要比较三种情况下力F做功的大小，首先明确功的核心计算公式为W=Fs，力对物体做功的多少只由“力的大小”和“物体在力的方向上移动的距离”这两个因素决定，和物体质量、接触面类型、力的具体朝向等其他条件都无关。题目已经给出三个场景中力F大小完全相同，且三个物体都沿力的方向移动了相等的距离，直接代入公式就可以直接判断三者做功的大小关系，不需要被题干给出的质量大小等无关条件干扰。
【解析】
根据功的定义式：$W = Fs$，功的大小仅由力F的大小、物体沿力方向移动的距离s两个量决定。
由题可知，甲、乙、丙三种场景下，作用在物体上的力的大小均为F，且三个物体沿力F方向移动的距离s完全相等，代入公式可得：
$W_甲 = Fs$，$W_乙 = Fs$，$W_丙 = Fs$，因此$W_甲=W_乙=W_丙$，三种情况下力F所做的功一样多。
所以选项D正确，A、B、C错误。
【答案】D
【知识点】功的定义，功的计算
【点评】
本题属于功的基础概念考察题，很容易被题干给出的质量大小差异、不同的运动场景误导，错误认为质量大的物体对应做功更多。解题时只要牢牢抓住功的两个必要因素，排除无关条件的干扰，就可以快速得到正确结论。
【难度系数】
0.9
要比较三种情况下力F做功的大小，首先明确功的核心计算公式为W=Fs，力对物体做功的多少只由“力的大小”和“物体在力的方向上移动的距离”这两个因素决定，和物体质量、接触面类型、力的具体朝向等其他条件都无关。题目已经给出三个场景中力F大小完全相同，且三个物体都沿力的方向移动了相等的距离，直接代入公式就可以直接判断三者做功的大小关系，不需要被题干给出的质量大小等无关条件干扰。
【解析】
根据功的定义式：$W = Fs$，功的大小仅由力F的大小、物体沿力方向移动的距离s两个量决定。
由题可知，甲、乙、丙三种场景下，作用在物体上的力的大小均为F，且三个物体沿力F方向移动的距离s完全相等，代入公式可得：
$W_甲 = Fs$，$W_乙 = Fs$，$W_丙 = Fs$，因此$W_甲=W_乙=W_丙$，三种情况下力F所做的功一样多。
所以选项D正确，A、B、C错误。
【答案】D
【知识点】功的定义，功的计算
【点评】
本题属于功的基础概念考察题，很容易被题干给出的质量大小差异、不同的运动场景误导，错误认为质量大的物体对应做功更多。解题时只要牢牢抓住功的两个必要因素，排除无关条件的干扰，就可以快速得到正确结论。
【难度系数】
0.9
3 功率是描述物体
做功
快慢的物理量，人骑自行车的功率约为60 W，其含义是人每秒对自行车做功约为60 J
，以5 m/s的速度匀速骑行5 min，人对自行车做的功是18 000
J，自行车的牵引力是12
N。答案：3. 做功 人每秒对自行车做功约为60 J 18 000 12
解析：
【分析】
这道题围绕功率的基础概念和相关计算展开，解题思路可以按顺序推进：首先回忆课本中功率的核心物理定义，直接确定第一个空的答案；接着从功率单位W的物理含义（1W=1J/s）出发，解释60W对应的实际意义，完成第二个空；计算总功时，已知功率和做功时间，利用功率定义式P=W/t变形得到W=Pt，注意先把时间单位从分钟换算为国际单位秒，代入数值即可算出总功；最后求牵引力，对于匀速运动的物体，可将功率公式推导为P=Fv，代入已知的功率和速度，变形后就能算出牵引力大小。
【解析】
1. 第一空：根据功率的基础定义，功率是专门用来描述物体做功快慢的物理量，因此填“做功”。
2. 第二空：功率的物理意义是单位时间内物体做的功，60W代表每秒做功60J，因此含义是“人每秒对自行车做功约为60 J”。
3. 第三空：先统一单位，骑行时间t=5min=5×60s=300s，由P=W/t变形得W=Pt=60W×300s=18000J。
4. 第四空：匀速骑行时，功率满足推导公式P=Fv，变形得F=P/v=60W÷5m/s=12N。
【答案】
做功；人每秒对自行车做功约为60 J；18000；12
【知识点】
功率的概念；功的计算；P=Fv应用
【点评】
本题是功率章节的典型基础题，同时覆盖概念识记和公式运算考点，难度较低，解题时需要注意时间单位的统一换算，牢记匀速运动场景下功率与牵引力、速度的推导关系，避免低级计算错误，适合巩固功率相关的核心基础知识点。
【难度系数】
0.8
这道题围绕功率的基础概念和相关计算展开，解题思路可以按顺序推进：首先回忆课本中功率的核心物理定义，直接确定第一个空的答案；接着从功率单位W的物理含义（1W=1J/s）出发，解释60W对应的实际意义，完成第二个空；计算总功时，已知功率和做功时间，利用功率定义式P=W/t变形得到W=Pt，注意先把时间单位从分钟换算为国际单位秒，代入数值即可算出总功；最后求牵引力，对于匀速运动的物体，可将功率公式推导为P=Fv，代入已知的功率和速度，变形后就能算出牵引力大小。
【解析】
1. 第一空：根据功率的基础定义，功率是专门用来描述物体做功快慢的物理量，因此填“做功”。
2. 第二空：功率的物理意义是单位时间内物体做的功，60W代表每秒做功60J，因此含义是“人每秒对自行车做功约为60 J”。
3. 第三空：先统一单位，骑行时间t=5min=5×60s=300s，由P=W/t变形得W=Pt=60W×300s=18000J。
4. 第四空：匀速骑行时，功率满足推导公式P=Fv，变形得F=P/v=60W÷5m/s=12N。
【答案】
做功；人每秒对自行车做功约为60 J；18000；12
【知识点】
功率的概念；功的计算；P=Fv应用
【点评】
本题是功率章节的典型基础题，同时覆盖概念识记和公式运算考点，难度较低，解题时需要注意时间单位的统一换算，牢记匀速运动场景下功率与牵引力、速度的推导关系，避免低级计算错误，适合巩固功率相关的核心基础知识点。
【难度系数】
0.8