【分析】
解题时首先要明确改变物体内能的两种途径的本质区别：做功改变内能的本质是不同形式能量之间的转化，而热传递改变内能的本质是内能在不同物体间发生转移，没有能量形式的变化。接下来逐个判断四个实例：先分析A炉火烧水，火焰的内能传递给水，属于热传递；再看B搓手取暖，双手摩擦克服摩擦力做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能；C暖手宝暖手，暖手宝的内能转移到手上，是热传递；D热鸡蛋放冷水冷却，鸡蛋的内能转移到冷水，也是热传递，由此即可选出正确答案。
【解析】
A选项：炉火烧水，是通过热传递的方式将火焰的内能转移到水中，使水的内能增加，不属于做功改变内能，A错误；
B选项：搓手取暖时，双手相互摩擦，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，使手的温度升高，属于做功改变物体内能，B正确；
C选项：用暖手宝暖手，是暖手宝的内能通过热传递转移到手上，属于热传递改变内能，C错误；
D选项：热鸡蛋放在冷水中冷却，鸡蛋的内能通过热传递转移到冷水中，属于热传递改变内能，D错误。
【答案】
B
【知识点】
改变内能的方式，做功改变内能，热传递改变内能
【点评】
本题属于热学基础题，核心考点是区分做功和热传递改变内能的常见实例，只要抓住二者“做功是能量转化、热传递是能量转移”的本质差异，就可以快速准确做出判断，适合巩固内能相关基础概念。
【难度系数】
0.9

【分析】
这道题的核心是判断能量转化方向，解题思路是：首先明确“内能转化为机械能”的特征是过程中消耗内能，将内能对外做功，最终得到机械能。接下来逐个分析每个选项的能量变化：先判断过程中初始消耗的能量形式，再判断最终得到的能量形式，匹配“内能→机械能”的即为正确选项，同时排除能量转移、或者其他转化方向的选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
A选项：冬天在阳光下感到暖和，是通过热传递的方式将太阳能（光能）转移为人体的内能，不存在内能向机械能的转化，不符合题意。
B选项：航天飞行器穿越大气层时，和空气剧烈摩擦做功，飞行器的机械能不断消耗，转化为内能让表面温度升高，属于机械能转化为内能，不符合题意。
C选项：放爆竹时，爆竹内部火药燃烧释放大量内能，高温高压的燃气对外做功，推动爆竹向上飞，内能转化为爆竹的动能和重力势能（统称机械能），属于内能转化为机械能，符合题意。
D选项：锯子锯木头时，需要克服摩擦力做功，消耗人的机械能，转化为锯条的内能让锯条温度升高，属于机械能转化为内能，不符合题意。
综上，正确选项是C。
【答案】
C
【知识点】
能量的转化；内能与机械能的转化；做功改变内能
【点评】
本题属于热学能量转化的基础辨析题，易错点是混淆不同做功场景下的能量流向，要注意摩擦生热类的过程都是机械能向内能转化，内能转化为机械能的典型特征是利用内能对外做功获得运动的机械能，牢记常见实例可以快速提升解题效率。
【难度系数】
0.9

【分析】
要确定四冲程汽油机工作循环的顺序，首先牢记四冲程的先后顺序为吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，判断每个冲程时可以按照“先看气门开闭状态，再看活塞运动方向”的思路逐一区分：首先找进气门打开的图，对应吸气冲程，是循环的第一步；接着找两气门都关闭、活塞上行的图，对应压缩冲程；再找两气门都关闭、火花塞点火、活塞下行的图，对应做功冲程；最后找排气门打开的图，对应排气冲程，就能排出正确顺序。
【解析】
我们逐个判断四个图对应的冲程：
1. 图③：进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，油气混合物进入气缸，为吸气冲程，是工作循环的第一个冲程；
2. 图④：两个气门全部关闭，活塞向上运动，气缸内的混合气体被压缩，为压缩冲程，是工作循环的第二个冲程；
3. 图①：两个气门全部关闭，火花塞点火，燃气膨胀推动活塞向下运动对外做功，为做功冲程，是工作循环的第三个冲程；
4. 图②：排气门打开，进气门关闭，活塞向上运动，将气缸内的废气排出，为排气冲程，是工作循环的第四个冲程。
因此四个冲程的正确顺序为③④①②，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
汽油机冲程判断，内燃机工作循环
【点评】
本题是热机章节的基础常考题，核心考查四冲程汽油机的冲程区分方法，只要掌握“气门状态+活塞运动方向”的双维度判断技巧，就可以快速准确区分四个冲程，不容易出现混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们可以分两步来思考这道题：首先回忆改变物体内能的两种途径的本质区别，做功是不同形式能量之间的转化，热传递是内能的转移。首先分析火柴划过火柴盒擦燃的过程：此时火柴头和火柴盒之间存在摩擦力，滑动过程中需要克服摩擦力做功，消耗了运动的机械能，最终让火柴头温度升高达到燃点，内能增大，对应的能量转化和改变内能的方式就可以推导出来。再分析用火点燃火柴的过程：火焰温度远高于火柴头，二者存在温度差，内能从高温的火焰传递到低温的火柴头，让火柴头升温达到燃点，没有其他形式能量的参与，属于内能的转移，对应热传递的方式。
【解析】
1. 火柴头在火柴盒上轻轻划过时，需要克服接触面的摩擦力做功，消耗机械能，使火柴头的内能增加、温度升高，达到燃点后擦燃，该过程实现了机械能向内能的转化，是通过做功的方式改变物体内能。
2. 用火点燃火柴头时，高温火焰和火柴头存在温度差，内能从火焰转移到火柴头上，使火柴头温度升高达到燃点，该过程没有不同形式能量的转化，是通过热传递的方式改变物体内能。
【答案】
机械 内 做功 热传递
【知识点】
机械能与内能转化；做功改变内能；热传递改变内能
【点评】
本题属于热学基础概念应用题，结合生活中点燃火柴的两种常见场景，考察对改变内能两种方式的理解，核心要明确做功的本质是能量的转化，热传递的本质是内能的转移，区分二者的差异即可轻松解题。
【难度系数】
0.9

【分析】
我们首先要明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，二者核心区别是做功是其他形式的能与内能的相互转化，热传递是内能的转移。第一步，下压活塞的过程中，活塞对筒内空气施加作用力，活塞的机械能会转化为空气的内能，空气温度升高，内能自然增大，这个过程属于能量转化，是通过做功改变空气内能。第二步，升温后的空气和原本温度较低的棉花存在温度差，内能从高温的空气转移到棉花上，棉花吸收热量温度升高达到着火点，这个过程没有能量形式的转化，仅发生内能的转移，因此棉花的内能是通过热传递改变的。
【解析】
1. 用力将活塞迅速下压时，活塞对玻璃筒内的空气做功，机械能转化为空气的内能，因此空气的温度升高，内能增加，该过程是通过做功的方式改变空气的内能。
2. 筒内温度升高的空气与棉花存在温度差，热量从空气传递到棉花上，棉花吸收热量后温度上升至着火点发生燃烧，该过程仅发生内能的转移，没有其他形式能量和内能的转化，因此棉花的内能是通过热传递的方式改变的。
【答案】
增加 做功 热传递
【知识点】
做功改变内能，热传递改变内能
【点评】
本题是教材经典的空气压缩引火仪实验，核心考查对两种改变内能方式的区分，易错点是误将棉花的内能改变方式填为做功，要注意棉花没有被活塞直接做功，是依靠高温空气传热升温，属于内能转移的热传递过程。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先梳理实验的能量变化逻辑：加热试管内的水会产生大量高温水蒸气，试管内压强不断增大，最终水蒸气推动橡皮塞向外运动，这个过程是水蒸气对外做功，消耗自身储存的内能，转化为橡皮塞运动具备的机械能。接下来对比汽油机四个工作冲程的能量转化特点，找到和“内能转化为机械能”完全一致的冲程，就可以完成填空。
【解析】
1. 水蒸气推动橡皮塞冲出管口的过程中，水蒸气对外做功，自身内能减小，橡皮塞获得动能向外运动，因此是水蒸气的内能转化为橡皮塞的机械能。
2. 汽油机的四个冲程中，吸气、排气冲程没有能量转化，压缩冲程将机械能转化为内能，只有做功冲程是燃气膨胀对外做功，将内能转化为机械能，和该实验的能量转化过程完全一致，因此对应做功冲程。
【答案】
内 机械 做功
【知识点】
内能机械能转化，汽油机工作冲程
【点评】
本题是热学经典的做功改变内能的演示实验题，属于基础概念应用类题目，既考查了做功过程的能量转化规律，又关联了内燃机的工作原理，帮助学生建立实验和实际热机应用的对应联系，易错点是混淆压缩冲程和做功冲程的能量转化方向。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先我们需要先明确物理学中“热”对应的三个核心概念的区别：温度是描述物体冷热程度的状态量，对应我们日常感知的冷热高低；热量是仅存在于热传递过程中的过程量，代表传递的能量多少，常和“吸收”“放出”这类动作搭配；内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，是通过做功可以改变的能量形式。接下来逐个匹配题干场景：
1. 描述水的冷热程度，直接对应温度的含义；
2. 出现“吸热”的表述，是物体吸收了热传递过程中的能量，对应热量；
3. 摩擦生热是通过做功将机械能转化为物体内部的能量，对应内能；
4. 描述水烫、冷热程度高，对应温度；
5. 热传递的本质是不同物体间传递内能的过程，这个过程中转移的能量就是热量，对应热量的含义。
【解析】
我们结合三个热学概念的定义逐一分析：
（1）“这盆水很热”是描述水的冷热程度很高，这里的“热”指温度；
（2）“物体吸热升温”指物体在升温过程中吸收了热传递过程中的能量，这里的“热”指热量；
（3）“摩擦生热”是通过克服摩擦力做功，将机械能转化为物体的内能，这里的“热”指内能；
（4）“这杯水热得烫手”是描述水的冷热程度很高，手感知到温度高，这里的“热”指温度；
（5）热传递的定义就是不同温度的物体之间转移热量的过程，这里的“热”指热量。
【答案】
（1）温度 （2）热量 （3）内能 （4）温度 （5）热量
【知识点】
温度的物理意义；热量的概念；内能的概念
【点评】
本题属于热学入门的基础概念辨析题，核心是区分生活中“热”的口语化表述对应的不同物理定义，重点要区分状态量和过程量的使用场景，避免混淆温度、内能、热量三个易混概念，是夯实热学基础的典型习题。
【难度系数】
0.9

【分析】
我们可以逐个问题结合汽油机四个冲程的核心特点推导：首先第一问，要区分汽油机和柴油机吸气冲程的吸入物，汽油机在吸气阶段会同步吸入汽油和空气，和柴油机仅吸入纯空气不同；第二问，压缩冲程的过程是活塞运动对缸内气体做功，消耗机械能、让气体内能升高，对应能量转化方向；第三问，先明确火花塞位于汽缸顶部，活塞远离火花塞就是活塞向下运动，再结合“两个气门都关闭”的条件，匹配四个冲程的气门状态和活塞运动方向，就能得出对应冲程。
【解析】
1. 汽油机的吸气冲程中，进气门开启、排气门关闭，活塞下行，吸入汽缸的是汽油和空气的混合物；
2. 压缩冲程中两个气门均关闭，活塞上行对汽缸内的混合气体做功，将活塞运动的机械能转化为气体的内能，使缸内温度压强升高；
3. 进气门和排气门都关闭时，活塞远离位于汽缸顶部的火花塞，即活塞向下运动，此时是高温高压燃气推动活塞对外做功的做功冲程。
【答案】
汽油和空气的混合物 机械 内 做功
【知识点】
汽油机冲程特点，内能与机械能转化，热机工作过程
【点评】
本题属于热机章节的基础常规考题，核心考查对汽油机工作四个冲程的细节记忆，易错点是混淆汽油机和柴油机吸气冲程的吸入物质，或是颠倒压缩、做功冲程的能量转化方向，只要熟记四个冲程的气门状态、活塞运动方向、能量转化规律即可轻松得分。
【难度系数】
0.8