24（14分）在“探究串联电路电压特点”实验中，小明设计了如图甲所示的电路，并完成电路的部分连接如图乙所示。
（1）请用笔画线代替导线，根据图甲补全图乙中的实验电路。为了保证电路的安全，连接器材时，开关应
（2）测量$\mathrm{L}_{1}$两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数迅速变大，此故障的原因可能是
（3）排除故障后，电压表的示数如图丙所示，则此时灯$\mathrm{L}_{1}$两端的电压为
第24题图丙
（4）小明在测量了灯$\mathrm{L}_{1}$两端的电压后，断开开关，再将与电压表“－”接线柱相连的导线由A接线柱改接到C接线柱上，测量灯$\mathrm{L}_{2}$两端的电压，该操作存在的问题是
（5）纠正上述错误后正确实验，得出一组实验数据，为得出串联电路电压关系的普遍规律，小明还应
（6）实验中，小明记录的实验数据如表：
① 第2次实验中通过$\mathrm{L}_{1}$的电流
② 实验过程中，小明观察到实验时灯$\mathrm{L}_{1}$总比$\mathrm{L}_{2}$亮一些。小明猜想：灯发光的亮暗程度只与电压有关，与其他因素无关。你认为小明的猜想正确吗？答：
（1）请用笔画线代替导线，根据图甲补全图乙中的实验电路。为了保证电路的安全，连接器材时，开关应
断开
。由图乙可知，学生电源的E端应为负
极。（2）测量$\mathrm{L}_{1}$两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数迅速变大，此故障的原因可能是
L₁断路
。（3）排除故障后，电压表的示数如图丙所示，则此时灯$\mathrm{L}_{1}$两端的电压为
5.5
V。第24题图丙
（4）小明在测量了灯$\mathrm{L}_{1}$两端的电压后，断开开关，再将与电压表“－”接线柱相连的导线由A接线柱改接到C接线柱上，测量灯$\mathrm{L}_{2}$两端的电压，该操作存在的问题是
测L₂两端的电压时，电压表的正、负接线柱接反了
。（5）纠正上述错误后正确实验，得出一组实验数据，为得出串联电路电压关系的普遍规律，小明还应
选择不同规格的灯泡进行多次实验
。（6）实验中，小明记录的实验数据如表：
① 第2次实验中通过$\mathrm{L}_{1}$的电流
等于
（大于/等于/小于）通过$\mathrm{L}_{2}$的电流。实验中电源电压为9
V。② 实验过程中，小明观察到实验时灯$\mathrm{L}_{1}$总比$\mathrm{L}_{2}$亮一些。小明猜想：灯发光的亮暗程度只与电压有关，与其他因素无关。你认为小明的猜想正确吗？答：
不正确
，理由是教室里电灯并联，电压相等，灯的亮暗程度也有不同(合理即可)
。答案：
24.(1) 如图所示
断开 负
(2) L₁断路
(3) 5.5
(4) 测L₂两端的电压时，电压表的正、负接线柱接反了
(5) 选择不同规格的灯泡进行多次实验
(6) ① 等于 9 ② 不正确 教室里电灯并联，电压相等，灯的亮暗程度也有不同(合理即可)
24.(1) 如图所示
断开 负(2) L₁断路
(3) 5.5
(4) 测L₂两端的电压时，电压表的正、负接线柱接反了
(5) 选择不同规格的灯泡进行多次实验
(6) ① 等于 9 ② 不正确 教室里电灯并联，电压相等，灯的亮暗程度也有不同(合理即可)
解析：
【分析】
本题围绕“探究串联电路电压特点”的实验展开，需结合电路连接安全规则、电压表使用要求、电路故障分析逻辑、实验探究的科学性等知识点逐一解决各小问。解题时，先明确电路连接的安全操作（开关断开），再通过电压表接线判断电源极性；故障分析需结合“两灯熄灭（断路）+电压表示数变大（电压表串联）”的特征；电压表读数要先确定量程和分度值；改接线的问题需关注正负接线柱是否接反；实验规律的得出需通过多次实验避免偶然性；串联电路电流、电压规律及灯亮暗的影响因素是解答最后两小问的关键。
【解析】
(1) 连接电路时，为防止短路损坏器材，开关应断开；电压表使用时电流需从正接线柱流入、负接线柱流出，图中电压表负接线柱接电源F端，故E端为电源负极。
(2) 两灯突然熄灭，说明电路断路；电压表示数迅速变大，说明电压表两端与电源连通，故障为$\mathrm{L}_{1}$断路，此时电压表串联在电路中，测电源电压，示数变大。
(3) 电压表选用0~15V量程，分度值为0.5V，示数为5.5V，即$\mathrm{L}_{1}$两端电压为5.5V。
(4) 将电压表“－”接线柱从A改接到C接线柱时，电流会从电压表的负接线柱流入、正接线柱流出，导致电压表正负接线柱接反，无法正确测量$\mathrm{L}_{2}$两端电压。
(5) 仅一组实验数据得出的结论具有偶然性，为得出普遍规律，应更换不同规格的灯泡进行多次实验。
(6) ① 串联电路中电流处处相等，故通过$\mathrm{L}_{1}$的电流等于通过$\mathrm{L}_{2}$的电流；串联电路总电压等于各部分电压之和，电源电压为9V。② 小明的猜想不正确，因为并联电路中各灯两端电压相等，但不同的灯亮暗程度不同，说明灯的亮暗还与电流、电阻等因素有关，并非只与电压有关。
【答案】
(1) 断开；负
(2) $\mathrm{L}_{1}$断路
(3) 5.5
(4) 电压表的正、负接线柱接反了
(5) 选择不同规格的灯泡进行多次实验
(6) ① 等于；9 ② 不正确；教室里电灯并联，电压相等，灯的亮暗程度也有不同（合理即可）
（第(1)问补全电路见参考答案图）
【知识点】
串联电路电压规律、电压表使用、电路故障分析、实验探究方法
【点评】
本题是电学实验综合题，覆盖电路连接、电压表使用、故障分析、实验设计等核心知识点，注重考查学生的实验操作能力和逻辑分析能力，是初中电学的重点题型。
【难度系数】
0.5
本题围绕“探究串联电路电压特点”的实验展开，需结合电路连接安全规则、电压表使用要求、电路故障分析逻辑、实验探究的科学性等知识点逐一解决各小问。解题时，先明确电路连接的安全操作（开关断开），再通过电压表接线判断电源极性；故障分析需结合“两灯熄灭（断路）+电压表示数变大（电压表串联）”的特征；电压表读数要先确定量程和分度值；改接线的问题需关注正负接线柱是否接反；实验规律的得出需通过多次实验避免偶然性；串联电路电流、电压规律及灯亮暗的影响因素是解答最后两小问的关键。
【解析】
(1) 连接电路时，为防止短路损坏器材，开关应断开；电压表使用时电流需从正接线柱流入、负接线柱流出，图中电压表负接线柱接电源F端，故E端为电源负极。
(2) 两灯突然熄灭，说明电路断路；电压表示数迅速变大，说明电压表两端与电源连通，故障为$\mathrm{L}_{1}$断路，此时电压表串联在电路中，测电源电压，示数变大。
(3) 电压表选用0~15V量程，分度值为0.5V，示数为5.5V，即$\mathrm{L}_{1}$两端电压为5.5V。
(4) 将电压表“－”接线柱从A改接到C接线柱时，电流会从电压表的负接线柱流入、正接线柱流出，导致电压表正负接线柱接反，无法正确测量$\mathrm{L}_{2}$两端电压。
(5) 仅一组实验数据得出的结论具有偶然性，为得出普遍规律，应更换不同规格的灯泡进行多次实验。
(6) ① 串联电路中电流处处相等，故通过$\mathrm{L}_{1}$的电流等于通过$\mathrm{L}_{2}$的电流；串联电路总电压等于各部分电压之和，电源电压为9V。② 小明的猜想不正确，因为并联电路中各灯两端电压相等，但不同的灯亮暗程度不同，说明灯的亮暗还与电流、电阻等因素有关，并非只与电压有关。
【答案】
(1) 断开；负
(2) $\mathrm{L}_{1}$断路
(3) 5.5
(4) 电压表的正、负接线柱接反了
(5) 选择不同规格的灯泡进行多次实验
(6) ① 等于；9 ② 不正确；教室里电灯并联，电压相等，灯的亮暗程度也有不同（合理即可）
（第(1)问补全电路见参考答案图）
【知识点】
串联电路电压规律、电压表使用、电路故障分析、实验探究方法
【点评】
本题是电学实验综合题，覆盖电路连接、电压表使用、故障分析、实验设计等核心知识点，注重考查学生的实验操作能力和逻辑分析能力，是初中电学的重点题型。
【难度系数】
0.5