一、根据句意及汉语或首字母提示写出单词。
1. When I was in Paris, I kept writing in
2. Many
3. Try to hide under a strong table or in a corner of the room to protect yourself in an
4. — Which month has the f
1. When I was in Paris, I kept writing in
French
(法语) about my daily life.2. Many
foreign
(外国的) visitors come to China to have fun every year.3. Try to hide under a strong table or in a corner of the room to protect yourself in an
earthquake
(地震).4. — Which month has the f
fewest
days in a year? — February.答案：1. French 2. foreign 3. earthquake 4. fewest
解析：
【分析】
这道题是语境类单词拼写题，解题思路很清晰：首先逐句读懂完整句意，先确认每道题的提示类型是中文提示还是首字母提示，先匹配对应语义的词汇，再结合句子的语法规则、生活常识校验单词的词性、形式是否符合要求，比如第4题看到定冠词the要优先考虑形容词最高级，再结合二月天数最少的常识就能快速锁定答案。
【解析】
1. 句意为：我在巴黎的时候，一直用法语记录我的日常生活。中文提示“法语”对应英文French，表语言的单词首字母需大写，符合语境要求。
2. 句意为：每年都有很多外国游客来中国游玩。中文提示“外国的”是形容词，用于修饰后面的名词visitors，对应英文foreign。
3. 句意为：地震发生时尽量躲在结实的桌子下方或者房间角落来保护自己。中文提示“地震”对应英文earthquake，前面有不定冠词an，使用名词单数形式即可。
4. 句意为：——一年之中哪个月的天数最少？——二月。根据答句可知提问的是天数最少的月份，空格前有定冠词the，需要填形容词最高级修饰名词days，结合首字母f，few（少的）的最高级fewest完全符合语义和语法要求。
【答案】
1. French 2. foreign 3. earthquake 4. fewest
【知识点】
核心词汇识记，形容词最高级，语境词义推导
【点评】
本题属于八年级英语基础题型，考察的都是课标要求掌握的核心词汇，同时结合了小的语法点和生活常识，没有偏题怪题，只要学生平时牢记课内单词、做题时结合语境校验形式就很容易拿到满分。
【难度系数】
0.9
这道题是语境类单词拼写题，解题思路很清晰：首先逐句读懂完整句意，先确认每道题的提示类型是中文提示还是首字母提示，先匹配对应语义的词汇，再结合句子的语法规则、生活常识校验单词的词性、形式是否符合要求，比如第4题看到定冠词the要优先考虑形容词最高级，再结合二月天数最少的常识就能快速锁定答案。
【解析】
1. 句意为：我在巴黎的时候，一直用法语记录我的日常生活。中文提示“法语”对应英文French，表语言的单词首字母需大写，符合语境要求。
2. 句意为：每年都有很多外国游客来中国游玩。中文提示“外国的”是形容词，用于修饰后面的名词visitors，对应英文foreign。
3. 句意为：地震发生时尽量躲在结实的桌子下方或者房间角落来保护自己。中文提示“地震”对应英文earthquake，前面有不定冠词an，使用名词单数形式即可。
4. 句意为：——一年之中哪个月的天数最少？——二月。根据答句可知提问的是天数最少的月份，空格前有定冠词the，需要填形容词最高级修饰名词days，结合首字母f，few（少的）的最高级fewest完全符合语义和语法要求。
【答案】
1. French 2. foreign 3. earthquake 4. fewest
【知识点】
核心词汇识记，形容词最高级，语境词义推导
【点评】
本题属于八年级英语基础题型，考察的都是课标要求掌握的核心词汇，同时结合了小的语法点和生活常识，没有偏题怪题，只要学生平时牢记课内单词、做题时结合语境校验形式就很容易拿到满分。
【难度系数】
0.9
二、用所给词的适当形式填空。
1. Yesterday we saw two
2. They have realized the
3.（易错题）What should we pay attention to
4.（公共秩序）We must obey traffic rules in order to keep
1. Yesterday we saw two
Germans
(German) in Harbin. They came to visit the Ice and Snow World.2. They have realized the
importance
(important) of exercise, so they go for a walk after supper.3.（易错题）What should we pay attention to
to protect
(protect) endangered wildlife?4.（公共秩序）We must obey traffic rules in order to keep
ourselves
(our) safe.答案：1. Germans 2. importance 3. to protect 4. ourselves
易错警示
3. 本题容易误以为考查 pay attention to doing sth. 结构。分析句子结构可知,What 作 pay attention to 的宾语,空格及之后的部分作目的状语,整句话应理解为"我们应该注意什么来保护濒危野生动物?",故填 to protect。
易错警示
3. 本题容易误以为考查 pay attention to doing sth. 结构。分析句子结构可知,What 作 pay attention to 的宾语,空格及之后的部分作目的状语,整句话应理解为"我们应该注意什么来保护濒危野生动物?",故填 to protect。
解析：
【分析】
做这类用所给词的适当形式填空题，我们可以按照“先看提示词词性→再分析空格所在句子的成分、前后修饰限定词→结合语法规则、固定搭配避开易错陷阱”的思路逐一解题：
1. 第一题先看空格前的数词two，提示词German是可数名词，需要判断它的复数形式；
2. 第二题空格前有定冠词the，定冠词后通常接名词，需要把形容词important转换为对应的名词形式；
3. 第三题不要直接惯性套用pay attention to doing的固定搭配，先拆分句子结构，明确what是pay attention to的宾语，空格部分是用来表动作目的的状语，再判断正确形式；
4. 第四题结合句意，指代主语we自身，需要转换为对应的反身代词。
【解析】
1. 第一空：提示词German作“德国人”讲时是可数名词，空格前有数词two修饰，需要使用可数名词复数形式，German的复数为规则变化，直接在词尾加-s，即Germans。
2. 第二空：提示词important是形容词，意为“重要的”，空格前有定冠词the，定冠词后需接名词，因此将important转换为名词形式importance，the importance of...是常用固定搭配，意为“……的重要性”。
3. 第三空：分析句子结构可知，特殊疑问词What是短语pay attention to的宾语，空格后的内容是整个句子的目的状语，表达“为了保护濒危野生动物”的含义，表目的需要用动词不定式结构to do，因此填to protect，注意此处不要误判pay attention to的to是介词而填protecting，本句中介词to的宾语已经是what，后续不存在介词接动名词的结构。
4. 第四空：提示词our是形容词性物主代词，句意为“我们必须遵守交通规则来保障我们自己的安全”，此处指代主语we自身，需要使用反身代词ourselves，构成keep ourselves safe的搭配，意为“保障我们自己的安全”。
【答案】
1. Germans 2. importance 3. to protect 4. ourselves
【知识点】
名词词形变化，非谓语动词，反身代词用法
【点评】
本组题覆盖了初中英语词形转换的高频考点，其中第3题是典型易错题，很容易因为思维定式直接套用pay attention to doing的结构出错，提醒同学们做词形转换题时不能死背固定搭配，一定要先梳理清楚完整的句子结构，明确每个部分的成分和作用，再选择正确的词形，避免不必要的丢分。
【难度系数】
0.6
做这类用所给词的适当形式填空题，我们可以按照“先看提示词词性→再分析空格所在句子的成分、前后修饰限定词→结合语法规则、固定搭配避开易错陷阱”的思路逐一解题：
1. 第一题先看空格前的数词two，提示词German是可数名词，需要判断它的复数形式；
2. 第二题空格前有定冠词the，定冠词后通常接名词，需要把形容词important转换为对应的名词形式；
3. 第三题不要直接惯性套用pay attention to doing的固定搭配，先拆分句子结构，明确what是pay attention to的宾语，空格部分是用来表动作目的的状语，再判断正确形式；
4. 第四题结合句意，指代主语we自身，需要转换为对应的反身代词。
【解析】
1. 第一空：提示词German作“德国人”讲时是可数名词，空格前有数词two修饰，需要使用可数名词复数形式，German的复数为规则变化，直接在词尾加-s，即Germans。
2. 第二空：提示词important是形容词，意为“重要的”，空格前有定冠词the，定冠词后需接名词，因此将important转换为名词形式importance，the importance of...是常用固定搭配，意为“……的重要性”。
3. 第三空：分析句子结构可知，特殊疑问词What是短语pay attention to的宾语，空格后的内容是整个句子的目的状语，表达“为了保护濒危野生动物”的含义，表目的需要用动词不定式结构to do，因此填to protect，注意此处不要误判pay attention to的to是介词而填protecting，本句中介词to的宾语已经是what，后续不存在介词接动名词的结构。
4. 第四空：提示词our是形容词性物主代词，句意为“我们必须遵守交通规则来保障我们自己的安全”，此处指代主语we自身，需要使用反身代词ourselves，构成keep ourselves safe的搭配，意为“保障我们自己的安全”。
【答案】
1. Germans 2. importance 3. to protect 4. ourselves
【知识点】
名词词形变化，非谓语动词，反身代词用法
【点评】
本组题覆盖了初中英语词形转换的高频考点，其中第3题是典型易错题，很容易因为思维定式直接套用pay attention to doing的结构出错，提醒同学们做词形转换题时不能死背固定搭配，一定要先梳理清楚完整的句子结构，明确每个部分的成分和作用，再选择正确的词形，避免不必要的丢分。
【难度系数】
0.6
三、单项选择。
1. (环境保护) Students should be
A.alone
B.awake
C.aware
D.afraid
1. (环境保护) Students should be
C
that even a small thing like saving water or looking after a tree can make a big difference to our environment.A.alone
B.awake
C.aware
D.afraid
答案：1. C
解析：
【分析】
这道题考查形容词词义辨析和语境匹配，解题时首先通读题干，梳理句子要表达的核心含义：要表达学生需要知晓小事对环境的重要作用，接下来逐一辨析四个选项的词义，结合常用的固定搭配，把不符合语义逻辑的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个选项：
选项A：alone意为“独自的”，代入句中语义完全不通顺，排除；
选项B：awake意为“醒着的、清醒的”，无法和后面的宾语从句构成符合逻辑的表达，排除；
选项C：aware构成固定搭配be aware that...，含义为“意识到、知晓……”，代入句中翻译为“学生们应当意识到哪怕像节约用水、爱护树木这样的小事，都能对我们的环境产生重大影响”，完全契合句子语境；
选项D：afraid意为“害怕的”，代入后语义不符合逻辑，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析；固定搭配；语境理解
【点评】
本题结合环保主题设置考点，既考查学生对a开头的常见形容词的词义掌握情况，也渗透了环境保护的素养引导，只要平时积累了常见的形容词固定搭配，通读题干把握整体语义后就可以快速排除错误选项选出答案。
【难度系数】
0.7
这道题考查形容词词义辨析和语境匹配，解题时首先通读题干，梳理句子要表达的核心含义：要表达学生需要知晓小事对环境的重要作用，接下来逐一辨析四个选项的词义，结合常用的固定搭配，把不符合语义逻辑的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个选项：
选项A：alone意为“独自的”，代入句中语义完全不通顺，排除；
选项B：awake意为“醒着的、清醒的”，无法和后面的宾语从句构成符合逻辑的表达，排除；
选项C：aware构成固定搭配be aware that...，含义为“意识到、知晓……”，代入句中翻译为“学生们应当意识到哪怕像节约用水、爱护树木这样的小事，都能对我们的环境产生重大影响”，完全契合句子语境；
选项D：afraid意为“害怕的”，代入后语义不符合逻辑，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析；固定搭配；语境理解
【点评】
本题结合环保主题设置考点，既考查学生对a开头的常见形容词的词义掌握情况，也渗透了环境保护的素养引导，只要平时积累了常见的形容词固定搭配，通读题干把握整体语义后就可以快速排除错误选项选出答案。
【难度系数】
0.7
2. — I hear that you have got
— Yeah! They are wonderful! Do you want to have a look?
A.a little
B.a bit of
C.a little bit of
D.plenty of
D
Chinese coppers(铜币). Is that true?— Yeah! They are wonderful! Do you want to have a look?
A.a little
B.a bit of
C.a little bit of
D.plenty of
答案：2. D
解析：
【分析】
解题时第一步先明确空格处要修饰的名词的属性：空后Chinese coppers（中国铜币）是可数名词复数。接下来逐一辨析四个选项的修饰规则：A、B、C三个选项的短语都只能用来修饰不可数名词，完全不符合此处的修饰要求，只有D选项的短语可以同时适配可数名词复数和不可数名词，匹配语境，就能直接选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：a little 仅可修饰不可数名词，无法修饰可数名词复数coppers，排除；
2. 选项B：a bit of 仅可修饰不可数名词，不符合语法要求，排除；
3. 选项C：a little bit of 仅可修饰不可数名词，无法修饰可数名词复数，排除；
4. 选项D：plenty of 表示“大量的、许多”，既可以修饰不可数名词，也可以修饰可数名词复数，填入后语义和语法都通顺，符合语境。
所以最终选D。
【答案】
D
【知识点】
量词短语辨析；名词可数性判断
【点评】
本题属于基础的词汇辨析题，核心考点是常见表“量”的短语的修饰范围差异，只要牢记plenty of的特殊用法，同时能准确判断被修饰名词的可数属性，就可以快速排除干扰项选出答案，易错点是部分同学混淆a little类短语的修饰范围，要注意区分这类短语仅能接不可数名词的规则。
【难度系数】
0.7
解题时第一步先明确空格处要修饰的名词的属性：空后Chinese coppers（中国铜币）是可数名词复数。接下来逐一辨析四个选项的修饰规则：A、B、C三个选项的短语都只能用来修饰不可数名词，完全不符合此处的修饰要求，只有D选项的短语可以同时适配可数名词复数和不可数名词，匹配语境，就能直接选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：a little 仅可修饰不可数名词，无法修饰可数名词复数coppers，排除；
2. 选项B：a bit of 仅可修饰不可数名词，不符合语法要求，排除；
3. 选项C：a little bit of 仅可修饰不可数名词，无法修饰可数名词复数，排除；
4. 选项D：plenty of 表示“大量的、许多”，既可以修饰不可数名词，也可以修饰可数名词复数，填入后语义和语法都通顺，符合语境。
所以最终选D。
【答案】
D
【知识点】
量词短语辨析；名词可数性判断
【点评】
本题属于基础的词汇辨析题，核心考点是常见表“量”的短语的修饰范围差异，只要牢记plenty of的特殊用法，同时能准确判断被修饰名词的可数属性，就可以快速排除干扰项选出答案，易错点是部分同学混淆a little类短语的修饰范围，要注意区分这类短语仅能接不可数名词的规则。
【难度系数】
0.7
3. Suzy doesn't paint so as others, but her idea is of all.
A.carefully; the best
B.careful; the best
C.more carefully; the better
D.most carefully; best
A.carefully; the best
B.careful; the best
C.more carefully; the better
D.most carefully; best
答案：3. A
解析：
【分析】
解题时我们可以分两步逐一分析两个空的考点来排除错误选项：
1. 先看第一个空：首先句中第一个空修饰实义动词paint（画画），修饰动词必须使用副词，不能用形容词；同时这里用到了not so...as的同级比较结构，这个结构要求中间只能填入形容词/副词的原级，不能用比较级或最高级。我们先据此排除不符合的选项：C选项more carefully是比较级、D选项most carefully是最高级，直接排除；B选项careful是形容词，不能修饰动词paint，也排除。
2. 再验证第二个空：空后出现了范围标志of all（在所有人当中），表示在三者及以上的群体里做比较，要用形容词最高级，最高级前通常要加定冠词the，A选项的the best完全符合该用法，逻辑也通顺。
【解析】
第一步：分析第一空的语法要求
句中谓语动词是实义动词paint，需要用副词来修饰，因此形容词careful（选项B）不符合要求，直接排除。
固定结构not so/as + 原级 + as 表示“和……不一样……”，该结构中间必须使用原级，不能使用比较级或最高级，因此比较级形式的more carefully（选项C）、最高级形式的most carefully（选项D）都不符合结构要求，直接排除。
第二步：验证第二空
句中出现范围限定of all，指代三者及以上的全部对象做比较，需要使用形容词最高级，最高级前需加定冠词the，the best符合语法规则，代入句中语义通顺：“Suzy画画不像其他人那么仔细，但她的想法是所有人当中最好的”。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
同级比较结构，副词修饰动词，形容词最高级
【点评】
本题是形容词副词比较等级的基础考题，核心易错点集中在两处：一是很多同学容易忽略修饰实义动词必须用副词，误选B选项；二是记错not so...as的结构要求，误选带比较级的选项。整体考点清晰，只要牢记比较等级的基础搭配规则就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
解题时我们可以分两步逐一分析两个空的考点来排除错误选项：
1. 先看第一个空：首先句中第一个空修饰实义动词paint（画画），修饰动词必须使用副词，不能用形容词；同时这里用到了not so...as的同级比较结构，这个结构要求中间只能填入形容词/副词的原级，不能用比较级或最高级。我们先据此排除不符合的选项：C选项more carefully是比较级、D选项most carefully是最高级，直接排除；B选项careful是形容词，不能修饰动词paint，也排除。
2. 再验证第二个空：空后出现了范围标志of all（在所有人当中），表示在三者及以上的群体里做比较，要用形容词最高级，最高级前通常要加定冠词the，A选项的the best完全符合该用法，逻辑也通顺。
【解析】
第一步：分析第一空的语法要求
句中谓语动词是实义动词paint，需要用副词来修饰，因此形容词careful（选项B）不符合要求，直接排除。
固定结构not so/as + 原级 + as 表示“和……不一样……”，该结构中间必须使用原级，不能使用比较级或最高级，因此比较级形式的more carefully（选项C）、最高级形式的most carefully（选项D）都不符合结构要求，直接排除。
第二步：验证第二空
句中出现范围限定of all，指代三者及以上的全部对象做比较，需要使用形容词最高级，最高级前需加定冠词the，the best符合语法规则，代入句中语义通顺：“Suzy画画不像其他人那么仔细，但她的想法是所有人当中最好的”。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
同级比较结构，副词修饰动词，形容词最高级
【点评】
本题是形容词副词比较等级的基础考题，核心易错点集中在两处：一是很多同学容易忽略修饰实义动词必须用副词，误选B选项；二是记错not so...as的结构要求，误选带比较级的选项。整体考点清晰，只要牢记比较等级的基础搭配规则就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
4. — Xiaohai won first prize at our school art festival. — Great! I'm
A.getting used to
B.paying attention to
C.taking pride in
D.looking forward to
D
his next performance.A.getting used to
B.paying attention to
C.taking pride in
D.looking forward to
答案：4. D
解析：
【分析】
首先通读题干对话，理清上下文逻辑：前一句给出“小海在学校艺术节获得一等奖”的前提，后半句需要选出适配该正向语境、搭配“他的下一场演出”的正确短语。解题时先逐一回忆四个选项的短语含义，再结合“下一场演出是还未发生的事件”这个关键提示，逐一排除语义不符、逻辑矛盾的干扰项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译对话含义：——小海在我们学校的艺术节上获得了一等奖。——太棒了！我正________他的下一场演出。
对四个选项逐一辨析：
1. 选项A：getting used to 意为“习惯于”，代入句子语义完全不通顺，直接排除；
2. 选项B：paying attention to 意为“关注、注意”，无法匹配前文得知获奖后想要表达的正向期许的情绪，不符合语境，排除；
3. 选项C：taking pride in 意为“为……感到骄傲”，该短语的搭配对象一般是已经发生的、值得自豪的事件，不能用来修饰还未上演的“下一场演出”，逻辑矛盾，排除；
4. 选项D：looking forward to 意为“期待、盼望”，完全符合得知小海获奖后，大家期待他后续精彩表演的语境，是正确选项。
【答案】
D
【知识点】
1. 动词短语辨析
2. 情景交际
【点评】
本题属于基础的短语应用类题目，核心考点是常见固定动词短语的语义区分，解题的关键是除了记清短语含义之外，还要抓住题干里“下一场演出”这个关键提示，就能快速避开容易混淆的干扰项，选出正确答案。
【难度系数】
0.8
首先通读题干对话，理清上下文逻辑：前一句给出“小海在学校艺术节获得一等奖”的前提，后半句需要选出适配该正向语境、搭配“他的下一场演出”的正确短语。解题时先逐一回忆四个选项的短语含义，再结合“下一场演出是还未发生的事件”这个关键提示，逐一排除语义不符、逻辑矛盾的干扰项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译对话含义：——小海在我们学校的艺术节上获得了一等奖。——太棒了！我正________他的下一场演出。
对四个选项逐一辨析：
1. 选项A：getting used to 意为“习惯于”，代入句子语义完全不通顺，直接排除；
2. 选项B：paying attention to 意为“关注、注意”，无法匹配前文得知获奖后想要表达的正向期许的情绪，不符合语境，排除；
3. 选项C：taking pride in 意为“为……感到骄傲”，该短语的搭配对象一般是已经发生的、值得自豪的事件，不能用来修饰还未上演的“下一场演出”，逻辑矛盾，排除；
4. 选项D：looking forward to 意为“期待、盼望”，完全符合得知小海获奖后，大家期待他后续精彩表演的语境，是正确选项。
【答案】
D
【知识点】
1. 动词短语辨析
2. 情景交际
【点评】
本题属于基础的短语应用类题目，核心考点是常见固定动词短语的语义区分，解题的关键是除了记清短语含义之外，还要抓住题干里“下一场演出”这个关键提示，就能快速避开容易混淆的干扰项，选出正确答案。
【难度系数】
0.8
四、用方框中所给单词或短语的适当形式填空，使短文完整通顺。
主题群:生活与学习
子主题:学校生活
语篇类型:说明文
难度:★★
make use of change they tradition other safe quick have a new look long attention
[2025 南京联合体期中改编]In recent news, many primary and secondary schools across the country have made a great 1.
主题群:生活与学习
子主题:学校生活
语篇类型:说明文
难度:★★
make use of change they tradition other safe quick have a new look long attention
[2025 南京联合体期中改编]In recent news, many primary and secondary schools across the country have made a great 1.
change
: extending（延长） the break time from the 2. traditional
10 minutes to 15 minutes. This change has caught much 3. attention
and discussion among students, parents, and educators. Before this change, the 10-minute break was so short that students often felt rushed. They had to 4. quickly
move to the next class, with little time for relaxation. But now, with the extra 5 minutes, the schoolyards 5. have a new look
: Students can be seen in different activities during the break. Some play games on the playground, some read books in the reading room, and 6. others
chat with friends in the corridors. 7. To make use of
the 15-minute break, schools offer different kinds of activities. For example, some schools hold short sports competitions, like 5-metre races or mini-basketball games. These activities not only enrich students' break time but also contribute to（有助于）8. their
physical and mental health. However, the implementation(实施) of the 9. longer
break policy brings some problems. For example, ensuring students' 10. safety
and managing the increased activity time are important issues. So, schools, teachers and parents must work closely to overcome these difficulties and make the extended break time a success.答案：1. change 2. traditional 3. attention 4. quickly
5. have a new look 6. others 7. To make use of 8. their
9. longer 10. safety
5. have a new look 6. others 7. To make use of 8. their
9. longer 10. safety
解析：
【分析】
做这类选词完成短文的题目，首先第一步先通读备选词汇，明确每个词的词义、词性，预判可能的词形变化方向；第二步通读整篇短文，把握文章核心主题是介绍国内中小学延长课间时长的新政策及其带来的变化、相关注意事项；第三步逐空分析，先结合空格前后的搭配判断空格所需的词性、语义范围，再从备选词中筛选匹配的词汇，同时根据语法规则调整为正确形式，最后把所有填好的答案代入全文通读，检查语义是否通顺、语法是否正确。
【解析】
1. 第一空：空前是不定冠词a加形容词great，空格处需要填可数名词单数，结合后文延长课间时间的相关举措，对应备选词change，make a great change表示做出重大改变，符合语境，填change。
2. 第二空：空后是名词短语10 minutes，需要形容词作定语修饰名词，句意为将传统的10分钟课间延长到15分钟，tradition的形容词形式traditional表示“传统的”，符合语义，填traditional。
3. 第三空：固定搭配catch much attention表示“获得广泛关注”，符合语境，指这项变化引发了学生、家长和教育工作者的关注与讨论，填attention。
4. 第四空：空后是动词move，需要副词修饰动词，句意为学生们不得不快速赶去下一节课，quick的副词形式quickly表示“快速地”，符合要求，填quickly。
5. 第五空：根据后文描述学生课间可以参与各类不同活动，可知校园呈现出新的面貌，主语the schoolyards是复数，备选短语have a new look表示“焕然一新、呈现新面貌”，完全匹配语境，填have a new look。
6. 第六空：前文出现Some play games...some read books...的并列结构，对应固定搭配some...some...others...表示“一些……一些……另一些……”，备选词other变形为代词others，指代其他的学生，填others。
7. 第七空：此处作目的状语，句意为为了充分利用15分钟的课间休息，学校开设了不同种类的活动，备选短语make use of表示“利用”，用不定式表目的，句首首字母大写，填To make use of。
8. 第八空：空后是名词短语physical and mental health，需要形容词性物主代词修饰，指代学生的身心健康，主格they变形为形容词性物主代词their，填their。
9. 第九空：前文提到课间从10分钟延长到15分钟，也就是时长更长的课间政策，形容词long的比较级longer表示“更长的”，符合语义，填longer。
10. 第十空：空前是名词所有格students'，后面需要接名词，句意为保障学生的安全，形容词safe变形为名词safety表示“安全”，填safety。
【答案】
1. change 2. traditional 3. attention 4. quickly 5. have a new look 6. others 7. To make use of 8. their 9. longer 10. safety
【知识点】
短文选词填空，词形转换，固定搭配
【点评】
本题选取校园课间延时的热点话题作为语篇，完全贴合学生真实校园生活，考点覆盖了名词、形容词、副词、代词、非谓语动词、形容词比较级等常见词形变化考点，同时考察了常用固定搭配的掌握，要求学生结合上下文语义推理判断，难度适中，能够有效检验学生的词汇活用能力。
【难度系数】
0.6
做这类选词完成短文的题目，首先第一步先通读备选词汇，明确每个词的词义、词性，预判可能的词形变化方向；第二步通读整篇短文，把握文章核心主题是介绍国内中小学延长课间时长的新政策及其带来的变化、相关注意事项；第三步逐空分析，先结合空格前后的搭配判断空格所需的词性、语义范围，再从备选词中筛选匹配的词汇，同时根据语法规则调整为正确形式，最后把所有填好的答案代入全文通读，检查语义是否通顺、语法是否正确。
【解析】
1. 第一空：空前是不定冠词a加形容词great，空格处需要填可数名词单数，结合后文延长课间时间的相关举措，对应备选词change，make a great change表示做出重大改变，符合语境，填change。
2. 第二空：空后是名词短语10 minutes，需要形容词作定语修饰名词，句意为将传统的10分钟课间延长到15分钟，tradition的形容词形式traditional表示“传统的”，符合语义，填traditional。
3. 第三空：固定搭配catch much attention表示“获得广泛关注”，符合语境，指这项变化引发了学生、家长和教育工作者的关注与讨论，填attention。
4. 第四空：空后是动词move，需要副词修饰动词，句意为学生们不得不快速赶去下一节课，quick的副词形式quickly表示“快速地”，符合要求，填quickly。
5. 第五空：根据后文描述学生课间可以参与各类不同活动，可知校园呈现出新的面貌，主语the schoolyards是复数，备选短语have a new look表示“焕然一新、呈现新面貌”，完全匹配语境，填have a new look。
6. 第六空：前文出现Some play games...some read books...的并列结构，对应固定搭配some...some...others...表示“一些……一些……另一些……”，备选词other变形为代词others，指代其他的学生，填others。
7. 第七空：此处作目的状语，句意为为了充分利用15分钟的课间休息，学校开设了不同种类的活动，备选短语make use of表示“利用”，用不定式表目的，句首首字母大写，填To make use of。
8. 第八空：空后是名词短语physical and mental health，需要形容词性物主代词修饰，指代学生的身心健康，主格they变形为形容词性物主代词their，填their。
9. 第九空：前文提到课间从10分钟延长到15分钟，也就是时长更长的课间政策，形容词long的比较级longer表示“更长的”，符合语义，填longer。
10. 第十空：空前是名词所有格students'，后面需要接名词，句意为保障学生的安全，形容词safe变形为名词safety表示“安全”，填safety。
【答案】
1. change 2. traditional 3. attention 4. quickly 5. have a new look 6. others 7. To make use of 8. their 9. longer 10. safety
【知识点】
短文选词填空，词形转换，固定搭配
【点评】
本题选取校园课间延时的热点话题作为语篇，完全贴合学生真实校园生活，考点覆盖了名词、形容词、副词、代词、非谓语动词、形容词比较级等常见词形变化考点，同时考察了常用固定搭配的掌握，要求学生结合上下文语义推理判断，难度适中，能够有效检验学生的词汇活用能力。
【难度系数】
0.6