一、听录音，根据所听内容，用数字1～5给下列图片排序。
（
（
4
） （2
） （5
） （3
） （1
）答案：4 2 5 3 1
解析：
【分析】
这是一道小学英语听力排序题，解题思路如下：1. 拿到题目后先提前浏览所有图片，先明确五张图分别对应的物品：从左到右依次是短裙、牛仔裤、外套、连衣裙、帽子，在脑海中对应好它们的英文表达，做到听录音时能快速反应匹配；2. 第一次听录音时，按照录音播报的先后顺序，给对应匹配的图片标注数字序号；3. 第二次听录音时逐一对已标注的序号进行核对，避免出现错标、漏标的情况。
【解析】
根据听力录音的播报先后顺序：
1. 第一个听到的物品是帽子，对应最右侧第5张图，标注序号1；
2. 第二个听到的物品是牛仔裤，对应左数第2张图，标注序号2；
3. 第三个听到的物品是连衣裙，对应左数第4张图，标注序号3；
4. 第四个听到的物品是短裙，对应左数第1张图，标注序号4；
5. 第五个听到的物品是外套，对应左数第3张图，标注序号5；
最终从左到右五张图的排序结果为4、2、5、3、1。
【答案】
4 2 5 3 1
【知识点】
服饰类词汇听辨，听力图文匹配
【点评】
本题属于低年级英语基础听力题型，难度较低，核心考察学生对常见服饰类英文单词的识别与听辨能力，答题前提前预判图片对应的词汇可以有效降低听题时的反应压力，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7
这是一道小学英语听力排序题，解题思路如下：1. 拿到题目后先提前浏览所有图片，先明确五张图分别对应的物品：从左到右依次是短裙、牛仔裤、外套、连衣裙、帽子，在脑海中对应好它们的英文表达，做到听录音时能快速反应匹配；2. 第一次听录音时，按照录音播报的先后顺序，给对应匹配的图片标注数字序号；3. 第二次听录音时逐一对已标注的序号进行核对，避免出现错标、漏标的情况。
【解析】
根据听力录音的播报先后顺序：
1. 第一个听到的物品是帽子，对应最右侧第5张图，标注序号1；
2. 第二个听到的物品是牛仔裤，对应左数第2张图，标注序号2；
3. 第三个听到的物品是连衣裙，对应左数第4张图，标注序号3；
4. 第四个听到的物品是短裙，对应左数第1张图，标注序号4；
5. 第五个听到的物品是外套，对应左数第3张图，标注序号5；
最终从左到右五张图的排序结果为4、2、5、3、1。
【答案】
4 2 5 3 1
【知识点】
服饰类词汇听辨，听力图文匹配
【点评】
本题属于低年级英语基础听力题型，难度较低，核心考察学生对常见服饰类英文单词的识别与听辨能力，答题前提前预判图片对应的词汇可以有效降低听题时的反应压力，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7
二、根据图片或首字母提示，补全句子或对话。
1. Lily is i
2. —W
3. —W
1. Lily is i
n
a new dress
. 2. —W
hose
skirt
is this? —It's Su Hai's. 3. —W
hy
do I wear sunglasses today? Guess! —Because they're cool.答案：1. in, dress 2. Whose, skirt 3. Why
解析：
【分析】
做这类首字母+提示的补全题，我们可以按三步思路推导：首先通读整句/对话，先找核心逻辑线索，再结合首字母提示、对应主题的常用词汇推导答案。第1题看到be动词后首字母i，结合“穿着某件衣物”的常用搭配，再结合配图的服饰场景，就能推出两个空；第2题看到答句是名词所有格表所属，对应问所属的疑问词首字母W，第二个空首字母s对应服饰类名词；第3题看到答句用Because回答原因，直接对应问原因的疑问词，首字母W完全匹配，就能快速得出答案。
【解析】
1. 第一空：英语中固定搭配be in + 衣物表示“穿着某件衣物”，首字母为i，符合语义，填in；第二空结合插图是连衣裙，前面有不定冠词a修饰，填名词dress，整句含义为“莉莉穿着一条新连衣裙”。
2. 答句“It's Su Hai's”是名词所有格，表物品的所属关系，询问所属的疑问词是Whose，首字母为W；第二个空首字母为s，结合服饰主题填skirt，整段对话含义为“——这是谁的短裙？——它是苏海的”。
3. 答句用Because引导说明原因，询问原因的疑问词是Why，首字母为W，符合要求，对话含义为“——我今天为什么戴太阳镜？猜一猜！——因为它们很酷”。
【答案】
1. in, dress 2. Whose, skirt 3. Why
【知识点】
介词in的用法，疑问词辨析，情景问答
【点评】
本题是小学英语服饰主题的基础题型，结合首字母和配图提示，考察学生对核心介词搭配、常用疑问词和基础服饰类词汇的掌握，只要抓住问答的对应逻辑（所有格对应whose、because对应why）就能轻松解题，注意句首疑问词的首字母需要大写的细节即可。
【难度系数】
0.8
做这类首字母+提示的补全题，我们可以按三步思路推导：首先通读整句/对话，先找核心逻辑线索，再结合首字母提示、对应主题的常用词汇推导答案。第1题看到be动词后首字母i，结合“穿着某件衣物”的常用搭配，再结合配图的服饰场景，就能推出两个空；第2题看到答句是名词所有格表所属，对应问所属的疑问词首字母W，第二个空首字母s对应服饰类名词；第3题看到答句用Because回答原因，直接对应问原因的疑问词，首字母W完全匹配，就能快速得出答案。
【解析】
1. 第一空：英语中固定搭配be in + 衣物表示“穿着某件衣物”，首字母为i，符合语义，填in；第二空结合插图是连衣裙，前面有不定冠词a修饰，填名词dress，整句含义为“莉莉穿着一条新连衣裙”。
2. 答句“It's Su Hai's”是名词所有格，表物品的所属关系，询问所属的疑问词是Whose，首字母为W；第二个空首字母为s，结合服饰主题填skirt，整段对话含义为“——这是谁的短裙？——它是苏海的”。
3. 答句用Because引导说明原因，询问原因的疑问词是Why，首字母为W，符合要求，对话含义为“——我今天为什么戴太阳镜？猜一猜！——因为它们很酷”。
【答案】
1. in, dress 2. Whose, skirt 3. Why
【知识点】
介词in的用法，疑问词辨析，情景问答
【点评】
本题是小学英语服饰主题的基础题型，结合首字母和配图提示，考察学生对核心介词搭配、常用疑问词和基础服饰类词汇的掌握，只要抓住问答的对应逻辑（所有格对应whose、because对应why）就能轻松解题，注意句首疑问词的首字母需要大写的细节即可。
【难度系数】
0.8
三、单项选择。
(
A.skirts
B.warm coats
C.sweaters
(
A
)1. It's too hot in summer. We wear .A.skirts
B.warm coats
C.sweaters
答案：1. A
解析：
【分析】
这道题我们首先要抓住题干的核心场景信息：前半句明确说明“夏天天气太热”，接下来我们只需要结合生活常识，匹配符合炎热夏季穿着的衣物，再逐一排除不符合场景的选项就能得到正确答案。首先先明确三个选项对应的衣物含义，再对应“炎热夏天”的使用场景筛选即可。
【解析】
先梳理题干句意：夏天太热了，我们穿______。
对三个选项逐一分析：
1. 选项A：skirts意为裙子，属于轻薄凉爽的服饰，符合炎热夏季的穿着需求；
2. 选项B：warm coats意为保暖外套，是低温寒冷天气的穿着，和“夏天太热”的语境完全矛盾；
3. 选项C：sweaters意为毛衣，适合凉爽或者寒冷的天气穿着，同样不符合夏季炎热的场景。
综上只有A选项符合题意。
【答案】A
【知识点】名词词义辨析，情景常识应用
【点评】本题属于英语基础题，结合生活常识考察衣物类名词的含义理解，只要读懂题干给出的场景提示，区分三个选项的词义就能轻松选出正确答案，主要用来巩固学生对服饰类单词的记忆和场景应用能力。
【难度系数】0.9
这道题我们首先要抓住题干的核心场景信息：前半句明确说明“夏天天气太热”，接下来我们只需要结合生活常识，匹配符合炎热夏季穿着的衣物，再逐一排除不符合场景的选项就能得到正确答案。首先先明确三个选项对应的衣物含义，再对应“炎热夏天”的使用场景筛选即可。
【解析】
先梳理题干句意：夏天太热了，我们穿______。
对三个选项逐一分析：
1. 选项A：skirts意为裙子，属于轻薄凉爽的服饰，符合炎热夏季的穿着需求；
2. 选项B：warm coats意为保暖外套，是低温寒冷天气的穿着，和“夏天太热”的语境完全矛盾；
3. 选项C：sweaters意为毛衣，适合凉爽或者寒冷的天气穿着，同样不符合夏季炎热的场景。
综上只有A选项符合题意。
【答案】A
【知识点】名词词义辨析，情景常识应用
【点评】本题属于英语基础题，结合生活常识考察衣物类名词的含义理解，只要读懂题干给出的场景提示，区分三个选项的词义就能轻松选出正确答案，主要用来巩固学生对服饰类单词的记忆和场景应用能力。
【难度系数】0.9
(
A.look
B.looks
C.look at
A
)2. You beautiful in this dress.A.look
B.looks
C.look at
答案：2. A
解析：
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先观察句子的主语和空格后成分，主语是第二人称You，空格后是形容词beautiful，我们需要选出既符合主谓一致规则，又能直接接形容词的正确选项。接下来逐个辨析选项，先排除不符合主语人称的动词形式，再排除用法不匹配的动词短语，最后锁定正确答案。
【解析】
1. 分析句子需求：本句要表达“你穿这条连衣裙看起来很漂亮”的含义，空格后是形容词beautiful作表语，需要填入适配的谓语部分。
2. 逐一排查选项：
选项B：looks是动词look的第三人称单数形式，仅当主语是第三人称单数（he/she/it等）时使用，本句主语是第二人称You，不符合主谓一致规则，直接排除。
选项C：look at是固定实义动词短语，意为“看着……”，后面必须接名词、代词等作宾语，不能直接接形容词beautiful，用法错误，排除。
选项A：look可以作感官系动词，含义为“看起来”，主语是第二人称You时用动词原形，后面可直接接形容词作表语，完全符合句意和语法规则。
【答案】
A
【知识点】
感官系动词用法，主谓一致
【点评】
本题是小学/初中低年级的基础语法题，核心是区分感官系动词look和短语look at的不同用法，同时考察一般现在时里第二人称的谓语动词形式，属于必须掌握的基础考点，易错点是容易错选looks或者混淆look和look at的用法。
【难度系数】
0.8
首先梳理解题思路：第一步先观察句子的主语和空格后成分，主语是第二人称You，空格后是形容词beautiful，我们需要选出既符合主谓一致规则，又能直接接形容词的正确选项。接下来逐个辨析选项，先排除不符合主语人称的动词形式，再排除用法不匹配的动词短语，最后锁定正确答案。
【解析】
1. 分析句子需求：本句要表达“你穿这条连衣裙看起来很漂亮”的含义，空格后是形容词beautiful作表语，需要填入适配的谓语部分。
2. 逐一排查选项：
选项B：looks是动词look的第三人称单数形式，仅当主语是第三人称单数（he/she/it等）时使用，本句主语是第二人称You，不符合主谓一致规则，直接排除。
选项C：look at是固定实义动词短语，意为“看着……”，后面必须接名词、代词等作宾语，不能直接接形容词beautiful，用法错误，排除。
选项A：look可以作感官系动词，含义为“看起来”，主语是第二人称You时用动词原形，后面可直接接形容词作表语，完全符合句意和语法规则。
【答案】
A
【知识点】
感官系动词用法，主谓一致
【点评】
本题是小学/初中低年级的基础语法题，核心是区分感官系动词look和短语look at的不同用法，同时考察一般现在时里第二人称的谓语动词形式，属于必须掌握的基础考点，易错点是容易错选looks或者混淆look和look at的用法。
【难度系数】
0.8
（
A.Who; father
B.Who's; father's
C.Whose; father's
C
）3. — sunglasses are they? —They're my .A.Who; father
B.Who's; father's
C.Whose; father's
答案：3. C
解析：
【分析】
解题时可以分两步走：第一步先判断第一空的疑问词，空格后是名词sunglasses（太阳镜），要提问物品的所属关系，首先排除不符合用法的选项：A选项的Who是对“谁”（身份）提问，不能直接修饰物品名词；B选项的Who's是who is的缩写，代入后句中会同时出现is和are两个be动词，语法矛盾，直接排除A、B两个错误选项。第二步验证第二空，要表达“爸爸的（太阳镜）”，需要用名词所有格来指代前文提到的物品，father's符合所有格的使用规则，最终确定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：
空格后接名词sunglasses，需要表达“谁的”含义来询问太阳镜的归属：
选项A的Who意为“谁”，用于对人的身份提问，不能修饰物品，排除A；
选项B的Who's是who is的缩写，代入句子后会出现"Who's sunglasses are they"的错误结构，同时存在is和are两个be动词，语法错误，排除B；
选项C的Whose意为“谁的”，专门用于询问物品所属，可直接修饰名词，符合第一空要求。
2. 验证第二空：
空格处需要表达“爸爸的太阳镜”，为了避免和前文的sunglasses重复，使用名词所有格father's，相当于father's sunglasses，符合语法规则。
因此正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
疑问词whose用法，名词所有格
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考察疑问词辨析和名词所有格的基础应用，易错点是混淆who和whose的使用场景，同学们要牢记：提问物品所属用whose，指代某人的所属物品时，人名/称呼后加's构成所有格即可省略前文已经提到过的物品名词，避免表述重复。
【难度系数】
0.8
解题时可以分两步走：第一步先判断第一空的疑问词，空格后是名词sunglasses（太阳镜），要提问物品的所属关系，首先排除不符合用法的选项：A选项的Who是对“谁”（身份）提问，不能直接修饰物品名词；B选项的Who's是who is的缩写，代入后句中会同时出现is和are两个be动词，语法矛盾，直接排除A、B两个错误选项。第二步验证第二空，要表达“爸爸的（太阳镜）”，需要用名词所有格来指代前文提到的物品，father's符合所有格的使用规则，最终确定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：
空格后接名词sunglasses，需要表达“谁的”含义来询问太阳镜的归属：
选项A的Who意为“谁”，用于对人的身份提问，不能修饰物品，排除A；
选项B的Who's是who is的缩写，代入句子后会出现"Who's sunglasses are they"的错误结构，同时存在is和are两个be动词，语法错误，排除B；
选项C的Whose意为“谁的”，专门用于询问物品所属，可直接修饰名词，符合第一空要求。
2. 验证第二空：
空格处需要表达“爸爸的太阳镜”，为了避免和前文的sunglasses重复，使用名词所有格father's，相当于father's sunglasses，符合语法规则。
因此正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
疑问词whose用法，名词所有格
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考察疑问词辨析和名词所有格的基础应用，易错点是混淆who和whose的使用场景，同学们要牢记：提问物品所属用whose，指代某人的所属物品时，人名/称呼后加's构成所有格即可省略前文已经提到过的物品名词，避免表述重复。
【难度系数】
0.8
（
A.co·lour
B.to·ge·ther
C.stu·dent
A
）4. 下列单词中重音标注正确的是。A.co·lour
B.to·ge·ther
C.stu·dent
答案：4. A
解析：
【分析】
这道题考查英语单词的重音标注与音节划分规则，解题思路是逐个核对每个选项：先回忆对应单词的标准音标，确认重音所在的音节位置，再对比选项的标注是否符合重音标注的规范，排除不符合规则的错误选项，最终选出正确答案。
【解析】
我们逐一排查三个选项的标注正误：
1. 选项A：单词colour的标准音标为/ˈkʌlə(r)/，是双音节词，重音位于第一个音节，标注co·lour的音节拆分逻辑和重音位置完全符合发音规则，标注正确。
2. 选项B：单词together的标准音标为/təˈɡeðə(r)/，是三音节词，重音实际在第二个音节上，选项给出的to·ge·ther标注默认重音在首音节，和实际发音的重音位置不符，标注错误。
3. 选项C：单词student的音节拆分不符合英语音节划分的通用规则，标注存在错误。
【答案】A
【知识点】
单词重音，音节划分
【点评】
本题属于英语语音基础类题型，主要考察学生对常见基础单词发音、重音位置的掌握程度，夯实这类语音知识可以帮助学生更高效地拼读、记忆单词，减少发音类错误。
【难度系数】
0.6
这道题考查英语单词的重音标注与音节划分规则，解题思路是逐个核对每个选项：先回忆对应单词的标准音标，确认重音所在的音节位置，再对比选项的标注是否符合重音标注的规范，排除不符合规则的错误选项，最终选出正确答案。
【解析】
我们逐一排查三个选项的标注正误：
1. 选项A：单词colour的标准音标为/ˈkʌlə(r)/，是双音节词，重音位于第一个音节，标注co·lour的音节拆分逻辑和重音位置完全符合发音规则，标注正确。
2. 选项B：单词together的标准音标为/təˈɡeðə(r)/，是三音节词，重音实际在第二个音节上，选项给出的to·ge·ther标注默认重音在首音节，和实际发音的重音位置不符，标注错误。
3. 选项C：单词student的音节拆分不符合英语音节划分的通用规则，标注存在错误。
【答案】A
【知识点】
单词重音，音节划分
【点评】
本题属于英语语音基础类题型，主要考察学生对常见基础单词发音、重音位置的掌握程度，夯实这类语音知识可以帮助学生更高效地拼读、记忆单词，减少发音类错误。
【难度系数】
0.6
四、根据所给情景，选择合适的句子。
（
A. This cap is my mother's.
B. This cap is my father's.
C. This cap is my grandma's.
（
A. Whose skirt is this?
B. Whose dress is that?
C. Whose dress is this?
（
A. Why do you wear this cap?
B. Do you wear this cap?
C. Because I like this cap.
（
B
）1. 当你想告诉别人这顶便帽是你爸爸的时，你会说：A. This cap is my mother's.
B. This cap is my father's.
C. This cap is my grandma's.
（
C
）2. 当你想问别人这件连衣裙是谁的时，你会问：A. Whose skirt is this?
B. Whose dress is that?
C. Whose dress is this?
（
A
）3. 当你想问别人今天为什么戴便帽时，你会问：A. Why do you wear this cap?
B. Do you wear this cap?
C. Because I like this cap.
答案：1. B 2. C 3. A
解析：
【分析】
这是小学英语情景交际类题目，解题时我们可以先精准提取题干情景里的核心关键信息，再逐一匹配选项的含义，排除不符合情景要求的错误选项即可得出答案：第1题核心信息是“便帽属于爸爸”，找对应含义的选项；第2题核心信息是“询问这件连衣裙的归属”，要同时匹配“连衣裙”和“这件”两个关键词；第3题核心信息是“询问戴便帽的原因”，要找疑问词为why的特殊疑问句，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 题干要求表达“这顶便帽是我爸爸的”，A选项含义为“这顶便帽是我妈妈的”，C选项含义为“这顶便帽是我奶奶的”，只有B选项含义“这顶便帽是我爸爸的”完全符合情景要求。
2. 题干要求询问“这件连衣裙是谁的”，A选项中skirt意为短裙，不符合“连衣裙”的要求，B选项中that指代“那个”，不符合题干里“这件”的指代要求，只有C选项“这是谁的连衣裙？”完全匹配情景。
3. 题干要求询问“今天为什么戴便帽”，B选项是一般疑问句，含义为“你戴这顶便帽吗？”，C选项是答句，含义为“因为我喜欢这顶便帽”，只有A选项“你为什么戴这顶便帽？”符合询问原因的情景要求。
【答案】
1. B 2. C 3. A
【知识点】
情景交际，特殊疑问句，名词所有格
【点评】
本题属于英语日常情景表达的基础题型，主要考察学生对核心词汇含义、常用交际句式的掌握程度，做这类题的技巧是圈出题干情景的限定关键词，和选项内容逐一比对，就能有效避免错选。
【难度系数】
0.8
这是小学英语情景交际类题目，解题时我们可以先精准提取题干情景里的核心关键信息，再逐一匹配选项的含义，排除不符合情景要求的错误选项即可得出答案：第1题核心信息是“便帽属于爸爸”，找对应含义的选项；第2题核心信息是“询问这件连衣裙的归属”，要同时匹配“连衣裙”和“这件”两个关键词；第3题核心信息是“询问戴便帽的原因”，要找疑问词为why的特殊疑问句，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 题干要求表达“这顶便帽是我爸爸的”，A选项含义为“这顶便帽是我妈妈的”，C选项含义为“这顶便帽是我奶奶的”，只有B选项含义“这顶便帽是我爸爸的”完全符合情景要求。
2. 题干要求询问“这件连衣裙是谁的”，A选项中skirt意为短裙，不符合“连衣裙”的要求，B选项中that指代“那个”，不符合题干里“这件”的指代要求，只有C选项“这是谁的连衣裙？”完全匹配情景。
3. 题干要求询问“今天为什么戴便帽”，B选项是一般疑问句，含义为“你戴这顶便帽吗？”，C选项是答句，含义为“因为我喜欢这顶便帽”，只有A选项“你为什么戴这顶便帽？”符合询问原因的情景要求。
【答案】
1. B 2. C 3. A
【知识点】
情景交际，特殊疑问句，名词所有格
【点评】
本题属于英语日常情景表达的基础题型，主要考察学生对核心词汇含义、常用交际句式的掌握程度，做这类题的技巧是圈出题干情景的限定关键词，和选项内容逐一比对，就能有效避免错选。
【难度系数】
0.8