一、听录音,根据所听内容,将图片与时间相匹配。
(
(
A
) (E
) (B
) (D
) (C
)答案：1~5 A E B D C
解析：
【分析】
拿到这道听力匹配题，首先第一步要先提前浏览所有待匹配的图片，明确每幅图片对应的活动场景，同时提前熟悉所有待选时间选项的读音和含义，做到听录音时能快速反应；第二步播放录音时，逐段抓取音频里的关键时间信息，将听到的时间和对应的图片一一绑定匹配；第三步全部听完后再回头核对一遍所有匹配结果，避免出现错配漏配的情况。
【解析】
本题要求根据听力内容完成图片和时间的匹配，结合录音对应的内容，依次将每幅图片和对应的时间信息匹配，最终得到5个空的对应匹配结果。
【答案】
1~5 A E B D C
【知识点】
英语听力理解，图文信息匹配
【点评】
该题是小学英语常见的基础听力题型，重点考查学生对时间类信息的听力抓取能力，难度较低，做题前提前做好图片和选项的预读工作，认真捕捉音频关键信息就可以顺利得分。
【难度系数】
0.8
拿到这道听力匹配题，首先第一步要先提前浏览所有待匹配的图片，明确每幅图片对应的活动场景，同时提前熟悉所有待选时间选项的读音和含义，做到听录音时能快速反应；第二步播放录音时，逐段抓取音频里的关键时间信息，将听到的时间和对应的图片一一绑定匹配；第三步全部听完后再回头核对一遍所有匹配结果，避免出现错配漏配的情况。
【解析】
本题要求根据听力内容完成图片和时间的匹配，结合录音对应的内容，依次将每幅图片和对应的时间信息匹配，最终得到5个空的对应匹配结果。
【答案】
1~5 A E B D C
【知识点】
英语听力理解，图文信息匹配
【点评】
该题是小学英语常见的基础听力题型，重点考查学生对时间类信息的听力抓取能力，难度较低，做题前提前做好图片和选项的预读工作，认真捕捉音频关键信息就可以顺利得分。
【难度系数】
0.8
二、判断下列句子中单词画线部分的发音是(T)否(F)相同。
(
(
(
(
(
(
F
)1. My sister can dance well.(
T
)2. I like this toy car. It's cool.(
F
)3. My cousin has a Science lesson today.(
T
)4. What colour are the carrots?(
T
)5. It's five o'clock. It's time to clean the classroom.答案：1~5 F T F T T
1. can 中的 c 发/k/音，dance 中的 c 发/s/音，发音不同，故填 F。
2. car 中的 c 和 cool 中的 c 都发/k/音，发音相同，故填 T。
3. cousin 中的 c 发/k/音，Science 中后面的 c 发/s/音，发音不同，故填 F。
4. colour 中的 c 和 carrots 中的 c 都发/k/音，发音相同，故填 T。
5. o'clock 中的 ck 和 clean 中的 c 都发/k/音，发音相同，故填 T。
1. can 中的 c 发/k/音，dance 中的 c 发/s/音，发音不同，故填 F。
2. car 中的 c 和 cool 中的 c 都发/k/音，发音相同，故填 T。
3. cousin 中的 c 发/k/音，Science 中后面的 c 发/s/音，发音不同，故填 F。
4. colour 中的 c 和 carrots 中的 c 都发/k/音，发音相同，故填 T。
5. o'clock 中的 ck 和 clean 中的 c 都发/k/音，发音相同，故填 T。
解析：
【分析】
这是一道英语辅音字母发音辨音题，解题思路非常清晰：第一步先逐个小题定位两个画线部分所属的目标单词，第二步分别确认对应画线字母的标准国际音标发音，第三步对比两个发音是否完全一致，发音相同就选T，发音不同就选F。还可以结合字母c的常见发音规律辅助判断：通常字母c在a/o/u开头的音节前发/k/，在e/i/y开头的音节前发/s/，逐个验证每道小题即可得出结果。
【解析】
1. 第1题：两个画线部分分别对应单词can和dance，can中字母c的发音为/k/，dance中字母c的发音为/s/，二者发音不同，判定为F。
2. 第2题：两个画线部分分别对应单词car和cool，两个单词中字母c的发音都为/k/，二者发音相同，判定为T。
3. 第3题：两个画线部分分别对应单词cousin和Science，cousin中字母c的发音为/k/，Science中第二个字母c的发音为/s/，二者发音不同，判定为F。
4. 第4题：两个画线部分分别对应单词colour和carrots，两个单词中字母c的发音都为/k/，二者发音相同，判定为T。
5. 第5题：两个画线部分分别对应单词o'clock和clean，o'clock中cl组合里的字母c发音为/k/，clean中字母c的发音也为/k/，二者发音相同，判定为T。
【答案】
1~5 F T F T T
【知识点】
字母c常见发音 英语辨音规则 国际音标认读
【点评】
本题是小学英语阶段非常经典的辨音题型，核心考察学生对辅音字母c的两类基础发音的掌握程度，只要牢记c的常规发音规律，准确读出对应单词的发音，就可以快速完成判断，适合巩固辅音发音相关的基础知识点。
【难度系数】
0.8
这是一道英语辅音字母发音辨音题，解题思路非常清晰：第一步先逐个小题定位两个画线部分所属的目标单词，第二步分别确认对应画线字母的标准国际音标发音，第三步对比两个发音是否完全一致，发音相同就选T，发音不同就选F。还可以结合字母c的常见发音规律辅助判断：通常字母c在a/o/u开头的音节前发/k/，在e/i/y开头的音节前发/s/，逐个验证每道小题即可得出结果。
【解析】
1. 第1题：两个画线部分分别对应单词can和dance，can中字母c的发音为/k/，dance中字母c的发音为/s/，二者发音不同，判定为F。
2. 第2题：两个画线部分分别对应单词car和cool，两个单词中字母c的发音都为/k/，二者发音相同，判定为T。
3. 第3题：两个画线部分分别对应单词cousin和Science，cousin中字母c的发音为/k/，Science中第二个字母c的发音为/s/，二者发音不同，判定为F。
4. 第4题：两个画线部分分别对应单词colour和carrots，两个单词中字母c的发音都为/k/，二者发音相同，判定为T。
5. 第5题：两个画线部分分别对应单词o'clock和clean，o'clock中cl组合里的字母c发音为/k/，clean中字母c的发音也为/k/，二者发音相同，判定为T。
【答案】
1~5 F T F T T
【知识点】
字母c常见发音 英语辨音规则 国际音标认读
【点评】
本题是小学英语阶段非常经典的辨音题型，核心考察学生对辅音字母c的两类基础发音的掌握程度，只要牢记c的常规发音规律，准确读出对应单词的发音，就可以快速完成判断，适合巩固辅音发音相关的基础知识点。
【难度系数】
0.8
三、单项选择。
（
A.to school
B.for dinner
C.for bed
（
B
）1. It's six o'clock in the evening. It's time .A.to school
B.for dinner
C.for bed
答案：1.B
由常识可知，晚上六点是吃晚饭的时间。故选 B。
由常识可知，晚上六点是吃晚饭的时间。故选 B。
解析：
【分析】
这道题的解题思路分两步走：第一步先回忆核心句型It's time的固定搭配规则，先排除结构错误的选项；第二步结合题干给出的时间信息，匹配符合日常作息常识的选项，就能锁定正确答案。首先明确It's time的两类常用结构：接名词时搭配介词for，接动词原形时搭配to，据此先排查选项，再结合"晚上六点"的时间点判断对应的合理行为即可。
【解析】
1. 先辨析核心句型结构："It's time"的正确用法分为两种：① It's time for + 名词，含义为“到了做某事的时间”；② It's time to + 动词原形，含义为“到了做某事的时间”。
2. 排查选项A："to school"中to后直接接名词，不符合上述结构要求，正确表达应为to go to school，直接排除A。
3. 结合题干时间"晚上六点"分析剩余选项：选项C "for bed"意为到睡觉的时间，不符合普通人晚上六点的常规作息，排除；选项B "for dinner"意为到吃晚饭的时间，结构完全正确，也符合生活常识，因此选B。
【答案】B
【知识点】
1. It's time固定搭配
2. 情景常识判断
【点评】
本题属于英语基础题，主要考察小学阶段核心固定句型的掌握情况，同时结合生活常识降低了解题门槛，学生只要牢记It's time后接for和to的不同使用规则，就能快速排除错误选项，结合题干给出的时间提示选出正确答案。
【难度系数】
0.9
这道题的解题思路分两步走：第一步先回忆核心句型It's time的固定搭配规则，先排除结构错误的选项；第二步结合题干给出的时间信息，匹配符合日常作息常识的选项，就能锁定正确答案。首先明确It's time的两类常用结构：接名词时搭配介词for，接动词原形时搭配to，据此先排查选项，再结合"晚上六点"的时间点判断对应的合理行为即可。
【解析】
1. 先辨析核心句型结构："It's time"的正确用法分为两种：① It's time for + 名词，含义为“到了做某事的时间”；② It's time to + 动词原形，含义为“到了做某事的时间”。
2. 排查选项A："to school"中to后直接接名词，不符合上述结构要求，正确表达应为to go to school，直接排除A。
3. 结合题干时间"晚上六点"分析剩余选项：选项C "for bed"意为到睡觉的时间，不符合普通人晚上六点的常规作息，排除；选项B "for dinner"意为到吃晚饭的时间，结构完全正确，也符合生活常识，因此选B。
【答案】B
【知识点】
1. It's time固定搭配
2. 情景常识判断
【点评】
本题属于英语基础题，主要考察小学阶段核心固定句型的掌握情况，同时结合生活常识降低了解题门槛，学生只要牢记It's time后接for和to的不同使用规则，就能快速排除错误选项，结合题干给出的时间提示选出正确答案。
【难度系数】
0.9
(
A.a clock
B.o'clock
C.clock
B
)2. It's nine now.A.a clock
B.o'clock
C.clock
答案：2.B
考查时间的表达，整点的表达法为“It's+整点(+o'clock).”。故选 B。
考查时间的表达，整点的表达法为“It's+整点(+o'clock).”。故选 B。
解析：
【分析】
首先明确这道题的考点是英语时间的整点表达，先通读句子可知句子要表达的含义是“现在是九点整”。接下来回忆对应的英语表达规则：描述整点时间时，要在表示小时的数字后面搭配o'clock来表示“几点整”的含义。之后逐个比对选项，排除语义、语法都不符合的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
本句要表达的含义为“现在九点整”：
1. 首先明确英语整点时间的固定表达规则：表示“几点整”的标准结构为「基数词 + o'clock」，o'clock是专门用来标识整点的词汇。
2. 分析选项A：a clock意为“一个时钟”，代入句子后语义逻辑完全不通，不符合时间表达的用法，直接排除。
3. 分析选项C：clock是普通名词，含义为“时钟”，不能直接放在数词nine之后用来表达时间，语法和语义都错误，排除。
4. 选项B的o'clock完全符合整点时间的表达规则，放在句中语义通顺。
【答案】
B
【知识点】
英语整点时间表达
【点评】
本题属于小学英语时间表达模块的基础题型，核心考察学生对整点后接o'clock这一固定搭配的识记，设置的干扰项都是和“时钟”相关的易混内容，只要牢记整点时间的固定句式，就可以快速排除错误选项选出正确答案。
【难度系数】
0.9
首先明确这道题的考点是英语时间的整点表达，先通读句子可知句子要表达的含义是“现在是九点整”。接下来回忆对应的英语表达规则：描述整点时间时，要在表示小时的数字后面搭配o'clock来表示“几点整”的含义。之后逐个比对选项，排除语义、语法都不符合的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
本句要表达的含义为“现在九点整”：
1. 首先明确英语整点时间的固定表达规则：表示“几点整”的标准结构为「基数词 + o'clock」，o'clock是专门用来标识整点的词汇。
2. 分析选项A：a clock意为“一个时钟”，代入句子后语义逻辑完全不通，不符合时间表达的用法，直接排除。
3. 分析选项C：clock是普通名词，含义为“时钟”，不能直接放在数词nine之后用来表达时间，语法和语义都错误，排除。
4. 选项B的o'clock完全符合整点时间的表达规则，放在句中语义通顺。
【答案】
B
【知识点】
英语整点时间表达
【点评】
本题属于小学英语时间表达模块的基础题型，核心考察学生对整点后接o'clock这一固定搭配的识记，设置的干扰项都是和“时钟”相关的易混内容，只要牢记整点时间的固定句式，就可以快速排除错误选项选出正确答案。
【难度系数】
0.9
(
A.It's early.
B.It's eight o'clock.
C.Good afternoon.
B
)3. —What time is it? —A.It's early.
B.It's eight o'clock.
C.Good afternoon.
答案：3.B
问句询问时间，答句应该回答具体的时间。故选 B。
问句询问时间，答句应该回答具体的时间。故选 B。
解析：
【分析】拿到这道题首先要识别问句的功能，"What time is it?"是英语里专门询问当前具体时刻的常用特殊疑问句，解题时先明确这类问句的应答要求是给出对应的具体时间点，再逐一比对三个选项的含义和适用场景，排除不符合应答逻辑的错误选项，即可选出正确答案。
【解析】我们先翻译问句含义：——现在几点了？
接下来逐一分析选项：
1. 选项A：It's early. 意思是“还早”，没有给出具体的时刻，无法回应问句对具体时间的询问，不符合要求，排除。
2. 选项B：It's eight o'clock. 意思是“现在八点整”，直接给出了明确的具体时间，完全匹配问句的询问需求。
3. 选项C：Good afternoon. 意思是“下午好”，属于见面问候用语，和询问时间的场景完全不匹配，排除。
综上，正确选项是B。
【答案】B
【知识点】情景交际，时刻表达
【点评】本题是小学英语基础的情景交际类题目，核心考察对询问时间的常用句型的掌握，难度很低，只要牢记"What time is it?"的答语需要回应具体时刻，区分不同场景的常用应答习惯，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】0.9
【解析】我们先翻译问句含义：——现在几点了？
接下来逐一分析选项：
1. 选项A：It's early. 意思是“还早”，没有给出具体的时刻，无法回应问句对具体时间的询问，不符合要求，排除。
2. 选项B：It's eight o'clock. 意思是“现在八点整”，直接给出了明确的具体时间，完全匹配问句的询问需求。
3. 选项C：Good afternoon. 意思是“下午好”，属于见面问候用语，和询问时间的场景完全不匹配，排除。
综上，正确选项是B。
【答案】B
【知识点】情景交际，时刻表达
【点评】本题是小学英语基础的情景交际类题目，核心考察对询问时间的常用句型的掌握，难度很低，只要牢记"What time is it?"的答语需要回应具体时刻，区分不同场景的常用应答习惯，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】0.9
(
A.money
B.water
C.time
C
)4. (扬州江都区) 跨学科 诗词理解 The sentence "莫等闲，白了少年头，空悲切" tells us we should not waste(浪费) .A.money
B.water
C.time
答案：4.C
“莫等闲，白了少年头，空悲切”的意思是“不要白白地消磨光阴，等到青春不再，在年老时徒自悲切”，这是劝诫人们要珍惜时间。故选 C。
“莫等闲，白了少年头，空悲切”的意思是“不要白白地消磨光阴，等到青春不再，在年老时徒自悲切”，这是劝诫人们要珍惜时间。故选 C。
解析：
【分析】
这是一道跨学科题型，解题时首先要先明确题干中给出的古诗词的核心含义，回忆“莫等闲，白了少年头，空悲切”的主旨是劝人珍惜年少光阴，不要虚度；之后再逐一对应三个英文选项的词义，排除和诗句内涵不匹配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：先明确三个选项的英文词义：A. money 金钱；B. water 水；C. time 时间。
第二步：解读古诗词含义：“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自岳飞的《满江红》，意思是不要白白虚度年少的时光，等到青春逝去、头发花白之后，只能徒留悲伤悔恨，这句话的核心是劝诫人们不要浪费时间，要珍惜光阴。
第三步：匹配选项，只有C选项符合诗句传递的内涵，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
古诗词含义理解；英文名词词义辨析
【点评】
本题属于跨学科创新题型，将语文古诗词积累考点和英语基础词汇考察相结合，命题形式新颖，既检验了学生的传统文化积累，也巩固了基础英语词汇的掌握，整体难度偏低。
【难度系数】
0.9
这是一道跨学科题型，解题时首先要先明确题干中给出的古诗词的核心含义，回忆“莫等闲，白了少年头，空悲切”的主旨是劝人珍惜年少光阴，不要虚度；之后再逐一对应三个英文选项的词义，排除和诗句内涵不匹配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：先明确三个选项的英文词义：A. money 金钱；B. water 水；C. time 时间。
第二步：解读古诗词含义：“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自岳飞的《满江红》，意思是不要白白虚度年少的时光，等到青春逝去、头发花白之后，只能徒留悲伤悔恨，这句话的核心是劝诫人们不要浪费时间，要珍惜光阴。
第三步：匹配选项，只有C选项符合诗句传递的内涵，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
古诗词含义理解；英文名词词义辨析
【点评】
本题属于跨学科创新题型，将语文古诗词积累考点和英语基础词汇考察相结合，命题形式新颖，既检验了学生的传统文化积累，也巩固了基础英语词汇的掌握，整体难度偏低。
【难度系数】
0.9
四、新情境 观看九三阅兵 今天是九月三日，John准备和爸爸观看九三阅兵。从方框中选择合适的句子，补全对话。(有一项多余)
John: Dad, what time is it?
Dad: It's 8:55. Hurry up, John! 1.
John: OK, Dad.
Dad: 2.
John: OK, I'll wash my face. 3.
Dad: Are they in your desk?
John: Yes, they are.
Dad: Wow, the parade is so great!
John: Yes! 4.
A. There are 45 formations(方队)!
B. But where are my glasses(眼镜)?
C. What colour is it?
D. It's time to watch the September 3rd military parade(九三阅兵).
E. Wash your face!
John: Dad, what time is it?
Dad: It's 8:55. Hurry up, John! 1.
D
John: OK, Dad.
Dad: 2.
E
John: OK, I'll wash my face. 3.
B
I can't find them.Dad: Are they in your desk?
John: Yes, they are.
Dad: Wow, the parade is so great!
John: Yes! 4.
A
A. There are 45 formations(方队)!
B. But where are my glasses(眼镜)?
C. What colour is it?
D. It's time to watch the September 3rd military parade(九三阅兵).
E. Wash your face!
答案：1~4 D E B A
解析：
【分析】
这是情景类的对话补全题，解题时首先先通读完整对话和所有备选句子，明确对话场景是父子二人准备观看九三阅兵的日常互动，之后逐空依托上下文的线索匹配选项：
1. 第一空前文爸爸提醒现在是8:55，催促John快点，要顺承说明催促的原因，对应和观看阅兵相关的表述；
2. 第二空后文John回应“好的，我这就洗脸”，可以直接反推前文爸爸给出的指令和洗脸相关；
3. 第三空后文John说“我找不到它们了”，爸爸后续询问物品位置，说明此处是John在询问某样物品的去向；
4. 第四空前文父子都在夸赞阅兵很精彩，后续要接描述阅兵相关内容的语句，最后剩下的无关选项直接作为多余项排除即可。
【解析】
1. 第一空：前文爸爸催促John快点，结合对话主题是观看九三阅兵，D选项“到了看九三阅兵的时间了”正好解释催促的原因，符合语境。
2. 第二空：后文John明确回应自己要去洗脸，E选项“洗你的脸！”是爸爸给出的洗脸指令，和后文答句完全呼应。
3. 第三空：后文John说自己找不到某样物品，爸爸询问物品是否在书桌里，B选项“但是我的眼镜在哪里？”是询问物品位置的表述，符合语境。
4. 第四空：前文父子赞叹阅兵十分精彩，A选项“有45个方队！”是对阅兵内容的具体描述，贴合夸赞阅兵的语境。
多余选项C“它是什么颜色的？”在对话中没有对应的上下文场景，属于多余项。
【答案】
1. D 2. E 3. B 4. A
【知识点】
情景交际，对话补全
【点评】
本题结合九三阅兵的爱国新情境设置题目，兼具趣味性和教育意义，解题线索非常明确，通过上下文的问答呼应就可以快速选出匹配选项，多余干扰项很容易排除，能够很好地巩固学生日常情景对话的运用能力。
【难度系数】
0.9
这是情景类的对话补全题，解题时首先先通读完整对话和所有备选句子，明确对话场景是父子二人准备观看九三阅兵的日常互动，之后逐空依托上下文的线索匹配选项：
1. 第一空前文爸爸提醒现在是8:55，催促John快点，要顺承说明催促的原因，对应和观看阅兵相关的表述；
2. 第二空后文John回应“好的，我这就洗脸”，可以直接反推前文爸爸给出的指令和洗脸相关；
3. 第三空后文John说“我找不到它们了”，爸爸后续询问物品位置，说明此处是John在询问某样物品的去向；
4. 第四空前文父子都在夸赞阅兵很精彩，后续要接描述阅兵相关内容的语句，最后剩下的无关选项直接作为多余项排除即可。
【解析】
1. 第一空：前文爸爸催促John快点，结合对话主题是观看九三阅兵，D选项“到了看九三阅兵的时间了”正好解释催促的原因，符合语境。
2. 第二空：后文John明确回应自己要去洗脸，E选项“洗你的脸！”是爸爸给出的洗脸指令，和后文答句完全呼应。
3. 第三空：后文John说自己找不到某样物品，爸爸询问物品是否在书桌里，B选项“但是我的眼镜在哪里？”是询问物品位置的表述，符合语境。
4. 第四空：前文父子赞叹阅兵十分精彩，A选项“有45个方队！”是对阅兵内容的具体描述，贴合夸赞阅兵的语境。
多余选项C“它是什么颜色的？”在对话中没有对应的上下文场景，属于多余项。
【答案】
1. D 2. E 3. B 4. A
【知识点】
情景交际，对话补全
【点评】
本题结合九三阅兵的爱国新情境设置题目，兼具趣味性和教育意义，解题线索非常明确，通过上下文的问答呼应就可以快速选出匹配选项，多余干扰项很容易排除，能够很好地巩固学生日常情景对话的运用能力。
【难度系数】
0.9