一、听录音,在钟面上画出正确的时间(画时针与分针),并将时间与相应的事件匹配。
A. have dinner
B. have breakfast
C. go to bed
D. have lunch
1. (
2. (
3. (
4. (
A. have dinner
B. have breakfast
C. go to bed
D. have lunch
1. (
B
)2. (
C
)3. (
D
)4. (
A
)答案：1. It's seven o'clock in the morning.
2. It's ten o'clock in the evening.
3. It's twelve o'clock.
4. It's six o'clock in the evening.
(1. 7:00 2. 10:00 3. 12:00 4. 6:00
1~4 B C D A)
2. It's ten o'clock in the evening.
3. It's twelve o'clock.
4. It's six o'clock in the evening.
(1. 7:00 2. 10:00 3. 12:00 4. 6:00
1~4 B C D A)
解析：
【分析】
这道题是结合听力、钟表认读和日常场景匹配的题目，解题时首先要先对应听力给出的四个整点时间，先明确每个整点的时针、分针的位置画法：整分时分针一定指向数字12，时针指向对应的整点数字；之后再结合生活常识匹配对应的日常活动：早上7点是吃早餐、晚上10点是上床睡觉、中午12点是吃午饭、傍晚6点是吃晚餐，一一对应就能得到正确结果。
【解析】
1. 第一题录音对应早上7:00：短时针指向数字7，长分针指向数字12，该时间对应吃早餐have breakfast，选B。
2. 第二题录音对应晚上10:00：短时针指向数字10，长分针指向数字12，该时间对应上床睡觉go to bed，选C。
3. 第三题录音对应中午12:00：时针和分针都指向数字12，该时间对应吃午饭have lunch，选D。
4. 第四题录音对应傍晚6:00：短时针指向数字6，长分针指向数字12，该时间对应吃晚餐have dinner，选A。
【答案】
1~4依次为B、C、D、A；对应时间分别为7:00、10:00、12:00、6:00
【知识点】
钟表整点认读，时间英文表达，日常活动短语
【点评】
本题把钟表认知和生活场景的英语表达结合起来，非常贴近日常学习生活，只要掌握整点钟表的画法认读，再结合生活常识区分不同时段对应的日常行为，就可以顺利完成匹配，整体考察的都是基础的时间相关知识点。
【难度系数】
0.7
这道题是结合听力、钟表认读和日常场景匹配的题目，解题时首先要先对应听力给出的四个整点时间，先明确每个整点的时针、分针的位置画法：整分时分针一定指向数字12，时针指向对应的整点数字；之后再结合生活常识匹配对应的日常活动：早上7点是吃早餐、晚上10点是上床睡觉、中午12点是吃午饭、傍晚6点是吃晚餐，一一对应就能得到正确结果。
【解析】
1. 第一题录音对应早上7:00：短时针指向数字7，长分针指向数字12，该时间对应吃早餐have breakfast，选B。
2. 第二题录音对应晚上10:00：短时针指向数字10，长分针指向数字12，该时间对应上床睡觉go to bed，选C。
3. 第三题录音对应中午12:00：时针和分针都指向数字12，该时间对应吃午饭have lunch，选D。
4. 第四题录音对应傍晚6:00：短时针指向数字6，长分针指向数字12，该时间对应吃晚餐have dinner，选A。
【答案】
1~4依次为B、C、D、A；对应时间分别为7:00、10:00、12:00、6:00
【知识点】
钟表整点认读，时间英文表达，日常活动短语
【点评】
本题把钟表认知和生活场景的英语表达结合起来，非常贴近日常学习生活，只要掌握整点钟表的画法认读，再结合生活常识区分不同时段对应的日常行为，就可以顺利完成匹配，整体考察的都是基础的时间相关知识点。
【难度系数】
0.7
二、根据图片或首字母提示，补全下列句子或对话。
1. I
2. It's seven o'clock. It's time for
3. —B
4. It's eight thirty now. It's time to have
5. (南京江宁区)—It's four
1. I
get
up
at seven o'clock in the morning.2. It's seven o'clock. It's time for
dinner
.3. —B
reakfast
is ready, Taotao. —OK. I'm coming.4. It's eight thirty now. It's time to have
lessons
.5. (南京江宁区)—It's four
twenty
. —Let's go home together.答案：1. get up 2. dinner 3. Breakfast 4. lessons 5. twenty
解析：
【分析】
我们可以逐题结合图片场景、句子语境和提示信息来推导答案：
1. 先看第1题的图，画面是小朋友清晨在床上伸懒腰起床的场景，句子描述早上七点做的动作，对应起床的常用短语即可；
2. 第2题的图里窗外有月亮，说明是夜晚，一家人围在餐桌旁吃饭，七点的夜间正餐对应晚餐的相关词汇；
3. 第3题给出首字母B，图里是牛奶和面包这类典型的早餐食物，对应早餐的单词，注意句首首字母要大写；
4. 第4题的图是教室师生上课的场景，八点半对应的校园活动是上课，填入对应词汇即可；
5. 第5题认读钟表，分针每走1大格代表5分钟，分针指向4，对应分钟数为20，所以是四点二十分，填入对应数词。
【解析】
1. 图中呈现早晨起床的画面，“起床”的固定英文短语是get up，主语为I，一般现在时用动词原形，因此填get up。
2. 图中窗外有月亮说明是夜间，七点一家人共进晚餐，It's time for后接名词dinner（晚餐），因此填dinner。
3. 图中是牛奶、面包这类早餐食物，首字母为B，句意为“早餐准备好了”，Breakfast表示早餐，句首首字母大写，因此填Breakfast。
4. 图中是教室上课的场景，have lessons是固定搭配表示上课，符合八点半在校的语境，因此填lessons。
5. 钟表分针指向4，对应分钟数为4×5=20，时间表达为four twenty，因此填twenty。
【答案】
1. get up 2. dinner 3. Breakfast 4. lessons 5. twenty
【知识点】
日常活动短语，钟表时间认读，情景词汇运用
【点评】
本题结合生活化的图片场景考察小学低中段英语的核心词汇与短语，将时间认知和日常活动的英语表达结合，既考察基础词汇拼写，也锻炼学生结合画面信息推理语境的能力，整体贴合课本核心基础知识点。
【难度系数】
0.8
我们可以逐题结合图片场景、句子语境和提示信息来推导答案：
1. 先看第1题的图，画面是小朋友清晨在床上伸懒腰起床的场景，句子描述早上七点做的动作，对应起床的常用短语即可；
2. 第2题的图里窗外有月亮，说明是夜晚，一家人围在餐桌旁吃饭，七点的夜间正餐对应晚餐的相关词汇；
3. 第3题给出首字母B，图里是牛奶和面包这类典型的早餐食物，对应早餐的单词，注意句首首字母要大写；
4. 第4题的图是教室师生上课的场景，八点半对应的校园活动是上课，填入对应词汇即可；
5. 第5题认读钟表，分针每走1大格代表5分钟，分针指向4，对应分钟数为20，所以是四点二十分，填入对应数词。
【解析】
1. 图中呈现早晨起床的画面，“起床”的固定英文短语是get up，主语为I，一般现在时用动词原形，因此填get up。
2. 图中窗外有月亮说明是夜间，七点一家人共进晚餐，It's time for后接名词dinner（晚餐），因此填dinner。
3. 图中是牛奶、面包这类早餐食物，首字母为B，句意为“早餐准备好了”，Breakfast表示早餐，句首首字母大写，因此填Breakfast。
4. 图中是教室上课的场景，have lessons是固定搭配表示上课，符合八点半在校的语境，因此填lessons。
5. 钟表分针指向4，对应分钟数为4×5=20，时间表达为four twenty，因此填twenty。
【答案】
1. get up 2. dinner 3. Breakfast 4. lessons 5. twenty
【知识点】
日常活动短语，钟表时间认读，情景词汇运用
【点评】
本题结合生活化的图片场景考察小学低中段英语的核心词汇与短语，将时间认知和日常活动的英语表达结合，既考察基础词汇拼写，也锻炼学生结合画面信息推理语境的能力，整体贴合课本核心基础知识点。
【难度系数】
0.8
三、读一读，为下列图片选择相符的对话。
A.—Get up, Jack. —OK.
B.—What time is it? —It's four o'clock.
C.—It's time for lunch. —OK, Mum.
D.—Hurry up, Jenny. It's time to go to school.
—All right.
（
A.—Get up, Jack. —OK.
B.—What time is it? —It's four o'clock.
C.—It's time for lunch. —OK, Mum.
D.—Hurry up, Jenny. It's time to go to school.
—All right.
（
B
） （C
） （A
） （D
）答案：1~4 B C A D
解析：
【分析】
这是一道英语图文匹配题，解题思路是先逐个提取每幅图的核心信息，再和四个选项的对话内容逐一比对匹配：首先先看第1幅图的钟表，分针指向12、时针指向4，是四点整的时间信息；第2幅图是母子在餐桌前用餐，墙上钟表是12点，对应午餐场景；第3幅图是孩子刚睡醒在床上，妈妈在旁，钟表指向7点，对应起床场景；第4幅图是背着书包的女孩站在学校门口，对应上学场景，把每个场景和对应对话匹配就能得到正确结果。
【解析】
1. 第1幅图的钟表显示时针指向4，分针指向12，是四点整，和选项B的对话“—What time is it? —It's four o'clock.”信息完全对应。
2. 第2幅图呈现的是母子在餐桌准备用餐的场景，墙上钟表是12点，属于午餐时段，和选项C的对话“—It's time for lunch. —OK, Mum.”匹配。
3. 第3幅图呈现的是孩子刚睡醒在床上伸懒腰、妈妈在门口的场景，钟表指向7点，是早上起床的场景，和选项A的对话“—Get up, Jack. —OK.”匹配。
4. 第4幅图呈现的是背着书包的女孩走到学校门口的场景，和选项D的对话“—Hurry up, Jenny. It's time to go to school. —All right.”匹配。
【答案】
1~4 B C A D
【知识点】
整点钟表认读，情景交际，日常时间表达
【点评】
本题把英语日常情景对话和钟表认读、生活场景结合起来，贴近学生的日常生活，既巩固了整点时间的识别能力，也能帮助学生理解不同时间对应的常规生活活动，强化英语对话的场景应用意识。
【难度系数】
0.8
这是一道英语图文匹配题，解题思路是先逐个提取每幅图的核心信息，再和四个选项的对话内容逐一比对匹配：首先先看第1幅图的钟表，分针指向12、时针指向4，是四点整的时间信息；第2幅图是母子在餐桌前用餐，墙上钟表是12点，对应午餐场景；第3幅图是孩子刚睡醒在床上，妈妈在旁，钟表指向7点，对应起床场景；第4幅图是背着书包的女孩站在学校门口，对应上学场景，把每个场景和对应对话匹配就能得到正确结果。
【解析】
1. 第1幅图的钟表显示时针指向4，分针指向12，是四点整，和选项B的对话“—What time is it? —It's four o'clock.”信息完全对应。
2. 第2幅图呈现的是母子在餐桌准备用餐的场景，墙上钟表是12点，属于午餐时段，和选项C的对话“—It's time for lunch. —OK, Mum.”匹配。
3. 第3幅图呈现的是孩子刚睡醒在床上伸懒腰、妈妈在门口的场景，钟表指向7点，是早上起床的场景，和选项A的对话“—Get up, Jack. —OK.”匹配。
4. 第4幅图呈现的是背着书包的女孩走到学校门口的场景，和选项D的对话“—Hurry up, Jenny. It's time to go to school. —All right.”匹配。
【答案】
1~4 B C A D
【知识点】
整点钟表认读，情景交际，日常时间表达
【点评】
本题把英语日常情景对话和钟表认读、生活场景结合起来，贴近学生的日常生活，既巩固了整点时间的识别能力，也能帮助学生理解不同时间对应的常规生活活动，强化英语对话的场景应用意识。
【难度系数】
0.8