一、新考法 完成思维导图 听录音，在钟面上画出时间，完成思维导图。
答案：从上到下、从左到右依次为:8:00 11:30 2:20 7:15 10:30
解析：
【分析】
这道题是跨学科的听力类思维导图完成题，解题时首先要先理清图中5个空白钟面对应的日常活动，按照从上到下、从左到右的顺序依次对应get up（起床）、come home（回家）、go back to school（返回学校）、have dinner（吃晚餐）、go to bed（上床睡觉）。接下来听录音时，逐一记录每个活动对应的时间，再根据记录的时间，在对应的空白钟面上画出时针和分针，即可完成整张思维导图。
【解析】
我们按照从左到右、从上到下的顺序，逐个确定每个钟面的时间和画法：
1. 对应活动get up：时间为8:00，分针指向12，时针指向数字8即可。
2. 对应活动come home：时间为11:30，分针指向数字6，时针画在11和12的中间位置即可。
3. 对应活动go back to school：时间为2:20，分针指向数字4，时针画在2和3之间、偏向数字2的位置即可。
4. 对应活动have dinner：时间为7:15，分针指向数字3，时针画在刚过数字7的位置即可。
5. 对应活动go to bed：时间为10:30，分针指向数字6，时针画在10和11的中间位置即可。
【答案】
从上到下、从左到右依次为:8:00 11:30 2:20 7:15 10:30
【知识点】
钟表认读，听力信息提取，日常作息表达
【点评】
本题属于新考法跨学科题型，融合了小学英语日常作息主题和小学数学钟表认读的知识点，既考察学生从听力材料中抓取关键时间信息的能力，也考察学生对不同时刻钟表指针位置的掌握，用思维导图的形式梳理一天的活动，形式新颖，能帮助学生建立结构化的知识逻辑。
【难度系数】
0.6
这道题是跨学科的听力类思维导图完成题，解题时首先要先理清图中5个空白钟面对应的日常活动，按照从上到下、从左到右的顺序依次对应get up（起床）、come home（回家）、go back to school（返回学校）、have dinner（吃晚餐）、go to bed（上床睡觉）。接下来听录音时，逐一记录每个活动对应的时间，再根据记录的时间，在对应的空白钟面上画出时针和分针，即可完成整张思维导图。
【解析】
我们按照从左到右、从上到下的顺序，逐个确定每个钟面的时间和画法：
1. 对应活动get up：时间为8:00，分针指向12，时针指向数字8即可。
2. 对应活动come home：时间为11:30，分针指向数字6，时针画在11和12的中间位置即可。
3. 对应活动go back to school：时间为2:20，分针指向数字4，时针画在2和3之间、偏向数字2的位置即可。
4. 对应活动have dinner：时间为7:15，分针指向数字3，时针画在刚过数字7的位置即可。
5. 对应活动go to bed：时间为10:30，分针指向数字6，时针画在10和11的中间位置即可。
【答案】
从上到下、从左到右依次为:8:00 11:30 2:20 7:15 10:30
【知识点】
钟表认读，听力信息提取，日常作息表达
【点评】
本题属于新考法跨学科题型，融合了小学英语日常作息主题和小学数学钟表认读的知识点，既考察学生从听力材料中抓取关键时间信息的能力，也考察学生对不同时刻钟表指针位置的掌握，用思维导图的形式梳理一天的活动，形式新颖，能帮助学生建立结构化的知识逻辑。
【难度系数】
0.6
二、根据首字母或中文提示，补全下列句子或对话。
1. —Please w
2. —It's
3. —What time is it? —It's eight. It's time to
4. It's eleven
5. —It's ten o'clock now. It's time for b
1. —Please w
ash
your face
(脸), Lily. —OK.2. —It's
early
(早的). You can read a book. —All right.3. —What time is it? —It's eight. It's time to
get
up
(起床).4. It's eleven
thirty
(三十) in the morning. It's time to have
lunch
.5. —It's ten o'clock now. It's time for b
ed
. —OK. Good night
.答案：1. wash, face 2. early 3. get up 4. thirty, have lunch 5. bed, night
解析：
【分析】
这道题是结合首字母提示和中文提示完成句子的题型，解题时可以先锁定给出中文提示的空格，回忆对应英文词汇，再结合句子的语境、已给出的首字母，匹配对应的常用词汇和固定搭配，同时要注意符合It's time to do sth、It's time for sth这类核心句型的使用规则，逐个推导每个空格的正确答案即可。
【解析】
1. 祈使句开头要求对方做动作，首字母为w，搭配后文中文提示“脸”，可知动作是“洗”，第一空填动词原形wash；第二空“脸”的英文对应单词为face，故填wash, face。
2. 中文提示“早的”，在句中作表语，对应英文形容词为early，故填early。
3. 中文提示“起床”，是固定动词短语get up，放在It's time to do sth结构中，使用动词原形即可，故填get up。
4. 第一空中文提示“三十”，对应数词thirty，eleven thirty是常用的时间表达“十一点半”；十一点半的语境下，首字母h、l提示的短语是“吃午饭”，对应固定短语have lunch，符合It's time to do sth的结构，故填thirty, have lunch。
5. 句意为现在十点了，到做某事的时间了，首字母b提示，结合后文的日常交际用语，第一空填bed，It's time for bed表示“该睡觉了”；第二空睡前的常用交际语Good night表示“晚安”，首字母n提示，故填bed, night。
【答案】
1. wash, face 2. early 3. get up 4. thirty, have lunch 5. bed, night
【知识点】
固定短语搭配；时间表达；情景交际
【点评】
本题属于小学英语基础题型，围绕日常作息的生活情景展开考察，重点检验学生对核心词汇、常用固定句型的掌握程度，整体难度低，只要熟记课标要求的基础词汇和短语就能顺利完成，注意不要在句型中错误使用动词变形即可。
【难度系数】
0.9
这道题是结合首字母提示和中文提示完成句子的题型，解题时可以先锁定给出中文提示的空格，回忆对应英文词汇，再结合句子的语境、已给出的首字母，匹配对应的常用词汇和固定搭配，同时要注意符合It's time to do sth、It's time for sth这类核心句型的使用规则，逐个推导每个空格的正确答案即可。
【解析】
1. 祈使句开头要求对方做动作，首字母为w，搭配后文中文提示“脸”，可知动作是“洗”，第一空填动词原形wash；第二空“脸”的英文对应单词为face，故填wash, face。
2. 中文提示“早的”，在句中作表语，对应英文形容词为early，故填early。
3. 中文提示“起床”，是固定动词短语get up，放在It's time to do sth结构中，使用动词原形即可，故填get up。
4. 第一空中文提示“三十”，对应数词thirty，eleven thirty是常用的时间表达“十一点半”；十一点半的语境下，首字母h、l提示的短语是“吃午饭”，对应固定短语have lunch，符合It's time to do sth的结构，故填thirty, have lunch。
5. 句意为现在十点了，到做某事的时间了，首字母b提示，结合后文的日常交际用语，第一空填bed，It's time for bed表示“该睡觉了”；第二空睡前的常用交际语Good night表示“晚安”，首字母n提示，故填bed, night。
【答案】
1. wash, face 2. early 3. get up 4. thirty, have lunch 5. bed, night
【知识点】
固定短语搭配；时间表达；情景交际
【点评】
本题属于小学英语基础题型，围绕日常作息的生活情景展开考察，重点检验学生对核心词汇、常用固定句型的掌握程度，整体难度低，只要熟记课标要求的基础词汇和短语就能顺利完成，注意不要在句型中错误使用动词变形即可。
【难度系数】
0.9
三、给下列句子选择合适的答语。
(
A. Let's go to the sports ground.
(
B. Good night.
(
C. It's eight thirty.
(
D. I'm coming!
(
C
)1. What time is it?A. Let's go to the sports ground.
(
D
)2. Hurry up, Jack!B. Good night.
(
A
)3. It's time for PE.C. It's eight thirty.
(
B
)4. It's time to go to bed.D. I'm coming!
答案：1.C 2.D 3.A 4.B
解析：
【分析】
这是一道英语情景答语匹配题，解题思路是先逐一理解每个题干句子的含义和对应的场景属性，再匹配语义逻辑最契合的选项：第一题是询问具体时间的特殊疑问句，答语需要给出时间信息，直接找描述时间的选项即可；第二题是催促他人的祈使句，答语要符合被催促场景的回应逻辑；第三题提示到了上体育课的时间，答语要匹配体育课对应的合理行为；第四题提示到了睡觉的时间，答语要匹配睡前的常用交际用语，逐一对应就能得到正确结果。
【解析】
1. 题干“What time is it?”意为“几点了？”，是对当前时间提问，C选项“It's eight thirty.（现在八点半）”是对时间的直接回应，二者匹配，选C。
2. 题干“Hurry up, Jack!”意为“快点，杰克！”，是催促对方的表达，D选项“I'm coming!（我来了！）”是被催促时的合理应答，二者匹配，选D。
3. 题干“It's time for PE.”意为“到上体育课的时间了”，A选项“Let's go to the sports ground.（我们去操场吧）”是上体育课对应的合理行为提议，二者匹配，选A。
4. 题干“It's time to go to bed.”意为“到上床睡觉的时间了”，B选项“Good night.（晚安）”是睡前道别的常用表达，二者匹配，选B。
【答案】1.C 2.D 3.A 4.B
【知识点】情景交际问答，日常英语用语，时间询问表达
【点评】本题属于小学英语基础情景对话题，难度较低，主要考察学生对不同日常场景下常用交际用语的熟悉程度，只要准确理解每个句子的含义和对应场景，就能快速完成匹配，是巩固日常用语知识点的典型习题。
【难度系数】0.8
这是一道英语情景答语匹配题，解题思路是先逐一理解每个题干句子的含义和对应的场景属性，再匹配语义逻辑最契合的选项：第一题是询问具体时间的特殊疑问句，答语需要给出时间信息，直接找描述时间的选项即可；第二题是催促他人的祈使句，答语要符合被催促场景的回应逻辑；第三题提示到了上体育课的时间，答语要匹配体育课对应的合理行为；第四题提示到了睡觉的时间，答语要匹配睡前的常用交际用语，逐一对应就能得到正确结果。
【解析】
1. 题干“What time is it?”意为“几点了？”，是对当前时间提问，C选项“It's eight thirty.（现在八点半）”是对时间的直接回应，二者匹配，选C。
2. 题干“Hurry up, Jack!”意为“快点，杰克！”，是催促对方的表达，D选项“I'm coming!（我来了！）”是被催促时的合理应答，二者匹配，选D。
3. 题干“It's time for PE.”意为“到上体育课的时间了”，A选项“Let's go to the sports ground.（我们去操场吧）”是上体育课对应的合理行为提议，二者匹配，选A。
4. 题干“It's time to go to bed.”意为“到上床睡觉的时间了”，B选项“Good night.（晚安）”是睡前道别的常用表达，二者匹配，选B。
【答案】1.C 2.D 3.A 4.B
【知识点】情景交际问答，日常英语用语，时间询问表达
【点评】本题属于小学英语基础情景对话题，难度较低，主要考察学生对不同日常场景下常用交际用语的熟悉程度，只要准确理解每个句子的含义和对应场景，就能快速完成匹配，是巩固日常用语知识点的典型习题。
【难度系数】0.8
四、连词成句，使对话完整。
Mum: 1.
Sam: What time is it now?
Mum: 2.
Sam: Oh no! 3.
Mum: 4.
Sam: No, it isn't.
Mum: Look, Sam. 5.
Mum: 1.
It's time to get up
(get, time, it's, to, up), Sam.Sam: What time is it now?
Mum: 2.
It is seven o'clock.
(seven, is, it, o'clock)(.)Sam: Oh no! 3.
It is time for school.
(it, for, time, school, is)(.) But where is my schoolbag?Mum: 4.
Is it on your desk?
(it, your, is, on, desk)(?)Sam: No, it isn't.
Mum: Look, Sam. 5.
Your schoolbag is under the bed.
(schoolbag, the, is, your, under, bed)(.)答案：1. It's time to get up
2. It is seven o'clock.
3. It is time for school.
4. Is it on your desk?
5. Your schoolbag is under the bed.
1. 由"."可推断,该句是一个陈述句。句型结构为"It's time to+动词原形(+其他).",意为"到做某事的时间了"。故答案是"It's time to get up"。
2. 由"."可推断,该句是一个陈述句。句型结构为"It is+数词+o'clock.",用于回答时间,意为"现在是……点"。故答案是"It is seven o'clock."。
3. 由"."可推断,该句是一个陈述句。句型结构为"It is time for+名词.",意为"到……的时间了"。故答案是"It is time for school."。
4. 由 is 和"?"可推断,该句是由 is 引导的一般疑问句。句型结构为"Is it+方位介词短语?",用于询问物品位置。故答案是"Is it on your desk?"。
5. 由"."可推断,该句是一个陈述句。句型结构为"Your+名词+is+方位介词短语.",用于说明物品位置。故答案是"Your schoolbag is under the bed."。
2. It is seven o'clock.
3. It is time for school.
4. Is it on your desk?
5. Your schoolbag is under the bed.
1. 由"."可推断,该句是一个陈述句。句型结构为"It's time to+动词原形(+其他).",意为"到做某事的时间了"。故答案是"It's time to get up"。
2. 由"."可推断,该句是一个陈述句。句型结构为"It is+数词+o'clock.",用于回答时间,意为"现在是……点"。故答案是"It is seven o'clock."。
3. 由"."可推断,该句是一个陈述句。句型结构为"It is time for+名词.",意为"到……的时间了"。故答案是"It is time for school."。
4. 由 is 和"?"可推断,该句是由 is 引导的一般疑问句。句型结构为"Is it+方位介词短语?",用于询问物品位置。故答案是"Is it on your desk?"。
5. 由"."可推断,该句是一个陈述句。句型结构为"Your+名词+is+方位介词短语.",用于说明物品位置。故答案是"Your schoolbag is under the bed."。
解析：
【分析】
做这类情景对话类连词成句题，解题思路如下：第一步先观察括号后给出的标点，先确定句子是陈述句还是疑问句；第二步优先匹配小学阶段学过的对应固定常用句型，先拼出核心搭配，再把剩余词汇按语序填入；第三步结合上下文对话的逻辑验证句子是否符合语境，最后检查句首首字母是否大写、标点是否正确，确认没有遗漏给定词汇即可。比如遇到带问号的句子要优先把be动词放到句首构成疑问句，陈述句按主系表的常规顺序排列就可以快速组合出正确句子。
【解析】
1. 首先匹配固定句型It's time to do sth（到做某事的时间了），给定的动词短语是get up，组合后得到符合妈妈叫孩子起床语境的句子：It's time to get up。
2. 该句是回答时间的陈述句，按照“主语it+be动词is+时间表达seven o'clock”的语序排列，得到：It is seven o'clock.
3. 匹配固定句型It is time for sth（到某事的时间了），给定的名词是school，组合后得到：It is time for school.
4. 该句末尾是问号，属于be动词引导的一般疑问句，把is放到句首，后续接主语it、方位短语on your desk，得到询问书包位置的句子：Is it on your desk?
5. 该句是说明物品位置的陈述句，主语是your schoolbag，后接be动词is，再接方位短语under the bed，得到：Your schoolbag is under the bed.
【答案】
1. It's time to get up
2. It is seven o'clock.
3. It is time for school.
4. Is it on your desk?
5. Your schoolbag is under the bed.
【知识点】
It's time句型，时间表达法，方位描述
【点评】
本题贴合日常起床上学的真实生活场景，重点考察学生对小学英语核心交际句型的掌握，区分It's time to后接动作、It's time for后接名词的差异，同时考察一般疑问句的语序规则，易错点是容易忘记句首单词首字母大写、漏写末尾标点，做完后通读整段对话验证逻辑通顺度就能规避大部分错误。
【难度系数】
0.8
做这类情景对话类连词成句题，解题思路如下：第一步先观察括号后给出的标点，先确定句子是陈述句还是疑问句；第二步优先匹配小学阶段学过的对应固定常用句型，先拼出核心搭配，再把剩余词汇按语序填入；第三步结合上下文对话的逻辑验证句子是否符合语境，最后检查句首首字母是否大写、标点是否正确，确认没有遗漏给定词汇即可。比如遇到带问号的句子要优先把be动词放到句首构成疑问句，陈述句按主系表的常规顺序排列就可以快速组合出正确句子。
【解析】
1. 首先匹配固定句型It's time to do sth（到做某事的时间了），给定的动词短语是get up，组合后得到符合妈妈叫孩子起床语境的句子：It's time to get up。
2. 该句是回答时间的陈述句，按照“主语it+be动词is+时间表达seven o'clock”的语序排列，得到：It is seven o'clock.
3. 匹配固定句型It is time for sth（到某事的时间了），给定的名词是school，组合后得到：It is time for school.
4. 该句末尾是问号，属于be动词引导的一般疑问句，把is放到句首，后续接主语it、方位短语on your desk，得到询问书包位置的句子：Is it on your desk?
5. 该句是说明物品位置的陈述句，主语是your schoolbag，后接be动词is，再接方位短语under the bed，得到：Your schoolbag is under the bed.
【答案】
1. It's time to get up
2. It is seven o'clock.
3. It is time for school.
4. Is it on your desk?
5. Your schoolbag is under the bed.
【知识点】
It's time句型，时间表达法，方位描述
【点评】
本题贴合日常起床上学的真实生活场景，重点考察学生对小学英语核心交际句型的掌握，区分It's time to后接动作、It's time for后接名词的差异，同时考察一般疑问句的语序规则，易错点是容易忘记句首单词首字母大写、漏写末尾标点，做完后通读整段对话验证逻辑通顺度就能规避大部分错误。
【难度系数】
0.8