五、 实验班原创 语言能力 阅读绘本故事，给下列图片排序。
Today is Mother's Day. In the morning, my mum is still in bed. I cook breakfast for her and say, "Happy Mother's Day, Mum." She is very happy.
At nine, we go to the park. We see many beautiful flowers and tall trees. We go home at eleven. My dad and I cook lunch. After lunch, we watch TV together. It's fun. But I like the big dinner in the restaurant(餐馆) best. The food is very yummy. What a happy day!
(
Today is Mother's Day. In the morning, my mum is still in bed. I cook breakfast for her and say, "Happy Mother's Day, Mum." She is very happy.
At nine, we go to the park. We see many beautiful flowers and tall trees. We go home at eleven. My dad and I cook lunch. After lunch, we watch TV together. It's fun. But I like the big dinner in the restaurant(餐馆) best. The food is very yummy. What a happy day!
(
5
) (1
) (2
) (4
) (3
)答案：5 1 2 4 3
解析：
【分析】
这是一道图文结合的故事排序题，解题思路非常清晰：首先通读给出的英文小故事，梳理清楚故事里事件发生的先后时间顺序，再逐一识别每一幅图对应的场景内容，把图片和故事里的事件一一匹配，就能得到正确的排序结果。首先我们先提取故事的事件先后：①母亲节清晨，妈妈还没起床躺在床上，孩子给妈妈送早餐；②九点的时候一家三口去公园散步游玩；③十一点回到家，孩子和爸爸一起动手做午饭；④吃完午饭之后，一家三口坐在沙发上一起看电视；⑤最后一家人去餐馆享用美味的大餐。接下来从左到右确认五幅图的内容：第1幅图是一家人在餐馆圆桌旁用餐，对应最后发生的晚餐事件；第2幅图是孩子给卧床的妈妈端送食物，对应最早的清晨送早餐事件；第3幅图是一家三口在公园小路上散步，对应九点去公园的事件；第4幅图是一家三口坐在沙发上一起看电视，对应午饭后看电视的事件；第5幅图是孩子和爸爸在灶台前做饭，对应回家做午饭的事件，最后按故事先后顺序给五幅图标号即可。
【解析】
1. 梳理故事的时间线事件顺序：
第1件发生的事：清晨给卧床的妈妈送早餐，对应从左数第2张图，排序位置为1
第2件发生的事：九点全家去公园散步，对应从左数第3张图，排序位置为2
第3件发生的事：回家后父子一起做午饭，对应从左数第5张图，排序位置为3
第4件发生的事：午饭后全家一起看电视，对应从左数第4张图，排序位置为4
第5件发生的事：去餐馆享用丰盛晚餐，对应从左数第1张图，排序位置为5
2. 从左到右五幅图对应的排序数字依次为5、1、2、4、3。
【答案】
5 1 2 4 3
【知识点】
故事逻辑排序，图文信息匹配
【点评】
本题结合母亲节的生活化场景设计，既考察学生从英文短文中提取关键时间事件信息的能力，也考察学生的逻辑梳理能力，只要顺着故事的时间线逐一对应图片场景，就可以顺利完成排序，整体趣味性较强，难度不高。
【难度系数】
0.8
这是一道图文结合的故事排序题，解题思路非常清晰：首先通读给出的英文小故事，梳理清楚故事里事件发生的先后时间顺序，再逐一识别每一幅图对应的场景内容，把图片和故事里的事件一一匹配，就能得到正确的排序结果。首先我们先提取故事的事件先后：①母亲节清晨，妈妈还没起床躺在床上，孩子给妈妈送早餐；②九点的时候一家三口去公园散步游玩；③十一点回到家，孩子和爸爸一起动手做午饭；④吃完午饭之后，一家三口坐在沙发上一起看电视；⑤最后一家人去餐馆享用美味的大餐。接下来从左到右确认五幅图的内容：第1幅图是一家人在餐馆圆桌旁用餐，对应最后发生的晚餐事件；第2幅图是孩子给卧床的妈妈端送食物，对应最早的清晨送早餐事件；第3幅图是一家三口在公园小路上散步，对应九点去公园的事件；第4幅图是一家三口坐在沙发上一起看电视，对应午饭后看电视的事件；第5幅图是孩子和爸爸在灶台前做饭，对应回家做午饭的事件，最后按故事先后顺序给五幅图标号即可。
【解析】
1. 梳理故事的时间线事件顺序：
第1件发生的事：清晨给卧床的妈妈送早餐，对应从左数第2张图，排序位置为1
第2件发生的事：九点全家去公园散步，对应从左数第3张图，排序位置为2
第3件发生的事：回家后父子一起做午饭，对应从左数第5张图，排序位置为3
第4件发生的事：午饭后全家一起看电视，对应从左数第4张图，排序位置为4
第5件发生的事：去餐馆享用丰盛晚餐，对应从左数第1张图，排序位置为5
2. 从左到右五幅图对应的排序数字依次为5、1、2、4、3。
【答案】
5 1 2 4 3
【知识点】
故事逻辑排序，图文信息匹配
【点评】
本题结合母亲节的生活化场景设计，既考察学生从英文短文中提取关键时间事件信息的能力，也考察学生的逻辑梳理能力，只要顺着故事的时间线逐一对应图片场景，就可以顺利完成排序，整体趣味性较强，难度不高。
【难度系数】
0.8
六、新语篇 信息表 请根据信息表的提示，选择正确的答案。
(
A. a new student(学生)
B. a doctor
C. a teacher
(
A. $12:00$
B. $18:30$
C. $19:00$
(
A. goes to bed early(早)
B. goes to bed late(迟)
C. likes singing
(
B
)1. Lucy may be(可能是) B
.A. a new student(学生)
B. a doctor
C. a teacher
(
C
)2. Lucy has dinner at C
.A. $12:00$
B. $18:30$
C. $19:00$
(
B
)3. Lucy B
.A. goes to bed early(早)
B. goes to bed late(迟)
C. likes singing
答案：1.B 2.C 3.B
1. 根据文中"7:00 go to the hospital"和"18:30 go home"可知,Lucy 每天在医院和家中往返,可推测她是医生。故选 B。
2. 根据文中"19:00 have dinner"可知,Lucy 七点吃晚饭。故选 C。
3. 根据文中"23:30 go to bed"可知,Lucy 晚上十一点半才睡觉,睡得很晚。故选 B。
1. 根据文中"7:00 go to the hospital"和"18:30 go home"可知,Lucy 每天在医院和家中往返,可推测她是医生。故选 B。
2. 根据文中"19:00 have dinner"可知,Lucy 七点吃晚饭。故选 C。
3. 根据文中"23:30 go to bed"可知,Lucy 晚上十一点半才睡觉,睡得很晚。故选 B。
解析：
【分析】
这是一道信息匹配类的阅读理解题，解题思路清晰易懂：我们可以逐题带着题干的问题，回到给出的Lucy信息表中定位对应的内容，结合简单的常识推理就能选出正确答案。第1题询问Lucy的职业，先查找她工作日的活动安排，发现她日常往返医院，就能匹配出符合的职业；第2题直接定位have dinner对应的时间就能选出答案；第3题找到她上床睡觉的时间，判断该时间是早还是晚，排除无关选项就可以得到结果。
【解析】
1. 从信息表的工作日安排可知，Lucy工作日7点前往医院，18:30才下班回家，日常在医院工作，A选项新学生、C选项教师都不符合该工作场景，只有B选项医生符合描述，因此选B。
2. 信息表中明确标注工作日安排里19:00 have dinner，也就是Lucy19点吃晚饭，A选项12:00是吃午饭的时间，B选项18:30是回家的时间，因此选C。
3. 信息表显示Lucy23:30才上床睡觉，也就是夜里11点半，这个睡觉时间很晚，A选项早睡不符合描述，C选项喜欢唱歌在信息表中完全没有提及，因此选B。
【答案】
1.B 2.C 3.B
【知识点】
细节信息提取，职业推理判断，时间表达理解
【点评】
本题属于低难度的信息类阅读题，绝大多数答案都可以直接从给定信息中找到对应内容，仅第一题需要结合基础生活常识做简单推理，主要考察学生快速定位文本关键信息的能力，适合小学低年级学生完成，能帮助学生养成从阅读材料中找答题依据的好习惯。
【难度系数】
0.9
这是一道信息匹配类的阅读理解题，解题思路清晰易懂：我们可以逐题带着题干的问题，回到给出的Lucy信息表中定位对应的内容，结合简单的常识推理就能选出正确答案。第1题询问Lucy的职业，先查找她工作日的活动安排，发现她日常往返医院，就能匹配出符合的职业；第2题直接定位have dinner对应的时间就能选出答案；第3题找到她上床睡觉的时间，判断该时间是早还是晚，排除无关选项就可以得到结果。
【解析】
1. 从信息表的工作日安排可知，Lucy工作日7点前往医院，18:30才下班回家，日常在医院工作，A选项新学生、C选项教师都不符合该工作场景，只有B选项医生符合描述，因此选B。
2. 信息表中明确标注工作日安排里19:00 have dinner，也就是Lucy19点吃晚饭，A选项12:00是吃午饭的时间，B选项18:30是回家的时间，因此选C。
3. 信息表显示Lucy23:30才上床睡觉，也就是夜里11点半，这个睡觉时间很晚，A选项早睡不符合描述，C选项喜欢唱歌在信息表中完全没有提及，因此选B。
【答案】
1.B 2.C 3.B
【知识点】
细节信息提取，职业推理判断，时间表达理解
【点评】
本题属于低难度的信息类阅读题，绝大多数答案都可以直接从给定信息中找到对应内容，仅第一题需要结合基础生活常识做简单推理，主要考察学生快速定位文本关键信息的能力，适合小学低年级学生完成，能帮助学生养成从阅读材料中找答题依据的好习惯。
【难度系数】
0.9