【分析】
这是小学英语常见的听力排序题型，解题时首先要提前预览所有图片，先明确每张图片对应的核心场景信息：第一张是两名学生见面握手问候的场景，第二张是校园操场足球场场景，第三张是教师弹钢琴带领学生上音乐课的场景，第四张是语文课堂搭配学生踢足球的场景，第五张是标注“星期四”的日历场景。听录音时，按照录音播放的先后顺序，将听到的内容和对应图片逐一匹配，第一个听到的内容对应的图片标记数字1，第二个听到的对应标记2，以此类推，最终完成全部图片的序号标注。
【解析】
结合对应听力素材的内容顺序，逐一匹配图片：
1. 录音第一条内容对应音乐课场景（第三幅图），因此第三幅图序号为1；
2. 录音第二条内容对应日历显示星期四的场景（第五幅图），因此第五幅图序号为2；
3. 录音第三条内容对应两名学生见面问候的场景（第一幅图），因此第一幅图序号为3；
4. 录音第四条内容对应语文课堂+足球运动的场景（第四幅图），因此第四幅图序号为4；
5. 录音第五条内容对应校园操场的场景（第二幅图），因此第二幅图序号为5；
最终五幅图从左到右的排序结果为3 5 1 4 2。
【答案】
3 5 1 4 2
【知识点】
听力图文匹配，校园场景词汇
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，重点考察学生对校园相关日常场景词汇的听力识别能力，难度不高，解题的核心技巧是听前提前预判每张图片的核心信息，听录音时可以快速对应匹配，避免反应不及时出现错漏。
【难度系数】
0.7

【分析】
解这道听力选答语类题目时，首先要在录音播放前快速预览每道小题的三个选项，对比不同选项的表意差异，提前预判对应的提问方向：比如第1题选项分别对应人物事件、年龄、时间三类回答，可预判提问大概率和时间相关；第2题选项分别对应星期、天气、节日三类回答，可预判提问是询问星期；第3题选项分别对应课程内容、数量、一般疑问句肯定答复，可预判提问和数量相关；第4题都是对邀约的回应，需要区分同意、拒绝的逻辑差异。听录音时重点捕捉疑问词，匹配预判的提问方向，排除答非所问的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 录音原问题为"When do you have a swimming lesson?"，是询问上游泳课的时间，只有C选项“在周一和周五”是时间类答语，符合要求，选C。
2. 录音原问题为"What day is it today?"，该固定句型用于询问当天星期几，A选项“今天星期五”是对应答语，选A。
3. 录音原问题为"How many lessons do you have this morning?"，how many用于询问可数名词的数量，B选项“四节”是数量类答语，符合要求，选B。
4. 录音原问题为"Let's go and play football."，是提出去踢足球的邀约，B选项“不好意思，我想去电影院”是符合逻辑的拒绝类应答，A、C选项逻辑矛盾（同意邀约却表示想去电影院），因此选B。
【答案】
1~4 C A B B
【知识点】
特殊疑问句应答，听力情景匹配，情景交际
【点评】
本题是小学英语单元基础听力题，围绕校园课程、星期相关的核心知识点出题，重点考察学生对常见特殊疑问词的听辨能力和日常情景交际的逻辑判断能力，只要提前做好选项预判，抓准录音中的疑问词就能轻松得分。
【难度系数】
0.7

【分析】
这是一道英语听力信息匹配题，解题思路如下：第一步先提前预览所有备选图片，明确左侧A-D分别对应的活动：A是看电影、B是跳芭蕾、C是画画、D是遛狗；右侧a-d分别对应的星期：a星期五、b星期二、c星期六、d星期四。第二步听每一位人物的发言时，同步抓取两个核心信息：人物描述的日常活动、该活动对应的星期，将两个信息分别匹配到对应的图片，就能得到正确结果。
【解析】
我们逐一对人物的信息进行匹配：
1. Bob分享的内容对应的活动是遛狗，对应左侧图D，对应的时间是星期六，对应右侧图c，因此匹配结果为D,c；
2. Lucy分享的内容对应的活动是画画，对应左侧图C，对应的时间是星期五，对应右侧图a，因此匹配结果为C,a；
3. Betty分享的内容对应的活动是跳芭蕾舞，对应左侧图B，对应的时间是星期四，对应右侧图d，因此匹配结果为B,d；
4. Jack分享的内容对应的活动是看电影，对应左侧图A，对应的时间是星期二，对应右侧图b，因此匹配结果为A,b。
【答案】
1. D, c 2. C, a 3. B, d 4. A, b
【知识点】
星期类词汇，日常活动词汇，听力信息匹配
【点评】
本题结合“有趣的一周”的生活化主题，考察学生对日常活动、星期相关英语词汇的听力识别能力，需要学生同时抓取活动、时间两个关键信息完成双图匹配，引导学生建立英语学习和日常生活的关联，符合低年龄段英语学习的能力考察要求。
【难度系数】
0.6

【分析】
这是一道听力类补全信息卡题目，解题思路如下：1. 预读题干所有内容，预判每个空格的词性和语义范围：第1空前有不定冠词an，需要填元音音素开头、修饰boy的国籍类形容词；第2空搭配后面的single day，需要填限定类词汇表达“每一天”的含义；第3、4空后分别是afternoon、morning，可预判要填表示星期的名词；第5空在be动词is之后，需要填描述状态的形容词；第6空在情态动词can之后，要填动词原形。2. 播放录音时对照预判的范围抓取对应关键信息，填写对应单词。3. 全部填完后通读整段内容，验证语义逻辑是否通顺、搭配是否符合英语语法规则，排查错误。
【解析】
1. 空格前有不定冠词an，要求填入以元音音素开头的形容词修饰boy，结合听力内容可知他是英国男孩，填入English。
2. 此处表达他享受每一天，every single day是常用固定搭配，意为“每一天”，填入every。
3. 结合语境描述周内的活动安排，听力内容对应周一下午他可以画出好看的画，填入Monday。
4. 结合一周活动的时间逻辑，听力内容对应周五早上他通常打乒乓球，填入Friday。
5. 后文提到周日他可以遛小狗，说明周日他没有安排、是空闲的，be动词后接形容词作表语，填入free。
6. 情态动词can后接动词原形，walk the little dog是固定表达，意为“遛小狗”，填入walk。
【答案】
1. English 2. every 3. Monday
4. Friday 5. free 6. walk
【知识点】
听力信息提取
星期类词汇
固定短语搭配
【点评】
本题属于小学英语听力的创新题型，结合人物一周日常活动的生活化语境，既考查学生听力辨词的基础能力，也引导学生掌握“预读预判-听音抓取-事后验证”的听力做题技巧，同时巩固了和日常活动、时间表达相关的核心词汇，难度适中。
【难度系数】
0.7