(
A.What
B.When
C.Where
B
)3. — do you get up? —At six.A.What
B.When
C.Where
答案：3. B
解析：
【分析】
首先观察答句内容为"At six"，是对时间的回答，我们需要匹配对应的特殊疑问词：先明确三个选项的含义，A选项What用于提问事物内容，B选项When用于提问时间，C选项Where用于提问地点，结合答句的时间属性，就能直接选出对应的提问词。
【解析】
第一步：翻译题干对话，句意为：——你______起床？——在六点。
第二步：逐一分析选项：
选项A：What意为“什么”，用于对事物、具体内容进行提问，无法对应答句的时间信息，排除；
选项B：When意为“什么时候”，专门用于对时间信息进行提问，和答句的时间点"At six"完全匹配，符合题意；
选项C：Where意为“在哪里”，用于对地点信息进行提问，和答句内容不匹配，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
特殊疑问词辨析，情景问答
【点评】
本题是小学英语的基础常考题，核心考查常见特殊疑问词的基本用法，解题的关键是抓住答句的核心信息判断提问方向，只要牢记基础疑问词的含义就能轻松得分，属于入门级的情景对话题。
【难度系数】
0.9
首先观察答句内容为"At six"，是对时间的回答，我们需要匹配对应的特殊疑问词：先明确三个选项的含义，A选项What用于提问事物内容，B选项When用于提问时间，C选项Where用于提问地点，结合答句的时间属性，就能直接选出对应的提问词。
【解析】
第一步：翻译题干对话，句意为：——你______起床？——在六点。
第二步：逐一分析选项：
选项A：What意为“什么”，用于对事物、具体内容进行提问，无法对应答句的时间信息，排除；
选项B：When意为“什么时候”，专门用于对时间信息进行提问，和答句的时间点"At six"完全匹配，符合题意；
选项C：Where意为“在哪里”，用于对地点信息进行提问，和答句内容不匹配，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
特殊疑问词辨析，情景问答
【点评】
本题是小学英语的基础常考题，核心考查常见特殊疑问词的基本用法，解题的关键是抓住答句的核心信息判断提问方向，只要牢记基础疑问词的含义就能轻松得分，属于入门级的情景对话题。
【难度系数】
0.9
(
A.has
B.have
C.are
B
)4. We four lessons in the morning.A.has
B.have
C.are
答案：4. B
解析：
【分析】
首先先理解句子要表达的含义：“我们上午有四节课”，需要选择合适的谓语动词。第一步先判断所需动词的语义：要表达“拥有、有”的含义，先排除语义不符的be动词选项；第二步结合主语We是第一人称复数，对应一般现在时的谓语动词规则，排除第三人称单数形式的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先分析句子语义：本句要表达“我们上午有四节课”，空缺处需要填表示“有”的谓语动词。
2. 逐一辨析选项：
选项A：has是实义动词have的第三人称单数形式，只能搭配he/she/it等第三人称单数主语，本句主语是第一人称复数We，不符合语法要求，排除。
选项C：are是be动词，含义为“是”，代入句子后语义为“我们上午是四节课”，逻辑完全不通，排除。
选项B：have是实义动词原形，含义为“有”，可以搭配第一人称复数主语We，完全符合语法和语义要求。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时主谓一致；have的用法
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考查一般现在时中不同人称对应的谓语动词形式，易错点是部分初学者会混淆have和be动词的语义、记错主语和谓语的搭配规则，只要牢记“非三单主语后谓语用原形”的规则就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
首先先理解句子要表达的含义：“我们上午有四节课”，需要选择合适的谓语动词。第一步先判断所需动词的语义：要表达“拥有、有”的含义，先排除语义不符的be动词选项；第二步结合主语We是第一人称复数，对应一般现在时的谓语动词规则，排除第三人称单数形式的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先分析句子语义：本句要表达“我们上午有四节课”，空缺处需要填表示“有”的谓语动词。
2. 逐一辨析选项：
选项A：has是实义动词have的第三人称单数形式，只能搭配he/she/it等第三人称单数主语，本句主语是第一人称复数We，不符合语法要求，排除。
选项C：are是be动词，含义为“是”，代入句子后语义为“我们上午是四节课”，逻辑完全不通，排除。
选项B：have是实义动词原形，含义为“有”，可以搭配第一人称复数主语We，完全符合语法和语义要求。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时主谓一致；have的用法
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考查一般现在时中不同人称对应的谓语动词形式，易错点是部分初学者会混淆have和be动词的语义、记错主语和谓语的搭配规则，只要牢记“非三单主语后谓语用原形”的规则就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
(
A.Seven.
B.Twelve.
C.Eleven.
C
)5. 跨学科 体育知识 How many members(成员) are there in a football team(队)?A.Seven.
B.Twelve.
C.Eleven.
答案：5. C 由常识可知,在标准的足球比赛中,一支队伍由 11 名队员组成,包括 1 名守门员(Goalkeeper)和 10 名外场球员(Outfield Players),故选 C。
素养提升 球类运动上场人数
1. 足球(football/soccer)上场人数:11 人
2. 篮球(basketball)上场人数:5 人;三对三篮球:3人
3. 排球(volleyball)上场人数:6 人
素养提升 球类运动上场人数
1. 足球(football/soccer)上场人数:11 人
2. 篮球(basketball)上场人数:5 人;三对三篮球:3人
3. 排球(volleyball)上场人数:6 人
解析：
【分析】
首先先读懂题干的英文含义，明确题目提问的核心是一支足球队的成员数量，这是一道英语和体育结合的跨学科题目，不需要复杂计算，只需要结合我们积累的体育赛事基础常识，逐一比对三个选项对应的人数是否符合足球队伍的配置，就能选出正确答案，回忆不同球类的上场人数常识，排除不符合的选项即可。
【解析】
第一步：翻译题干，题干含义为“一支足球队有多少名队员？”。
第二步：结合体育常识判断，正式标准的足球比赛中，每支队伍的上场参赛队员总人数为11人，其中包含1名守门员和10名外场球员。
第三步：比对选项，A选项7、B选项12都不符合足球队伍的人数规则，C选项Eleven（11）符合常识描述。
所以本题选C。
【答案】
C
【知识点】
1. 基础英语词汇理解
2. 足球运动基本规则
【点评】
本题属于跨学科素养类题目，将英语知识和体育生活常识结合，既考察学生对基础英文句意的理解能力，也考察学生日常对体育常识的积累，只要平时留意不同球类运动的基础配置知识，很容易选出正确答案，做完题还可以顺带记忆篮球、排球等其他常见球类的上场人数，拓展相关常识储备。
【难度系数】
0.8
首先先读懂题干的英文含义，明确题目提问的核心是一支足球队的成员数量，这是一道英语和体育结合的跨学科题目，不需要复杂计算，只需要结合我们积累的体育赛事基础常识，逐一比对三个选项对应的人数是否符合足球队伍的配置，就能选出正确答案，回忆不同球类的上场人数常识，排除不符合的选项即可。
【解析】
第一步：翻译题干，题干含义为“一支足球队有多少名队员？”。
第二步：结合体育常识判断，正式标准的足球比赛中，每支队伍的上场参赛队员总人数为11人，其中包含1名守门员和10名外场球员。
第三步：比对选项，A选项7、B选项12都不符合足球队伍的人数规则，C选项Eleven（11）符合常识描述。
所以本题选C。
【答案】
C
【知识点】
1. 基础英语词汇理解
2. 足球运动基本规则
【点评】
本题属于跨学科素养类题目，将英语知识和体育生活常识结合，既考察学生对基础英文句意的理解能力，也考察学生日常对体育常识的积累，只要平时留意不同球类运动的基础配置知识，很容易选出正确答案，做完题还可以顺带记忆篮球、排球等其他常见球类的上场人数，拓展相关常识储备。
【难度系数】
0.8
九、连词成句，使对话完整。（10 分）
Tim: Hi, Mia. 1.
(after, what, usually, do, do, school, you)(?)
Mia: I usually go to the Sports Club at school.
2.
Tim: What can you do there?
Mia: 3.
Tim: Wow, you're great.
Mia: What about you?
Tim: 4.
Mia: Cool! I want to have a dog too. How old is your dog?
Tim: It's two years old. 5.
Mia: Good idea! Thank you.
Tim: Hi, Mia. 1.
What do you usually do after school?
(after, what, usually, do, do, school, you)(?)
Mia: I usually go to the Sports Club at school.
2.
I like playing ping-pong best.
(best, like, I, ping-pong, playing)(.)Tim: What can you do there?
Mia: 3.
I can play ping-pong with my friends.
(with, I, ping-pong, can, play, friends, my)(.)Tim: Wow, you're great.
Mia: What about you?
Tim: 4.
I often walk my dog.
(I, dog, often, my, walk)(.)Mia: Cool! I want to have a dog too. How old is your dog?
Tim: It's two years old. 5.
Come and play with it next time.
(next, come, play, and, it, time, with)(.)Mia: Good idea! Thank you.
答案：1. What do you usually do after school?
2. I like playing ping-pong best.
3. I can play ping-pong with my friends.
4. I often walk my dog.
5. Come and play with it next time.
2. I like playing ping-pong best.
3. I can play ping-pong with my friends.
4. I often walk my dog.
5. Come and play with it next time.
解析：
【分析】
解这道对话类连词成句题时，首先第一步先观察每小题末尾的标点，先确定句子的句式：是疑问句还是陈述句/祈使句。如果是带问号的句子，先找到特殊疑问词放在句首，再按照疑问句的语序排列助动词、主语、状语等剩余成分；如果是句号的句子，先锁定句子的主语，再依次排列谓语、宾语、修饰成分，同时结合平时积累的固定搭配快速组合短语，最后还要对照上下文对话的问答逻辑，验证组合出的句子是否符合语境，确保通顺合理。
【解析】
1. 本句标点为问号，且有特殊疑问词what，属于特殊疑问句，按照“特殊疑问词+助动词+主语+频率副词+实义动词+时间状语”的结构排列，得到句子：What do you usually do after school?
2. 本句标点为句号，先确定主语为I，结合固定搭配like doing sth，将playing ping-pong组合，副词best放在句末表程度，得到句子：I like playing ping-pong best.
3. 本句标点为句号，主语为I，情态动词can后接动词原形，固定搭配play ping-pong，伴随状语with my friends放在句末，得到句子：I can play ping-pong with my friends.
4. 本句标点为句号，主语为I，频率副词often放在谓语前，固定搭配walk my dog表示遛我的狗，得到句子：I often walk my dog.
5. 本句是祈使句，以动词原形开头，并列连词and连接两个并列动作come和play，固定搭配play with it，时间状语next time放在句末，得到句子：Come and play with it next time.
【答案】
1. What do you usually do after school?
2. I like playing ping-pong best.
3. I can play ping-pong with my friends.
4. I often walk my dog.
5. Come and play with it next time.
【知识点】
特殊疑问句语序、固定短语搭配、祈使句结构
【点评】
本题结合生活化的日常对话场景，考察小学阶段基础的英语连词成句能力，同学们解题时可以先通过标点判断句式，优先锁定熟悉的固定搭配组合，再调整剩余单词的语序，最后对照上下文的问答逻辑做验证，就能有效避免语序错误。
【难度系数】
0.8
解这道对话类连词成句题时，首先第一步先观察每小题末尾的标点，先确定句子的句式：是疑问句还是陈述句/祈使句。如果是带问号的句子，先找到特殊疑问词放在句首，再按照疑问句的语序排列助动词、主语、状语等剩余成分；如果是句号的句子，先锁定句子的主语，再依次排列谓语、宾语、修饰成分，同时结合平时积累的固定搭配快速组合短语，最后还要对照上下文对话的问答逻辑，验证组合出的句子是否符合语境，确保通顺合理。
【解析】
1. 本句标点为问号，且有特殊疑问词what，属于特殊疑问句，按照“特殊疑问词+助动词+主语+频率副词+实义动词+时间状语”的结构排列，得到句子：What do you usually do after school?
2. 本句标点为句号，先确定主语为I，结合固定搭配like doing sth，将playing ping-pong组合，副词best放在句末表程度，得到句子：I like playing ping-pong best.
3. 本句标点为句号，主语为I，情态动词can后接动词原形，固定搭配play ping-pong，伴随状语with my friends放在句末，得到句子：I can play ping-pong with my friends.
4. 本句标点为句号，主语为I，频率副词often放在谓语前，固定搭配walk my dog表示遛我的狗，得到句子：I often walk my dog.
5. 本句是祈使句，以动词原形开头，并列连词and连接两个并列动作come和play，固定搭配play with it，时间状语next time放在句末，得到句子：Come and play with it next time.
【答案】
1. What do you usually do after school?
2. I like playing ping-pong best.
3. I can play ping-pong with my friends.
4. I often walk my dog.
5. Come and play with it next time.
【知识点】
特殊疑问句语序、固定短语搭配、祈使句结构
【点评】
本题结合生活化的日常对话场景，考察小学阶段基础的英语连词成句能力，同学们解题时可以先通过标点判断句式，优先锁定熟悉的固定搭配组合，再调整剩余单词的语序，最后对照上下文的问答逻辑做验证，就能有效避免语序错误。
【难度系数】
0.8
十、从方框中选择合适的句子，补全对话。（有两个多余选项）（10 分）
A: Hello, Mike. 1.
B: I'm fine, thank you. And you?
A: I'm fine too. 2.
B: We have Chinese, Maths, English and PE.
A: 3.
B: I like PE best.
A: 4.
B: Because it's very interesting. We can play games.
A: Sounds great! 5.
B: Mr Wang. He's very cool.
A: Hello, Mike. 1.
A
B: I'm fine, thank you. And you?
A: I'm fine too. 2.
B
B: We have Chinese, Maths, English and PE.
A: 3.
E
B: I like PE best.
A: 4.
G
B: Because it's very interesting. We can play games.
A: Sounds great! 5.
D
B: Mr Wang. He's very cool.
答案：1~5 A B E G D
解析：
【分析】
我们可以逐空结合答句的核心信息反向推导匹配对应的问句：首先第一空后答句是"I'm fine, thank you."，这是典型的回应日常问候的表达，直接对应询问身体近况的问候句；第二空后答句罗列了当天的多门课程，说明问句是询问当日的课程安排；第三空后答句说明自己最喜欢体育课，说明问句是询问对方最喜欢的学科；第四空后答句用Because开头解释原因，说明问句是询问喜欢的原因；第五空后答句给出了具体的人物身份，说明问句是询问对应的人物是谁，最后排除两个多余选项C、F，完全贴合对话逻辑。
【解析】
1. 答语"I'm fine, thank you."是对日常问候的回应，因此选A. How are you today?
2. 答语罗列了当天的语文、数学、英语、体育课程，对应询问今日课程的问句，因此选B. What lessons do you have today?
3. 答语表明自己最喜欢体育课，对应询问最喜欢的学科的问句，因此选E. What's your favourite subject?
4. 答语用Because引导解释原因，对应询问喜欢的理由的why引导的问句，因此选G. Why do you like it?
5. 答语给出了人物"Mr Wang"，对应询问体育老师是谁的who引导的问句，因此选D. Who's your PE teacher?
【答案】
1. A 2. B 3. E 4. G 5. D
【知识点】
情景交际，特殊疑问句问答
【点评】
本题是校园日常场景的对话补全题，解题核心是抓住答句的标志性信息反向匹配问句，比如看到I'm fine对应问候类问句、看到because对应why引导的问句、看到人名对应who引导的问句，就能快速选出正确答案，能够有效巩固小学英语情景对话的问答逻辑。
【难度系数】
0.8
我们可以逐空结合答句的核心信息反向推导匹配对应的问句：首先第一空后答句是"I'm fine, thank you."，这是典型的回应日常问候的表达，直接对应询问身体近况的问候句；第二空后答句罗列了当天的多门课程，说明问句是询问当日的课程安排；第三空后答句说明自己最喜欢体育课，说明问句是询问对方最喜欢的学科；第四空后答句用Because开头解释原因，说明问句是询问喜欢的原因；第五空后答句给出了具体的人物身份，说明问句是询问对应的人物是谁，最后排除两个多余选项C、F，完全贴合对话逻辑。
【解析】
1. 答语"I'm fine, thank you."是对日常问候的回应，因此选A. How are you today?
2. 答语罗列了当天的语文、数学、英语、体育课程，对应询问今日课程的问句，因此选B. What lessons do you have today?
3. 答语表明自己最喜欢体育课，对应询问最喜欢的学科的问句，因此选E. What's your favourite subject?
4. 答语用Because引导解释原因，对应询问喜欢的理由的why引导的问句，因此选G. Why do you like it?
5. 答语给出了人物"Mr Wang"，对应询问体育老师是谁的who引导的问句，因此选D. Who's your PE teacher?
【答案】
1. A 2. B 3. E 4. G 5. D
【知识点】
情景交际，特殊疑问句问答
【点评】
本题是校园日常场景的对话补全题，解题核心是抓住答句的标志性信息反向匹配问句，比如看到I'm fine对应问候类问句、看到because对应why引导的问句、看到人名对应who引导的问句，就能快速选出正确答案，能够有效巩固小学英语情景对话的问答逻辑。
【难度系数】
0.8