十一、阅读短文，判断句子正(T)误(F)。(10 分)
Hello, I'm Tom. I'm an American(美国的)boy. I'm twelve. I get up(起床) at seven(在七点)and go to school at eight. I like PE very much. It's fun. After school, I often(常常) swim with my friend Ben. We can swim well. This is my sister, Kate. She likes Art. Look at her pictures. They're very nice and perfect. She has a cat. It's very cute. She plays with the cat every day. She likes it very much.
(
(
(
(
(
Hello, I'm Tom. I'm an American(美国的)boy. I'm twelve. I get up(起床) at seven(在七点)and go to school at eight. I like PE very much. It's fun. After school, I often(常常) swim with my friend Ben. We can swim well. This is my sister, Kate. She likes Art. Look at her pictures. They're very nice and perfect. She has a cat. It's very cute. She plays with the cat every day. She likes it very much.
(
T
)1. Tom is an American boy.(
F
)2. Tom goes to school at seven o'clock.(
F
)3. Tom can swim well, but Ben can't.(
F
)4. The underlined(画线的) word "perfect"means "糟糕的" in Chinese.(
T
)5. Kate likes her cat very much.答案：1.T 2.F 3.F 4.F 5.T
1. 由文中“I'm Tom. I'm an American boy.”可知，Tom 是一个美国男孩。故答案是 T。
2. 由文中“I get up at seven and go to school at eight.”可知，Tom 八点去上学，而不是七点。故答案是 F。
3. 由文中“After school, I often swim with my friend Ben. We can swim well.”可知，Tom 和 Ben 游泳都很好，并非 Ben 游泳不好。故答案是 F。
4. 由文中“Look at her pictures. They're very nice and perfect.”可知，前半句“nice（好看的）”是褒义词，and 连接并列含义，可推断 perfect 也是褒义，并非“糟糕的”，实际意为“完美的”。故答案是 F。
5. 由文中“She has a cat ... She likes it very much.”可知，Kate 非常喜欢她的猫。故答案是 T。
1. 由文中“I'm Tom. I'm an American boy.”可知，Tom 是一个美国男孩。故答案是 T。
2. 由文中“I get up at seven and go to school at eight.”可知，Tom 八点去上学，而不是七点。故答案是 F。
3. 由文中“After school, I often swim with my friend Ben. We can swim well.”可知，Tom 和 Ben 游泳都很好，并非 Ben 游泳不好。故答案是 F。
4. 由文中“Look at her pictures. They're very nice and perfect.”可知，前半句“nice（好看的）”是褒义词，and 连接并列含义，可推断 perfect 也是褒义，并非“糟糕的”，实际意为“完美的”。故答案是 F。
5. 由文中“She has a cat ... She likes it very much.”可知，Kate 非常喜欢她的猫。故答案是 T。
解析：
【分析】
这是一篇小学英语阅读判断题，解题时首先通读全文梳理核心信息：Tom的基本身份、作息爱好，以及妹妹Kate的兴趣和宠物相关内容。之后逐题提取题干的关键信息，带着关键词回到原文定位对应内容，将原文表述和题干逐一比对，信息完全匹配则判为正确，存在矛盾则判为错误；遇到词义猜测类题目，结合上下文的感情色彩和并列逻辑推导词义，不要主观臆断，就能顺利得出答案。
【解析】
1. 原文明确提到"I'm Tom. I'm an American boy."，和题干“Tom是一个美国男孩”的表述完全一致，因此判断为正确。
2. 原文表述为"I get up at seven and go to school at eight."，说明Tom7点起床，8点去上学，和题干“Tom七点去上学”的表述矛盾，因此判断为错误。
3. 原文提到"After school, I often swim with my friend Ben. We can swim well."，说明Tom和Ben两个人游泳都很好，和题干“Tom游泳很好，但Ben不会”的表述矛盾，因此判断为错误。
4. 原句中and连接了褒义词nice（好看的）和画线词perfect，二者是并列的正向描述，可推知perfect是褒义词，含义为“完美的”，和题干中“意思是糟糕的”表述矛盾，因此判断为错误。
5. 原文末尾提到"She has a cat... She likes it very much."，和题干“Kate非常喜欢她的猫”的表述完全一致，因此判断为正确。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.F 5.T
【知识点】
阅读细节定位，词义猜测，阅读正误判断
【点评】
本题属于基础难度的英语阅读题，绝大多数考点都可以直接在原文中找到对应细节，仅第4题设置了简单的词义猜测考点，整体考察学生快速抓取文本关键信息的能力，提醒同学们做这类阅读判断题时，每一个判断都要找到原文的明确依据，不要凭模糊印象答题。
【难度系数】
0.8
这是一篇小学英语阅读判断题，解题时首先通读全文梳理核心信息：Tom的基本身份、作息爱好，以及妹妹Kate的兴趣和宠物相关内容。之后逐题提取题干的关键信息，带着关键词回到原文定位对应内容，将原文表述和题干逐一比对，信息完全匹配则判为正确，存在矛盾则判为错误；遇到词义猜测类题目，结合上下文的感情色彩和并列逻辑推导词义，不要主观臆断，就能顺利得出答案。
【解析】
1. 原文明确提到"I'm Tom. I'm an American boy."，和题干“Tom是一个美国男孩”的表述完全一致，因此判断为正确。
2. 原文表述为"I get up at seven and go to school at eight."，说明Tom7点起床，8点去上学，和题干“Tom七点去上学”的表述矛盾，因此判断为错误。
3. 原文提到"After school, I often swim with my friend Ben. We can swim well."，说明Tom和Ben两个人游泳都很好，和题干“Tom游泳很好，但Ben不会”的表述矛盾，因此判断为错误。
4. 原句中and连接了褒义词nice（好看的）和画线词perfect，二者是并列的正向描述，可推知perfect是褒义词，含义为“完美的”，和题干中“意思是糟糕的”表述矛盾，因此判断为错误。
5. 原文末尾提到"She has a cat... She likes it very much."，和题干“Kate非常喜欢她的猫”的表述完全一致，因此判断为正确。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.F 5.T
【知识点】
阅读细节定位，词义猜测，阅读正误判断
【点评】
本题属于基础难度的英语阅读题，绝大多数考点都可以直接在原文中找到对应细节，仅第4题设置了简单的词义猜测考点，整体考察学生快速抓取文本关键信息的能力，提醒同学们做这类阅读判断题时，每一个判断都要找到原文的明确依据，不要凭模糊印象答题。
【难度系数】
0.8
十二、跨学科 条形统计图 Cara 班级里共有 40 名学生，她在班级里做了“我最喜欢的学科”的调查统计，结果如下图（每位学生限选一门最喜爱的学科）。阅读条形统计图，完成下列各题。（12 分）
（一）阅读条形统计图，画出图中缺少的一列。（2 分）
（二）阅读条形统计图，选择正确的答案。（10 分）
（
A. Six
B. Seven
C. Eight
（
A. Chinese
B. Art
C. PE
（
A. Maths
B. English
C. Music
（
A. Maths.
B. Chinese.
C. Music.
（
A. Maths and English
B. Chinese and English
C. Music and PE
（一）阅读条形统计图，画出图中缺少的一列。（2 分）
（二）阅读条形统计图，选择正确的答案。（10 分）
（
B
）1. students of this class like Art best.A. Six
B. Seven
C. Eight
（
C
）2. is the most popular(最受欢迎的) subject in this class.A. Chinese
B. Art
C. PE
（
C
）3. Five students of this class like best.A. Maths
B. English
C. Music
（
A
）4. Which subject is the least favourite(最不受欢迎的) in this class?A. Maths.
B. Chinese.
C. Music.
（
A
）5. The number of students who like is the same.A. Maths and English
B. Chinese and English
C. Music and PE
答案：（一）在 Science 处画一个高度对齐数字为 6 的条形。
（二）1.B 2.C 3.C 4.A 5.A
（二）1.B 2.C 3.C 4.A 5.A
解析：
【分析】
我们可以分两步完成这道题：第一部分补全缺失的条形，首先先从现有统计图读出所有已标注学科的喜爱人数，相加得到已统计的总人数，用班级总人数40减去已统计人数，就能得到Science学科的喜爱人数，再对照纵轴刻度画出对应高度的条形即可。第二部分做选择题时，只需要逐个对照每个学科条形对应的纵轴数值，结合题干要求逐一比对选项，排除错误选项就能得到正确答案。
【解析】
（一）补全条形步骤：
1. 从图中读取已知学科的喜爱人数：Chinese为5人，Maths为4人，English为4人，PE为9人，Art为7人，Music为5人。
2. 计算已统计的总人数：5+4+4+9+7+5=34人。
3. 计算喜爱Science的人数：班级总人数40减去已统计的34人，得40-34=6人。
4. 在Science对应的横轴位置，绘制顶端对齐纵轴数字6的条形即可。
（二）选择题解析：
1. 观察Art对应的条形，顶端对齐纵轴刻度7，说明有7名学生最喜欢美术，选B。
2. 所有学科中PE的条形最高，对应人数9，是所有学科里人数最多的，因此PE是最受欢迎的学科，选C。
3. 人数为5的学科是Chinese和Music，选项中只有Music符合，选C。
4. 所有学科里Maths和English的人数都是4，是人数最少的学科，选项中Maths符合，选A。
5. Maths和English的人数都是4，二者人数相等，选A。
【答案】
（一）在Science对应位置画出顶端对齐纵轴刻度6的条形；（二）1.B 2.C 3.C 4.A 5.A
【知识点】
条形统计图读数，整数加减法
【点评】
本题属于跨学科基础统计题，结合英语学科词汇考察条形统计图的基础应用，既锻炼了学生读取统计图表信息的能力，也考察了简单的求和求差计算，难度较低，解题时注意不要看错纵轴刻度，先通过总人数算出缺失学科的人数是解题的关键。
【难度系数】
0.8
我们可以分两步完成这道题：第一部分补全缺失的条形，首先先从现有统计图读出所有已标注学科的喜爱人数，相加得到已统计的总人数，用班级总人数40减去已统计人数，就能得到Science学科的喜爱人数，再对照纵轴刻度画出对应高度的条形即可。第二部分做选择题时，只需要逐个对照每个学科条形对应的纵轴数值，结合题干要求逐一比对选项，排除错误选项就能得到正确答案。
【解析】
（一）补全条形步骤：
1. 从图中读取已知学科的喜爱人数：Chinese为5人，Maths为4人，English为4人，PE为9人，Art为7人，Music为5人。
2. 计算已统计的总人数：5+4+4+9+7+5=34人。
3. 计算喜爱Science的人数：班级总人数40减去已统计的34人，得40-34=6人。
4. 在Science对应的横轴位置，绘制顶端对齐纵轴数字6的条形即可。
（二）选择题解析：
1. 观察Art对应的条形，顶端对齐纵轴刻度7，说明有7名学生最喜欢美术，选B。
2. 所有学科中PE的条形最高，对应人数9，是所有学科里人数最多的，因此PE是最受欢迎的学科，选C。
3. 人数为5的学科是Chinese和Music，选项中只有Music符合，选C。
4. 所有学科里Maths和English的人数都是4，是人数最少的学科，选项中Maths符合，选A。
5. Maths和English的人数都是4，二者人数相等，选A。
【答案】
（一）在Science对应位置画出顶端对齐纵轴刻度6的条形；（二）1.B 2.C 3.C 4.A 5.A
【知识点】
条形统计图读数，整数加减法
【点评】
本题属于跨学科基础统计题，结合英语学科词汇考察条形统计图的基础应用，既锻炼了学生读取统计图表信息的能力，也考察了简单的求和求差计算，难度较低，解题时注意不要看错纵轴刻度，先通过总人数算出缺失学科的人数是解题的关键。
【难度系数】
0.8