拓展型学习任务群
跨学科学习
【赏漫悟美·跨界知行】
（三）九年级(1)班美术社开展“走进丰子恺漫画中的春天”综合性实践活动，邀请你一同欣赏丰子恺的漫画作品，品味其美学价值。
9. 跨学科 美术 有人这样评价丰子恺的作品：“于是，在简洁的点、线、面中，我们找到了春的芳然。”上图是丰子恺的漫画作品《KISS》，请从点、线、面的构图法及情感意境的角度对其进行美学品析。
10. 丰子恺有许多画作的题字都是从古诗词中摘选出来的，请你根据文学积累推测上面这幅作品中的题字。(写出一句即可)
11. “他以童心无忌的画笔，打破了对春的僵化解读，用年画一般的情调，让众生感受春暖的亲昵。”下面四幅漫画中，哪一幅最像传统年画？说说你的理由。
【小贴士】年画，追求拙朴的风格与热闹的气氛，表达了民众向往美好生活的愿望。
跨学科学习
【赏漫悟美·跨界知行】
（三）九年级(1)班美术社开展“走进丰子恺漫画中的春天”综合性实践活动，邀请你一同欣赏丰子恺的漫画作品，品味其美学价值。
9. 跨学科 美术 有人这样评价丰子恺的作品：“于是，在简洁的点、线、面中，我们找到了春的芳然。”上图是丰子恺的漫画作品《KISS》，请从点、线、面的构图法及情感意境的角度对其进行美学品析。
这幅作品中,水、天、地构成面,垂柳的枝条是线,老人和孩子的kiss是点,点、线、面结合,构图简洁,画面清新、温暖。荡漾的春水、柔密的垂柳、祖孙间亲昵的kiss,画出了暖暖的春天和浓浓的爱,整幅图温馨且充满童真童趣,表现了春天带给人们的幸福美好的感受。
10. 丰子恺有许多画作的题字都是从古诗词中摘选出来的，请你根据文学积累推测上面这幅作品中的题字。(写出一句即可)
旧时王谢堂前燕。(或:似曾相识燕归来。)
11. “他以童心无忌的画笔，打破了对春的僵化解读，用年画一般的情调，让众生感受春暖的亲昵。”下面四幅漫画中，哪一幅最像传统年画？说说你的理由。
【小贴士】年画，追求拙朴的风格与热闹的气氛，表达了民众向往美好生活的愿望。
图三最像传统年画。图三描绘了一群孩子快乐玩耍的场景,画面活泼热闹,充满纯真童趣,表现出人们对简单幸福的生活的向往,符合年画的特点。
答案：9. 构图:这幅作品中,水、天、地构成面,垂柳的枝条是线,老人和孩子的 kiss 是点,点、线、面结合,构图简洁,画面清新、温暖。情感意境:荡漾的春水、柔密的垂柳、祖孙间亲昵的 kiss,画出了暖暖的春天和浓浓的爱,整幅图温馨且充满童真童趣,表现了春天带给人们的幸福美好的感受。10. 示例一:旧时王谢堂前燕。 示例二:似曾相识燕归来。
@@11. 图三最像传统年画。图三描绘了一群孩子快乐玩耍的场景,画面活泼热闹,充满纯真童趣,表现出人们对简单幸福的生活的向往,符合年画的特点。
@@11. 图三最像传统年画。图三描绘了一群孩子快乐玩耍的场景,画面活泼热闹,充满纯真童趣,表现出人们对简单幸福的生活的向往,符合年画的特点。
解析：
【分析】
本题为跨学科综合性实践题，需分三小问逐一突破：第9题要求从点、线、面构图法和情感意境角度赏析，先在漫画中定位构成点、线、面的元素，再结合元素分析构图效果，最后结合画面内容解读情感意境；第10题需结合丰子恺漫画题字常选用古诗词的特点，选取贴合画面春日亲昵场景的古诗词名句；第11题需先明确年画的特点，再对比四幅漫画选出符合要求的作品并说明理由。
【解析】
9. 构图分析：漫画中水、天、地构成面，垂柳的枝条是线，老人与孩子亲昵互动的形象是点，点、线、面有机结合，构图简洁，画面清新温暖。情感意境分析：荡漾的春水、柔密的垂柳烘托出春日氛围，祖孙间的亲昵互动传递出浓浓的爱意，整幅图温馨且充满童真童趣，表现了春天带给人们的幸福美好感受。
10. 示例：旧时王谢堂前燕（或似曾相识燕归来）。
11. 图三最像传统年画。理由：图三描绘了一群孩子快乐玩耍的场景，画面活泼热闹，充满纯真童趣，表现出人们对简单幸福生活的向往，符合年画拙朴风格、热闹气氛、表达美好生活愿望的特点。
【答案】
9. 这幅作品中，水、天、地构成面，垂柳的枝条是线，老人和孩子的kiss是点，点、线、面结合，构图简洁，画面清新、温暖。情感意境：荡漾的春水、柔密的垂柳、祖孙间亲昵的kiss，画出了暖暖的春天和浓浓的爱，整幅图温馨且充满童真童趣，表现了春天带给人们的幸福美好的感受。
10. 示例一：旧时王谢堂前燕。示例二：似曾相识燕归来。
11. 图三最像传统年画。图三描绘了一群孩子快乐玩耍的场景，画面活泼热闹，充满纯真童趣，表现出人们对简单幸福的生活的向往，符合年画的特点。
【知识点】
美术构图法（点线面）、漫画美学赏析、年画特点
【点评】
本题融合美术、语文知识，考查学生的美学赏析能力、文学积累与对传统艺术的理解，引导学生从多角度欣赏丰子恺漫画的美学价值，符合拓展型学习任务群的要求，能有效提升学生的综合素养。
【难度系数】
0.5
本题为跨学科综合性实践题，需分三小问逐一突破：第9题要求从点、线、面构图法和情感意境角度赏析，先在漫画中定位构成点、线、面的元素，再结合元素分析构图效果，最后结合画面内容解读情感意境；第10题需结合丰子恺漫画题字常选用古诗词的特点，选取贴合画面春日亲昵场景的古诗词名句；第11题需先明确年画的特点，再对比四幅漫画选出符合要求的作品并说明理由。
【解析】
9. 构图分析：漫画中水、天、地构成面，垂柳的枝条是线，老人与孩子亲昵互动的形象是点，点、线、面有机结合，构图简洁，画面清新温暖。情感意境分析：荡漾的春水、柔密的垂柳烘托出春日氛围，祖孙间的亲昵互动传递出浓浓的爱意，整幅图温馨且充满童真童趣，表现了春天带给人们的幸福美好感受。
10. 示例：旧时王谢堂前燕（或似曾相识燕归来）。
11. 图三最像传统年画。理由：图三描绘了一群孩子快乐玩耍的场景，画面活泼热闹，充满纯真童趣，表现出人们对简单幸福生活的向往，符合年画拙朴风格、热闹气氛、表达美好生活愿望的特点。
【答案】
9. 这幅作品中，水、天、地构成面，垂柳的枝条是线，老人和孩子的kiss是点，点、线、面结合，构图简洁，画面清新、温暖。情感意境：荡漾的春水、柔密的垂柳、祖孙间亲昵的kiss，画出了暖暖的春天和浓浓的爱，整幅图温馨且充满童真童趣，表现了春天带给人们的幸福美好的感受。
10. 示例一：旧时王谢堂前燕。示例二：似曾相识燕归来。
11. 图三最像传统年画。图三描绘了一群孩子快乐玩耍的场景，画面活泼热闹，充满纯真童趣，表现出人们对简单幸福的生活的向往，符合年画的特点。
【知识点】
美术构图法（点线面）、漫画美学赏析、年画特点
【点评】
本题融合美术、语文知识，考查学生的美学赏析能力、文学积累与对传统艺术的理解，引导学生从多角度欣赏丰子恺漫画的美学价值，符合拓展型学习任务群的要求，能有效提升学生的综合素养。
【难度系数】
0.5