【分析】
本题需根据给定的文言推断方法，结合词句的语境、语法等分析加点词含义：1. 对“孰视之”，用通假推断法，“孰”同“熟”，结合“视”的动作可推断词义；2. 对“臣之妻私臣”，用语境分析法，联系该句出处的语境确定“私”的含义；3. 对“吾妻之美我者”，依据词类活用法中“美”的意动规则推断；4. 对“王之蔽甚矣”，按语法分析法，结合“蔽”作主语的词性确定词义。
【解析】
（1）“孰”通“熟”，结合“视”（看）的动作，解释为“仔细”；（2）“私”在语境中是“偏爱”的意思；（3）“美”为意动用法，解释为“认为……美”；（4）“蔽”作主语为名词，结合语境解释为“蒙蔽，这里指所受的蒙蔽”。
【答案】
(1)同“熟”，仔细 (2)偏爱 (3)认为……美 (4)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
【知识点】
文言实词释义、通假字、词类活用
【点评】
本题考查文言实词的推断方法，涵盖通假字、词类活用等知识点，是文言学习的基础题型，需掌握各类推断技巧以准确理解词义。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题考查文言文中的词类活用现象，需逐一分析每个选项中词语的用法，判断是否存在词类活用，进而选出无活用的一项。
【解析】
A项，“面”本为名词，在此处作状语，意为“当面”，属于名词作状语的词类活用；B项，“服”本为名词，在此处活用为动词，意为“穿戴”，属于名词作动词的词类活用；C项，“闻”本为动词，在此处是使动用法，意为“使……听到”；D项，“美”在此处是形容词，意为“美丽”，无词类活用现象。
【答案】
D
【知识点】
文言实词（词类活用）
【点评】
本题围绕文言词类活用展开，考查学生对常见词类活用类型（名词作状语、名词作动词、使动用法）的掌握情况，结合课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》的内容即可判断，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查文言虚词的意义和用法，解题思路是：逐个分析每个选项中两个加点虚词的含义，结合课内文言语境判断，对比后选出意义相同的一项。
【解析】
A项：第一个“之”是结构助词，译为“的”；第二个“之”是代词，代指“这件事”，二者意义不同。
B项：第一个“而”是连词，表并列关系；第二个“而”是连词，表顺承关系，二者意义不同。
C项：第一个“于”是介词，译为“对、向”；第二个“于”是介词，译为“比”，二者意义不同。
D项：两个“也”均为句末语气词，表判断或肯定语气，意义相同。
【答案】
D
【知识点】
文言虚词的意义和用法
【点评】
本题考查课内文言常见虚词的辨析，属于基础题型，只要掌握课内文言文中虚词的常见用法即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查文言文中的古今异义现象，解题时需结合课内文言文本《邹忌讽齐王纳谏》，明确加点词在文言语境中的古义，再对比其现代汉语常用的今义即可。逐个分析：（1）“明日”在文中指第二天，今义指今天的下一天；（2）“地方”在文中是两个词，意为土地方圆，今义指某一区域或空间部位；（3）“左右”在文中指君主身边的近侍之臣，今义指方位上的左边和右边。
【解析】
（1）“明日”出自《邹忌讽齐王纳谏》，古义为“次日，第二天”，今义为“今天的下一天”；（2）“地方”在文中是“地（土地）+方（方圆）”的结构，古义为“土地方圆”，今义为“某一区域、空间部位”；（3）“左右”在文中指君主身边的近侍侍从，古义为“君主左右的近侍之臣”，今义为“左边和右边”。
【答案】
(1)次日，第二天；今天的下一天 (2)土地方圆；某一区域、空间部位 (3)君主左右的近侍之臣；左边和右边
【知识点】
古今异义词，文言文实词词义
【点评】
本题为文言基础考点，考查课内重点字词的古今含义差异，只要学生熟悉《邹忌讽齐王纳谏》的内容即可轻松作答，属于基础题。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题考查文言文的朗读停顿，解题思路是先理解每个选项句子的含义，结合文言词语的语法结构（尤其是古今异义词）来判断停顿是否正确，逐一排查后找出错误选项。
【解析】
A选项中“地方”是古今异义词，古义为“土地方圆”，应划分为“今/齐地/方千里”，原选项“今齐/地方/千里”划分错误；B选项“我/孰与/城北徐公/美”，“孰与”是固定结构，停顿正确；C选项“徐公/何能/及君也”，符合主谓宾的停顿逻辑；D选项“此/所谓/战胜于朝廷”，“此”为主语，“所谓”为谓语，停顿正确。
【答案】
A
【知识点】
文言文朗读停顿、古今异义
【点评】
本题聚焦文言文朗读停顿的核心考点，重点考查古今异义词的正确停顿，需结合文言词语的古义分析，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题为课内文言文翻译题，解题思路为：1. 遵循“直译为主、意译为辅”的原则，准确落实句中重点文言实词的含义；2. 调整特殊句式的语序，使其符合现代汉语表达习惯；3. 组合语句时保证通顺流畅，不改变原意。需重点掌握《邹忌讽齐王纳谏》中“修”“昳丽”“面刺”“间”等词的含义，以及定语后置句的翻译方法。
【解析】
(1) 重点词：修（身高）、形貌（形体容貌）、昳丽（光艳美丽）。翻译：邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。
(2) 本句为定语后置句，正常语序为“能面刺寡人之过之群臣吏民”；重点词：面（当面）、刺（指责）、过（过错）、受（给予）。翻译：所有大臣、官吏、百姓能够当面指责寡人的过错的，受上等奖赏。
(3) 重点词：数月（几个月）、时时（不时）、间（间或、偶然）、进（进谏）。翻译：几个月之后，不时有人偶然进谏。
【答案】
6. (1)邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。 (2)所有大臣、官吏、百姓能够当面指责寡人的过错的，受上等奖赏。 (3)几个月之后，不时有人偶然进谏。
【知识点】
文言文翻译、文言实词释义、定语后置句
【点评】
本题考查课内经典文言文的翻译，需熟练掌握《邹忌讽齐王纳谏》中的重点文言词汇和特殊句式，翻译时要准确落实词义、调整语序，保证语句通顺且符合原意。
【难度系数】
0.6

【分析】这是一道针对课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》的内容理解选择题，解题思路是逐一分析每个选项，结合课文原文细节判断正误，重点关注选项中关于人物言行、文章写法的描述，找出不符合课文内容的错误选项。
【解析】A选项：课文中妻偏爱邹忌，回答时语气亲昵，是由衷赞美；妾畏惧邹忌，语气拘谨，并非由衷赞美；客有求于邹忌，语气奉承，也不是由衷赞美，且三者语气不一致，故A项错误。B选项：文章写齐王纳谏后，进谏者数量从多到少最终几乎无人进谏，用夸张手法体现齐国政治清明，该选项正确。C选项：文中对邹忌有外貌、细节和对话描写，能体现人物内心，该选项正确。D选项：文章有完整情节，包括进谏缘起、内容、结果，结构完整，该选项正确。
【答案】A
【知识点】文言文内容理解、《邹忌讽齐王纳谏》、人物形象分析
【点评】本题考查课内经典文言文的基础内容理解，侧重人物言行特点、文章结构与写法的把握，是语文考试常见题型，需学生熟悉课文细节。
【难度系数】0.6