8. 理解性默写。
(1)《邹忌讽齐王纳谏》一文中，齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“
(2)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况是“
(3)《邹忌讽齐王纳谏》中写齐威王受到邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见，并提出受下赏的情况的句子是：“
(1)《邹忌讽齐王纳谏》一文中，齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“
群臣进谏
，门庭若市
”的好局面。(2)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况是“
虽欲言
，无可进者
”，表明齐国政治日益清明，从而达到“战胜于朝廷”的目的。(3)《邹忌讽齐王纳谏》中写齐威王受到邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见，并提出受下赏的情况的句子是：“
能谤议于市朝
，闻寡人之耳者
。”答案：8. (1)群臣进谏 门庭若市 (2)虽欲言 无可进者 (3)能谤议于市朝 闻寡人之耳者
解析：
【分析】
本题为课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》的理解性默写题，需结合题干给出的关键信息（如“悬赏求谏后初始局面”“期年之后的情况”“受下赏的条件”），回忆原文对应语句，精准匹配语境作答。
【解析】
(1) 齐威王发布求谏政令后，起初臣民纷纷进谏，宫廷门前和庭院热闹得像集市，对应“群臣进谏，门庭若市”；
(2) 政令下达一年后，想进谏的人已没什么可说的，体现齐国政治清明，对应“虽欲言，无可进者”；
(3) 原文中受下赏的条件是在公众场所议论君王的过失并让君王听到，对应“能谤议于市朝，闻寡人之耳者”。
【答案】
8. (1)群臣进谏 门庭若市 (2)虽欲言 无可进者 (3)能谤议于市朝 闻寡人之耳者
【知识点】
古诗文理解性默写、《邹忌讽齐王纳谏》内容理解
【点评】
本题考查课内经典文言文的识记与理解，是常见的基础题型，需学生熟练掌握原文内容并结合题干提示定位语句，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题为课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》的理解性默写题，需结合题干给出的关键信息（如“悬赏求谏后初始局面”“期年之后的情况”“受下赏的条件”），回忆原文对应语句，精准匹配语境作答。
【解析】
(1) 齐威王发布求谏政令后，起初臣民纷纷进谏，宫廷门前和庭院热闹得像集市，对应“群臣进谏，门庭若市”；
(2) 政令下达一年后，想进谏的人已没什么可说的，体现齐国政治清明，对应“虽欲言，无可进者”；
(3) 原文中受下赏的条件是在公众场所议论君王的过失并让君王听到，对应“能谤议于市朝，闻寡人之耳者”。
【答案】
8. (1)群臣进谏 门庭若市 (2)虽欲言 无可进者 (3)能谤议于市朝 闻寡人之耳者
【知识点】
古诗文理解性默写、《邹忌讽齐王纳谏》内容理解
【点评】
本题考查课内经典文言文的识记与理解，是常见的基础题型，需学生熟练掌握原文内容并结合题干提示定位语句，难度适中。
【难度系数】
0.3
（2026·天津一模）
张玄素为给事中$^{①}$，贞观初修洛阳宫以备巡幸，上书极谏。其略曰：“臣闻阿房$^{②}$成，秦人散；章华就 ，楚众离；及乾阳毕功，隋人解体。且陛下今时功力$^{③}$，何异昔日？役疮痍之人，袭亡隋之弊，以此言之，恐甚于炀帝。深愿陛下思之。”太宗曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀、纣？”玄素对曰：“若此殿卒 兴，所谓同归于乱。$\underleftrightarrow{且陛下初平东都}$$\underleftrightarrow{太上皇敕高门大殿并宜焚毁}$，陛下以瓦木可用，不宜 焚灼，请赐与贫人。事虽不行，天下称为至德。今若不遵旧制，即是隋役复兴。五六年间，取舍顿异，何以昭示万姓，光敷四海？”太宗曰：“善。”赐彩三百匹。
（选自《大唐新语》，有删改）
【注释】①给事中：官名。②阿房：秦宫殿名。下文的“章华”为楚宫殿名，“乾阳”为隋宫殿名。③功力：功劳，功业。
9. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
且 陛 下 初 平 东 都 太 上 皇 敕 高 门 大 殿 并 宜 焚 毁
10. 新趋势 方法借鉴 根据表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词。
| 文言词句 | 方法提示 | 词义 |
| --- | --- | --- |
| 章华就 | 联系课文：瞬息可就 （《活板》） | (1) |
| 若此殿卒 兴 | 查阅字典：①死；②终于；③突然。（《古汉语常用字字典》） | (2) |
| 不宜 焚灼 | 联系成语：事不宜 迟 | (3) |
11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1) 卿谓我不如炀帝，何如桀、纣？
(2) 事虽不行，天下称为至德。
12. 新趋势 关联教材 劝谏是一门
视频精讲高超的语言艺术。本文中的张玄素与链接材料中的邹忌均善于劝谏，你认为他们的劝谏艺术各有哪些高妙之处？请简要分析。
【链接材料】臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
张玄素为给事中$^{①}$，贞观初修洛阳宫以备巡幸，上书极谏。其略曰：“臣闻阿房$^{②}$成，秦人散；章华
（选自《大唐新语》，有删改）
【注释】①给事中：官名。②阿房：秦宫殿名。下文的“章华”为楚宫殿名，“乾阳”为隋宫殿名。③功力：功劳，功业。
9. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
且 陛 下 初 平 东 都 太 上 皇 敕 高 门 大 殿 并 宜 焚 毁
10. 新趋势 方法借鉴 根据表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词。
| 文言词句 | 方法提示 | 词义 |
| --- | --- | --- |
| 章华
| 若此殿
| 不
11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1) 卿谓我不如炀帝，何如桀、纣？
(2) 事虽不行，天下称为至德。
12. 新趋势 关联教材 劝谏是一门
视频精讲高超的语言艺术。本文中的张玄素与链接材料中的邹忌均善于劝谏，你认为他们的劝谏艺术各有哪些高妙之处？请简要分析。【链接材料】臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
答案：9. 且陛下初平东都/太上皇敕/高门大殿/并宜焚毁
@@10. (1)完成 (2)终于 (3)应当11. (1)你说我不如隋炀帝，那么我比桀、纣怎么样？(2)事情虽然没有按您的建议实行，但天下百姓都称颂您的美德。12. 张玄素列举历史事例，并对比唐太宗前后做法，切中要害，使唐太宗信服。邹忌取譬类比，由己及君，由家事到国事，入情入理，委婉含蓄，易于为齐王所接受。
@@10. (1)完成 (2)终于 (3)应当11. (1)你说我不如隋炀帝，那么我比桀、纣怎么样？(2)事情虽然没有按您的建议实行，但天下百姓都称颂您的美德。12. 张玄素列举历史事例，并对比唐太宗前后做法，切中要害，使唐太宗信服。邹忌取譬类比，由己及君，由家事到国事，入情入理，委婉含蓄，易于为齐王所接受。
解析：
【分析】
本题综合考查文言文相关知识，解题思路如下：
1. 第9题断句：先理解句子大意，再依据语义层次和语法结构划分，句子意为“况且陛下刚平定东都，太上皇下令，高门大殿一起应该焚毁”，据此完成断句。
2. 第10题释词：（1）联系课文《活板》中“瞬息可就”的“就”，结合“章华就”的语境，确定词义；（2）结合字典义与“若此殿卒兴”的语境，筛选合适释义；（3）联系成语“事不宜迟”的“宜”，推导词义。
3. 第11题翻译：抓住关键词语，遵循直译为主、意译为辅的原则，确保翻译通顺准确。
4. 第12题对比劝谏艺术：分别分析张玄素、邹忌的劝谏方式，结合文本与链接材料的内容作答。
【解析】
9. 句子“且陛下初平东都太上皇敕高门大殿并宜焚毁”的语义层次为：先提“陛下初平东都”的背景，再讲“太上皇敕”的指令，接着说明指令对象“高门大殿”，最后是“并宜焚毁”的要求，故断句为：且陛下初平东都/太上皇敕/高门大殿/并宜焚毁。
10. （1）联系《活板》中“瞬息可就”的“就”，此处“章华就”指章华宫建成，故“就”意为完成；（2）“若此殿卒兴”意为“如果这座宫殿终于兴建”，结合字典义，选“终于”；（3）联系成语“事不宜迟”，“不宜焚灼”意为“不应当焚烧”，故“宜”意为应当。
11. （1）关键词：谓（说）、何如（比……怎么样），翻译为：你说我不如隋炀帝，那么我比桀、纣怎么样？（2）关键词：不行（没有实行）、至德（美德），翻译为：事情虽然没有按您的建议实行，但天下百姓都称颂您的美德。
12. 张玄素的劝谏：列举阿房宫、章华宫、乾阳殿建成导致亡国的历史事例，对比唐太宗初平东都时不焚旧殿与如今要建宫殿的做法，切中要害，让唐太宗认识到错误；邹忌的劝谏：以自身受蒙蔽的家事为喻，类比齐王受蒙蔽的国事，由小及大，委婉含蓄，易于让齐王接受。
【答案】
9. 且陛下初平东都/太上皇敕/高门大殿/并宜焚毁
10. (1)完成 (2)终于 (3)应当
11. (1)你说我不如隋炀帝，那么我比桀、纣怎么样？(2)事情虽然没有按您的建议实行，但天下百姓都称颂您的美德。
12. 张玄素列举历史事例，并对比唐太宗前后做法，切中要害，使唐太宗信服。邹忌取譬类比，由己及君，由家事到国事，入情入理，委婉含蓄，易于为齐王所接受。
【知识点】
文言文断句、文言实词释义、文言文翻译、文言文劝谏艺术
【点评】
本题综合考查文言文核心知识点，涵盖基础积累与文本分析能力，既注重文言知识的掌握，又考查学生对劝谏艺术的理解，是文言文学习的典型综合题型。
【难度系数】
0.6
本题综合考查文言文相关知识，解题思路如下：
1. 第9题断句：先理解句子大意，再依据语义层次和语法结构划分，句子意为“况且陛下刚平定东都，太上皇下令，高门大殿一起应该焚毁”，据此完成断句。
2. 第10题释词：（1）联系课文《活板》中“瞬息可就”的“就”，结合“章华就”的语境，确定词义；（2）结合字典义与“若此殿卒兴”的语境，筛选合适释义；（3）联系成语“事不宜迟”的“宜”，推导词义。
3. 第11题翻译：抓住关键词语，遵循直译为主、意译为辅的原则，确保翻译通顺准确。
4. 第12题对比劝谏艺术：分别分析张玄素、邹忌的劝谏方式，结合文本与链接材料的内容作答。
【解析】
9. 句子“且陛下初平东都太上皇敕高门大殿并宜焚毁”的语义层次为：先提“陛下初平东都”的背景，再讲“太上皇敕”的指令，接着说明指令对象“高门大殿”，最后是“并宜焚毁”的要求，故断句为：且陛下初平东都/太上皇敕/高门大殿/并宜焚毁。
10. （1）联系《活板》中“瞬息可就”的“就”，此处“章华就”指章华宫建成，故“就”意为完成；（2）“若此殿卒兴”意为“如果这座宫殿终于兴建”，结合字典义，选“终于”；（3）联系成语“事不宜迟”，“不宜焚灼”意为“不应当焚烧”，故“宜”意为应当。
11. （1）关键词：谓（说）、何如（比……怎么样），翻译为：你说我不如隋炀帝，那么我比桀、纣怎么样？（2）关键词：不行（没有实行）、至德（美德），翻译为：事情虽然没有按您的建议实行，但天下百姓都称颂您的美德。
12. 张玄素的劝谏：列举阿房宫、章华宫、乾阳殿建成导致亡国的历史事例，对比唐太宗初平东都时不焚旧殿与如今要建宫殿的做法，切中要害，让唐太宗认识到错误；邹忌的劝谏：以自身受蒙蔽的家事为喻，类比齐王受蒙蔽的国事，由小及大，委婉含蓄，易于让齐王接受。
【答案】
9. 且陛下初平东都/太上皇敕/高门大殿/并宜焚毁
10. (1)完成 (2)终于 (3)应当
11. (1)你说我不如隋炀帝，那么我比桀、纣怎么样？(2)事情虽然没有按您的建议实行，但天下百姓都称颂您的美德。
12. 张玄素列举历史事例，并对比唐太宗前后做法，切中要害，使唐太宗信服。邹忌取譬类比，由己及君，由家事到国事，入情入理，委婉含蓄，易于为齐王所接受。
【知识点】
文言文断句、文言实词释义、文言文翻译、文言文劝谏艺术
【点评】
本题综合考查文言文核心知识点，涵盖基础积累与文本分析能力，既注重文言知识的掌握，又考查学生对劝谏艺术的理解，是文言文学习的典型综合题型。
【难度系数】
0.6