（三）（2025·重庆阶段测试）阅读下面的文章，完成12～16题。（21分）
在一朵云里徜徉
向墅平
① 好多年来，习惯了不时抬头，看天上飘浮的云朵。
② 此时此刻，一抬头，望见一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中。那么熟悉的模样，我好像认识它——是飘过儿时的那朵云，是飘过青年的那朵云……
③ 儿时起，就喜欢看天上飘浮的云朵。不仅抬头看，还索性躺倒在松软的草地上看。那样，就可以免却因抬头稍久而生的脖子酸疼之苦，以一种最为轻松的姿态看云！看它们如何在那么浩瀚的天穹，像漫步一般飘来飘去。云朵太多太多，看得人眼花缭乱。常常喜欢盯住一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云。看它优雅地从天那边飘过来，飘过我的头顶，又飘到天的另一边。我就情不自禁对着它轻轻喊：云朵云朵，也带我四下里走走。
④ 天上的云朵不应我，兀自轻轻飘啊飘，多年如此。儿时的我，基本只在故乡的怀抱里游走。
⑤ 慢慢地，人在一日日一年里长大。我开始变换生活的位置，到一个个地方求学。开始像一朵云那样，扩大活动的范围。
⑥ 岁月倥偬。光阴如云朵飘忽。
⑦ 一晃，就到了青年。
⑧ 那时的我，一边看天上云朵飘来飘去，一边让自己也在辽阔人世间飘来飘去。云朵，成了心中的偶像。仿佛，云朵有多自由，自己就要跟着有多自由；仿佛，云朵有多浪漫，自己就要跟着有多浪漫。云朵无拘无束的个性，感染着我；云朵天马行空的风范，熏陶着我。
⑨ 几乎整整一个青年时期，我将自己，恍惚活成了一朵云。又一晃，就到了中年。
⑩ 人到中年，仿佛一切都已尘埃落定，不再像一朵云那样，飘来飘去。但，更喜欢不时抬头，看天上飘浮的云朵。
⑪ 而今的我，在看云时，开始静下心来，参悟一朵云飘来飘去所蕴含的深意。
⑫ 就像此时此刻，我一边看一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中；一边陷入深沉的思索——是从前岁月里，所没有的那种深沉。
⑬ 博大精深的中国文化中，“云”是自然的象征，也是一种人生境界的写照。“云”随风而动，顺应自然的规律，与自然融为一体；“云”不与自然相矛盾，所以能够坦然遨游于无边无际的天穹。人若有了“云”的气质，就会不为世间的变幻莫测所困扰，随风而动，顺应万物，与万物相融——就没有内心的波澜起伏，从而能坦然面对一切事物。先秦道家以及魏晋玄学，都崇尚这种“任性”（追随自然本性）的精神气质。反观自己，尚欠缺云的如斯气质，虽已人到中年，亦未抵达一朵云般的人生境界。
⑭ 想及此，略一低头，淡淡一笑，是自嘲，亦是自省。
⑮ 又抬首看云。继续让思绪，在一朵云里徜徉。
⑯ 依然受启迪于“云”。《菜根谭》中，有这样一副对联：去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。这句话的意思是说，无论光荣还是屈辱都不会在意，只是悠闲地欣赏庭院中花草的盛开和衰落；无论晋升还是贬谪，都不在意，只是随意观看天上浮云自由舒卷。这是一种恬然自安的心境。它亦揭示出这样一种处世境界：花开花落，岁月轮回，看庭前，一个“闲”字，尽是洒脱；云卷云舒，万物变幻，随天外，一个“漫”字，尽显豁达。范仲淹先生的“不以物喜，不以己悲”，与这句有异曲同工之妙。只是，这般的心境，这般的境界，芸芸众生中，又有几人能真正抵达呢？包括一个经年看云的我。
⑰ 但相信——常在一朵云里徜徉，一个人，终将真正活成一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云……
（选自《思维与智慧》，有删改）
12. 新趋势 思维导图【散文·文脉】思维导图不仅能将一篇“长文”变成一篇“短文”，还能清晰呈现文章脉络，富有层次感。作者不同生命阶段看云时有不同的感悟，请根据文章内容从“眼中之云”和“心中之云”两个角度完善下面的思维导图。（4分）
13. 新趋势 批注添加【散文·文辞】不动笔墨不读书，批注式阅读是一种有效的阅读方法。请联系上下文，揣摩文中画横线句蕴含的丰富情感，将你的阅读批注写在横线上。（4分）
（1）天上的云朵不应我，兀自轻轻飘啊飘，多年如此。儿时的我，基本只在故乡的怀抱里游走。（请从修辞手法的角度批注）（2分）
（2）想及此，略一低头，淡淡一笑，是自嘲，亦是自省。（请从人物描写的角度批注）（2分）
14.【散文·联结】所谓“联读”，是将内容、主题相近的文章一起阅读，可开拓学习文学的视野。文中说：“博大精深的中国文化中，‘云’是自然的象征，也是一种人生境界的写照。”根据你的阅读积累，结合学过的相关诗文，说说你对这句话的理解。（4分）
15.【散文·手法】文中反复出现“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”，甚至以此结尾，有何妙处？（4分）
16.【散文·文蕴】《菜根谭》中说：“去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。”范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”请联系生活实际，谈谈你对“一朵云般的人生境界”的认识。（5分）
在一朵云里徜徉
向墅平
① 好多年来，习惯了不时抬头，看天上飘浮的云朵。
② 此时此刻，一抬头，望见一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中。那么熟悉的模样，我好像认识它——是飘过儿时的那朵云，是飘过青年的那朵云……
③ 儿时起，就喜欢看天上飘浮的云朵。不仅抬头看，还索性躺倒在松软的草地上看。那样，就可以免却因抬头稍久而生的脖子酸疼之苦，以一种最为轻松的姿态看云！看它们如何在那么浩瀚的天穹，像漫步一般飘来飘去。云朵太多太多，看得人眼花缭乱。常常喜欢盯住一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云。看它优雅地从天那边飘过来，飘过我的头顶，又飘到天的另一边。我就情不自禁对着它轻轻喊：云朵云朵，也带我四下里走走。
④ 天上的云朵不应我，兀自轻轻飘啊飘，多年如此。儿时的我，基本只在故乡的怀抱里游走。
⑤ 慢慢地，人在一日日一年里长大。我开始变换生活的位置，到一个个地方求学。开始像一朵云那样，扩大活动的范围。
⑥ 岁月倥偬。光阴如云朵飘忽。
⑦ 一晃，就到了青年。
⑧ 那时的我，一边看天上云朵飘来飘去，一边让自己也在辽阔人世间飘来飘去。云朵，成了心中的偶像。仿佛，云朵有多自由，自己就要跟着有多自由；仿佛，云朵有多浪漫，自己就要跟着有多浪漫。云朵无拘无束的个性，感染着我；云朵天马行空的风范，熏陶着我。
⑨ 几乎整整一个青年时期，我将自己，恍惚活成了一朵云。又一晃，就到了中年。
⑩ 人到中年，仿佛一切都已尘埃落定，不再像一朵云那样，飘来飘去。但，更喜欢不时抬头，看天上飘浮的云朵。
⑪ 而今的我，在看云时，开始静下心来，参悟一朵云飘来飘去所蕴含的深意。
⑫ 就像此时此刻，我一边看一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中；一边陷入深沉的思索——是从前岁月里，所没有的那种深沉。
⑬ 博大精深的中国文化中，“云”是自然的象征，也是一种人生境界的写照。“云”随风而动，顺应自然的规律，与自然融为一体；“云”不与自然相矛盾，所以能够坦然遨游于无边无际的天穹。人若有了“云”的气质，就会不为世间的变幻莫测所困扰，随风而动，顺应万物，与万物相融——就没有内心的波澜起伏，从而能坦然面对一切事物。先秦道家以及魏晋玄学，都崇尚这种“任性”（追随自然本性）的精神气质。反观自己，尚欠缺云的如斯气质，虽已人到中年，亦未抵达一朵云般的人生境界。
⑭ 想及此，略一低头，淡淡一笑，是自嘲，亦是自省。
⑮ 又抬首看云。继续让思绪，在一朵云里徜徉。
⑯ 依然受启迪于“云”。《菜根谭》中，有这样一副对联：去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。这句话的意思是说，无论光荣还是屈辱都不会在意，只是悠闲地欣赏庭院中花草的盛开和衰落；无论晋升还是贬谪，都不在意，只是随意观看天上浮云自由舒卷。这是一种恬然自安的心境。它亦揭示出这样一种处世境界：花开花落，岁月轮回，看庭前，一个“闲”字，尽是洒脱；云卷云舒，万物变幻，随天外，一个“漫”字，尽显豁达。范仲淹先生的“不以物喜，不以己悲”，与这句有异曲同工之妙。只是，这般的心境，这般的境界，芸芸众生中，又有几人能真正抵达呢？包括一个经年看云的我。
⑰ 但相信——常在一朵云里徜徉，一个人，终将真正活成一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云……
（选自《思维与智慧》，有删改）
12. 新趋势 思维导图【散文·文脉】思维导图不仅能将一篇“长文”变成一篇“短文”，还能清晰呈现文章脉络，富有层次感。作者不同生命阶段看云时有不同的感悟，请根据文章内容从“眼中之云”和“心中之云”两个角度完善下面的思维导图。（4分）
13. 新趋势 批注添加【散文·文辞】不动笔墨不读书，批注式阅读是一种有效的阅读方法。请联系上下文，揣摩文中画横线句蕴含的丰富情感，将你的阅读批注写在横线上。（4分）
（1）天上的云朵不应我，兀自轻轻飘啊飘，多年如此。儿时的我，基本只在故乡的怀抱里游走。（请从修辞手法的角度批注）（2分）
（2）想及此，略一低头，淡淡一笑，是自嘲，亦是自省。（请从人物描写的角度批注）（2分）
14.【散文·联结】所谓“联读”，是将内容、主题相近的文章一起阅读，可开拓学习文学的视野。文中说：“博大精深的中国文化中，‘云’是自然的象征，也是一种人生境界的写照。”根据你的阅读积累，结合学过的相关诗文，说说你对这句话的理解。（4分）
15.【散文·手法】文中反复出现“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”，甚至以此结尾，有何妙处？（4分）
16.【散文·文蕴】《菜根谭》中说：“去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。”范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”请联系生活实际，谈谈你对“一朵云般的人生境界”的认识。（5分）
答案：12.(1)眼花缭乱，情不自禁 (2)自由浪漫 (3)无拘无束，天马行空 (4)漂亮悠然
13.(1)运用拟人的修辞手法，赋予云朵人的动作，生动形象地写出了云朵不回应“我”的呼唤，自顾自飘走的情景，深刻表现了“我”对云朵的喜爱和对自由的向往。
(2)运用动作和神态描写，通过“低头”的动作和“淡淡一笑”的神态，生动形象地写出了“我”对自己未能达到“云”的境界的反思，表现了“我”积极向上、不断追求自我完善的自省精神。
14.①“云”是自然的象征。在中国文学中，文人墨客在描绘自然景观时，往往会着重刻画“云”，如弥漫在山川、江河之上的云雾，给人以朦胧、悠远的美感。由此可以联想到王维的“行到水穷处，坐看云起时”，这里的“云”就是自然景色的一部分，表现了诗人对自然的热爱和向往。②“云”也可以作为人生境界的写照。云随风而动，顺应自然，无拘无束，这种特质常被用来比喻豁达、超脱和自由的人生境界。由此可以联想到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，虽然诗中并未直接提到云，但“悠然”二字所表现的正是如云般自在、超脱的人生态度。
15.反复出现“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”，增强了文章的节奏感和韵律美，突出了云的洁白、美丽、悠然自得，表达了作者对云的喜爱和对“云”般人生境界的向往；以此结尾，照应开头，使文章结构更加完整。
16.示例：“一朵云般的人生境界”是一种恬然自安、宠辱不惊的心境。面对生活中的各种挫折和荣誉，我们应该像云一样从容，不被外界的变化所干扰，保持内心的平静和淡定。如在考试中取得好成绩时，不骄傲自满；在遇到困难时，不气馁沮丧，而是以平和的心态面对，努力解决问题。只有这样，才能真正达到“不以物喜，不以己悲”的境界，享受人生的美好。
13.(1)运用拟人的修辞手法，赋予云朵人的动作，生动形象地写出了云朵不回应“我”的呼唤，自顾自飘走的情景，深刻表现了“我”对云朵的喜爱和对自由的向往。
(2)运用动作和神态描写，通过“低头”的动作和“淡淡一笑”的神态，生动形象地写出了“我”对自己未能达到“云”的境界的反思，表现了“我”积极向上、不断追求自我完善的自省精神。
14.①“云”是自然的象征。在中国文学中，文人墨客在描绘自然景观时，往往会着重刻画“云”，如弥漫在山川、江河之上的云雾，给人以朦胧、悠远的美感。由此可以联想到王维的“行到水穷处，坐看云起时”，这里的“云”就是自然景色的一部分，表现了诗人对自然的热爱和向往。②“云”也可以作为人生境界的写照。云随风而动，顺应自然，无拘无束，这种特质常被用来比喻豁达、超脱和自由的人生境界。由此可以联想到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，虽然诗中并未直接提到云，但“悠然”二字所表现的正是如云般自在、超脱的人生态度。
15.反复出现“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”，增强了文章的节奏感和韵律美，突出了云的洁白、美丽、悠然自得，表达了作者对云的喜爱和对“云”般人生境界的向往；以此结尾，照应开头，使文章结构更加完整。
16.示例：“一朵云般的人生境界”是一种恬然自安、宠辱不惊的心境。面对生活中的各种挫折和荣誉，我们应该像云一样从容，不被外界的变化所干扰，保持内心的平静和淡定。如在考试中取得好成绩时，不骄傲自满；在遇到困难时，不气馁沮丧，而是以平和的心态面对，努力解决问题。只有这样，才能真正达到“不以物喜，不以己悲”的境界，享受人生的美好。
解析：
【分析】
这是一道散文阅读题，围绕“云”的意象展开，考查散文阅读的核心能力。解题思路如下：1. 第12题需先划分作者的人生阶段（儿时、青年、现在），再回到原文对应段落提取各阶段“眼中之云”“心中之云”的关键词；2. 第13题需先判断修辞手法或描写方法，再结合上下文分析其表达效果与蕴含的情感；3. 第14题需先明确文中“云”的象征义，再联系积累的诗文佐证理解；4. 第15题需从内容（突出意象特点、情感）和结构（照应开头、完善结构）两方面分析反复句的作用；5. 第16题需先阐释“云般的人生境界”的内涵，再结合生活实例具体说明。
【解析】
12题：儿时对应原文第③段，提取描写看云感受的关键词“眼花缭乱”“情不自禁”；青年对应原文第⑧段，提取对云的感悟“自由浪漫”“无拘无束，天马行空”；现在对应原文第⑫段，提取对云的描述“漂亮悠然”。
13题（1）：运用拟人修辞，将云朵赋予人的动作，生动写出云朵不回应“我”的呼唤、自顾自飘走的情景，表现“我”对云朵的喜爱与对自由的向往；（2）：运用动作和神态描写，通过“低头”的动作和“淡淡一笑”的神态，写出“我”对自己未达“云”的境界的反思，体现自省精神。
14题：文中“云”一是自然的象征，如王维《终南别业》中“行到水穷处，坐看云起时”，“云”是自然景色的一部分，体现对自然的热爱；二是人生境界的写照，如云的自由无拘对应豁达超脱的人生态度，如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然心境，与“云”的特质契合。
15题：反复出现该句，增强文章韵律感，突出云洁白、漂亮、悠然的特点，表达对云的喜爱与对“云”般人生境界的向往；同时照应开头，使文章结构完整。
16题：“一朵云般的人生境界”是恬然自安、宠辱不惊的心境，面对外界变化不被干扰，保持内心平静。如考试取得好成绩不骄傲，遇到困难不气馁，以平和心态应对，达到“不以物喜，不以己悲”的境界。
【答案】
12.(1)眼花缭乱，情不自禁 (2)自由浪漫 (3)无拘无束，天马行空 (4)漂亮悠然
13.(1)运用拟人的修辞手法，赋予云朵人的动作，生动形象地写出了云朵不回应“我”的呼唤，自顾自飘走的情景，深刻表现了“我”对云朵的喜爱和对自由的向往。
(2)运用动作和神态描写，通过“低头”的动作和“淡淡一笑”的神态，生动形象地写出了“我”对自己未能达到“云”的境界的反思，表现了“我”积极向上、不断追求自我完善的自省精神。
14.①“云”是自然的象征。在中国文学中，文人墨客在描绘自然景观时，往往会着重刻画“云”，如弥漫在山川、江河之上的云雾，给人以朦胧、悠远的美感。由此可以联想到王维的“行到水穷处，坐看云起时”，这里的“云”就是自然景色的一部分，表现了诗人对自然的热爱和向往。②“云”也可以作为人生境界的写照。云随风而动，顺应自然，无拘无束，这种特质常被用来比喻豁达、超脱和自由的人生境界。由此可以联想到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，虽然诗中并未直接提到云，但“悠然”二字所表现的正是如云般自在、超脱的人生态度。
15.反复出现“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”，增强了文章的节奏感和韵律美，突出了云的洁白、美丽、悠然自得，表达了作者对云的喜爱和对“云”般人生境界的向往；以此结尾，照应开头，使文章结构更加完整。
16.示例：“一朵云般的人生境界”是一种恬然自安、宠辱不惊的心境。面对生活中的各种挫折和荣誉，我们应该像云一样从容，不被外界的变化所干扰，保持内心的平静和淡定。如在考试中取得好成绩时，不骄傲自满；在遇到困难时，不气馁沮丧，而是以平和的心态面对，努力解决问题。只有这样，才能真正达到“不以物喜，不以己悲”的境界，享受人生的美好。
【知识点】
散文阅读、修辞手法赏析、人物描写赏析
【点评】
本题围绕散文《在一朵云里徜徉》展开，以“云”为线索串联作者不同人生阶段的感悟，题型涵盖内容梳理、语言赏析、意象理解、主旨探究，符合现代文阅读的考查重点，注重引导学生结合文本和积累、联系生活实际，深入体会散文的意蕴，提升文学鉴赏能力。
【难度系数】
0.5
这是一道散文阅读题，围绕“云”的意象展开，考查散文阅读的核心能力。解题思路如下：1. 第12题需先划分作者的人生阶段（儿时、青年、现在），再回到原文对应段落提取各阶段“眼中之云”“心中之云”的关键词；2. 第13题需先判断修辞手法或描写方法，再结合上下文分析其表达效果与蕴含的情感；3. 第14题需先明确文中“云”的象征义，再联系积累的诗文佐证理解；4. 第15题需从内容（突出意象特点、情感）和结构（照应开头、完善结构）两方面分析反复句的作用；5. 第16题需先阐释“云般的人生境界”的内涵，再结合生活实例具体说明。
【解析】
12题：儿时对应原文第③段，提取描写看云感受的关键词“眼花缭乱”“情不自禁”；青年对应原文第⑧段，提取对云的感悟“自由浪漫”“无拘无束，天马行空”；现在对应原文第⑫段，提取对云的描述“漂亮悠然”。
13题（1）：运用拟人修辞，将云朵赋予人的动作，生动写出云朵不回应“我”的呼唤、自顾自飘走的情景，表现“我”对云朵的喜爱与对自由的向往；（2）：运用动作和神态描写，通过“低头”的动作和“淡淡一笑”的神态，写出“我”对自己未达“云”的境界的反思，体现自省精神。
14题：文中“云”一是自然的象征，如王维《终南别业》中“行到水穷处，坐看云起时”，“云”是自然景色的一部分，体现对自然的热爱；二是人生境界的写照，如云的自由无拘对应豁达超脱的人生态度，如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然心境，与“云”的特质契合。
15题：反复出现该句，增强文章韵律感，突出云洁白、漂亮、悠然的特点，表达对云的喜爱与对“云”般人生境界的向往；同时照应开头，使文章结构完整。
16题：“一朵云般的人生境界”是恬然自安、宠辱不惊的心境，面对外界变化不被干扰，保持内心平静。如考试取得好成绩不骄傲，遇到困难不气馁，以平和心态应对，达到“不以物喜，不以己悲”的境界。
【答案】
12.(1)眼花缭乱，情不自禁 (2)自由浪漫 (3)无拘无束，天马行空 (4)漂亮悠然
13.(1)运用拟人的修辞手法，赋予云朵人的动作，生动形象地写出了云朵不回应“我”的呼唤，自顾自飘走的情景，深刻表现了“我”对云朵的喜爱和对自由的向往。
(2)运用动作和神态描写，通过“低头”的动作和“淡淡一笑”的神态，生动形象地写出了“我”对自己未能达到“云”的境界的反思，表现了“我”积极向上、不断追求自我完善的自省精神。
14.①“云”是自然的象征。在中国文学中，文人墨客在描绘自然景观时，往往会着重刻画“云”，如弥漫在山川、江河之上的云雾，给人以朦胧、悠远的美感。由此可以联想到王维的“行到水穷处，坐看云起时”，这里的“云”就是自然景色的一部分，表现了诗人对自然的热爱和向往。②“云”也可以作为人生境界的写照。云随风而动，顺应自然，无拘无束，这种特质常被用来比喻豁达、超脱和自由的人生境界。由此可以联想到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，虽然诗中并未直接提到云，但“悠然”二字所表现的正是如云般自在、超脱的人生态度。
15.反复出现“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”，增强了文章的节奏感和韵律美，突出了云的洁白、美丽、悠然自得，表达了作者对云的喜爱和对“云”般人生境界的向往；以此结尾，照应开头，使文章结构更加完整。
16.示例：“一朵云般的人生境界”是一种恬然自安、宠辱不惊的心境。面对生活中的各种挫折和荣誉，我们应该像云一样从容，不被外界的变化所干扰，保持内心的平静和淡定。如在考试中取得好成绩时，不骄傲自满；在遇到困难时，不气馁沮丧，而是以平和的心态面对，努力解决问题。只有这样，才能真正达到“不以物喜，不以己悲”的境界，享受人生的美好。
【知识点】
散文阅读、修辞手法赏析、人物描写赏析
【点评】
本题围绕散文《在一朵云里徜徉》展开，以“云”为线索串联作者不同人生阶段的感悟，题型涵盖内容梳理、语言赏析、意象理解、主旨探究，符合现代文阅读的考查重点，注重引导学生结合文本和积累、联系生活实际，深入体会散文的意蕴，提升文学鉴赏能力。
【难度系数】
0.5