四、加减法的认识及计算
7. 先算一算，再用你喜欢的方式表示算式的含义。
7. 先算一算，再用你喜欢的方式表示算式的含义。
答案：
1+3=(4) 5-4=(1)（表示方式不唯一）
1+3=(4) 5-4=(1)（表示方式不唯一）
8. 看图列式计算。
$□ + □ = □$
$□ - □ = □$
$□ + □ = □$
$□ - □ = □$
答案：2+2=4 4-1=3
9. 在下面的框里各写三道算式。
答案：答案不唯一,如1+2=3 4-1=3
5-2=3 4+0=4 2+2=4 5-1=4
5-2=3 4+0=4 2+2=4 5-1=4
10.【徐州真题】在水果店的货架上放着一些不同数量的袋装苹果（如图）。如果要买5个苹果，可以怎样买？
方法一:买(
方法二:买(
方法一:买(
⑤
)号袋。(填序号)方法二:买(
①
)号袋和(②
)号袋,或买(③
)号袋和(④
)号袋。(填序号)答案：⑤ ① ② ③ ④ 3+2=5
1+4=5
1+4=5
一、运用推理法解决填数问题
11. 新素养 推理意识 在$□$里填合适的数。
$□＞3$
$□＜2$
$0=□$
$3＞□$
$□＜4$
$□＞1$
$5＞□＞□$
$1＜□＜4$
$5-3＞□$
$1+2＜5-□$
$4-□＞2+□$
$3-□＜2+□$
思路提示：有算式的要先计算，然后利用0~5各数的顺序，通过观察和分析题目中的已知条件，推理出$□$里所要填的数。
11. 新素养 推理意识 在$□$里填合适的数。
$□＞3$
$□＜2$
$0=□$
$3＞□$
$□＜4$
$□＞1$
$5＞□＞□$
$1＜□＜4$
$5-3＞□$
$1+2＜5-□$
$4-□＞2+□$
$3-□＜2+□$
思路提示：有算式的要先计算，然后利用0~5各数的顺序，通过观察和分析题目中的已知条件，推理出$□$里所要填的数。
答案：
5 1 0 2 3 4 4 3 2 1 1 0
1 2 3(除第三空外,其余答案不唯一)
解析:当符号两边没有算式,且符号不是等号时,先观察
所对着的是开口还是尖尖,如果对着开口,那么要填较大的数;如果对着尖尖,那么要填较小的数;如果是用等号连接的,那么要填相同的数。当符号两边有算式时,能计算的先计算,不能计算的看成一个整体,根据题意进行推理,推算出
里所要填的数。填好后,可以检验是否正确。
5 1 0 2 3 4 4 3 2 1 1 0
1 2 3(除第三空外,其余答案不唯一)
解析:当符号两边没有算式,且符号不是等号时,先观察
所对着的是开口还是尖尖,如果对着开口,那么要填较大的数;如果对着尖尖,那么要填较小的数;如果是用等号连接的,那么要填相同的数。当符号两边有算式时,能计算的先计算,不能计算的看成一个整体,根据题意进行推理,推算出里所要填的数。填好后,可以检验是否正确。二、运用列举法找数
答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
逐个比对筛选：
比3大的数：4、5、6、7、8、9、10
其中比8小的数：4、5、6、7
答：比3大、比8小的数是4、5、6、7。
逐个比对筛选：
比3大的数：4、5、6、7、8、9、10
其中比8小的数：4、5、6、7
答：比3大、比8小的数是4、5、6、7。
12. 新趋势 思维过程 小兔们拔胡萝卜。
小灰可能拔了()根胡萝卜。
思路提示:可以先列举出比5小的数,再从这些数中找出比1大的数。
小灰可能拔了()根胡萝卜。
思路提示:可以先列举出比5小的数,再从这些数中找出比1大的数。
答案：2,3,4
解析:首先找出所有比5小的数,是0,1,2,3,4,再从这些数中找出比1大的数,也就是2,3,4。
解析:首先找出所有比5小的数,是0,1,2,3,4,再从这些数中找出比1大的数,也就是2,3,4。