一、小文把爬天都峰的经历整理了出来，请你读一读，完成练习。
我站在天都峰脚下，望着笔陡的石级和它边上的铁链（niàn liàn），真叫人发颤（chàn shàn）！在一位老爷爷的 gǔ（）励下，我像小 hóu（）子一样手 jiǎo（）并用，坚持攀（pān pāng）爬到了山顶。在山顶上，老爷爷乐呵（hē kē）呵地拉着我的小辫子，和我一起照了张相。

1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 根据拼音，在括号内写出汉字。
3. 借助图片，我知道了“笔陡”的意思是：。

二、小文在回顾的过程中遇到一些疑问，请你帮她完成练习。
啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1. 这几句话运用了的修辞手法，描绘了天都峰的，增强了文章的表达效果。
2. 请你试着运用这一修辞手法，仿写一句话吧。

三、老师带领大家一起回顾课文片段，请你读一读，完成练习。
① 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
② 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
③ 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
④ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
⑤ 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
⑥ 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
⑦“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
⑧ 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（作者：黄亦波）
1. 语文要素 根据片段内容，将下面的思维导图补充完整。

2. 片段中的“白发苍苍”突出了老爷爷的特点，体现了老爷爷。
3. 新趋势 情境学习 小文和小语对文中画“”的句子展开了讨论，请你试着补全对话。

相关修辞手法的辨析及其作用详见“答案与解析”D9
4. 结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”身上学到了什么。